探析機械工程實踐教學(xué)措施

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1現(xiàn)狀問題

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識更新的周期越來越短，新知識、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，而實驗內(nèi)容難以得到及時更新，而且專業(yè)必修課程較多，教材的內(nèi)容太過龐雜，實驗內(nèi)容過于陳舊，一些實驗項目與實際生產(chǎn)脫節(jié)，從而阻礙了新技術(shù)及新方法的講授，達(dá)不到注重實際和提高學(xué)生素質(zhì)教育的目的，而且課程的實踐性難以得到體現(xiàn)。

1.1課程設(shè)計環(huán)節(jié)

傳統(tǒng)實踐教學(xué)中存在題目單一及陳舊問題，不能與實際生產(chǎn)緊密結(jié)合，學(xué)生應(yīng)付實驗的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

1.2實習(xí)環(huán)節(jié)

目前仍有高校采取參觀實習(xí)的教學(xué)模式，學(xué)生缺乏動手機會，難以達(dá)到預(yù)期目的。而且有的實習(xí)內(nèi)容涉及企業(yè)技術(shù)保密，學(xué)生一般難以到相關(guān)技術(shù)部門實習(xí)。

1.3畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)

題目來源有限，一般是根據(jù)導(dǎo)師的在研項目或?qū)嶒烅椖繑M定，與工程實際緊密聯(lián)系不密切。而且一名指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生組中研究的題目比較單一，難以體現(xiàn)學(xué)生個人的創(chuàng)新性，設(shè)計的內(nèi)容雷同情況比較多。

2實踐教學(xué)改革措施

2.1專業(yè)實驗教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化

機械工程中的新理論、新方法隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展不斷涌現(xiàn)，機械工程專業(yè)教學(xué)計劃中的課程數(shù)目繁多，但由于總課程教學(xué)時數(shù)有限，許多課程的教學(xué)時數(shù)不斷減少。如何處理少學(xué)時課程中理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系，是各高校不斷探討的問題。實驗教學(xué)是機械工程專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要環(huán)節(jié)，可以通過實驗內(nèi)容設(shè)計的不斷優(yōu)化，及時更新實驗教學(xué)內(nèi)容。實驗教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化在于對傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容精細(xì)篩選，增加部分創(chuàng)新性、設(shè)計性、綜合性的實驗。教學(xué)過程中應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，條件許可時應(yīng)允許學(xué)生按照教學(xué)要求自行設(shè)計實驗方案，從而充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。實驗教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化還應(yīng)適當(dāng)減少驗證性的實驗比例。即盡量減少單純驗證實驗、簡單重復(fù)實驗、模仿操作等實驗，注重實驗質(zhì)量，減少實驗個數(shù)及實驗時間?？梢愿鶕?jù)實驗技術(shù)手段和實驗研究方法的共性特點構(gòu)建綜合性實驗，把相互關(guān)聯(lián)的實驗整合成綜合性實驗，甚至可以把多門課程的實驗構(gòu)成有機系列的結(jié)合體。設(shè)計探索性實驗有利于學(xué)生接觸精密儀器和先進的實驗手段，拓寬學(xué)生眼界，提高學(xué)生分析、解決問題的綜合能力。根據(jù)教學(xué)與生產(chǎn)的實際需要應(yīng)該及時調(diào)整實驗內(nèi)容，使實驗內(nèi)容緊跟科學(xué)技術(shù)的發(fā)展步伐，有助于學(xué)生及時了解國內(nèi)外的研究動態(tài)，使學(xué)生與現(xiàn)代前沿的科研及實踐對接，學(xué)會從專業(yè)的視角廣泛了解和攝取新知識及新信息。通過對實驗內(nèi)容提出優(yōu)化方案，并針對具體情況進行相應(yīng)的改進或調(diào)整，能夠有效激發(fā)學(xué)生的實驗興趣，從而鍛煉學(xué)生解決實際問題的綜合能力。根據(jù)機械工程學(xué)科專業(yè)特色，結(jié)合高校的特點和行業(yè)需求，對實驗環(huán)境以及實驗設(shè)備配置進行優(yōu)化，多增設(shè)綜合性、探索性實驗項目。

2.2多元化實踐教學(xué)模式研究

通過加強實踐內(nèi)容和科研的銜接，督促學(xué)生積極參與指導(dǎo)教師的各項科研活動，達(dá)到提高學(xué)生實踐能力和綜合運用所學(xué)知識的能力。實踐教學(xué)是教學(xué)與科學(xué)研究相結(jié)合的特定形式，是高校中教學(xué)過程融入科學(xué)研究的具體體現(xiàn)。將科研項目納入實踐教學(xué)，可以豐富和更新實踐教學(xué)內(nèi)容，提高實踐教學(xué)質(zhì)量，有利于活躍學(xué)生思維，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維。課程設(shè)計是實踐環(huán)節(jié)的重要組成部分，教師應(yīng)該充分意識到其重要性，防止題目雷同，盡可能做到一人一題。條件允許時可與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計聯(lián)系起來，引起學(xué)生的足夠重視，并投入足夠的精力，在指導(dǎo)教師的協(xié)助下，學(xué)生也可以根據(jù)教學(xué)要求自行選擇課程設(shè)計題目。確定課程設(shè)計題目時，尤其需要注重結(jié)合工程實踐選擇與課程相關(guān)、難易適中的題目。實踐教學(xué)中的畢業(yè)設(shè)計是與教學(xué)其他環(huán)節(jié)相互融合、相輔相成的，一定程度上是其他教學(xué)環(huán)節(jié)的延續(xù)、檢驗和深化。其實踐性和綜合性是其他教學(xué)環(huán)節(jié)不能替代的。畢業(yè)設(shè)計更加有助于提高學(xué)生解決問題的綜合能力，它不僅是理論教學(xué)的補充，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必要手段]。畢業(yè)設(shè)計過程中可將學(xué)生進行分類，根據(jù)不同類型學(xué)生的特點，研究實施多元化畢業(yè)設(shè)計模式，進行個性化差別培養(yǎng)[2]。畢業(yè)設(shè)計題目應(yīng)符合機械工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，盡可能傾向各類高新技術(shù)、社會生產(chǎn)實際、教師的科研項目等，體現(xiàn)理論與實際的結(jié)合，符合學(xué)科的應(yīng)用性和發(fā)展性。特別需要注意畢業(yè)設(shè)計選題的難度、深度和學(xué)生實踐能力之間的協(xié)調(diào)。

2.3實踐教學(xué)方法和手段改革

把現(xiàn)代教育技術(shù)引入實踐教學(xué)，從技術(shù)方面提高實踐性教學(xué)的實施效果。如聲像技術(shù)、仿真技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)等各類現(xiàn)代教育技術(shù)可廣泛應(yīng)用于實踐教學(xué)過程，能夠極大地提高實踐教學(xué)的效果，有利于為學(xué)生提供必需的工程訓(xùn)練環(huán)境。也可以在實驗教學(xué)系統(tǒng)中，開發(fā)出現(xiàn)代教育技術(shù)平臺，形成現(xiàn)代技術(shù)支撐環(huán)境。特別是對尚不具備實踐教學(xué)條件的部分教學(xué)內(nèi)容，可廣泛利用網(wǎng)絡(luò)、仿真技術(shù)、錄像及多媒體課件等各種手段，讓學(xué)生形象、直觀、生動地獲得知識。也可以利用網(wǎng)上資源進行教學(xué)，將仿真實驗、虛擬實驗和實踐操作相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識面，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能。

3實踐教學(xué)改革途徑探索

實踐教學(xué)改革需要分階段、分層次以及循序漸進地推進，通過不斷優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，并緊密結(jié)合機械工程專業(yè)學(xué)科的前沿發(fā)展，突出機械工程專業(yè)的特色與實踐教學(xué)的實效性。引導(dǎo)學(xué)生掌握工程設(shè)計的基本概念，通過掌握工程設(shè)計的相關(guān)理論知識，在循序漸進的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，逐步提高學(xué)生的工程設(shè)計能力。需要改革傳統(tǒng)的考核制度，加強工程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的考核力度。同時通過加強師資隊伍建設(shè)，不斷提高實踐教師的專業(yè)技能和實踐教學(xué)指導(dǎo)能力。還可以深入實施課外創(chuàng)新活動，結(jié)合課內(nèi)教學(xué)與課外科技創(chuàng)新活動，滿足學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)的需求，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。統(tǒng)一考慮課程實驗、課程設(shè)計等實踐環(huán)節(jié)，有效安排時間，實行實驗室全天候開放，督促學(xué)生利用課余時間進行實驗，能夠有效解決實踐時間短缺的問題。通過加強開放實驗室的管理和建設(shè)，為學(xué)生提供良好的實驗空間和必要的實驗條件，吸引學(xué)生積極參加教師的科研或開發(fā)性實踐活動，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到鍛煉，實驗設(shè)備得到充分利用。

4結(jié)束語

實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是機械工程專業(yè)教學(xué)過程的重要組成部分，是培養(yǎng)高級人才不可或缺的基本訓(xùn)練。本文通過多方位透視各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改革，探索改革措施，將以傳授知識為目的的實踐教育觀念向以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識為目標(biāo)的教育理念轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，著力培養(yǎng)機械工程專業(yè)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

作者：羅紅旗 單位：北京工商大學(xué)材料與機械工程學(xué)院