計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育教學(xué)管理中的應(yīng)用

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【文章摘要】

計(jì)算機(jī)技術(shù)在隨著社會(huì)的發(fā)展也在不斷的進(jìn)行創(chuàng)新和改革，而計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，也在提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量方面取得了不可替代的作用。當(dāng)前我國的國民教育發(fā)展是我國發(fā)展的立國之本，對(duì)于信息化的教育也是國民教育發(fā)展的必然趨勢，也是我國信息化建設(shè)的基礎(chǔ)性領(lǐng)域，對(duì)于我國教育教學(xué)的管理工作有著非常重要的作用。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)技術(shù)；教育教學(xué)管理；教育；管理

當(dāng)前，隨著信息技術(shù)的普及使用和發(fā)展趨勢，在我國的教育教學(xué)管理中，計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了非常廣泛而深入的應(yīng)用。這種計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域的充分利用，不僅實(shí)現(xiàn)了利用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教育的多媒體化、數(shù)字化以及網(wǎng)絡(luò)化，同時(shí)還在很大程度上提高了教學(xué)管理的效益，更好的為國家培養(yǎng)出色的全能型人才有著非常重要的促進(jìn)作用。

1計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育教學(xué)管理中的應(yīng)用

1.1對(duì)課程考核方面的質(zhì)量得到有效提高和加強(qiáng)

在目前我國中小學(xué)的教育教學(xué)管理過程中，各個(gè)課程考核的質(zhì)量問題始終是教育教學(xué)工作中最為重要的一個(gè)部分，過去傳統(tǒng)的教學(xué)工作中對(duì)于閱卷和試卷的研究分析都給教學(xué)工作者造成量非常大的一個(gè)困擾，同時(shí)具有普遍效率較低的狀況，這種情況在很大程度上為學(xué)校的教學(xué)工作者帶來了很大的教學(xué)困難，與此同時(shí)，也為學(xué)校在人力和財(cái)力上承受了巨大的負(fù)擔(dān)。通過利用計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，建立起數(shù)據(jù)庫，并通過計(jì)算機(jī)來對(duì)試卷進(jìn)行批閱，并通過計(jì)算機(jī)對(duì)試卷進(jìn)行分析，從而更好的提高了閱卷的效率，也同時(shí)為學(xué)校師資隊(duì)伍的勞動(dòng)強(qiáng)度大大降低了。同時(shí)對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用所建立的試題庫管理系統(tǒng)，在很大程度上提高了各個(gè)學(xué)科命題的質(zhì)量，更加將試題的相關(guān)問題客觀化，適應(yīng)了教學(xué)考核的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

1.2提高課堂的教學(xué)質(zhì)量

針對(duì)中小學(xué)教學(xué)工作中，課堂教學(xué)的最終學(xué)習(xí)教育質(zhì)量是整個(gè)教學(xué)工作的最關(guān)鍵核心部分。如今，各大高校為了更好更快的對(duì)各個(gè)學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)測和考核，通過建立計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)測系統(tǒng)，能夠全方位的讓全校的各個(gè)部門和教學(xué)工作者都能夠參加課堂教學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)，同時(shí)還能對(duì)老師和學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來不可替代的促進(jìn)作用，更好的提高學(xué)校在教育教學(xué)管理方面的水平。這種計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)測系統(tǒng)，能夠很好的對(duì)過去因?yàn)槭止y評(píng)所帶來的失誤得以彌補(bǔ)，能夠更加公平、真實(shí)而有效的對(duì)教學(xué)管理者進(jìn)行評(píng)估，并提供管理平臺(tái)和及時(shí)大量的反饋信息，更好的對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量得以提高，也為老師和學(xué)生之間建立更為牢固穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境。

2計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育教學(xué)中關(guān)于圖書館管理中的應(yīng)用

2.1計(jì)算機(jī)技術(shù)擴(kuò)大了書本資源，讓管理更加條理、體系化

對(duì)于過去傳統(tǒng)學(xué)校圖書館的管理模式對(duì)于學(xué)生對(duì)相關(guān)資料性的書進(jìn)行便捷性的查閱有著一定的局限性，同時(shí)由于圖書館的書籍資源有限，在一定程度上不能夠充分滿足學(xué)生對(duì)閱讀所需要的標(biāo)準(zhǔn)和要求，通過計(jì)算機(jī)技術(shù)建立的圖書館信息資料庫，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的運(yùn)用，讓圖書的種類更為繁多，圖書資源更加多元化，最關(guān)鍵的是能為學(xué)生和老師提供更為人性化、便捷化的圖書查閱服務(wù)，更好的滿足師生對(duì)閱讀的要求和標(biāo)準(zhǔn)。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，能夠通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)對(duì)各種圖書進(jìn)行資源共享功能，這種變化為學(xué)校減少了圖書引進(jìn)的開銷，圖書的資源共享最關(guān)鍵的是為學(xué)生提供了更為廣闊的視野和更為豐富的圖書資源。通過這種運(yùn)用，更好的促進(jìn)了教育教學(xué)工作的開展。

2.2激發(fā)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，建立起來的計(jì)算機(jī)圖書資料庫，可以豐富學(xué)生的課余時(shí)間，通過利用課余時(shí)間更好的通過圖書館豐富多種的圖書資源來開闊自己的知識(shí)視野，來填補(bǔ)自己在書本上沒有學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行空缺填補(bǔ)；而作為教學(xué)工作者，也可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)下的圖書館資源，來對(duì)自己的教學(xué)方式和知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行更新和改變，跟隨時(shí)代的發(fā)展和教育教學(xué)發(fā)展的時(shí)代趨勢，來更好的提高自己的教學(xué)水平，從而為學(xué)生帶來更為豐富的知識(shí)內(nèi)容個(gè)，來提高整個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

3計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育實(shí)踐中的應(yīng)用局限性

3.1計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中相對(duì)不夠廣泛

隨著近年來計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的廣泛深入的應(yīng)用，在教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平方面都取得了很突出的成績，對(duì)于整個(gè)教學(xué)工作者的師資水平和質(zhì)量也得到了相應(yīng)的發(fā)展和提高，從而帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。但是目前大部分學(xué)校對(duì)于這種計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用知識(shí)非常淺顯而基礎(chǔ)的應(yīng)用，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變并沒有取得一定程度的成效變化，只是在教學(xué)中改變了課堂中授課的一些模式。因此對(duì)于不斷深入通過計(jì)算機(jī)的使用來整合與教育教學(xué)管理工作中的充分結(jié)合運(yùn)用，來提高教學(xué)管理的水平，需要積極開展計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與各個(gè)學(xué)科的課程整合，讓計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用能夠真正切實(shí)的融合到教育教學(xué)工作中去，成為教育教學(xué)的必要工具，并根據(jù)這個(gè)方向和目標(biāo)來制定出適合各個(gè)教育階段不同的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的整合方法，從而更好的建立好應(yīng)用于教育教學(xué)的計(jì)算機(jī)管理技術(shù)。

3.2沒有足夠的計(jì)算機(jī)教育教學(xué)運(yùn)用環(huán)境

目前我國大部分學(xué)校都在積極開展計(jì)算機(jī)技術(shù)整合教育教學(xué)工作的實(shí)踐應(yīng)用，但這個(gè)踐行過程中缺乏有效的教育教學(xué)運(yùn)用環(huán)境，建設(shè)先進(jìn)的硬件基礎(chǔ)設(shè)施和軟件資源的條件，并以開放式的教育理念來對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行科學(xué)、合理的規(guī)劃安排，可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用來實(shí)現(xiàn)學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用平臺(tái)的建立，為教學(xué)工作者和學(xué)生都提供一個(gè)能夠方位學(xué)校服務(wù)器的安全、穩(wěn)定又便捷的平臺(tái)。這種平臺(tái)的建立一方面能夠加強(qiáng)教學(xué)工作者通過數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的信息技術(shù)方式來辦公，同時(shí)還能充分拓寬教學(xué)工作者進(jìn)行教學(xué)的知識(shí)面和先進(jìn)教學(xué)方式的改進(jìn)，從而來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣度，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性來掌握各門學(xué)科的知識(shí)情況。

4結(jié)束語

綜上所述，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛而深入的運(yùn)用，是時(shí)展的必然趨勢，同時(shí)也是為了更好的優(yōu)化和加強(qiáng)中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，從而更好的促進(jìn)我國教育事業(yè)能夠得到又好又快的健康穩(wěn)定發(fā)展。

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作者：安聃 單位：錦州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校