學(xué)校教育改革中現(xiàn)代教育技術(shù)的作用

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伴隨著科技的發(fā)展，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教育技術(shù)在教育現(xiàn)代化中的推動作用將越來越顯著。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確指出，信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視。而《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2012年）》則進一步提出，到2020年需形成與國家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標相適應(yīng)的教育信息化體系，基本實現(xiàn)所有地區(qū)和各級各類學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋。把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)，這就為發(fā)展現(xiàn)代教育信息化建設(shè)提出了迫切的要求。以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教育技術(shù)的研究為著力點，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本宗旨，更好地發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校教育改革中的作用，不斷提高教學(xué)和管理的質(zhì)量與水平，穩(wěn)步發(fā)展，逐步推進。根據(jù)現(xiàn)代教育的發(fā)展情況，依托現(xiàn)有的校內(nèi)資源，依照有序開展的方針，將通過開展以下工作推進現(xiàn)代教育技術(shù)對教學(xué)方式的影響。

一、加強培訓(xùn)，提高教職員工的現(xiàn)代教育技術(shù)意識和水平

真正把提高教師信息化綜合素質(zhì)擺上重要位置，納入學(xué)校主要工作日程。加大本?，F(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)力度，提高教職工進行現(xiàn)代教育技術(shù)的意識，并讓教師嘗試在本學(xué)科教學(xué)中把現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機地結(jié)合起來，將現(xiàn)代教育技術(shù)從應(yīng)用層面轉(zhuǎn)向整合階段。加強信息技術(shù)學(xué)科教師隊伍建設(shè)，通過培訓(xùn)、研討、觀摩、評比等活動提升信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)水平。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

1.推進校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提升建設(shè)。

校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是現(xiàn)代教育技術(shù)的基礎(chǔ)，要繼續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，推進“數(shù)字化校園”和校園“一卡通”建設(shè)，逐步將工作重心移向資源建設(shè)，以校園網(wǎng)絡(luò)為依托，逐步建立數(shù)字化文檔、網(wǎng)絡(luò)化備課平臺、教與學(xué)平臺、學(xué)科資源庫等逐步形成校級IDC中心，并為“慕課“MOOCs（massiveopenonlinecourses）大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)開放課程建設(shè)提供硬件支撐；實現(xiàn)我校網(wǎng)絡(luò)課程加入Coursera、edx和udacity三大”“慕課”MOOCs平臺的遠期目標在人事、教師、學(xué)生學(xué)籍、學(xué)生成績、固定資產(chǎn)、工資財務(wù)等方面也將嘗試統(tǒng)一平臺進行網(wǎng)絡(luò)化管理。積極創(chuàng)建各種形式的學(xué)習(xí)、生活社區(qū)，互動整合學(xué)生、教師以及其他社會資源，構(gòu)建起開放的現(xiàn)代教育數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)及教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)平臺。

根據(jù)學(xué)校規(guī)劃以及代教育技術(shù)發(fā)展需求，購置課程中心輔助教學(xué)平臺，逐步支撐起課程中心建設(shè)。依托現(xiàn)有的視頻網(wǎng)絡(luò)設(shè)備資源，組建統(tǒng)一中央控制平臺，實現(xiàn)教學(xué)輔助、課堂督導(dǎo)、電子監(jiān)考“三位一體”的視頻網(wǎng)絡(luò)化，有效提高教學(xué)質(zhì)量管理科學(xué)化、現(xiàn)代化水平。

3.建設(shè)和完善教學(xué)視頻錄播系統(tǒng)。

整合校內(nèi)現(xiàn)有資源，提升建設(shè)以視頻廣播系統(tǒng)和視頻點播系統(tǒng)VOD(Videoondemand)組成的教學(xué)視頻錄播系統(tǒng)，使該系統(tǒng)可以在校內(nèi)網(wǎng)和Internet上提供高品質(zhì)的實時MPEG流技術(shù)，實現(xiàn)實時觀看播出的內(nèi)容，同時可將錄象節(jié)目、教學(xué)講座、研討會等節(jié)目，通過校園網(wǎng)實時地傳輸?shù)铰?lián)網(wǎng)終端上，實現(xiàn)對外的教育交流，為視頻公開課和MOOCs開展做好準備工作。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)教育資源平臺建設(shè)

1.構(gòu)建多媒體課件資源平臺，加強數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)。

把多媒體課程建設(shè)作為現(xiàn)代教育技術(shù)中心的一項重要工作常抓不懈。建立一支由教師、教育心理、美工和教育技術(shù)人員相結(jié)合的多媒體課程開發(fā)隊伍，提高多媒體及CAI課件設(shè)計的制作水平，逐步實現(xiàn)課件的數(shù)字化，為精品課和在線教學(xué)提供支撐，對我校的所有課程，分期分批逐年建設(shè)，逐步建設(shè)成統(tǒng)一的多媒體教學(xué)資源庫。堅持引進（外購）與自主開發(fā)相合的方針，通過一定時間的努力，使大部分課程都擁有相應(yīng)的多媒體電子教材，利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段進行教學(xué)。進一步完善數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)方案，積極開發(fā)、積累、收集教育資源，形成具有校本特色的數(shù)字化教學(xué)資源。同時要建好用好資源庫平臺，依靠“數(shù)字化校園”建設(shè)實現(xiàn)資源開放共享，并積極向上級資源庫提供優(yōu)質(zhì)資源。根據(jù)學(xué)校實際需要，還要購置引進有關(guān)應(yīng)用平臺系統(tǒng)。

2.進行精品課程等教學(xué)資源建設(shè)。

2003年4月8日教育部頒發(fā)了《教育部關(guān)于啟動高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課》的文件，以促進高校精品課程的建設(shè)。精品課程是集中優(yōu)質(zhì)教育資源，提高課程教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生或公眾得到更好的教育，并在更大范圍內(nèi)得到教學(xué)共享的一項教學(xué)創(chuàng)建活動。我校在進行精品課建設(shè)時，首先對我校開設(shè)課程進行梳理，選出優(yōu)勢科目，然后通過現(xiàn)代教育技術(shù)中心來統(tǒng)籌規(guī)劃，以學(xué)校為單位或者配合國家、省、市級平臺進行建設(shè)，通過多媒體以及錄播硬件平臺，更為規(guī)范化、專業(yè)化的進行使精品課程的建設(shè)，協(xié)助完成我校精品課程的申報工作，提升我校在課程教學(xué)和建設(shè)方面的水平。

3.進行課程中心交互平臺建設(shè)。

不斷完善課程中心教學(xué)輔助功能，通過調(diào)研，依照學(xué)校依靠軟硬件平臺建設(shè)，通過培訓(xùn)，實現(xiàn)教師所屬課程網(wǎng)站建設(shè)，通過該平臺實現(xiàn)與學(xué)生教學(xué)互動，完成答疑，作業(yè)，資料共享，課題論壇等教學(xué)功能。在課程中心資源平臺建設(shè)時，應(yīng)依據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和實際情況，選擇一個成熟、穩(wěn)定、符合國際、國內(nèi)標準，與國際接軌的產(chǎn)品。由于教學(xué)平臺的數(shù)據(jù)和信息實現(xiàn)大部分月學(xué)校的教務(wù)系統(tǒng)對接，所以再選性支出要考慮到平臺與我?，F(xiàn)有的教務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享問題，要選擇一個有平臺和教務(wù)系統(tǒng)對接經(jīng)驗的公司作為合作伙伴。

4.推進視頻公開課建設(shè)，逐步實現(xiàn)公共教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程。

《發(fā)展規(guī)劃》提出實施“中國數(shù)字教育2020”行動計劃，建設(shè)教育云資源平臺，建設(shè)20000門優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程及其資源。而且隨著網(wǎng)絡(luò)化、社會化教學(xué)的發(fā)展，公共教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程已成為高校教學(xué)資源的重要組成部分“，特別隨著“慕課MOOCs的快速發(fā)展，其已經(jīng)成為高校教育領(lǐng)域的重要方面，他對教育的發(fā)展甚至是革命性的，其運作模式已經(jīng)在根本上開始觸動高等教育的根據(jù)，最終將形成全新的大學(xué)格局，因此對于國內(nèi)高校來說，“慕課”MOOCs平臺是高等教育的新大陸，誰都不愿意失去向全社會和全世界傳播知識，提高學(xué)校地位的機會。

四、加強現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)和創(chuàng)新研究

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展日新月異，為使我校教職工始終緊跟現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，中心將在開展培訓(xùn)工作中，結(jié)合我校實際情況，通過調(diào)研，了解教職工的多媒體課件制作水平、多媒體運用能力以及對現(xiàn)代教育技術(shù)新發(fā)展的掌握程度，通過培訓(xùn)不斷增強其現(xiàn)代教育技術(shù)水平，開闊視野，不斷增強其現(xiàn)代教育意識，并積極聯(lián)系校外單位，增強對外的交流互動，保持對現(xiàn)代教育技術(shù)的緊密跟進。創(chuàng)新研究是現(xiàn)代教育技術(shù)的一個方面，將從以下幾個方面開展創(chuàng)新研究工作。

1.追蹤與研究最新教學(xué)方式的。

針對國際、國內(nèi)最先進的教學(xué)手段、方式收集信息，結(jié)合高校的實際情況與特點，進行信息化教學(xué)方式與手段的研究與革新，利用信息化的手段與方式創(chuàng)新性地提出教學(xué)改進與提升的具體建議，協(xié)助教學(xué)部門提升教學(xué)效率與效果，進行微格教學(xué)，混合式教學(xué)的實踐和推進工作。

2.針對課程的信息化教學(xué)研發(fā)。

在充分收集教學(xué)師生的需求前提下，根據(jù)課程的教學(xué)內(nèi)容和特點，與授課教師充分溝通、配合，研發(fā)對課程教學(xué)最具效果的信息化教學(xué)方式和設(shè)計。

3.針對學(xué)習(xí)方式的提升研究。

從學(xué)生學(xué)習(xí)視角出發(fā)，探索具備實用性、適用性、合用性的創(chuàng)新信息化學(xué)習(xí)方式的研究，不斷開發(fā)隨時、隨地、隨景的學(xué)習(xí)途徑與手段，對傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式逐步提升，發(fā)展出更多適應(yīng)新形勢、新條件的交互式、個性化的學(xué)習(xí)方式與平臺，從教、學(xué)雙向促進學(xué)習(xí)效果的全面提升。

五、結(jié)語

探索現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的新教學(xué)思路，進一步加強學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作，不斷提高信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用效益和水平，更好地發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)校教育改革中的作用，不斷提高教學(xué)和管理的質(zhì)量與水平，穩(wěn)步發(fā)展，逐步推進。

作者：杜改麗 常珞 薛念 單位：河南醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校