大數(shù)據(jù)背景下的高職教育改革路徑
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了大數(shù)據(jù)背景下的高職教育改革路徑范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
摘要：隨著經(jīng)濟的快速增長，我國近年來逐漸加大對教育的改革力度。除了想方設(shè)法提高高等院校的辦學(xué)水平之外，還加強了對一些高等職業(yè)學(xué)校、高等專業(yè)學(xué)校的管理。大數(shù)據(jù)時代的教育改革,無論對學(xué)習(xí)者、教師、高職院校，還是整個教育生態(tài)系統(tǒng)，都將催生革命性的變化。
關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校；教育改革；有效途徑
一、引言
在我國，隨著高等院校的擴招，越來越多的學(xué)子擁有了大學(xué)文憑。也正是因為畢業(yè)生逐年增加，導(dǎo)致就業(yè)形勢空前緊張。因此，面臨互聯(lián)網(wǎng)壓力下的高職院校，需要與時俱進，將數(shù)據(jù)信息觀念灌輸給學(xué)生，從而使學(xué)生的日常發(fā)展更加契合社會的趨勢，有利于培養(yǎng)學(xué)生洞察信息的頭腦，也拓寬學(xué)生的就業(yè)道路。
二、大數(shù)據(jù)背景下高等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)現(xiàn)狀
據(jù)有關(guān)資料顯示，目前我國大部分高等職業(yè)院校明顯存在生源不足的情況。眾所周知，高職院校的對口生源比較寬松，它不像本科院校要求必須是高中畢業(yè)生，也可以是初中畢業(yè)生，在教學(xué)上的特點就是更注重應(yīng)用技術(shù)的學(xué)習(xí)。但是，在國家整體形勢的變化下，高職院校應(yīng)該積極推進信息技術(shù)辦學(xué)的改革，只有這樣，才能分析處理海量的信息資產(chǎn)。國家加大對高職高專院校的改革力度，主要目的是為國家培養(yǎng)更多的技術(shù)人才，提高整體的就業(yè)率。改革的主要目的就是將傳統(tǒng)辦學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榇笠?guī)模信息化智能化辦學(xué)模式，這有利于學(xué)生更近距離的接觸大數(shù)據(jù)，從而掌握數(shù)據(jù)的價值和潛在信息。
三、當(dāng)前高等職業(yè)教育存在的問題
第一，生源不足。根據(jù)最新資料顯示，許多高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院報到率不高，導(dǎo)致充足的教學(xué)資源被擱置浪費。在國家已經(jīng)下達了多種針對職業(yè)院校學(xué)生的優(yōu)惠政策，下發(fā)足夠的資金對教學(xué)設(shè)施、教學(xué)環(huán)境進行整改的條件下。按理來說，應(yīng)該會吸引更多的學(xué)生來此學(xué)習(xí)。然而，隨著就業(yè)形勢的緊張，用人單位往往會選擇學(xué)歷較高的畢業(yè)生。相比之下，高職院校頒發(fā)的?？莆膽{就不具有太大的吸引力。這是導(dǎo)致生源不足的一個主要因素。第二，教學(xué)模式的落后。在前幾十年的發(fā)展歷程中，國家對高職高專院校并未投入相應(yīng)的資金和精力。因此許多學(xué)校仍舊保留了之前落后的教學(xué)模式。教職工的工作熱情明顯不夠，大部分學(xué)生的目的也僅是一紙文憑。而在大數(shù)據(jù)時代下，一些院校也沒有把握住發(fā)展機會，合理運用大數(shù)據(jù)，減低用人成本，為學(xué)生營造一個接觸信息的平臺。因此，高職高專院校陷入辦學(xué)困境也就不足為奇了。
第一，采取創(chuàng)新教學(xué)模式。翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新型的教學(xué)模式,為我們改進高校教學(xué)提供了一條新的途徑。根據(jù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)要求，學(xué)生需要開展課前預(yù)習(xí)工作，但實質(zhì)上翻轉(zhuǎn)課堂更加注重教師設(shè)計方面的內(nèi)容，老師應(yīng)該將問題直接轉(zhuǎn)交給學(xué)生，而學(xué)生則運用網(wǎng)絡(luò)平臺開展學(xué)習(xí)工作，根據(jù)老師的要求認真完善各項內(nèi)容，最后在課堂中開展答疑工作。而翻轉(zhuǎn)課堂則較為完善的展現(xiàn)出將學(xué)生作為教學(xué)中心的教學(xué)核心。研究發(fā)現(xiàn)，翻轉(zhuǎn)課堂模式有利于激發(fā)和維持大學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。但是，高職院校教學(xué)有效應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)因“課”制宜，以教學(xué)模式的創(chuàng)新為突破口，以“學(xué)”與“教”的活動“翻轉(zhuǎn)”為前提，以有效的課堂教學(xué)活動設(shè)計與組織為基礎(chǔ)，以經(jīng)過精細化制作的教學(xué)微視頻資源為保障，以高校教師具備較高的教學(xué)創(chuàng)新素養(yǎng)為關(guān)鍵。第二，樹立大數(shù)據(jù)思維。教師應(yīng)該建立大數(shù)據(jù)思維，轉(zhuǎn)換成為整個教學(xué)過程中引導(dǎo)者。此處提出的大數(shù)據(jù)思維也可以稱之為教育互聯(lián)網(wǎng)思維，其最根本的作用就是根據(jù)現(xiàn)實數(shù)據(jù)展開識別分析，隨后挖掘其中最為核心的價值。通過大數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析以及反饋等多項工程，能夠進一步督促教師調(diào)整對學(xué)生的實際教學(xué)情況。對于學(xué)校本身而言，在生源充足的情況下，需要對學(xué)校內(nèi)部進行大規(guī)模的整改。首先，就是教職工的管理，對教職工的上課情況、上課質(zhì)量、科研成果進行考察和記錄，從根源上保證教職工的質(zhì)量。除此之外，要加強高職院校之間的交流和合作。再有就是不定期對教職工進行考核，以此來督促教師工作?？己嗽u價標(biāo)準(zhǔn)除了包含專業(yè)知識以外，還應(yīng)該涵蓋個人魅力，比如說課堂表現(xiàn)、學(xué)生評語等方面，都是可以作為審核的標(biāo)準(zhǔn)。第三，加強新舊教學(xué)模式的融合。由于教學(xué)模式的不同，不同教學(xué)模式的優(yōu)勢也存在區(qū)別。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，新型教學(xué)模式依然存在較多不足，為得到更好教學(xué)結(jié)果，必須將新舊兩種教學(xué)模式融合在一起。在傳統(tǒng)觀念中認為高職高專畢業(yè)生沒有什么就業(yè)出路，公眾對高職教育并不看好。也正是因為這種錯誤觀念的影響，導(dǎo)致我國整體的高職教育并未完成預(yù)期的突破。所以，要想順利開展高職高專院校的教育改革工作，必須從傳統(tǒng)觀念下手，力求從根源上扭轉(zhuǎn)局面。大數(shù)據(jù)時代，信息傳播的速度非?？欤愿呗氃盒？梢酝耆没ヂ?lián)網(wǎng)優(yōu)勢，借助新媒體平臺，進行正面宣傳。
五、結(jié)束語
綜上所述，在如今信息爆炸的時代，要想完成高職高專院校的教育改革工作，還需要更多人的努力，更多精力的投入。最主要的是，還要做好數(shù)據(jù)的篩選工作，在雜亂無章，紛繁復(fù)雜的信息中，找出關(guān)鍵的數(shù)據(jù)。在新媒體時代，只有獲取最新的、最準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，才能把握住發(fā)展趨勢以及發(fā)展動態(tài)和方向。特別是在教育領(lǐng)域，數(shù)據(jù)的分析和處理顯得尤為重要，也只有對數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確分析，才能夠降低改革的風(fēng)險。
參考文獻：
[1]王兆華.大數(shù)據(jù)背景下的高職計算機專業(yè)教育改革研究[J].電腦知識與技術(shù)，2015(19).
[2]李鳳巧.關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校計算機教學(xué)改革的幾點認識[J].中國培訓(xùn)，2017(02).
[3]李鳳巧.云計算技術(shù)在現(xiàn)代遠程教育中的應(yīng)用[J].電子技術(shù)與軟件工程，2014(20).
作者:楊英華 單位:長沙環(huán)境保護職業(yè)技術(shù)學(xué)院
