英美文學作品的人文素養(yǎng)社會體現(xiàn)

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［摘要］文章通過闡述文學與人文素養(yǎng)內涵特征，分析英美文學作品中人文素養(yǎng)的社會體現(xiàn)，對依托英美文學作品的人文素養(yǎng)提升策略展開探討，旨在為如何提高對英美文學作品中人文素養(yǎng)的有效認識研究適用提供一些思路。

［關鍵詞］英美文學作品;人文素養(yǎng);社會體現(xiàn)

引言

人文素養(yǎng)主要的思想意圖在于追求人生的美滿、社會的發(fā)展，注重人的內心真實情感，崇尚想象的多樣性、生活的多元性。英美文學作品是人類文化不可或缺的一部分，一方面可充分彰顯出民族文化，一方面可有效推動世界文學的發(fā)展。并且，通過對英美文學作品的賞析，有助于提升個人的文學素養(yǎng)。由此可見，對英美文學作品中人文素養(yǎng)的社會體現(xiàn)開展研究，有著十分重要的現(xiàn)實意義。

一、文學與人文素養(yǎng)概述

人文素養(yǎng)指的是基于人文科學層面中知識構成及分析能力的培養(yǎng)，并于此階段中顯現(xiàn)的以人為本的思想內涵。本質上而言，人文素養(yǎng)并非表現(xiàn)于能力的提升，而是強調個體本身的發(fā)展，人文素顏的重中之重在于凸顯人類的發(fā)展及價值的存在，某種意義上將其理解為人文精神。作為一種為人處世的哲學，人文精神與道德精神、科學精神及藝術精神等有著十分緊密的聯(lián)系。人文精神致力于探尋思想自由、個性發(fā)展，依托人的價值、尊重及體會等用以評定世界的標準，依托人的思維理念擺脫權思想在多個不同層面對人的禁錮，進而促進人的全面綜合發(fā)展，體現(xiàn)出人的全面綜合價值。文學是時代進步的鏡子，文學創(chuàng)作凌駕于社會現(xiàn)實生活之上，文學創(chuàng)作源自于社會現(xiàn)實生活?？蓪⑽膶W創(chuàng)界定為可觀世界的人為意識反應，結合社會現(xiàn)實中一系列要素開展有目的的預見創(chuàng)作。自該層面出發(fā)，文學作品可實現(xiàn)對社會現(xiàn)實生活的充分體現(xiàn)，創(chuàng)作者依附于文學作品追求同一時代的理想社會。英美文學作品是人類文化不可或缺的一部分，一方面可充分彰顯出民族文化，一方面可有效推動世界文學的發(fā)展。并且，通過對英美文學作品的賞析，有助于提升個人的文學素養(yǎng)。

二、英美文學作品中人文素養(yǎng)的社會體現(xiàn)

(一)塑造鮮明人物形象，彰顯人性本質

大量英美文學作品均塑造了一位或者若干位有著鮮明時代特點的主人公形象，進一步依托人物的行為、人物的性格及人物的發(fā)展等來凸顯人類社會的特點及價值理念。該種常規(guī)的描繪手法對那一時期的歐美文明予以了直觀呈現(xiàn)，依托各式各樣鮮明的人物形象呈現(xiàn)社會中多種不同的角色，進一步對那一時期社會發(fā)展歷程中的時代內涵、文化創(chuàng)作理念、文化元素等予以了直觀呈現(xiàn)。舉例而言，在英美文學作品《哈姆雷特》中，創(chuàng)作者便塑造一位本性正直善良，信仰純真的王子形象。最初，在哈姆雷特看來，人類社會是十分和諧美好的，作為智慧的生靈，人類有著正直高尚的品質品德，要實現(xiàn)自身切實的人生價值，社會中滿是溫情，此類動人的情感有著高尚、純潔的特征。本質上而言，哈姆雷特所實施的復仇方式，即為其竭盡全力去除社會黑暗，使世界重見光明的一種嘗試，即便這看上去是無法攻克的難題。即便哈姆雷特從起初到最后均一直承載著為父報仇的使命，然而對于讀者而言，可通過這一人物形象的一言一行領會到其內心的追求及渴望，試圖開拓一個充滿光明、充滿正義、充滿平等的世界。人生在世就應當樹立自身遠大的理想及崇高的品質，諸如堅強勇敢、光明磊落、冰清玉潔、高風亮節(jié)等等，即便現(xiàn)實與理想存在不小的差異，然而這更應當是人們不斷進取的由來及驅動力。

(二)設計鮮活的情節(jié)，刻畫社會發(fā)展基本形態(tài)

緊緊圍繞人的社會發(fā)展，是人文素養(yǎng)社會體現(xiàn)的一種十分理想的形式，英美文學作品尤為崇尚對鮮活情節(jié)的設計，依托社會現(xiàn)實出發(fā)點刻畫出一幅幅引人入勝的社會發(fā)展基本形態(tài)，進一步呈現(xiàn)出西方社會中人類文明的不斷發(fā)展。通常情況下，英美文學作品中蘊藏的情節(jié)轉變可實現(xiàn)對某一時期時代特征的充分呈現(xiàn)，進一步結合那一時期社會的價值觀念及社會文明，實現(xiàn)對同時文化發(fā)展規(guī)律的深入凸顯，為片面人物形象所呈現(xiàn)的文化內容做到了有效補充，同時更深入剖析了人性的綜合發(fā)展。舉例而言，在英美文學作品《簡•愛》中，即便創(chuàng)作者刻畫的是一位女主人公在歷經(jīng)各式各樣挫折坎坷中，勇于追求尊嚴、追求自由，崇尚自我，終究贏得幸福的故事，然而該部小說更是充分凸顯了那一時期社會的黑暗及伴隨社會的進步，女性竭力反抗社會的欺壓，向往幸福生活的社會轉變。作品塑造了一位遭受那一時期社會欺壓的女主人公形象———簡•愛，并且再通過鮮活的情節(jié)呈現(xiàn)了女主人公追求幸福生活的發(fā)展轉變。本質上而言，《簡•愛》借助人物形象塑造、情節(jié)設計，刻畫出女權文明的形成與發(fā)展，并向社會男權、父權提出了反抗之聲，進一步體現(xiàn)了社會的發(fā)展轉變，凸顯了那一時期社會價值理念及人文精神的發(fā)展。借助鮮明人物形象結合鮮活故事情節(jié)的發(fā)展，英美文學作品中人文素養(yǎng)得以實現(xiàn)有效反映，社會的時代特點、人文價值等得到進一步充分的體現(xiàn)。

(三)源自社會生活，呈現(xiàn)不同時代下的人性追求

不論是在《哈姆雷特》中還是在《簡•愛》中，均是以社會某一時代特點或某一背景為依據(jù)來開展創(chuàng)作的，它們塑造的人物形象及故事情節(jié)的發(fā)展轉變大多即為社會實際的體現(xiàn)。對于英美文學作品而言，除去反映社會時代特點以外，通常還可有效彰顯人性的向往，通過將人物形象、故事情節(jié)作為重要載體，自本質上凸顯不同時代背景下的人文內涵，進一步使全面作品得到升華，蘊含深厚人文素養(yǎng)的社會體現(xiàn)同樣得到充分呈現(xiàn)。作品《哈姆雷特》描繪了主人公對光明、正義、平等的追求，即便在追求的道路上存在大量的艱難險阻，現(xiàn)實中也充滿了各式各樣的考驗，然而也不可阻擋主人公去除黑暗、恢復光明的決心。該種信念的追求充分彰顯了那一時期社會背景下人們對幸福生活的向往及不懈的努力，人的綜合價值得到充分的彰顯。作品《簡•愛》自女性層面描繪了人類向往平等，向往美好生活的憧憬，一方面凸顯了那一時期社會的時代特點，一方面表達了女性群體堅持合理自由，追求平等的向往，提升了女性的社會形象。

三、依托英美文學作品的人文素養(yǎng)提升策略

全面學習者在當前社會發(fā)展形勢下，要緊緊跟隨社會前進步伐，不斷開展改革創(chuàng)新，強化對國內外學習經(jīng)驗的學習借鑒，切實提高對英美文學作品中人文素養(yǎng)的有效認識，如何進一步促進學習者人文素養(yǎng)的有效提升可以將下述策略策略作為切入點:

(一)認識文化差異，革新思維方式

在對英美文學作品進行賞析過程中，首要問題在于受中西方文化差異影響，使得引發(fā)理解偏差，及傳統(tǒng)的思維方式，使得在文學作品分析、理解時產(chǎn)生固執(zhí)己見的錯誤。英美文學作品一大特征在于人物形象的塑造上與中國文學作品存在極大差異，即表現(xiàn)于用詞方面，因而，對于學習者而言，要想有效領會創(chuàng)作的創(chuàng)作意圖及思想內涵，應當偏僻入里地領會不同用詞中蘊含的深厚價值，及所需表達的有效含義，同時明確與其他用詞的不同，不斷推敲、深思熟慮，方可充分的領會創(chuàng)作者的用詞意圖。中西方文化差異對學習者有效認識英美文學作品構成了極大阻礙，因而，學習者第一步應當認識中西方文化差異，革新思維方式，依托英語式思維去領會、感受英美文學作品，方可有效把握英美文學作品的豐富內涵，進而達到培養(yǎng)及強化學習者思想內涵的目的。

(二)增強審美水平，提高情感認知

贏得讀者的情感認知，是英美文學作品賞析中尤為重要的一環(huán)。學習者應當不斷增強自身審美水平，逐步去發(fā)掘英美文學作品中的意境美、語言美，及創(chuàng)作者豐富的思想感情等。語言、語境是文學作品創(chuàng)作中重要的載體，創(chuàng)作者需要借助語言刻畫情感，描繪思想，因而每一個字詞都要做到反復斟酌、反復琢磨，每一個字詞背后均蘊藏著創(chuàng)作所要表達的創(chuàng)作意圖及思想情感，要求讀者進行細致入微的分析、品讀，方可有效領會。不同創(chuàng)作者均有著屬于自身的創(chuàng)作風格，因而對應采取的修辭手法也存在一定差異性，有的浪漫動人，有著詼諧風趣，通過對創(chuàng)作者寫作風格、寫作特征的充分把握，有助于讀者更為準確地領會創(chuàng)作者的創(chuàng)作想法及所要表達的思想感情。鑒于此，在英美文學作品賞析過程中，必須要增強學習者的審美水平，提高學習者的情感認知，進而達到培養(yǎng)及提升學習者人文素養(yǎng)的目的。

(三)提煉社會價值，形成思想共鳴

伴隨英美文學作品的不斷發(fā)展轉變，一大批杰出的創(chuàng)作者相繼展開了極具社會價值及深遠意義的文學作品創(chuàng)作，就好比，受歐洲文藝復興的影響，涌現(xiàn)出一大批以女性形象為代表的文學作品，顛覆了傳統(tǒng)受社會欺壓的女性形象，刻畫了那一時期社會環(huán)境下追求自由、堅持平等的女性形象，諸如女性的思想觀念、內心情感、社會價值觀念等均發(fā)生了極大的發(fā)展變化。在那一時期復雜的社會背景下，提出女性形象的全新塑造，對促進英美文學乃至世界文學的發(fā)展均起到了十分重要的作用。以前文提到的《簡•愛》為例，即便創(chuàng)作者刻畫的是一位女主人公在歷經(jīng)各式各樣挫折坎坷中，勇于追求尊嚴、追求自由，崇尚自我，終究贏得幸福的故事，然而該部小說更是充分凸顯了那一時期社會的黑暗及伴隨社會的進步，女性竭力反抗社會的欺壓，向往幸福生活的社會轉變。作品中塑造的女主人公形象與那一時期社會背景下的女性形象截然不同，因而女主人公在追求自由、追求幸福的道路上充滿艱辛，不僅要向那一時期的社會價值觀念發(fā)出挑戰(zhàn)，還要與長期以來根深蒂固的父權、男權思想展開斗爭，然而正是憑借創(chuàng)作者所塑造的該種人物形象贏得了廣大讀者的共鳴，引領了那一時期女性社會價值觀念的有效發(fā)展。

四、結束語

總而言之，英美文學作品依托塑造各式各樣的人物形象及故事情節(jié)來體現(xiàn)各個時代背景下的社會價值觀念及思想內涵，而經(jīng)由對它們的賞析，可有效提升讀者的人文素養(yǎng)。鑒于此，相關人員務必要不斷鉆研研究、總結經(jīng)驗，提高對文學與人文素養(yǎng)內涵特征的有效認識，強化對英美文學作品中人文素養(yǎng)社會體現(xiàn)的全面分析，“認識文化差異，革新思維方式”、“增強審美水平，提高情感認知”、“提煉社會價值，形成思想共鳴”等，積極促進學習者人文素養(yǎng)的有效提升。

參考文獻:

［1］龍星源，梁榮敏．探析英美文學作品中人文素養(yǎng)的社會體現(xiàn)［J］．北方文學旬刊，2014(7):25－26．

［2］艾薈萃．淺析英美文學作品中人文素養(yǎng)的社會體現(xiàn)［J］．青年文學家，2016(9):142－143．

作者:張紅霞 單位:鄭州理工職業(yè)學院