大學(xué)生宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)探析

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摘要：中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》中明確提出高校要堅持全員育人、全程育人、全方位育人，“三全育人”是當(dāng)前高校開展學(xué)生工作的指導(dǎo)思想。宿舍是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場所之一，大學(xué)生心理健康教育、學(xué)習(xí)氛圍塑造等都與宿舍環(huán)境息息相關(guān)，建設(shè)良好的宿舍文化，樹立良好的宿舍學(xué)風(fēng)，是“三全育人”背景下教育工作的應(yīng)有之義。但一些高校仍然不重視大學(xué)生宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)，宿舍管理制度構(gòu)建不完善，落實不到位等。這些問題導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生宿舍矛盾，無法正常進(jìn)行人際交往，阻礙了學(xué)校校園文化培養(yǎng)。因此，需從轉(zhuǎn)變教育觀念、從制度建設(shè)、發(fā)揮榜樣學(xué)生模范帶頭作用幾個方面出發(fā)，對大學(xué)生宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀加以改善，營造良好高校校園文化氛圍和良好學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)大學(xué)生更好的成長成才。

關(guān)鍵詞：“三全育人”；宿舍文化；學(xué)風(fēng)建設(shè)；構(gòu)建機(jī)制

1大學(xué)生宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵及關(guān)系

高校校園文化是以學(xué)生為主體，以學(xué)校為載體，包括教師、學(xué)校所有成員，形成的一種校園精神。從物質(zhì)層面上來看，校園文化包括校園建筑、校園景觀等；從精神層面說，校園文化包含了一個學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)習(xí)氛圍、校風(fēng)等。大學(xué)生宿舍文化是校園文化的一種，是校園文化的組成部分。宿舍文化同校園文化一樣，也表現(xiàn)在兩個層面：一是物質(zhì)層面，一個宿舍的衛(wèi)生情況、宿舍設(shè)施等屬于物質(zhì)層面；二是精神層面，一個宿舍的人際交往情況、學(xué)習(xí)氛圍、思想意識等都屬于精神方面的宿舍文化。宿舍文化的建設(shè)與宿舍成員的成長不可割舍，在一個積極向上的宿舍生活的學(xué)生更容易有獲得感。宿舍文化是一種積極向上的群體意識、一種學(xué)生共同的價值觀念，同時也是一把學(xué)生自我激勵的標(biāo)尺。學(xué)風(fēng)簡單來說就是指學(xué)習(xí)的氛圍、風(fēng)氣，一個學(xué)校的學(xué)風(fēng)，廣義上來說是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)生學(xué)習(xí)上的態(tài)度，教師教學(xué)的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)的行為狀態(tài)等，學(xué)風(fēng)形成于教與學(xué)的過程中。不同學(xué)校因為學(xué)校專業(yè)類別及自身辦學(xué)特色會形成不同的學(xué)風(fēng)，良好的學(xué)風(fēng)是一個學(xué)校辦學(xué)的基本目標(biāo)，是立德樹人的根本保證。大學(xué)生班級無固定教室，上課時間靈活，宿舍成為大學(xué)生日常生活的主要場所，是學(xué)習(xí)的重要之地，宿舍學(xué)風(fēng)建設(shè)也成為大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的重要內(nèi)容。通過調(diào)查顯示，87％的學(xué)生表示良好的宿舍環(huán)境有利于宿舍的學(xué)習(xí)和生活，68％的學(xué)生表示如果宿舍衛(wèi)生良好，環(huán)境明朗，更愿意在宿舍學(xué)習(xí)。筆者通過對某些“學(xué)霸寢室”的了解分析來看，“學(xué)霸寢室”都兼?zhèn)浜玫乃奚嵛幕八奚釋W(xué)風(fēng)，而成績較差的寢室，一般寢室整體生活環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍等都欠佳。由此來看，良好的宿舍文化有助于宿舍學(xué)風(fēng)建設(shè)，良好的宿舍學(xué)風(fēng)是建設(shè)宿舍文化的必要條件，宿舍文化建設(shè)和宿舍學(xué)風(fēng)建設(shè)是相輔相成的，宿舍的文化建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)同步進(jìn)行。

2大學(xué)生宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀及存在的問題

“三全育人”的全員包括教師、學(xué)生工作隊伍、后勤管理人員等，全過程包括從開學(xué)到結(jié)束，從進(jìn)校到畢業(yè)這一整個過程，全方位包括了學(xué)生組織建設(shè)、校園文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等。從“三全育人”的內(nèi)容上看，大學(xué)生宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)然是“三全育人”的重要工作之一，在“三全育人”背景下，理應(yīng)做好大學(xué)生宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)。目前一些在大學(xué)生宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有所作為，但仍然有很多欠缺之處，部分高校依舊發(fā)力不足，存在很多問題。

2．1高校對大學(xué)生宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)重視不夠

隨著大學(xué)的擴(kuò)招，大學(xué)生的學(xué)業(yè)與就業(yè)壓力急增，為保證學(xué)校學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，及時就業(yè)，目前高校對大學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展高度重視，重點塑造學(xué)校學(xué)風(fēng)。但在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展過程中，往往輕視學(xué)生宿舍文化建設(shè)，忽視宿舍文化對學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響，把兩者隔離開來，未能發(fā)揮宿舍文化育人功能?？傮w體現(xiàn)在幾個方面：一是大學(xué)生宿舍基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)缺位，部分高校認(rèn)為宿舍只是學(xué)生生活的地方，宿舍區(qū)域也沒有除了生活所需的其它陳設(shè)，沒有營造任何文化氛圍，設(shè)施的不完備也讓學(xué)生無法在宿舍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)；二是忽視后勤管理人員的綜合素質(zhì)，宿舍后勤管理人員是在生活上與學(xué)生接觸最多的人，負(fù)責(zé)了大部分的宿舍管理，宿舍管理人員的素質(zhì)和作為都會影響學(xué)生的發(fā)展，但大部分高校不重視宿舍管理人員綜合素質(zhì)，多數(shù)是聘用學(xué)校周邊的居民，且由于學(xué)校大都不會對此類人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，導(dǎo)致他們在工作過程出現(xiàn)責(zé)任心缺乏、工作能力不足等問題，無法助力學(xué)生成長成才；三是任課教師對宿舍學(xué)風(fēng)建設(shè)參與度低，大學(xué)生宿舍是最能夠深入了解學(xué)生的地方，教師深入宿舍，能夠近距離的學(xué)生的心理健康、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)情況等，但目前多數(shù)高校仍然只采取班導(dǎo)師定期進(jìn)宿舍制度，深入宿舍僅限于班導(dǎo)師群體，任課教師對學(xué)生了解較少，無法針對性地開展教學(xué)工作，不利于學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展。

2．2現(xiàn)有制度不適應(yīng)宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)及執(zhí)行缺失

目前，基本每個高校都有宿舍管理辦法，用于規(guī)范大學(xué)生的宿舍生活，但這些制度基本都屬于管理制度，極具約束性，義務(wù)性規(guī)定多，權(quán)利性規(guī)定少，忽視學(xué)生主體地位，容易引起學(xué)生的抵抗心理，沒有體現(xiàn)出“三全育人”中服務(wù)育人的內(nèi)涵。而且，現(xiàn)有的宿舍管理制度基本內(nèi)容都限于管理、安全層面，少有高校制定關(guān)于宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)層面的制度，缺失明確的制度規(guī)定，讓宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)缺乏實施依據(jù)。除此之外，有基本宿舍管理制度的學(xué)校，也存在執(zhí)行不到位的情況。學(xué)生干部在宿舍管理中投入精力少，室長多是名義室長，輔導(dǎo)員精力有限，無法實時監(jiān)管，學(xué)校發(fā)現(xiàn)違反宿舍管理規(guī)定人員，也只是象征性通報批評。監(jiān)管力度不夠，宿舍管理制度流于形式，宿舍衛(wèi)生差、環(huán)境不好等成為常態(tài)，基本生活氛圍都存在問題，遑論宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2．3信息化時代給大學(xué)生宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來挑戰(zhàn)

在這個信息化爆炸的時代，網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)教育帶來了很多便利，在暢通了交流方式和拓寬了學(xué)習(xí)途徑的同時也給大學(xué)生的教學(xué)工作和學(xué)生工作帶了很多挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在的大學(xué)生在宿舍生活中，多數(shù)時間與網(wǎng)絡(luò)為伴，學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)也成為宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)路上最大的絆腳石。因為沉迷游戲，宿舍成員之間面對面交流較少，缺乏正常溝通讓宿舍關(guān)系僵硬；因為沉迷網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致作息時間紊亂，宿舍成員之間因作息時間不同相互影響也成為產(chǎn)生宿舍矛盾的主要原因之一。大學(xué)生本身就有惰性，舍友沉迷網(wǎng)絡(luò)很容易誤導(dǎo)其它同學(xué)，大學(xué)生中因沉迷網(wǎng)絡(luò)，全宿舍掛科的現(xiàn)象并不少見。根據(jù)對某高校土木工程學(xué)院畢業(yè)生獲得學(xué)位率的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：2010年至2012年近三年來的畢業(yè)生中未授予學(xué)位的比例分別在7．06％、8．27％、7．36％，而究其主要原因，主要包括心理性格和沉迷網(wǎng)絡(luò)兩大方面的因素，而其中心理性格因素僅占10％，沉迷網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致無法獲得學(xué)位的比例卻占據(jù)了90％。為應(yīng)對信息化時代帶來這些挑戰(zhàn)，急需高校創(chuàng)新方式，靈活措施，吸引大學(xué)生加入宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)中。

3大學(xué)生宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)途徑

3．1轉(zhuǎn)變觀念，重視宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)

正確的領(lǐng)導(dǎo)觀念是大學(xué)生宿舍與文化建設(shè)的基礎(chǔ)，高校黨政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該認(rèn)識到宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，充分理解“三全育人”的內(nèi)涵，認(rèn)識到宿舍的育人功能，宿舍文化建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該兩手抓，要加大在宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)上的投入。首先，要完善宿舍相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施。在宿舍區(qū)域內(nèi)要建立除了基礎(chǔ)生活設(shè)施外的其它設(shè)施，為同學(xué)們在宿舍內(nèi)提供學(xué)習(xí)條件。如在宿舍樓內(nèi)設(shè)置自習(xí)室，宿舍每層樓都配備一個自習(xí)室，以供同學(xué)們自習(xí)使用，在每棟宿舍樓下設(shè)置黨建活動室，用于同學(xué)們開黨組織生活會、團(tuán)會等，豐富學(xué)生宿舍文化；在宿舍樓道掛上名人名言、樓下樹立名人雕像等，營造宿舍文化氛圍；在條件允許的情況下，可在每棟宿舍樓底添加健身設(shè)施，增強學(xué)生身體素質(zhì)。其次，要提高宿舍管理人員綜合素質(zhì)。在招聘宿舍管理人員的過程中，適當(dāng)提高待遇和提高要求，把好入口關(guān)；在招聘之后，要定期對宿舍管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，召開學(xué)生管理專題講座，提高宿管理能力和思想意識，明確管理人員責(zé)任，讓其重視學(xué)生管理工作，更好地為學(xué)生服務(wù)。最后，黨政領(lǐng)導(dǎo)要對高校教育工作者加以引導(dǎo)，讓所有教師重視大學(xué)生宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)，特別是引導(dǎo)專職教師加入其中，多深入宿舍，了解學(xué)生，以便針對性的解決學(xué)業(yè)問題，樹立良好學(xué)風(fēng)。

3．2健全宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)制度并加大執(zhí)行力度

制度建設(shè)是完善大學(xué)生宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)的保障，只有在制度的約束和鼓勵下，宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)才能切實落到實處。一是要健全宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)制度。為健全制度，應(yīng)該增加文化建設(shè)與學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的制度，把對宿舍的文化建設(shè)要求和學(xué)習(xí)要求具體化，如為杜絕學(xué)生滯留宿舍，可規(guī)定在具體時間段必須走出宿舍，設(shè)定晨跑、晚自習(xí)打卡制度等；明確學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，把文化建設(shè)和學(xué)習(xí)作為評定文明宿舍的標(biāo)準(zhǔn)，對表現(xiàn)優(yōu)秀的宿舍給予精神、物質(zhì)獎勵，以鼓勵學(xué)生主動參與宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)；每個宿舍內(nèi)部都有成文或不成文的宿舍公約，可以參照宿舍公約對現(xiàn)有制度進(jìn)一步改進(jìn)完善。二是要加大制度執(zhí)行力度。制度執(zhí)行到位，才能實現(xiàn)制度制定的意義。為落實制度，要管理人員的加大監(jiān)督、擔(dān)當(dāng)監(jiān)督責(zé)任，如輔導(dǎo)員入住學(xué)生宿舍、把思想政治教育融入宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)，把學(xué)生宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)納入二級學(xué)院年度考核等；為落實制度，還應(yīng)切實履行獎勵、懲罰制度，對違法制度的學(xué)生決不姑息，發(fā)揮好制度的教育、指引作用。

3．3發(fā)揮榜樣學(xué)生模范帶頭作用

每個班集體都由一批榜樣學(xué)生，學(xué)生干部、黨員、“學(xué)霸”都是榜樣學(xué)生，在宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)中要抓牢這批榜樣學(xué)生，讓他們發(fā)揮模范帶頭作用，促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮比、學(xué)、趕、幫、超精神，真正做到自我教育、自我服務(wù)、自我管理。經(jīng)筆者對一些“學(xué)霸”宿舍的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的宿舍有幾個共同點：融洽的人際關(guān)系、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)、良性的競爭環(huán)境，而這些共同點的形成都是來自于榜樣學(xué)生的帶領(lǐng)。故要找好一個宿舍的榜樣學(xué)生，發(fā)揮榜樣力量，日常生活中，帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)，上課監(jiān)督同宿舍成員，課余時間組織好宿舍活動和自習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力，共同打造宿舍氛圍。還可發(fā)揮優(yōu)秀宿舍的榜樣作用，可以采取經(jīng)驗分享交流會等形式，分享宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)的經(jīng)驗，為其它宿舍提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4結(jié)語

“三全育人”背景下，加強大學(xué)生宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)是當(dāng)下高校教育工作的重要內(nèi)容之一，是新時期加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容，是對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育和檢驗思想政治教育成果的重要途徑。時代的發(fā)展雖然給宿舍文化與學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來挑戰(zhàn)，但也提供了機(jī)遇，只要抓住機(jī)遇，改進(jìn)不足，轉(zhuǎn)變觀念、健全機(jī)制、抓好隊伍，一定能推進(jìn)大學(xué)生宿舍文化及學(xué)風(fēng)建設(shè)，真正做到全程、全員、全方位育人，完成立德樹人的根本任務(wù)。

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作者:李芳 單位:重慶理工大學(xué)