大學(xué)生美育教育途徑探索

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摘要：在高校黨建思政教育的統(tǒng)領(lǐng)下，扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作，有助全面貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的精神，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。通過學(xué)校教學(xué)、校內(nèi)活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐等途徑的有機(jī)銜接，全面打造美育思政育人環(huán)境，有助學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升，具有較高的實(shí)際效用。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；大學(xué)生；美育教育

一、新時(shí)代大學(xué)生美育的要求

根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》、全國(guó)學(xué)校美育工作會(huì)議及關(guān)于美育工作的講話精神，學(xué)校要落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，高度重視美育育人工作，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和中華革命文化為軸心，弘揚(yáng)中華美育精神，全方面推進(jìn)，開展各種形式的審美教育、情操教育和心靈教育，使美育與德育、智育、體育相輔相成、互相促進(jìn)，讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)，并積極投身到美的創(chuàng)造中去，改造生活，改造世界。

二、大學(xué)生美育教育存在的不足

1.對(duì)大學(xué)生美育教育課程不夠重視，系統(tǒng)性不強(qiáng)。大學(xué)生美育教育課程雖已納入教學(xué)計(jì)劃，但多為藝術(shù)類專業(yè)的專業(yè)課程或藝術(shù)類選修課程，通常是有什么專業(yè)教師就開設(shè)什么課程。美育育人的課題研究相對(duì)較少，難以形成系統(tǒng)性的美育課程教育體系。2.校內(nèi)美育教育活動(dòng)形式單一，學(xué)生主動(dòng)性不高。高校美育教育活動(dòng)多為文藝表演類、美術(shù)設(shè)計(jì)類等幾種傳統(tǒng)形式，在利用現(xiàn)代化手段和提升學(xué)生融入感方面尚有不足。3.社會(huì)協(xié)同性不強(qiáng)，缺乏系統(tǒng)的銜接教育。大學(xué)生美育教育不能脫離社會(huì)美育的熏陶和培養(yǎng)，目前的社會(huì)美育類館所景點(diǎn)對(duì)大學(xué)生開放程度和優(yōu)惠程度不足，地校協(xié)同性美育宣教活動(dòng)較少，缺少隨年齡段發(fā)展的社會(huì)美育教育環(huán)境。

三、大學(xué)生美育教育基本途徑

1.構(gòu)建美育課程教育體系，提高美育教育水平。高校是大學(xué)生美育教育的重要陣地，加強(qiáng)美育課程教育管理，要構(gòu)建大學(xué)段系統(tǒng)的藝術(shù)類必修課、選修課、專家講座相結(jié)合的課程體系，納入學(xué)校人才培養(yǎng)計(jì)劃，編入教學(xué)大綱。此外，還要在課程美育上下功夫，將美育融入各門課程，降低專業(yè)性，注重人文性。美育課程的開設(shè)和課程美育的融合，要充分了解學(xué)生的需求，因地因時(shí)因人而異，將普及教育、特色教育、專業(yè)教育、提升教育相結(jié)合，滿足不同層次的學(xué)生需求，以提高學(xué)生對(duì)感受美、追求美、創(chuàng)造美的積極性和主動(dòng)性。此外，要充分利用校內(nèi)外的各類師資資源，加強(qiáng)相關(guān)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)，提高美育專業(yè)教師師德規(guī)范和教育教學(xué)科研水平，推進(jìn)普及類的美育課程建設(shè)，通過網(wǎng)課、微課、視頻直播等現(xiàn)代化教學(xué)手段，彌補(bǔ)校內(nèi)師資的不足，引進(jìn)或聘請(qǐng)高水平專家擔(dān)任指導(dǎo)教師，為師生開設(shè)講座，不斷提升整體美育教育水平，確保課程內(nèi)容的廣泛性和層次性。同時(shí)，要注重正向引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)當(dāng)下一些低級(jí)、媚俗的不良信息，避免形成審美誤區(qū)。2.開展校園美育教育活動(dòng)，豐富美育活動(dòng)內(nèi)涵。校園美育教育活動(dòng)要與文明校園、和諧校園建設(shè)相結(jié)合，通過書畫攝影、文藝演出、社團(tuán)活動(dòng)、高雅藝術(shù)進(jìn)校園等活動(dòng)形式，提升校園文化建設(shè)內(nèi)涵，將美育融入大學(xué)生的校園文化空間，讓廣大師生充分融入美育氛圍之中，將美育貼近校園生活，打造具有學(xué)校特色的美育項(xiàng)目品牌，推廣美育實(shí)踐活動(dòng)，潛移默化中提升學(xué)生的審美能力，陶冶高尚的道德情操。將美育與校園德育、智育、體育、勞育相結(jié)合，讓廣大學(xué)生在感受美的同時(shí)，身心素質(zhì)得到全面的發(fā)展提升，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國(guó)革命文化及新時(shí)代思想有機(jī)融入，潛移默化地推進(jìn)學(xué)校育人工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)?？晒膭?lì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)充分利用時(shí)下流行的自媒體、微信、微博、抖音等網(wǎng)絡(luò)工具，通過對(duì)歷史、人文、藝術(shù)等素材進(jìn)行編輯、整理、，吸引更多學(xué)生的關(guān)注，從而積極投身到美的宣傳中去，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我美育宣教，引導(dǎo)學(xué)生成為美的宣傳者和創(chuàng)造者，既豐富了美育內(nèi)涵，又可形成輻射作用。3.組織社會(huì)美育教育實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)美育資源共享。作為新時(shí)代大學(xué)生，在接受校園美育教育的同時(shí)，也要接受社會(huì)美育的熏陶，也要了解國(guó)家的文化和歷史，培養(yǎng)深厚的民族情感。悠久的自然風(fēng)光、歷史建筑、革命紀(jì)念館、文藝演出、書畫展等豐富的自然和人文藝術(shù)形式為大學(xué)生美育教育提供了高質(zhì)量且高內(nèi)涵的社會(huì)美育資源。畢竟校園資源有限，而學(xué)生美育教育是國(guó)家教育戰(zhàn)略的重要內(nèi)容之一，各類社會(huì)團(tuán)體和單位應(yīng)為學(xué)生提供更多的便利條件，降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，積極與各級(jí)各類院校開展合作共建，共同擔(dān)負(fù)起美育育人的社會(huì)責(zé)任。大學(xué)生在提升美育水平的同時(shí)，也應(yīng)積極投身到社會(huì)美育服務(wù)中去，通過社區(qū)聯(lián)建、大手牽小手、社會(huì)實(shí)踐等模式，借助各類展示、演出、志愿服務(wù)等形式融入社會(huì)，普及美、宣傳美、共享美，讓社會(huì)各個(gè)階層有接觸美、了解美、感受美的機(jī)會(huì)。學(xué)生從中能更深入的了解美育的深度，提高美育認(rèn)識(shí)，共同營(yíng)造全社會(huì)美育的大環(huán)境，實(shí)現(xiàn)潤(rùn)物無聲的美育效果。美育教育不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精神，溫潤(rùn)人的心靈，是高校實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要環(huán)節(jié)之一。學(xué)生們對(duì)美育的需求強(qiáng)烈，學(xué)校通過各種途徑推進(jìn)美育育人工作，從審美思想、審美標(biāo)準(zhǔn)、審美意識(shí)、審美理想方面入手，確保應(yīng)試與素養(yǎng)并重、少數(shù)與全體并重、比賽與普及并重，構(gòu)建系統(tǒng)化、規(guī)范化的全方位教育體系，充分體現(xiàn)“三全育人”的基本要求，讓新時(shí)代大學(xué)生在潛移默化中受到美得教育，用美育溫暖人、啟迪人、鼓舞人。

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作者：張莉 單位：上海震旦職業(yè)學(xué)院