教育技術中豐富英語精讀教學課堂作用

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【摘要】英語作為我國當前教學工作當中的基本學科，在提升學生綜合素質(zhì)當中發(fā)揮著十分重要的作用。而隨著社會的快速發(fā)展，對于英語能力的要求也在不斷的提升，這就需要在開展英語教學工作的過程中，必須要十分重視英語精讀的教學，更好的促進學生英語能力的提升。在這一過程中，應該積極的發(fā)揮出現(xiàn)代教育技術的作用，將其所具備的優(yōu)勢體現(xiàn)出來，從而更好的進行英語專業(yè)精讀教學工作。通過發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在英語精讀教學中的作用，更好地促進學生英語能力的提升，從而為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

【關鍵詞】現(xiàn)代教育技術；英語精讀；作用

一、英語精讀教學工作的目標與要求

在當前的教學工作當中，英語教學工作作為其中的基礎性學科，受到了社會各界的廣泛重視，而在教學體制改革的過程中，教育部也對英語教學工作的開展提出了新的要求，通過開展有效的英語精讀教學，努力的促進學生英語綜合能力的提升。對于英語精讀教學工作的開展來說，教學的目標在于培養(yǎng)學生的聽說讀寫譯能力，通過開展綜合性的訓練，為學生英語運用能力的提升打下良好的基礎。特別是在當前國際交流不斷深化的背景下，通過開展有效的英語精讀教學，能夠促進學生綜合素質(zhì)的提升。在傳統(tǒng)的英語教學工作當中，單一的教學方法抑制了學生的學習興趣與積極性，對于教學質(zhì)量的提升產(chǎn)生了不利的影響，而在現(xiàn)代教育技術不斷發(fā)展的背景下，通過開展更豐富的教學工作，能夠滿足學生的發(fā)展需求，更好的豐富精讀課堂教學，促進教學質(zhì)量的提升。

二、現(xiàn)代教育技術在英語精讀教學中的優(yōu)勢

（一）營造良好的英語學習氛圍

在以往開展英語教學的過程中，老師采用的大多是死記硬背的方式，并沒有形成良好的學習氛圍，學生的學習興趣以及積極性也沒能得到有效的激發(fā)，對于教學質(zhì)量的提升產(chǎn)生了不利的影響。而在現(xiàn)代教育技術的應用下，能夠形成多層次的英語教學環(huán)境，通過發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、語音室、多媒體技術等等設備的作用，采用更為豐富的手段將英語知識表現(xiàn)出來。在這種教學手段的應用下，能夠?qū)⒂⒄Z知識以圖片、音頻或者視頻的方式呈現(xiàn)在學生的面前，從而極大的調(diào)動學生的各種感官，實現(xiàn)多元化的認知渠道，更好的進行學習氛圍的營造，為教學質(zhì)量的提升打下了良好的基礎。

（二）創(chuàng)造更為真實的語言環(huán)境

在網(wǎng)絡技術迅速發(fā)展的背景下，互聯(lián)網(wǎng)資源在教學工作當中的作用得到了更為明顯的發(fā)揮，在現(xiàn)代教育技術的作用下，能夠?qū)⒕W(wǎng)絡當中豐富的教育資源挖掘出來，通過與英語精讀教學相融合，為學生創(chuàng)造更為真實的語言環(huán)境。特別是在多媒體技術的支撐下，能夠采用視頻、聲音或者動畫的形式，將網(wǎng)絡當中的各種語言文學作品表達出來，讓學生有機會能夠?qū)@些真實的語言環(huán)境進行了解，從而形成一種良好的熏陶。

（三）開展高效的聽說讀寫技能訓練

對于英語學習來說，通過形成有效的認知結構，能夠在最大程度上的激發(fā)出學生的潛能，促進其聽說讀寫等技能的提升。而在現(xiàn)代教育技術的作用下，學生能夠?qū)崿F(xiàn)更為全面的發(fā)展，通過對外界知識的有效掌握，激發(fā)出自身的主動性與積極性。在豐富的教學手段下，能夠幫助學生形成更為高效的外部環(huán)境，在多元化外部信息的作用下，獲得自身知識能力的提升，從而實現(xiàn)各種英語精讀能力的提高。

三、現(xiàn)代教育技術在英語精讀教學中的應用

（一）創(chuàng)設生動形象的教學情境

在英語精讀教學當中，通過現(xiàn)代教育技術的運用，能夠有效的發(fā)揮出信息化教學手段的作用，通過促進學生審美情感的提升，將生活當中的具體場景融入到英語教學當中，從而增強學生的直觀體驗，形成更為生動影響的教學情境。在多媒體技術的作用下，能夠?qū)⒔虒W信息用聲音以及視頻的方式展現(xiàn)出來，通過這種可視化的教學手段，讓學生加強對于英語知識的掌握與理解，實現(xiàn)英語運動能力的提升。特別是在教學工作當中，能夠利用一些現(xiàn)代信息技術，對英語國家的風土民情進行介紹，從而幫助學生形成相應的邏輯思維能力，更好的促進自身語言運用與表達能力的提升。

（二）形成學生為導向的教學思路

在英語精讀教學工作當中，學生在其中發(fā)揮著主導作用。所以說，在現(xiàn)代教育技術的應用當中，各種多媒體教學手段的形成都必須要建立在學生為導向的教學思路當中，避免出現(xiàn)本末倒置的情況，從而更好的促進學生英語水平的提升。這就要求在開展教學工作的過程中，對于英語教學課件的內(nèi)容進行合理的安排，不能將所有的內(nèi)容都以多媒體的形式展現(xiàn)出來，這樣不僅會占用大量的課堂時間，也會對學生積極性以及創(chuàng)新能力的提升產(chǎn)生壓制，嚴重影響了教學質(zhì)量的提升。因此，必須要形成學生為導向的教學思路，將各種現(xiàn)代教育技術融入其中，為教學質(zhì)量的提升打下良好的基礎。

（三）構建自主學習模式

在以往的英語精讀教學當中，老師起著主導的作用，通過發(fā)揮教師的經(jīng)驗，為學生英語水平的提升提供可靠的保障。但是在這種教學模式當中，學生的自主性無法得到有效的發(fā)揮。因此，必須要結合各種現(xiàn)代教育技術，構建學生自主學習模式，通過開展更為高效的英語學習行為，為豐富英語精讀教學課堂提供可靠的保障。信息技術和多媒體技術所特有的集聲、光、色彩、圖片、動畫和影像等于一體的影音效果，使學生接受多種途徑的感性刺激，有利于對知識的記憶，實現(xiàn)學生英語水平的提升。

參考文獻：

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作者:易菲 單位:宜春職業(yè)技術學院