《經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)質(zhì)量保障體系構(gòu)建

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摘要：文章討論了提高初中政治課教學(xué)質(zhì)量的策略，包括提高政治教師的專業(yè)素養(yǎng)；豐富政治課堂教學(xué)方法兩方面，其教學(xué)方法包括創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；小組合作探究，提高學(xué)生自學(xué)能力；拓展政治課教學(xué)內(nèi)容；合理開展教學(xué)實踐活動。

關(guān)鍵詞：初中；政治學(xué)科；教學(xué)質(zhì)量

一、提高政治教師的專業(yè)素養(yǎng)

（一）強化政治理論學(xué)習(xí)

多讀書是提高政治教師專業(yè)素養(yǎng)的基本途徑，初中政治教師應(yīng)該利用課余時間認真學(xué)習(xí)，做好筆記與批注，通過閱讀的方式彌補教育理論的不足，在潛移默化中提高自身專業(yè)素養(yǎng)及道德修養(yǎng)。

（二）豐富科學(xué)文化知識

初中政治教師科學(xué)文化知識的更新與學(xué)習(xí)可以通過自學(xué)和參加培訓(xùn)兩種方式實現(xiàn)。自學(xué)主要是教師利用手頭的資料、網(wǎng)絡(luò)資源等搜集與專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，通過整理、分類、記錄等方式內(nèi)化知識，從而達到提高自身專業(yè)修養(yǎng)，豐富自身知識儲備的目的。參加培訓(xùn)主要是學(xué)校定期組織教師學(xué)習(xí)，或者是教師自己參加課外學(xué)習(xí)補習(xí)班，通過參加教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最前沿的教學(xué)理念、先進的教學(xué)方法，以及最新的教學(xué)技術(shù)等[1]。

（三）注意強化師德規(guī)范

初中政治教師要做到自省、自制、自知，全面熟悉和理解教師道德標(biāo)準內(nèi)容，嚴格要求自我行為，做到為人師表。另外，能夠正確看待自己的職業(yè)和能力，進行自我規(guī)范和管理，嚴格依照師德規(guī)范為人師、為人事。

二、豐富政治課堂教學(xué)方法

（一）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課程從以人為本、回歸生活、注重發(fā)展的教育理念出發(fā)，極大豐富了課堂教學(xué)情境的內(nèi)涵。在此情勢下，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，確保課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。具體教學(xué)中，教師要依據(jù)政治教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識，借助多媒體或生活用具創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在生活情境中體驗知識的形成過程，豐富學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生獲得對知識更深層次的理解，最終實現(xiàn)政治課堂教學(xué)目標(biāo)。

（二）小組合作探究，提高學(xué)生自學(xué)能力

小組合作探究是將班級中學(xué)生分成若干個小組，學(xué)生以小組為單位對某一個問題展開討論和分析，自己探究問題、解決問題的一種教學(xué)模式。這種教學(xué)方法可以有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣。初中政治教學(xué)中教師應(yīng)該充分開展小組合作探究，提高學(xué)生自學(xué)能力。比如，在“計劃生育與保護環(huán)境的基本國策”一課教學(xué)過程中，教師提出問題：“我國人口壓力的表現(xiàn)？”學(xué)生以小組為單位展開討論，針對我國人口基數(shù)大、人口多所造成的一系列問題，包括環(huán)境問題、資源問題等，最終歸結(jié)到發(fā)展問題，小組各成員討論、分析、總結(jié)歸納意見。討論中學(xué)生自己分析資料、思考問題、總結(jié)結(jié)論，教師科學(xué)引導(dǎo)。小組合作討論的重點是要突出學(xué)生的“主體地位”，強調(diào)學(xué)生主動融入社會、分析社會現(xiàn)象，自主學(xué)習(xí)，自主探究，力爭做學(xué)習(xí)的主人，從而提高學(xué)習(xí)的效率與政治教學(xué)質(zhì)量[2]。

（三）拓展政治課教學(xué)內(nèi)容

在初中政治課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)該通過拓展政治課堂教學(xué)內(nèi)容，確保初中政治教學(xué)質(zhì)量。教師可以搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的素材，制作成課件或是微視頻，課堂上播放給學(xué)生觀看，引導(dǎo)學(xué)生將課本知識與視頻內(nèi)容相聯(lián)系，促使學(xué)生主動思考問題、解決問題，從而提升學(xué)生的邏輯分析能力。比如，在“中華文化與民族精神”一課教學(xué)中，教師在完成課堂教學(xué)內(nèi)容外，可以為學(xué)生播放“體育健兒勇奪金牌的瞬間”的視頻，運動員揮汗如雨、英勇拼搏、堅持不懈的民族精神和氣節(jié)，會深深震撼學(xué)生的心靈，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。通過這些拓展內(nèi)容，教師可以進一步強化本課教學(xué)效果，深化教育主題。

（四）合理開展教學(xué)實踐活動

教學(xué)實踐活動開展可以促進教育主題的深入，也可以強化學(xué)生理論應(yīng)用于實踐的能力。在初中政治教學(xué)中，教師要合理開展教學(xué)實踐活動。中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會實踐能力，對一些社會現(xiàn)象有了自己的感知和想法，因此，教師在課上合理開展實踐活動是非常必要的。實踐活動包括案例分析、主題辯論、角色模擬等，通過這樣的方式，針對某一社會現(xiàn)象進行討論，學(xué)生獨立進行總結(jié)，從中體驗政治知識的實際運用，提高自身政治素養(yǎng)[3]。

三、結(jié)語

政治教師應(yīng)該不斷提高教學(xué)認識，加強專業(yè)水平，從而為學(xué)生政治學(xué)習(xí)能力提高提供有效保證。

參考文獻：

[1]張秀芬.努力提高初中思想政治課教學(xué)質(zhì)量的實踐[J].課程教育研究,2014(9):87.

[2]翟月茹.提高初中政治課教學(xué)質(zhì)量之我見[J].傳奇•傳記文學(xué)選刊(教學(xué)研究),2013(7):54.

[3]蔣鴻雁.如何提高初中政治課的教學(xué)質(zhì)量[J].學(xué)周刊,2012(27):76-77.

作者:柳文桂單位：甘肅省東鄉(xiāng)族自治縣第七中學(xué)