淺談社會實踐活動科技創(chuàng)新項目化運(yùn)作

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摘要：近年來，許多大學(xué)結(jié)合學(xué)校實際和大學(xué)生社會實踐經(jīng)驗，以實踐育人為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新社會實踐的組織形式和實施方法，探索出大學(xué)生社會實踐科技創(chuàng)新“項目化運(yùn)作”新模式，取得了顯著成效。立足科技創(chuàng)新，探索新型產(chǎn)學(xué)研合作模式，力爭完成更多的科研項目，為國家和地域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會實踐；科技創(chuàng)新；項目化運(yùn)作

1構(gòu)建保障體系，扎實推進(jìn)社會實踐項目化運(yùn)作模式

大學(xué)生社會實踐項目化運(yùn)作模式是將大學(xué)生社會實踐活動按照科研項目申報立項的方式進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)和管理的一種模式，是在新形勢下為進(jìn)一步落實社會實踐育人工作，引導(dǎo)大學(xué)生在社會實踐中深入基層、認(rèn)識國情，培養(yǎng)科學(xué)研究意識，提高實踐創(chuàng)新能力而探索出的一項育人新模式。為做好這項工作，主要采取了以下幾項措施。

1.1健全組織，完善機(jī)制，不斷夯實社會實踐的保障體系

學(xué)校成立社會實踐“校院兩級”領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組由主管學(xué)生工作的黨委副書記和主管教學(xué)工作的副校長擔(dān)任組長，教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委、科學(xué)技術(shù)處等單位的負(fù)責(zé)同志為小組成員，具體安排學(xué)生社會實踐日常工作。學(xué)院還成立“專家團(tuán)隊”指導(dǎo)委員會，成員由校內(nèi)遴選出的部分專家教授擔(dān)任，負(fù)責(zé)指導(dǎo)制訂學(xué)生社會實踐方案的立項、項目論證、項目評審等工作，有效提高了社會實踐“項目化運(yùn)作”的層次和質(zhì)量，不斷豐富社會實踐“項目化運(yùn)作”成果。學(xué)院明確要求大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間必須修夠社會實踐學(xué)分，并提出了大學(xué)生參加社會實踐活動的具體要求，為深入扎實推進(jìn)社會實踐提供了制度保障。

1.2宏觀指導(dǎo)，自主申報，嚴(yán)格把關(guān)社會實踐項目

學(xué)校社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組緊緊圍繞育人中心工作，加強(qiáng)對學(xué)生社會實踐立項的指導(dǎo)力度。通過召開調(diào)研會，結(jié)合實踐地的實際需要和學(xué)生專業(yè)實踐需求，科學(xué)論證、明確主題、制訂方案，加強(qiáng)對學(xué)生立項的宏觀指導(dǎo)。在宏觀指導(dǎo)基礎(chǔ)上，該校按照“嚴(yán)格規(guī)范學(xué)院（部）組隊，大力支持學(xué)生自組團(tuán)隊，積極鼓勵學(xué)生個人實踐”的組隊原則，注重學(xué)生團(tuán)隊在專業(yè)、性別和年級等方面的互補(bǔ)，引導(dǎo)學(xué)生打破院部、年級和專業(yè)的限制，自行組成社會實踐團(tuán)隊進(jìn)行項目申報。學(xué)生自主申報后，學(xué)校積極組織由“專家團(tuán)隊”指導(dǎo)委員會根據(jù)項目的科學(xué)性、可行性和實效性對自主申報的項目進(jìn)行嚴(yán)格的評審和定級，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，最終將獲準(zhǔn)立項的項目劃分為社會實踐重點(diǎn)項目、特色項目和一般項目，并對不同等級的立項團(tuán)隊進(jìn)行相應(yīng)金額的資助，以確保項目順利實施。

1.3加強(qiáng)管理，注重實效，扎實推進(jìn)社會實踐項目實施

學(xué)校為各項目團(tuán)隊配備隨隊實踐的帶隊教師和指導(dǎo)教師。帶隊教師由團(tuán)干部或相關(guān)學(xué)工干部擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)方案制訂、人員選拔、項目實施等工作。指導(dǎo)教師由項目所涉專業(yè)、領(lǐng)域的專家教授擔(dān)任，主要負(fù)責(zé)項目規(guī)劃、進(jìn)度安排、現(xiàn)場指導(dǎo)、成果產(chǎn)出和結(jié)項審核等工作。

2立足專業(yè)實踐，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，項目化運(yùn)作結(jié)碩果

2.1立足專業(yè)實踐，強(qiáng)化理論思考，社會實踐科研成果豐碩

“專家團(tuán)隊”指導(dǎo)委員會積極引導(dǎo)學(xué)生立足專業(yè)實踐，并在此基礎(chǔ)上深入進(jìn)行理論思考，營造了專業(yè)教師參與指導(dǎo)大學(xué)生社會實踐成果的良好氛圍，提升和保證了社會實踐項目的層次和質(zhì)量。

2.2加大成果轉(zhuǎn)化，服務(wù)社會發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合

學(xué)院積極引導(dǎo)學(xué)生將社會實踐項目實施與“挑戰(zhàn)杯”競賽相結(jié)合。尤其在后期總結(jié)過程中，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，加大科研成果的轉(zhuǎn)化力度，不斷提升學(xué)生觀察社會、分析問題、解決問題的能力。

2.3依托實踐基地，注重長期效應(yīng)，社會實踐育人成效顯著

項目化運(yùn)作模式實施以來，學(xué)校積極組織全校學(xué)生赴全國各地開展以專業(yè)實踐、社會調(diào)查等為主要內(nèi)容的實踐活動。學(xué)生在參加社會實踐過程中利用專業(yè)知識和實際行動服務(wù)當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展。學(xué)生在參與社會服務(wù)過程的同時，不斷磨練意志，砥礪品格，增強(qiáng)了立志從教的信念和社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。華中科技大學(xué)光電學(xué)院的學(xué)生科技創(chuàng)新項目化運(yùn)作成績十分突出，用6年的時間，給汽車找到了一雙“慧眼”。通過一個安裝在車前擋風(fēng)玻璃上的攝像頭，對移動和靜態(tài)物體進(jìn)行識別、追蹤、分析。一名女車主告訴記者，安裝了這個系統(tǒng)后，她開車稍一走神偏離道路，系統(tǒng)就會報警提醒；如果車速過快，或與前車距離過近等，系統(tǒng)判斷你的車輛狀態(tài)存在潛在危險，也會鳴笛“抗議”；而當(dāng)你離開駕駛臺，登錄這個團(tuán)隊開發(fā)的APP，你會收到一份關(guān)于你最近的危險或不當(dāng)駕駛行為的評估報告，幫你改進(jìn)駕駛技術(shù)。目前該團(tuán)隊的兩個系列產(chǎn)品，可實現(xiàn)車道偏離預(yù)警、前方碰撞預(yù)警、行人檢測預(yù)警以及高清行車記錄等核心功能。北京航空航天大學(xué)在汽車輕量化材料技術(shù)方面成績突出，據(jù)悉，該項目是針對汽車底盤相關(guān)輕量化構(gòu)件制造與相關(guān)工藝制定，材料為世界先進(jìn)的鋁硅合金，制造出的產(chǎn)品強(qiáng)度更好、更耐用，屬國內(nèi)唯一擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的項目，計劃年內(nèi)投放市場。另據(jù)介紹，整車運(yùn)用輕量化材料后，可節(jié)油5%-10%。大學(xué)生社會實踐活動實行項目化運(yùn)作，通過對項目的管理，使社會實踐科技創(chuàng)新活動走上一條科學(xué)化、規(guī)范化的道路。

作者:趙桂芳 單位:山東現(xiàn)代學(xué)院