社會主義核心價值觀的自我教育

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摘要：互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，中文信息內(nèi)容占比偏低、正能量文化產(chǎn)品質(zhì)量不高，以及自媒體發(fā)展帶來的信息傳播自由化都使我國社會主義主流價值理念在意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位面臨挑戰(zhàn)。為此，只有從提高我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平入手，在信息技術(shù)領(lǐng)域努力趕超國際先進(jìn)水平，同時注重從宣傳、引領(lǐng)、實(shí)踐三個方面不斷加強(qiáng)自媒體與社會主義核心價值觀的結(jié)合，才能切實(shí)發(fā)揮自媒體對社會主義核心價值觀傳播的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：自媒體；社會主義；核心價值觀；自我教育

一、自媒體時代社會主義核心價值觀的自我教育重要性

所謂自我教育是指受教育者根據(jù)思想政治教育目標(biāo)要求，自覺主動提高自身的思想道德認(rèn)知，并修正自己的錯誤行為，具有自主性、內(nèi)向型以及社會學(xué)等特征。社會主義核心價值觀作為堅定社會主義理想信念的重要手段，其培育過程絕對不僅僅是一種“外部嵌入”的過程，更是一個個體內(nèi)在的不斷的建構(gòu)過程。唯其如此，自媒體時代，社會主義核心價值觀的自我教育就顯得日益必要而迫切。自我教育有助于增強(qiáng)人們對社會主義核心價值觀的認(rèn)同、內(nèi)化與日常實(shí)踐。要想大學(xué)生高度認(rèn)同社會主義核心價值觀，就必須先深刻了解社會主義核心價值觀基本內(nèi)容與內(nèi)涵。從個別角度來看，個人行為的所有動力都是經(jīng)過其大腦來轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱脑竿c動機(jī)使自己行動起來。大學(xué)生根據(jù)自己的思想，以社會主義核心價值觀的培育要求為基礎(chǔ)，找出自己的不足之處，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的提升自我發(fā)展需求和愿望，并將其轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐學(xué)習(xí)行為。對教育計劃進(jìn)行嚴(yán)格科學(xué)的規(guī)劃，加深大眾對社會主義核心價值觀的背景起源、內(nèi)涵等的理解，使大眾自己引導(dǎo)自己成長成才。所謂內(nèi)化，是指個體真正接受、認(rèn)可、相信、遵循社會思想道德要求，并自愿將作為自己的價值觀準(zhǔn)則與行為約束。在社會主義核心價值觀教育中，引導(dǎo)與灌輸是外在的，自我教育屬于內(nèi)在，是真正起到?jīng)Q定性推動作用的因素。同時，社會主義核心價值觀教育過程為知行合一的過程，在自我教育過程中，大眾可以將社會主義核心價值觀真正轉(zhuǎn)化為自身的行為，并將其實(shí)踐于日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，不斷進(jìn)行自我約束與管理，自己監(jiān)督自己的行為，鞏固社會主義核心價值觀。

二、自媒體時代社會主義核心價值觀自我教育的強(qiáng)化路徑

1.建立高水平宣傳隊伍，打造自我教育的核心力量。一是努力提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展和信息技術(shù)水平，豐富網(wǎng)絡(luò)空間中文信息內(nèi)容，為社會主義核心價值觀的認(rèn)同奠定基礎(chǔ)。我國移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展取得了舉世矚目的成就，但是，新媒體的發(fā)展并未根本改變網(wǎng)絡(luò)空間中健康向上的中文信息內(nèi)容占比偏低的現(xiàn)實(shí)。網(wǎng)絡(luò)空間中文信息內(nèi)容占比偏低，既不利于我國社會主義核心價值觀的形成，又不利于實(shí)現(xiàn)社會主義核心價值觀的自我教育。而要改變上述狀況，就需要大力提高我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，同時進(jìn)一步提高信息技術(shù)水平，從而推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化的中國文化的成分的比重和質(zhì)量，提升中國文化的認(rèn)同程度，更好地推進(jìn)核心價值觀的自我教育。二是打造新媒體環(huán)境下高水平的社會主義核心價值觀宣傳隊伍,不斷提升富有正能量的文化產(chǎn)品的質(zhì)量。首先，負(fù)責(zé)社會主義核心價值觀宣傳的政府行政主管部門應(yīng)堅持傳統(tǒng)人才培養(yǎng)與信息技術(shù)人才引進(jìn)相結(jié)合的原則。傳統(tǒng)環(huán)境下社會主義主流價值理念以說教為主的宣傳方式，導(dǎo)致政府宣傳行政主管部門從業(yè)者理論研究水平較高，但信息技術(shù)能力缺乏。因此，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，要想促進(jìn)自媒體與社會主義核心價值觀的融合發(fā)展，就必須注重培養(yǎng)兼具主流價值理念研究與信息技術(shù)能力的復(fù)合型人才，更好地推進(jìn)教育解讀、輿論引導(dǎo)、體驗(yàn)感悟以及傳統(tǒng)滋養(yǎng)相結(jié)合的文化涵養(yǎng)心靈的有利于社會主義核心價值觀自我教育實(shí)現(xiàn)的長效機(jī)制。[1]其次，要對政府宣傳行政主管部門從業(yè)人員進(jìn)行量化考核。沒有壓力就沒有動力，只有嘗試將社會主義核心價值觀培育效果與培育者薪酬水平、評先選優(yōu)等結(jié)合起來，才能切實(shí)提高從業(yè)人員對于社會主義核心價值觀培育的責(zé)任意識。2.加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)力度，營造自我教育的良好氛圍。一是社會主義核心價值觀的宣傳引導(dǎo)力度仍然要注重發(fā)揮理論灌輸在社會主義核心價值觀傳播中的基礎(chǔ)性作用。在自媒體時代社會公眾普遍對社會主義核心價值觀傳播興趣不大的情況下，通過政府宣傳行政主管部門掌握的政務(wù)微博、微信公眾號等不斷加強(qiáng)社會主義核心價值觀的灌輸力度，是實(shí)現(xiàn)社會公眾對主流價值理念基本了解的重要手段。同時，對于大學(xué)生群體要通過課程設(shè)置，加強(qiáng)對其進(jìn)行社會主義核心價值觀理論灌輸?shù)牧Χ?，將文化知識的學(xué)習(xí)與思想政治水平的提高切實(shí)結(jié)合起來，不斷提升大學(xué)生群體綜合素質(zhì)。二是政府宣傳行政主管部門要創(chuàng)造有利于社會主義核心價值觀傳播的社會環(huán)境。自媒體時代社會主義核心價值觀傳播效果不佳的原因一方面在于其與自媒體的娛樂性特征相悖，另一方面在于整體社會環(huán)境對于主流價值觀等嚴(yán)肅話題往往抱以不屑和吐槽的態(tài)度，也使自媒體信息受眾在傳播主流價值理念時往往心存顧慮。因此，要想促進(jìn)社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)傳播，政府宣傳行政主管部門首先要為其傳播創(chuàng)造有利的社會環(huán)境。3.創(chuàng)新理論宣傳方式，豐富自我教育的理論基礎(chǔ)。一是政府宣傳行政主管部門要適應(yīng)自媒體信息傳播特點(diǎn)，創(chuàng)新社會主義核心價值觀宣傳方式。首先，政府宣傳行政主管部門要抽調(diào)精兵強(qiáng)將，在保持社會主義核心價值觀主體思想的前提下，將其拆分為短小精悍的片段，以適應(yīng)自媒體環(huán)境下微博、微信等傳播媒介的單條信息量限制。其次，政府宣傳行政主管部門要學(xué)會用通俗的語言，以群眾喜聞樂見的方式進(jìn)行社會主義核心價值觀的傳播。同志曾說過，要做好我們的工作就要和群眾打成一片，而要和群眾打成一片，首先要學(xué)會運(yùn)用群眾的語言。因此，政府宣傳部門工作人員必須學(xué)會用通俗的語言進(jìn)行社會主義核心價值觀的傳播。唯其如此，社會主義核心價值觀才能真正走下“高大上”的神壇，真正融入人民群眾的日常生活，實(shí)現(xiàn)社會主義核心價值觀與人民大眾的日常行為規(guī)范、與大眾日常認(rèn)知方式的結(jié)合，進(jìn)而更加切實(shí)地推動廣大受眾進(jìn)行自我教育的開展，更加切實(shí)地發(fā)揮其指導(dǎo)社會公眾進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的作用。[2]二是要注重發(fā)揮宣傳部門的示范引領(lǐng)作用。首先，政府宣傳行政主管部門要對社會主義核心價值觀中的要求率先垂范。身教重于言傳，尤其是在當(dāng)前社會公眾對社會主義核心價值觀內(nèi)容多持觀望態(tài)度的環(huán)境下，政府宣傳部門對社會主義核心價值觀的踐行，對促進(jìn)其在社會公眾中的傳播具有直接影響。政府宣傳行政主管部門可以嘗試開展踐行社會主義核心價值觀的各類社會實(shí)踐活動，從愛崗、敬業(yè)等基礎(chǔ)性要求做起，切實(shí)增強(qiáng)社會公眾對社會主義核心價值觀的認(rèn)可。其次，要突出傳統(tǒng)媒體和新媒體的輿論引領(lǐng)作用。自媒體時代，政府宣傳行政主管部門更應(yīng)在保持傳統(tǒng)媒體宣傳力度不減的基礎(chǔ)上，通過提高新媒體網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品質(zhì)量，不斷增強(qiáng)社會主義核心價值觀在新媒體發(fā)聲的頻率和力度。簡言之，加強(qiáng)社會主義核心價值觀自我教育既符合自媒體時代的特點(diǎn)，同時也是弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的有效途徑，而要實(shí)現(xiàn)自我教育，既要組建引導(dǎo)和宣傳團(tuán)隊、營造良好的社會氛圍，同時也要創(chuàng)新宣傳方式，豐富理論基礎(chǔ)，全面保障自我教育的持續(xù)開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]張宗峰，焦婭敏.社會主義核心價值觀培育的文化認(rèn)同機(jī)制探究[J].思想理論教育，2017，（1）.

[2]和亞飛，楊軍.社會主義核心價值觀融入日常生活的理與路[J].學(xué)校黨建與思想教育，2017，（9）.

作者：陳秀榮 單位：佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院