我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)研究策略

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一、語(yǔ)音教學(xué)的趣味性

語(yǔ)音本身比較單調(diào)，機(jī)械單一的訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生失去興趣，因此，進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)，必須遵循趣味性原則，采用多種教學(xué)方式，變枯燥為有趣。小學(xué)生的特點(diǎn)是好動(dòng)、善模仿、愛說(shuō)、愛唱、愛表演，所以我們可以通過(guò)靈活多變的歌謠、游戲來(lái)吸引他們的眼球，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，可以讓學(xué)生不知不覺地在玩玩唱唱跳跳中習(xí)得語(yǔ)言，總結(jié)規(guī)律，從而達(dá)到預(yù)設(shè)的目的。

（一）串編歌謠，歸類教學(xué)

歌謠節(jié)奏鮮明，讀起來(lái)朗朗上口，是學(xué)生最喜愛的方式之一，同時(shí)也是語(yǔ)音教學(xué)的好形式。如在學(xué)習(xí)五個(gè)元音字母aeiou的發(fā)音后，可以找藍(lán)貓學(xué)唱英語(yǔ)歌中的歌曲《AEIOU》練唱。學(xué)i的發(fā)音[ai][i]，運(yùn)用以下材料就可以達(dá)到事半功倍的效果。Pickapples，pickapples，pick，pickClimbhigher，climbhigher，quick，quick.

（二）采用游戲，強(qiáng)化記憶

愛游戲是小學(xué)生的天性，游戲可以充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?cè)诳鞓?lè)的活動(dòng)中掌握規(guī)律。如“找朋友”，教師準(zhǔn)備含幾種發(fā)音的單詞卡片，每種發(fā)音的單詞又有若干張，打亂發(fā)給學(xué)生，人手一張，學(xué)生根據(jù)卡中單詞所含的讀音，去找有相同讀音的“朋友”，這樣可以幫助學(xué)生更好地鞏固語(yǔ)音，加強(qiáng)單詞的記憶。

二、語(yǔ)音教學(xué)的長(zhǎng)期性

“冰凍三尺，非一日之寒?！绷己谜Z(yǔ)音的培養(yǎng)非一日之功，也非獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容，語(yǔ)音的教學(xué)應(yīng)該滲透在我們?nèi)粘＝虒W(xué)之中，只有長(zhǎng)期的堅(jiān)持與常規(guī)的訓(xùn)練才能取得良好的效果。

（一）詞不離句，培養(yǎng)意識(shí)

牛津英語(yǔ)課文中l(wèi)ookandlearn部分都是呈現(xiàn)新單詞的，如：學(xué)習(xí)動(dòng)詞：swim，write，dive，jump，draw，fly.我在教完單詞發(fā)音后，就把這些詞改成了chant的形式來(lái)朗讀，并且邊念邊做相應(yīng)的動(dòng)作：Swim，swim，gotoswim.Write，write，writeA，B，C.Dive，dive，Icandive.Jump，jump，jumphigh.Draw，draw，drawapicture.Fly，fly，flyakite.這樣避免了單調(diào)機(jī)械的朗讀，不僅朗朗上口，也增添了趣味性。

（二）每周一句，一舉多得

在英語(yǔ)教學(xué)中，每周一句的諺語(yǔ)學(xué)習(xí)也能取得很好的效果。學(xué)習(xí)朗讀諺語(yǔ)，既適當(dāng)?shù)赝卣沽苏n外知識(shí)，也利于學(xué)生語(yǔ)音的練習(xí)，還可以進(jìn)行德育滲透。如：Timeflies.光陰似箭；Agoodbookisagoodfriend.好書如摯友；Oneforall，allforone.我為人人，人人為我。

三、總結(jié)

總之，語(yǔ)音知識(shí)不是一朝一夕就可以掌握的，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的練習(xí)。語(yǔ)音教學(xué)應(yīng)貫穿于整個(gè)小學(xué)階段，滲透于每課教學(xué)之中。英語(yǔ)教師走在課程改革的道路上，要不斷反思教學(xué)中的得失，探索語(yǔ)音的內(nèi)在規(guī)律，創(chuàng)新有效的教學(xué)方法，不斷提高語(yǔ)音教學(xué)質(zhì)量。我相信只要師生共同努力，持之以恒，就可以攻克語(yǔ)音教學(xué)這一難關(guān)，掃清英語(yǔ)學(xué)習(xí)道路上最大的攔路虎，使學(xué)生聽說(shuō)讀寫各方面能力都得到全面提高，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，為他們將來(lái)的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者：阮淑艷 單位：江西省新余市暨陽(yáng)學(xué)校