電子商務(wù)課堂改革與教師培養(yǎng)
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[摘要]職業(yè)院校如今已是教育制度中的中流砥柱和創(chuàng)新的關(guān)鍵點，在職業(yè)院校的改革創(chuàng)新中，課堂改革與教師培養(yǎng)是重點，電子商務(wù)課堂改革重在創(chuàng)新。如何結(jié)合好電子商務(wù)的課堂改革與教師培養(yǎng)是論述的重點，教師培養(yǎng)是電子商務(wù)課堂改革的重中之重，采用實證分析和調(diào)查問卷等方法分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論并展望未來發(fā)展趨勢。
[關(guān)鍵詞]職業(yè)院校；電子商務(wù)課堂改革；教師培養(yǎng)
1職業(yè)院校電子商務(wù)課堂改革
1.1基于云南省職業(yè)技術(shù)院校的實證分析
在實證調(diào)查中，我們?nèi)ピ颇辖煌殬I(yè)技術(shù)學(xué)院開展調(diào)查問卷，并在電子商務(wù)課堂上聽老師講課，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的一節(jié)課時長為一個小時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)生注意力的承受度，另外學(xué)校設(shè)有線上學(xué)習(xí)工具“學(xué)習(xí)通”，在學(xué)校發(fā)放關(guān)于課堂改革建議的調(diào)查問卷200份，剔除無效問卷3份，回收率為96%，約60%的同學(xué)對于課程的開發(fā)和課堂效率教學(xué)模式是比較認(rèn)同的，少數(shù)同學(xué)會對課堂創(chuàng)新和課堂與成績的聯(lián)系提出建議。以下表格是各年級的課堂參與率。在云南省華夏中等專業(yè)學(xué)校的座談中，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)方案是偏向于實踐教學(xué)和操練的，由學(xué)分的設(shè)計可以看出學(xué)校對于綜合實訓(xùn)課的重視，同時老師鼓勵學(xué)生應(yīng)自己開設(shè)淘寶店，結(jié)合云南當(dāng)?shù)氐奶厣a(chǎn)品感受網(wǎng)購，包括如何上傳照片也是對于課程Photoshop平面設(shè)計課程的應(yīng)用。由數(shù)據(jù)可以看出高年級課堂參與率是逐年遞減的，可以看出課堂的魅力在下降，所以課堂改革在進(jìn)行，不斷地創(chuàng)新教學(xué)理念，實用性增強，教師培養(yǎng)應(yīng)大大提高覆蓋率和即時性。
1.2問題分析及對策
教學(xué)評價對課堂改革的反饋也是重要環(huán)節(jié)，期中期末學(xué)生和老師對于教學(xué)的意見和建議都是值得采納的，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)評價與課堂監(jiān)督是對教師課堂成長的有利條件和推動力，在情景式教學(xué)評價和生成式教學(xué)評價的雙贏共享下充分利用教學(xué)資源，使得教學(xué)評價對課堂改革的作用最優(yōu)化發(fā)揮，依托互聯(lián)網(wǎng)背景下合理運用教學(xué)資源；那么，在專業(yè)教材跟不上時代變化也是課堂改革的重要方面，伴隨著大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，電子商務(wù)內(nèi)容更新?lián)Q代快，要求我們教師和學(xué)校對于教學(xué)手段的變通適用時代的發(fā)展。對于區(qū)域型發(fā)展不平等，教育行業(yè)之間的相互借鑒是逐步發(fā)展的，同時建立健全監(jiān)督體制，做好期中期末教學(xué)檢查工作，針對反饋的問題尤其是課堂的改革師生結(jié)合進(jìn)行提高。
2教師培養(yǎng)
2.1教師的職前培養(yǎng)
建立健全教師職前培養(yǎng)機制，在師范類院校教師培養(yǎng)過程中就打好堅實的基礎(chǔ)，師范類院校致力于培養(yǎng)專業(yè)教師，專業(yè)課學(xué)習(xí)中應(yīng)具有扎實的基本功，以后才能在實際教學(xué)工作中運用自如，在實習(xí)時間期間應(yīng)深入到基層與同學(xué)們交流，無論是知識上還是心理上與學(xué)生保持同質(zhì)化，在上崗前職業(yè)院校也應(yīng)該進(jìn)行集體的培訓(xùn)，確保教師教學(xué)質(zhì)量；在教師成長的進(jìn)程中注重回爐培訓(xùn)，不斷地更新教學(xué)資源和教學(xué)方式，在形式上和質(zhì)量上保持創(chuàng)新，給學(xué)生耳目一新的感覺，也才能與時展一致。
2.2教師成長自我原因和外部原因
良好的溝通是做好教育教學(xué)工作的重要保障，良好課堂氛圍的形成，有利于做大化的開發(fā)課堂效率，有利于教師素養(yǎng)的提高和教學(xué)質(zhì)量提升像“教師的期望效應(yīng)”在課堂改革中也可以恰當(dāng)?shù)乩?，教師對學(xué)生的期望，教師的態(tài)度是否嚴(yán)謹(jǐn)和熱忱，對于學(xué)生的課堂吸收有著重要作用，同時有利于學(xué)生價值觀、學(xué)習(xí)觀和世界觀的建立。所以在內(nèi)部原因中，學(xué)生對于教師的激勵作用尤為重要，學(xué)生與老師在課堂中創(chuàng)造的氛圍是活潑的、積極的，形成正的線性相關(guān)，會同時促進(jìn)教師成長與學(xué)生上進(jìn)。
3結(jié)論與展望
如調(diào)查結(jié)果顯示，職業(yè)院校電子商務(wù)課堂改革和教師培養(yǎng)之間有著密切的聯(lián)系，二者相輔相成相互促進(jìn)，在實證調(diào)查過程中，通過建模和數(shù)據(jù)分析云南省職業(yè)院校的問題，并提出對策，其中創(chuàng)新機制對于課堂效率的提高是關(guān)鍵，在教師培養(yǎng)中，在診斷性評價、形成性評價和終結(jié)性評價中升華課堂效率。民主主義教育在未來教育制度的影響產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。增加校企合作，課前-課中-課后三階段翻轉(zhuǎn)課堂的創(chuàng)新是一大趨勢，設(shè)置個人學(xué)習(xí)情景等教學(xué)模式都是課堂創(chuàng)新的側(cè)重點，電子商務(wù)課堂改革如火如荼地進(jìn)行，也是如今大數(shù)據(jù)時代的要求，對于專業(yè)人才的需求推動著職業(yè)院校改革與教師培養(yǎng)質(zhì)量的提高，接下來的改革仍在進(jìn)行。
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作者：王敏 郭鳳茜 單位：云南師范大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院 云南大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院
