計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案

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摘要：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程與其他的學(xué)科相比，所涉及的內(nèi)容及環(huán)境要更為復(fù)雜。老師在實(shí)踐教學(xué)的過程中，需要積極的落實(shí)相關(guān)的基礎(chǔ)理論教學(xué)之外，還需要為學(xué)生提供更多動(dòng)手實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。因此，筆者站在宏觀發(fā)展的角度，立足于大連市計(jì)算機(jī)中等技術(shù)職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)的現(xiàn)實(shí)條件，對(duì)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方案進(jìn)行進(jìn)一步的研究，以期提高專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量及水平穩(wěn)定的借鑒。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；技術(shù)課程；校內(nèi)實(shí)訓(xùn)

1引言

在落實(shí)教育實(shí)踐的過程中，實(shí)踐訓(xùn)練對(duì)提高學(xué)生的綜合動(dòng)手能力有重要意義。作為我國教育體系的重要組成部分，中職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，真正的將理論與實(shí)踐相結(jié)合，為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型的綜合人才。在推動(dòng)新課程改革及落實(shí)素質(zhì)教育的過程中，大連市計(jì)算機(jī)中等技術(shù)職業(yè)學(xué)校在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程在內(nèi)容及形式上實(shí)現(xiàn)了突破。其中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)基地所涉及的環(huán)節(jié)較復(fù)雜，對(duì)此大連市計(jì)算機(jī)中等技術(shù)職業(yè)學(xué)校專業(yè)老師以現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為切入點(diǎn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及其他國家的優(yōu)秀做法，積極建設(shè)自己的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)基地。

2實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的目標(biāo)及基本原則

2.1實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的目標(biāo)

大連市計(jì)算機(jī)中等技術(shù)職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)符合時(shí)代及社會(huì)發(fā)展需求的高級(jí)應(yīng)用型人才的過程之中，以專業(yè)教育及職業(yè)教育為切入點(diǎn)和核心，真正通過中職教育模式，為社會(huì)培養(yǎng)出符合需求的創(chuàng)造型人才。作為一種與眾不同的中職教育模式，實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的建設(shè)符合我國素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)要求，能夠真正的為實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練提供一定的場地依據(jù)。另外，結(jié)合自身的長期發(fā)展規(guī)劃明確實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的總體目標(biāo)及總體依據(jù)，通過微觀分析及宏觀研究對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)方案及培養(yǎng)策略進(jìn)行有效的突破，真正實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展需求之間的有效統(tǒng)一。其次，立足于中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展的實(shí)質(zhì)需求，以培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)性的技能為目標(biāo)，保證學(xué)生能夠在主動(dòng)參與的過程之中接受老師的引導(dǎo)，尋求老師的幫助，真正實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的作用。需要注意的是，基地建設(shè)所涉及的內(nèi)容及環(huán)境相對(duì)復(fù)雜，該基地必須要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)研究、科學(xué)研究、及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用之間的有效統(tǒng)一，通過提高整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的開放性及綜合性來保障學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用的過程中真正的實(shí)現(xiàn)個(gè)人專業(yè)技術(shù)水平的有效提升。首先對(duì)于老師的教學(xué)目標(biāo)來說，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主要實(shí)現(xiàn)以相關(guān)的配套課程為基礎(chǔ)。大連市計(jì)算機(jī)中等技術(shù)職業(yè)學(xué)校老師結(jié)合配套的課程的具體內(nèi)容，明確該專業(yè)課程教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)。結(jié)合相關(guān)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以真正的意識(shí)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣及精髓，不斷的激發(fā)個(gè)人的主觀能動(dòng)性。在興趣的指導(dǎo)之下，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)概念及相關(guān)的原理加深理解，更好的體會(huì)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)功能及多元化發(fā)展趨勢(shì)。在教學(xué)實(shí)踐過程中，更好的掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)操作基本技能。站在微觀的角度進(jìn)行分析，對(duì)于老師來說，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，具體的目標(biāo)主要以中小企業(yè)局域網(wǎng)的組建、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員的基本素質(zhì)的提升、局域網(wǎng)的應(yīng)用維護(hù)、相關(guān)管理應(yīng)用能力的培養(yǎng)、中小型企業(yè)網(wǎng)站維護(hù)以及建設(shè)能力的提升、網(wǎng)絡(luò)程序員的基本素質(zhì)及應(yīng)用能力的提升為切入點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生來說，需要在實(shí)踐的過程中有效的突破理論與實(shí)踐之間的脫節(jié)，把所學(xué)習(xí)的知識(shí)及理論應(yīng)用于實(shí)踐中，真正的實(shí)現(xiàn)舉一反三及學(xué)以致用。其次，對(duì)于科研目標(biāo)來說，實(shí)訓(xùn)基地的有效建設(shè)能夠?yàn)橹行⌒推髽I(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)及應(yīng)用提供更多的研究依據(jù)和方向，大部分的研究主要以中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的管理組件、中小型企業(yè)多媒體技術(shù)的應(yīng)用、中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)辦公室軟件開發(fā)的應(yīng)用、中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全研究、中小型企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系研究、中小型企業(yè)網(wǎng)站的開發(fā)及維護(hù)研究為切入點(diǎn)。想要真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源及科研資源的優(yōu)化利用和配置，必須注重不同環(huán)節(jié)之間的緊密對(duì)接，在提高老師綜合素質(zhì)的同時(shí)，真正的為老師各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開展奠定堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)，保障老師能夠在現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地的支持之下加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)及聯(lián)系，主動(dòng)的為學(xué)生提供針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助。最后則是社會(huì)化服務(wù)。社會(huì)化服務(wù)符合我國課程改革的實(shí)質(zhì)要求，能夠充分的發(fā)揮一定的社會(huì)作用及社會(huì)價(jià)值。大連市計(jì)算機(jī)中等技術(shù)職業(yè)學(xué)校必須以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)為切入點(diǎn)，加強(qiáng)與其他單位及企業(yè)之間的合作交流，通過社會(huì)化服務(wù)水平的有效提升來更好的實(shí)現(xiàn)自身的穩(wěn)定建設(shè)，樹立良好的社會(huì)形象。與企業(yè)之間的服務(wù)還能夠促進(jìn)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的中職建設(shè)，地方管理部門需要結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)質(zhì)需求，明確學(xué)生基地建設(shè)的相關(guān)作用及價(jià)值，將單位網(wǎng)站的建設(shè)、培訓(xùn)老師的后期提升、軟件的應(yīng)用及開發(fā)相結(jié)合，不斷的完善地方性的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行機(jī)制，更好的為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程需要的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)提供一定的社會(huì)支持[1]。

2.2基地建設(shè)基本原則

作為人才培養(yǎng)策略中的重要組成部分，實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)能夠?yàn)閷I(yè)建設(shè)及學(xué)科建設(shè)提供更多的保障。其中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的建設(shè)必須要以綜合性、實(shí)用性、模塊性和系統(tǒng)性為切入點(diǎn)，真正的實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)效益之間的緊密對(duì)接。實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地在建設(shè)過程中，涉及多方的利益，學(xué)校管理者需要保障整個(gè)基地的多功能性及復(fù)合性，明確實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)的相關(guān)要求，面向社會(huì)開放對(duì)提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地的建設(shè)質(zhì)量及水平意義重大，保障實(shí)訓(xùn)場所的開放性及合理性。綜上所述，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的過程之中，積極加強(qiáng)與社會(huì)各界的聯(lián)系，鼓勵(lì)社會(huì)各界力量參與其中，充分作出自身應(yīng)有的貢獻(xiàn)及價(jià)值，從而真正的保障校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地符合時(shí)展的要求，發(fā)揮一定的實(shí)踐作用及使用功能[2]。

3實(shí)訓(xùn)模塊功能劃分與主要內(nèi)容

3.1實(shí)訓(xùn)模塊功能劃分

完成前期的內(nèi)容規(guī)劃及明確的主題方向之后，對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)來說，還需要對(duì)不同的功能模塊進(jìn)行進(jìn)一步的劃分，其中大部分的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)調(diào)試等實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)管理機(jī)制，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理?xiàng)l例及網(wǎng)絡(luò)多媒體的應(yīng)用實(shí)訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)都對(duì)學(xué)生提出了較高的要求，這些功能模塊的完善建立會(huì)直接影響整個(gè)基地建設(shè)最終的質(zhì)量以及效率。對(duì)此，除了需要保障整個(gè)板塊設(shè)置的合理性以及全方位性之外，還需要立足于自身經(jīng)濟(jì)建設(shè)以及教育質(zhì)量的實(shí)質(zhì)情況對(duì)不同的板塊進(jìn)行針對(duì)性的篩選，充分的發(fā)揮不同板塊的作用以及功能，以此來實(shí)現(xiàn)板塊之間的相互促進(jìn)以及相互配合

3.2實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

實(shí)訓(xùn)模塊功能的劃分所涉及的環(huán)節(jié)十分的復(fù)雜，在該功能劃分的引導(dǎo)下，老師需要明確不同模塊的具體內(nèi)容。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)模塊對(duì)學(xué)生的綜合動(dòng)手實(shí)踐能力提出了較高的要求，在完成不同模塊教學(xué)任務(wù)的過程中，老師需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行深入的研究以及分析，了解路由器、交換器及網(wǎng)卡的運(yùn)作機(jī)能和相關(guān)的操作標(biāo)準(zhǔn)。能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)進(jìn)行熟練的安裝及應(yīng)用。因網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)十分復(fù)雜，涉及許多相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)軟件效益，需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)效益及網(wǎng)絡(luò)軟件效益進(jìn)行進(jìn)一步的研究和綜合的對(duì)比分析，了解實(shí)現(xiàn)機(jī)理存在的必要性及科學(xué)性，為后階段的實(shí)踐教學(xué)提供更多的依據(jù)及指導(dǎo)。真正的提出科學(xué)合理的規(guī)劃，保障老師能夠在教學(xué)實(shí)踐的過程之中明確自身的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)方向，實(shí)現(xiàn)個(gè)人綜合教學(xué)實(shí)踐動(dòng)手能力的有效提升。除了保障實(shí)踐內(nèi)容設(shè)置的合理性之外，老師還要具體的落實(shí)平價(jià)策略及評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。選擇與學(xué)生相符合的評(píng)價(jià)方法，明確結(jié)果評(píng)價(jià)及過程評(píng)價(jià)之間的相關(guān)性，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)之間的有效結(jié)合。通過建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制及評(píng)價(jià)體系來充分的發(fā)揮不同評(píng)價(jià)手段的作用和價(jià)值。以現(xiàn)有的評(píng)價(jià)內(nèi)容為切入點(diǎn)，積極的選擇一些經(jīng)濟(jì)有效的評(píng)價(jià)工具及評(píng)價(jià)方式，可以采取問卷調(diào)查、座談會(huì)、面談和觀察的形式，在對(duì)學(xué)生的綜合實(shí)踐技能進(jìn)行分析評(píng)價(jià)時(shí)將技能鑒定、操作考試及操作演示相結(jié)合，通過主動(dòng)的參與來細(xì)致入微的觀察來了解學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際情況，以此來保障學(xué)生評(píng)價(jià)的合理性、科學(xué)性。作為學(xué)校來說，必須要以實(shí)際項(xiàng)目使用的內(nèi)容確定為主，深入了解不同實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案的實(shí)質(zhì)要求。將實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目劃分為不同的結(jié)構(gòu)，分析網(wǎng)絡(luò)命令的具體使用技巧與相關(guān)的設(shè)計(jì)和操作原則。比如對(duì)于網(wǎng)絡(luò)組建實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案來說，可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓瓌t進(jìn)行進(jìn)一步的界定，嚴(yán)格按照計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建課程的設(shè)置特點(diǎn)對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行劃分，了解具體構(gòu)成結(jié)構(gòu)的相關(guān)性。其實(shí)大部分實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目必須要以現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)命令使用技巧為切入點(diǎn)，注重不同網(wǎng)絡(luò)服務(wù)價(jià)格之間的相關(guān)性及具體的策略。在對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程和綜合布線實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行建設(shè)時(shí)首先需要明確具體的設(shè)備分布要求，積極的分析實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)目標(biāo)，在達(dá)成綜合布局實(shí)踐目標(biāo)的同時(shí)，通過構(gòu)造完善的中小企業(yè)信息系統(tǒng)綜合布局模式來真正的實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息資源的優(yōu)化利用配置。但是網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案需要以網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓瓌t為切入點(diǎn)，了解不同結(jié)構(gòu)類型之間的相關(guān)性以及具體的差異，構(gòu)建完善的內(nèi)部運(yùn)作機(jī)制。

4結(jié)語

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)所涉及的內(nèi)容十分的復(fù)雜，除了需要站在宏觀的角度了解目前的教學(xué)任務(wù)和規(guī)劃之外，還需要結(jié)合信息化時(shí)代，人才培養(yǎng)的實(shí)質(zhì)需求，將自身的人才培養(yǎng)目標(biāo)與實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)及該專業(yè)課程的有效落實(shí)相結(jié)合，主動(dòng)的為學(xué)生提供更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)

[1]張亦輝.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的探索與實(shí)踐[J].計(jì)算機(jī)教育,2009(8):114-115.

[2]翟少華,王紅光,呂彥興.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)、開發(fā)及利用[J].黑龍江科技信息,2008(9):117.

作者：劉粉萍 單位：大連市計(jì)算機(jī)中等技術(shù)職業(yè)學(xué)校