我國高校會計教育論文

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一、高校會計教育存在的問題

會計教育雖然是經(jīng)濟管理中的一部分，但它更多的是為社會服務，我國高校會計教育的發(fā)展與經(jīng)濟增長不相適應，存在一些問題需要解決。

1.教育目標與時代要求不符

過去傳統(tǒng)的教育體系要求學生掌握會計知識，目的是培養(yǎng)學生的計算能力。但是，受我國經(jīng)濟環(huán)境的影響，有關會計的數(shù)據(jù)信息質(zhì)量要求逐漸提高，當代培養(yǎng)的會計人才不能滿足社會發(fā)展的需要。因此，我國會計工作者必須認識到，扎實的會計基礎知識和隨機應變的能力以及果斷的決策能力是成為一個優(yōu)秀的會計人才的基本條件。隨著世界經(jīng)濟全球化的進程不斷加快，會計人才還應該掌握至少三門以上的外語，了解國際國內(nèi)的相關法律法規(guī)，知道國際上常出現(xiàn)的情況，并在不同場合靈活運用。而且，對會計工作的歷史背景也該做一定了解，與當前的社會經(jīng)濟情況做簡要分析，討論出能讓學生更好的熟悉會計專業(yè)知識與能力的方法，加強學生誠信意識的培養(yǎng)，提高學生的職業(yè)道德素質(zhì)認知。

2.課程編排不合理

課程過于復雜，重疊現(xiàn)象嚴重，導致課程教學對重要課程不夠重視，阻礙了學生綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)。首先，專業(yè)課設置與綜合素質(zhì)基礎課程的設置不具有針對性；課程安排不重視學生專業(yè)知識的培養(yǎng)；其次，專業(yè)知識在專業(yè)課中重復出現(xiàn)，已經(jīng)了解的知識爛熟于心，但是很多知識卻根本未曾涉及，容易出現(xiàn)教學空白；而且，關鍵課程的忽視，專業(yè)選修的課程不多，都成為阻礙我國會計教育發(fā)展的因素。

二、高校會計教育的解決對策

1.調(diào)整會計教育目標

會計教育想要取得成績，就必須與社會發(fā)展相適應，在中國經(jīng)濟發(fā)展的角度上調(diào)整教育目標。我們必須努力培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，拓寬學生的知識面，不僅要求學生的專業(yè)知識，還應該注重學生的其他知識，將專業(yè)知識與基礎知識相互影響，相互作用，促進學生會計能力的培養(yǎng)。學生的知識和能力的完美體現(xiàn)構(gòu)成綜合素質(zhì)，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)必須長期養(yǎng)成，高校對學生的教育發(fā)揮著重要作用。

2.改革課程設置

會計知識的安排應該進行細化分類，其中包括基礎課，專業(yè)課和公共課，并相應的設置選修課程。課程設置應盡量滿足會計教學，教學任務要在學生的基礎情況下制定，并做統(tǒng)一規(guī)劃，適時調(diào)整。第一，應該增加課程課時，倡導學生利用業(yè)余時間實習；第二，加強學生的基本道德素質(zhì)，盡量避免重復課程的設置；第三，增加相關學科的知識課程，以會計結(jié)構(gòu)為中心，多方位，多角度的設置課程。加強會計教育的研究，將會計教學與計算機技術巧妙結(jié)合起來。各地高?？梢罁?jù)地方風情設置特色培訓教程，以講座和培訓等方式開展會計學習，盡量安排一個教師授課，增強教師與學生之間的交流，以免發(fā)生課程遺漏而產(chǎn)生教學空白。

3.改革教學模式

教師如果沿用過去的教學方法就不能滿足學生的知識需求，因此必須轉(zhuǎn)變教育觀念，以新的教學模式培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教育改革最重要的一點就是，從傳統(tǒng)的教學體系中跳出來，接受開放式教學，激發(fā)學生的思維能力和創(chuàng)造力。先進的教學大多推薦案例教學，案例教學立足于教材，在教師的引導下，啟發(fā)學生自主思考，對學生的問題做講解與分析，并給出最終判斷，進而提高學生自主學習會計專業(yè)知識的能力。

三、結(jié)束語

我國的高校會計教育仍面臨很多發(fā)展問題，與時展不相適應，因此進行會計教育改革顯得尤其重要。對我國教育情況有具體了解后，提出會計教育的解決對策和措施，通過對教育目標，課程設置以及教學模式的改觀，相信我國會計教育一定能有一個飛躍發(fā)展。

作者：樊竑 單位：湖北省中醫(yī)藥高等?？茖W校