計算機專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)
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一、培養(yǎng)計算機專業(yè)應用型人才實踐動手能力的必要性
高校持續(xù)進行教育改革，主要目的就是為社會輸送高質(zhì)量的專業(yè)人才，而實現(xiàn)人才質(zhì)量培養(yǎng)的關鍵就是保證人才培養(yǎng)的模式和社會需求之間保持協(xié)調(diào)。近年來，隨著各大高校不斷加大招生力度，畢業(yè)生的數(shù)量越來越多，面臨的就業(yè)壓力越來越大。在這一背景下，如何將學生培養(yǎng)成適應時展、廣受社會歡迎的高質(zhì)量、應用型人才，已經(jīng)成為高校教學工作的首要任務。這就需要高校在教學與教育工作中，對應用型人才的實踐動手能力大力培養(yǎng)，使學生創(chuàng)業(yè)能力與就業(yè)能力大幅提高。社會對計算機專業(yè)應用型人才的需求呈猛增態(tài)勢，然而高校中計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量卻呈現(xiàn)出不斷下滑趨勢。很多高校在計算機專業(yè)人才培養(yǎng)中存在重視理論、不重實踐的現(xiàn)象，造成畢業(yè)生眼高手低，在參加工作后對簡單的軟件及硬件問題不能及時解決。因此，在計算機專業(yè)教學中，必須培養(yǎng)應用型人才的實踐動手能力，真正提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足時展對這一專業(yè)人才的需求。
二、培養(yǎng)計算機專業(yè)應用型人才實踐動手能力的策略
2.1建立計算機專業(yè)實踐教學體系并不斷完善
要培養(yǎng)計算機專業(yè)應用型人才實踐動手能力，首先就需要對傳統(tǒng)的實驗教學體系進行改革，在專業(yè)培養(yǎng)計劃中對實踐教學體系加以不斷完善，形成集專業(yè)應用能力、基本的實踐操作能力與綜合實踐能力于一體的實踐教學體系。在對計算機專業(yè)實踐教學體系建設與完善過程中，要從教學觀念的轉變、加強實驗課程建設、加大實踐能力重要性的宣傳力度等幾個方面入手。
2.1.1實現(xiàn)教學觀念的轉變
教學觀念對于所有專業(yè)教學工作的側重點及發(fā)展方向都具有決定性作用，計算機專業(yè)教學工作也不例外。在傳統(tǒng)的計算機專業(yè)教學觀念中，教師的教學方法及教學質(zhì)量是核心，而學生學習的能動性未得到足夠重視。在這樣的教學觀念下，學生在學習知識時往往處于極為被動的地位，這對計算機專業(yè)學生實踐動手能力的提高極為不利。因此，計算機專業(yè)教師應當轉變教學觀念，貫徹“以能力為本位”的教學理念，將教學目標定位于具有專業(yè)實踐操作能力、對所學知識能夠合理運用、對新知識能夠主動學習的人才的培養(yǎng)。在原有教學方法上，采取以學生為主體，通過實踐及實驗對理論知識進行學習和鞏固的教學方式，促進學生實踐能力的提高。
2.1.2加強實踐課程建設
在計算機專業(yè)教學中，要加強實踐課程建設，為學生提供更多的實踐操作機會。首先，要在專業(yè)課教學中對多媒體形式加以充分利用，不僅可以將信息量進一步擴充，同時還可對計算機專業(yè)學生未來的工作環(huán)境及實際操作進行演示，通過案例分析的方式提升學生對理論知識的學習效果。另外，在課程建設中要建立具體項目訓練體系，利用程序設計、網(wǎng)站建設、計算機維修等實際項目促進學生的認識與學習，使學生實踐能力提高，同時也為學生在參加工作積累相關經(jīng)驗，提高學生將所學知識運用于解決實際問題的能力。在實驗課程教學中可根據(jù)實際情況增設實用技術為主的選修課程，如多媒體技術、計算機網(wǎng)絡工程等，給學生提供良好的實踐機會。
2.1.3加大實踐能力重要性的宣傳力度
計算機實踐教學對于整個計算機課程來說屬于關鍵環(huán)節(jié)，對學生在日后工作中將理論知識轉變?yōu)閷嶋H運用極為有利。同時，計算機實踐教學也是課堂教學的補充和延伸，是學生實踐動手能力得到提高的重要手段。因此，在高校計算機專業(yè)教學中，要向學生講明社會需求和個人期望之間的不同，培養(yǎng)學生正確的實踐學習理念，促進學生化被動為主動，對實踐能力的重要性有更清晰的認知。
2.2培養(yǎng)計算機專業(yè)應用型人才實踐動手能力的具體方法
2.2.1加強教師隊伍建設，強化計算機專業(yè)師資力量
教師隊伍建設對教學質(zhì)量具有重要影響。計算機專業(yè)教師本身就應具備較強的知識素養(yǎng)與專業(yè)技能，對社會發(fā)展及企業(yè)需求有充分了解，以便為學生提供最新的行業(yè)發(fā)展動態(tài)，同時為學生實踐能力的培養(yǎng)提供正確而有效的指導。另外，在教學中，高校可聯(lián)合企業(yè)建立教學項目，邀請企業(yè)中優(yōu)秀技術人員來校交流與教學，促進學生實踐動手能力的提高，同時使學生對這一行業(yè)有更清晰的認識。
2.2.2對學校資源進行充分利用，加強精品課程建設
在計算機教學中要經(jīng)常開展精品課程建設工作，對教師教學積極性加以充分調(diào)動，使教師主動提高教學水平，改善教學方式。同時，要對學校的網(wǎng)絡資源加以充分利用，將網(wǎng)絡輔助教學和課堂教學有機結合起來，使之對教學工作發(fā)揮重大輔助作用。
2.2.3豐富學生課余活動，使學生主動提升自身實踐動手能力
高校學生一般具有較多的自由支配時間，如果能夠對這些時間加以充分利用，組織學生豐富課余生活，不僅可以避免大學生因自制力弱而沉浸在網(wǎng)絡游戲中等不良現(xiàn)象發(fā)生，同時還可利用計算機維修小組、網(wǎng)頁設計比賽、程序設計大賽、發(fā)明比賽等活動提高學生的實踐動手能力與創(chuàng)新能力。
三、結束語
在高校計算機教學中，培養(yǎng)應用型人才的實踐動手能力已經(jīng)成為整個社會對計算機教學與教育工作的普遍需求。各高校不僅要對計算機教學體系進行不斷完善，加大應用型人才培養(yǎng)力度，同時還要對教師隊伍進行建設，促進學生專業(yè)技能知識學習效果的提升。計算機專業(yè)應用型人才的培養(yǎng)沒有固定的模式，需要高校對社會需求及實際情況進行及時關注，認真總結，對培養(yǎng)模式進行及時調(diào)整與完善，保證人才培養(yǎng)工作與社會發(fā)展相適應。
作者：王薇 單位：山東煙臺
