英雄精神融入核心價(jià)值觀教育探析

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摘要：英雄精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀在文化淵源、價(jià)值追求和思想特性上高度契合。將英雄精神融入高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，有助于豐富教育內(nèi)容、拓寬教育渠道、凝聚教育力量。在新時(shí)代下，弘揚(yáng)英雄精神來(lái)提升高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效，還需從堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、培養(yǎng)奮斗精神、構(gòu)建育人合力等上下功夫，最終實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：英雄精神；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；高校；教育

一、英雄精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度契合

1.同源性：源于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。從文化淵源上來(lái)看，英雄精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀二者具有同源性，都從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分。英雄精神是中華民族傳統(tǒng)美德和民族精神的重要體現(xiàn)，深深地打上了中華文化烙印。從“精忠報(bào)國(guó)”的岳飛，到誓言“亟拯斯民于水火，切扶大廈之將傾”的孫中山，再到懷抱科技報(bào)國(guó)理想毅然回國(guó)的科學(xué)家黃大年、“掃雷英雄”杜國(guó)富等等。這些英雄人物所體現(xiàn)的“信仰精神、愛(ài)國(guó)精神、犧牲精神、奉獻(xiàn)精神、奮斗精神、擔(dān)當(dāng)精神”無(wú)不吸取了中華民族艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、捐軀報(bào)國(guó)等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化核心理念。凝聚著當(dāng)代中國(guó)人的理想和信念、代表中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)、積淀中華民族最深層的精神追求的社會(huì)主義核心價(jià)值觀也是從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取思想精髓。其中，國(guó)家層面的“富強(qiáng)民主文明和諧”核心價(jià)值觀源于中華傳統(tǒng)富國(guó)強(qiáng)民、以和為貴、以民為本的價(jià)值理念；社會(huì)層面的“自由平等公正法治”核心價(jià)值觀與傳統(tǒng)文化中所倡導(dǎo)的“天下為公”“等貴賤、均貧富”等價(jià)值觀念一脈相承；公民層面的“愛(ài)國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善”核心價(jià)值觀同樣吸取了傳統(tǒng)儒家文化中“修身、齊家、治國(guó)、平天下”“以和為貴”“忠于職守”的價(jià)值理念和思想精華。2.一致性：基于共同的價(jià)值追求。英雄精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀在價(jià)值追求和奮斗目標(biāo)上具有一致性，都以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作為遠(yuǎn)大理想和最終奮斗目標(biāo)。在中華民族的歷史長(zhǎng)河中，尤其是近代以來(lái)，在中國(guó)逐漸淪為半殖民地半封建社會(huì)后，為改變苦難深重的命運(yùn)，劉胡蘭、、等無(wú)數(shù)仁人志士和英雄烈士，為了新中國(guó)的成立和共產(chǎn)主義理想用鮮血和生命的奮斗。新中國(guó)成立后，在建設(shè)、改革的發(fā)展過(guò)程中，無(wú)數(shù)英雄人物付出了艱辛的努力和無(wú)私的奉獻(xiàn)，甚至英勇?tīng)奚?，展現(xiàn)了不懈奮斗的價(jià)值追求。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為當(dāng)代中國(guó)社會(huì)的“最大公約數(shù)”，同樣是以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作為理想和最終奮斗目標(biāo)。3.契合性：思想特性的高度統(tǒng)一。英雄精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀同屬思想文化范疇，二者在思想特性上，都是中國(guó)社會(huì)發(fā)展實(shí)際與思想文化緊密結(jié)合而形成的具有中國(guó)特色的思想結(jié)晶，弘揚(yáng)的都是正能量和主旋律，代表著社會(huì)的主流價(jià)值取向，是廣大人民群眾奮勇前進(jìn)的旗幟，是中華民族“精氣神”的重要展現(xiàn)。中華民族是一個(gè)英雄輩出的民族，在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)人民艱苦奮斗、不怕?tīng)奚?，留下了許多可歌可泣的英雄人物先進(jìn)事跡故事。中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)，英雄精神在革命時(shí)期、建設(shè)時(shí)期和改革開(kāi)放時(shí)期等各個(gè)時(shí)期有著不同的表現(xiàn)方式。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)為核心的黨中央高度重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀在主流意識(shí)形態(tài)中地位和作用。在北京大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“核心價(jià)值觀，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)?！?/p>

二、英雄精神融入高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的當(dāng)代價(jià)值

1.有助于豐富社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育內(nèi)容。英雄精神所蘊(yùn)含的“信仰精神、愛(ài)國(guó)精神、奮斗精神、犧牲精神等”具有豐富的內(nèi)涵和當(dāng)代價(jià)值，有助于壯大主流思想輿論，傳播正能量、弘揚(yáng)主旋律，極大地豐富社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育內(nèi)容，有利于高校師生更好地堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。當(dāng)下，高校要按照提出的“把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好”要求，不忘初心，牢記使命，在新的時(shí)代背景下，切實(shí)將英雄精神作為高校開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要內(nèi)容之一，充分利用英雄遺址、紀(jì)念館等具有紅色教育意義的場(chǎng)景以及傳播有關(guān)英雄事跡的平臺(tái)和載體，不斷豐富社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的內(nèi)容。2.有助于拓寬社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育渠道。英雄精神作為中華民族特有的民族文化，具有強(qiáng)大的思想性和教育性，將英雄精神融入高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，有助于拓寬社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育渠道。要充分發(fā)揮英雄精神的引領(lǐng)功能，不斷強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義和奮斗精神的教育，讓廣大師生通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。比如，高?？梢越M織教師、大學(xué)生走進(jìn)英雄圣地，瞻仰英雄遺跡，緬懷革命先烈，讓師生在實(shí)踐活動(dòng)中表達(dá)對(duì)英雄的崇尚之情；組織大學(xué)生開(kāi)展“崇尚英雄”的三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)和志愿者服務(wù)活動(dòng)，使大學(xué)生從英雄的感人事跡中接受紅色教育；也可邀請(qǐng)英雄前輩及英雄家屬等走進(jìn)校園，組織集中瞻仰紀(jì)念館、主題演講等形式，增強(qiáng)師生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。3.有助于凝聚社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育力量。一直以來(lái)，西方思潮以及享樂(lè)主義、拜金主義等價(jià)值觀向我國(guó)高校進(jìn)行滲透，企圖消解高校師生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、英雄精神的情感認(rèn)同，削弱高校師生群體的向心力和凝聚力。指出：“新時(shí)代中國(guó)青年要自覺(jué)樹(shù)立和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，善于從中華民族傳統(tǒng)美德中汲取道德滋養(yǎng)，從英雄人物和時(shí)代楷模的身上感受道德風(fēng)范，從自身內(nèi)省中提升道德修為，明大德、守公德、嚴(yán)私德，自覺(jué)抵制拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義、等錯(cuò)誤思想?！盵2]當(dāng)下，將英雄精神融入高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，有助于凝聚教育力量，尤其是有利于強(qiáng)化師生理想信念教育，使他們自覺(jué)樹(shù)立馬克思主義信仰，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”目標(biāo)和“中國(guó)夢(mèng)”愿景的信心。

三、英雄精神融入高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)現(xiàn)路徑

1.在堅(jiān)定理想信念上下功夫。“理想因其遠(yuǎn)大而為理想，信念因其執(zhí)著而為信念?！眻?jiān)定理想信念是高校思想政治教育的重要任務(wù)，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和落腳點(diǎn)。在新的時(shí)代下，要以弘揚(yáng)英雄精神為契機(jī)，充分發(fā)揮各方面英模人物的榜樣作用，從英雄精神中汲取精神力量，在堅(jiān)定理想信念上下功夫，積極引導(dǎo)師生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，尤其是幫助青年大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，立志做擔(dān)負(fù)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。比如，高校不僅要組織師生參觀傳統(tǒng)瞻仰場(chǎng)所，如英雄紀(jì)念館、故居等，進(jìn)行理想信念和愛(ài)國(guó)主義教育；也可以利用VR技術(shù)等現(xiàn)代科技設(shè)置和還原相關(guān)歷史場(chǎng)景，讓高校師生群體把枯燥的遺址遺跡、抽象的英雄文化景觀轉(zhuǎn)化為環(huán)境復(fù)原性接觸和奇異體驗(yàn)化接觸等，自覺(jué)樹(shù)立崇高的理想信念。2.在厚植愛(ài)國(guó)情懷上下功夫。“愛(ài)國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人的立德之源、立功之本?！盵3]愛(ài)國(guó)主義是一個(gè)民族的靈魂，是民族精神的精髓所在。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，最核心、最根本的就是愛(ài)國(guó)主義教育。在中華民族的歷史豐碑上，有上甘嶺戰(zhàn)役壯烈犧牲，時(shí)年21歲的，還有面對(duì)強(qiáng)敵包圍彈盡援絕，仍孤軍奮戰(zhàn)到最后一刻的八路軍“狼牙山五壯士”等抗戰(zhàn)英烈等等，處處體現(xiàn)出心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)情懷，處處體現(xiàn)了英雄們“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的愛(ài)國(guó)主義精神。高校在開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育過(guò)程中，全面準(zhǔn)確闡述英雄們深厚的愛(ài)國(guó)情懷，引導(dǎo)師生深刻領(lǐng)悟英雄們深厚的愛(ài)國(guó)情感和務(wù)實(shí)的愛(ài)國(guó)行動(dòng)，讓愛(ài)國(guó)主義精神在師生心中牢牢扎根，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。高校尤其要加強(qiáng)和重視黨史國(guó)史教育，利用好烈士紀(jì)念日、南京大屠殺死難同胞國(guó)家公祭日和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日等，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史，增進(jìn)對(duì)民族和國(guó)家的使命感。3.在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫。“人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興。”英雄是中華民族的杰出代表，國(guó)家的財(cái)富和民族的脊梁，是為了國(guó)家和民族利益以身許國(guó)、精忠報(bào)國(guó)的愛(ài)國(guó)之人，是不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底的英雄之人，是心中有責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)的擔(dān)當(dāng)之人，是愛(ài)崗敬業(yè)、不懈進(jìn)取的奮斗之人。英雄能夠千古留名的生命力在于它是一種蘊(yùn)涵道德自覺(jué)品行的生動(dòng)實(shí)踐，更是英雄們高尚品格的道德示范。在高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，要將英雄人物的先進(jìn)事跡及精神等內(nèi)容融入高校的教材編寫(xiě)、課程體系、課堂設(shè)置、校園文化、社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，不斷激發(fā)大學(xué)生的英雄情懷和愛(ài)國(guó)情感，使紅色基因和英雄精神浸入心扉、滲進(jìn)血液，引導(dǎo)廣大青年大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向，提升道德修養(yǎng)，德育素質(zhì)和人文素養(yǎng)。正如強(qiáng)調(diào)：“要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛(ài)大德大情懷的人?！盵4]4.在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫。偉大的事業(yè)成就于不懈的奮斗。中國(guó)人民和中華民族從斗爭(zhēng)實(shí)踐中懂得，中國(guó)社會(huì)發(fā)展，中華民族振興，中國(guó)人民幸福，必須依靠自己的英勇奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)。奮斗精神是一代代英雄先烈在奮斗歷程中積累的精神財(cái)富，是不斷發(fā)展著的戰(zhàn)勝困難的精神武器，是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神的集中表現(xiàn)。中華民族走過(guò)的充滿苦難和輝煌、曲折和勝利的歷程，是無(wú)數(shù)英雄用鮮血、汗水在不懈奮斗中創(chuàng)造了彪炳史冊(cè)的偉業(yè)。高校在培育和踐行培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，要弘揚(yáng)無(wú)數(shù)英雄先烈們的奮斗精神，教育青年大學(xué)生自覺(jué)捍衛(wèi)英雄，樹(shù)立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈努力精神，自覺(jué)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者和踐行者，甘于做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開(kāi)拓者和奉獻(xiàn)者。5.在構(gòu)建育人合力上下功夫?！皢谓z不成線，獨(dú)木不成林?！庇⑿劬袢谌敫咝Ｉ鐣?huì)主義核心價(jià)值觀教育，應(yīng)形成政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭等全方位齊抓共管、相互協(xié)調(diào)配合工作格局。首先，在家庭層面，良好家風(fēng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行品性養(yǎng)成、革命傳統(tǒng)教育具有極其重要的作用，家長(zhǎng)要以身作則，重視家風(fēng)教化，崇尚英雄，敬仰英雄。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助孩子扣好人生第一?？圩?。其次，政府層面，各級(jí)政府及其宣傳部門(mén)要進(jìn)一步拓寬英雄精神的傳播路徑，通過(guò)傳統(tǒng)媒介與現(xiàn)代媒介，主流媒體與非主流媒體的相互配合，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢(shì)，對(duì)英雄精神進(jìn)行廣泛傳播，發(fā)揮主旋律作用，建構(gòu)大眾關(guān)于英雄精神的集體記憶。再次，從社會(huì)層面而言，要積極引導(dǎo)社會(huì)力量利用民間資本科學(xué)有序地開(kāi)展英雄遺址的保留與修復(fù)，加強(qiáng)地域英雄文化品牌的研發(fā)，打造學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育基地。最后，在學(xué)校層面，要將英雄人物的先進(jìn)事跡及精神融入課堂教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐，加深大學(xué)生對(duì)中國(guó)革命斗爭(zhēng)史和英雄事跡的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，激勵(lì)大學(xué)生自覺(jué)將愛(ài)國(guó)之情轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)之行。

參考文獻(xiàn)：

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作者：唐勇 單位：韶關(guān)學(xué)院黨委宣傳部理論科