現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析

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摘要：伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)始終在我國的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占據(jù)著至關(guān)重要的地位，它不僅是解決人們生活溫飽問題的關(guān)鍵，還是促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)水平和社會生產(chǎn)力不斷發(fā)展的基本保障。因此，在現(xiàn)代化快速發(fā)展的今天，加強(qiáng)對我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)，是非常有必要的。本文通過對我國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析，提出了一些有效的培養(yǎng)模式實現(xiàn)途徑。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理；專業(yè)人才；培養(yǎng)模式

引言：

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)是改革開放后新興的一個專業(yè)，它對我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起著非常重要的作用。在現(xiàn)代化快速發(fā)展的今天，我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式也在不斷地變化發(fā)展，其中主要包括理論研究型、實踐應(yīng)用型和混合型三大類型。雖然現(xiàn)階段我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)已經(jīng)取得了很大的成效，也為我國農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了大量的人才，但是在具體的培養(yǎng)過程中依舊存在著一定的不足，這就要求作為培養(yǎng)人才主要載體的高校，加強(qiáng)對自身人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)，促進(jìn)我國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。

一、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

在現(xiàn)代化社會的發(fā)展下，我國高等學(xué)校在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)上雖然已經(jīng)取得了一定的效果，也為我國的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)提供了許多高質(zhì)量的專業(yè)人才，但是其中依舊存在著一些問題，亟待解決。

（一）培養(yǎng)目標(biāo)過于單一

部分高校把農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位在學(xué)習(xí)管理學(xué)科和經(jīng)濟(jì)學(xué)科的理論知識，掌握相關(guān)專業(yè)技能，成為具備高素質(zhì)和高能力的專業(yè)人才上。這樣的培養(yǎng)目標(biāo)雖然已經(jīng)比較完善，但是仍舊無法適應(yīng)現(xiàn)代化快速發(fā)展的農(nóng)業(yè)市場要求，應(yīng)該嘗試多元化培養(yǎng)目標(biāo)，拓寬培養(yǎng)渠道，在適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)而成為具備綜合能力的經(jīng)濟(jì)管理人才。

（二）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱

現(xiàn)階段，我國高校在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)上還存在一個較為嚴(yán)重問題，就是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)相對薄弱，主要是為課程的安排不夠合理，再加上實踐培訓(xùn)基地和設(shè)施的不足，導(dǎo)致教師無法真正地實現(xiàn)對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，學(xué)生不能切實將理論知識運用于實踐。而且，我國高校學(xué)生的實習(xí)期安排時間一直都比較短，根本不能有效培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和社會適應(yīng)能力。

（三）教學(xué)方法缺乏科學(xué)性

目前，我國一些高校一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式和方法，其主要特點就是單調(diào)，一味地向?qū)W生灌輸理論知識，缺乏科學(xué)性和合理性。學(xué)生和教師之間的溝通和交流更是少之甚少，部分教師在課堂上講述知識，不注重結(jié)合實際，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，致使學(xué)生不再主動思考問題，嚴(yán)重缺乏參與課堂的自主性，進(jìn)而學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力就無法得到很好地培養(yǎng)。

二、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式實現(xiàn)途徑

面對這一系列的問題，為了進(jìn)一步推動我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步發(fā)展，必須采取一定的有效措施，將現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式切實運用到實踐中去。

（一）創(chuàng)新人才培養(yǎng)方法

為了改善我國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，我國高校農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的教師對人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了反復(fù)地探究，進(jìn)而明確了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。根據(jù)實際情況，對學(xué)生進(jìn)行階段性目標(biāo)教學(xué)，在對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了明確之后，再采取一定的措施激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。而在現(xiàn)代化的今天，高科技已經(jīng)普及到了各個領(lǐng)域，所以可以嘗試運用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，采用新型的多媒體教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，以此提高課堂的教學(xué)效率，多元化培養(yǎng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才。在教學(xué)過程中，教師還需要為學(xué)生創(chuàng)造想象對空間，讓學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動性，去設(shè)計一些關(guān)于現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的視頻短片，教師也要積極引導(dǎo)學(xué)生，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的綜合發(fā)展，為我國農(nóng)業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展提供更多的優(yōu)秀人才。

（二）增強(qiáng)實踐課程教學(xué)

我國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)需要注重理論知識和實踐能力相結(jié)合。當(dāng)前，我國許多高校的專業(yè)教學(xué)課程安排并不合理，大多數(shù)都是過于重視理論知識的傳授，實踐課程的安排則相對較少，所以應(yīng)該將理論教學(xué)和實踐教學(xué)的課時比重將近持衡，專業(yè)教師也要投入更多的精力和時間，積極指導(dǎo)學(xué)生參與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理實踐活動。在此基礎(chǔ)上，教師還可以在農(nóng)忙時期帶領(lǐng)學(xué)生到基層去，參加種植，與農(nóng)民們交流，通過交談了解農(nóng)民，還能夠從中學(xué)習(xí)到一些在課堂上接觸不到的知識。學(xué)生只有切實了解了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實狀況，才能進(jìn)一步解決其中存在的問題，從而在這樣的過程中，逐漸培養(yǎng)自己的實踐能力。

（三）加強(qiáng)人才培養(yǎng)交流

現(xiàn)在是信息化時代，所以高校在進(jìn)行現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)時，要善于使用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息，為人才培養(yǎng)交流提供良好的發(fā)展平臺。目前，我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)的主要對象是研究生等高材生，所以，建立廣闊的學(xué)術(shù)交流平臺，拓寬學(xué)生的知識來源渠道，讓學(xué)生在交流過程中，學(xué)習(xí)更多有用的知識，與他人分享研究成果。學(xué)校還可以定期舉行學(xué)術(shù)交流會，以此提高我國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)工作的效率和質(zhì)量。

結(jié)語：

綜上所述，我國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)對我國農(nóng)業(yè)和國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著非常重要的影響，所以，加強(qiáng)對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究，采取積極有效的措施，切實將其運用到實踐中去，培養(yǎng)出更多具備專業(yè)理論知識和能力的綜合型人才，為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)市場的提供高素質(zhì)人才，從而進(jìn)一步促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

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作者：劉松穎 單位：河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院