中職計算機專業(yè)教學改革方法

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摘要：隨著計算機專業(yè)技術(shù)的普及應用，并在各行業(yè)領(lǐng)域做出突出貢獻，社會上對計算機專業(yè)人才的需求量也越來越多，對其專業(yè)技術(shù)能力水平要求也越來越高，這時，中職計算機專業(yè)的教學改革也必須應時而為。中職網(wǎng)絡(luò)安全賽項的存在是為了檢驗中職學校網(wǎng)絡(luò)信息安全人才培養(yǎng)成效，促進網(wǎng)絡(luò)信息安全專業(yè)教學改革，為國家培養(yǎng)更多專業(yè)技術(shù)人才由教育部聯(lián)合多部委聯(lián)合舉辦的賽項。以中職網(wǎng)絡(luò)安全賽項來促進中職計算機專家教學改革是非常有利的改革推動力，對中職計算機專業(yè)教學觀念、目標等方面都有著極大的推動促進作用。

關(guān)鍵詞：中職；網(wǎng)絡(luò)安全賽項；計算機專業(yè)；教學改革；探索；研究

隨著計算機專業(yè)技術(shù)的應用范圍越來越廣，對國家發(fā)展和社會經(jīng)濟建設(shè)起著重要的推動作用。中職計算機專業(yè)的教學理念也要隨著國家戰(zhàn)略目標的指導而發(fā)生一定轉(zhuǎn)變，從而將培養(yǎng)的計算機專業(yè)人才無論從專業(yè)技能上還是從業(yè)思想上都向更高層次遞進，實現(xiàn)“憑一技之長走天下”的教育目標。中職網(wǎng)絡(luò)安全賽項是國家為檢驗計算機專業(yè)人才的能力水平而衍生出的競賽項目，對中職計算機專業(yè)人才培養(yǎng)具有良好的推動作用。所以，為使計算機專業(yè)人才的能力不斷提升，在網(wǎng)絡(luò)安全賽項中獲得優(yōu)異成績，需要中職院校對計算機專業(yè)教學改革深入探索研究，推動其改革創(chuàng)新，實現(xiàn)突破性發(fā)展。

1將中職計算機專業(yè)教學目標進行改革

將中職計算機專業(yè)教學目標進行改革，其主要的出發(fā)點是使中職院校對計算機專業(yè)人才的培養(yǎng)方向更為具體化，功能化，行業(yè)化。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前很多中職計算機專業(yè)畢業(yè)生在應聘時會出現(xiàn)就業(yè)困難的問題[1]。細研究發(fā)現(xiàn)，學生對計算機各專業(yè)都有涉獵，可以說是門門都學過，但門門都不精通，導致在就業(yè)時難以獨立勝任工作崗位。因此，中職院校要從社會對人才的需求和就業(yè)市場趨勢進行深入研究，將教學目標進行深入改革。從調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看出：計算機網(wǎng)絡(luò)管理員、廣告排版設(shè)計員、辦公自動化操作員等就業(yè)崗位需求量大，對專業(yè)技能要求較高。這時，可以將教學目標按照這幾個方向進行重點教學。例如，教學目標按照為公自動化和操作技術(shù)方向人才培養(yǎng)；按照網(wǎng)頁設(shè)計制作方面人才培養(yǎng)；按照多媒體技術(shù)方向培養(yǎng)專業(yè)的圖形圖像處理等專業(yè)人才；按照平面圖像處理方向人才培養(yǎng)等。當確定教學目標后，按照各自培養(yǎng)方向不同而專設(shè)不同的專業(yè)課程，使學生可以按照自己的喜好進行專業(yè)學習，到達學精、學通、靈活運用的專業(yè)水平。此外，在學生的專業(yè)技能達到一定水平后，中職院?？梢酝扑]學生參加中職網(wǎng)絡(luò)安全賽項，不斷鍛煉自身技能，開闊眼界。

2將中職計算機專業(yè)教學觀念進行改革

將中職計算機專業(yè)教學觀念進行改革，主要是因為通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前的中職計算機教學更注重學科體系的建立，強調(diào)學生對計算機知識結(jié)構(gòu)的完整性教學，而對實際應用的教學觀念認知較為模糊，使教學內(nèi)容脫離社會需求，使學生及時在畢業(yè)后獲得專業(yè)技能證書，但其技能水平卻與社會需求相差甚遠，導致一部分學生畢業(yè)后難以按照專業(yè)進行就業(yè)[2]。為此，中職計算機專業(yè)教學觀念的轉(zhuǎn)變與革新必須引起中職院校的重視與改革，從而使教學結(jié)構(gòu)、教學目標以及教學方向等進行有效調(diào)整，使每一名計算機專業(yè)學生都能在學校學習時掌握專業(yè)技能，獲得畢業(yè)就能上崗就業(yè)的機會。所以，中職院?？梢栽趦?yōu)化專業(yè)課程的同時，利用中職網(wǎng)絡(luò)安全賽項的優(yōu)勢使學生對計算機專業(yè)學習有更新的、更全面的認識，從而在選擇專業(yè)學習時，更有針對性和專業(yè)性。例如，中職院校在計算機專業(yè)開學時開展專題動員大會，在學生確定專業(yè)學科學習前使其對各專業(yè)學習內(nèi)容和未來就業(yè)方向有一定系統(tǒng)的、清晰的認識，并在校內(nèi)設(shè)置專業(yè)部門，指導學生進行目標明確的專業(yè)學習選擇。

3將中職計算機專業(yè)教學計劃進行改革

將中職計算機專業(yè)教學計劃進行改革，主要從教學觀念的轉(zhuǎn)變出發(fā)，中職院校要認識到學生在校的學習時間有限，以三年制的學習時間為例，學生要將專業(yè)理論知識、打字速度訓練，中英文轉(zhuǎn)化練習以及專業(yè)技術(shù)等都學通、學精，不是短時間內(nèi)可以見到成效的，需要中職院校將計算機專業(yè)教學計劃進行優(yōu)化，將需要縮短時間、分散時間教學的內(nèi)容進行“點”性教學，將需要長時間磨煉技能，提高各種應用軟件的熟練度的教學內(nèi)容進行“線”性教學[3]。例如，中職學生在進入計算機專業(yè)學習時，其中英文轉(zhuǎn)換打字速度普遍不高，這項技能的練習需要學生日日練習，當也不需要長時間操作，這時要進行“點”性教學，在每日的機房課程中安排十五分鐘的打字練習，一方面是要培養(yǎng)學生的打字速度，另一方面也要使其對計算機的熟練度強化。而對于專業(yè)知識的學習，需要從學生的專業(yè)課選擇上入手，這需要制定一個科學的、系統(tǒng)的教學計劃，將每一個學期教學計劃按照教學目標進行設(shè)置，幫助學生在明確學習目標的基礎(chǔ)上，一步一步地將計算機有關(guān)知識學通、學精。這時，需要的就是“線”性教學，使教學計劃按照一條“線”一樣不斷延伸擴展，直至學生的計算機專業(yè)技能水平到達教學目標。

4將中職計算機專業(yè)課程設(shè)置進行改革

將中職計算機專業(yè)課程設(shè)置進行改革，這時進行教學改革的重要內(nèi)容之一，也是關(guān)鍵內(nèi)容之一。課程設(shè)置直接影響學生的學習成果是否符合社會對人才的需求標準，是否可以使學生在畢業(yè)后就有直接上崗就業(yè)的能力，同時也代表學生在就業(yè)后可以在其工作崗位中有突出表現(xiàn)，并能獲得更高的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標的實現(xiàn)。由此可見，中職計算機專業(yè)課程設(shè)置改革的重要性和重要意義。中職網(wǎng)絡(luò)安全賽項是國家聯(lián)合各部委設(shè)置的檢驗中職學校網(wǎng)絡(luò)信息安全人才培養(yǎng)成效的一個賽項，此賽項與網(wǎng)絡(luò)信息安全行業(yè)的發(fā)展趨勢緊密相連，其內(nèi)容與行業(yè)發(fā)展最新技術(shù)息息相關(guān)，也是引領(lǐng)各大中職院校培養(yǎng)計算機專業(yè)人才的標桿，使其培養(yǎng)的計算機專業(yè)人才可以為國家服務、為社會服務、為人民群眾服務，推動我國成為網(wǎng)絡(luò)強國。因此，中職院校對計算機專業(yè)的課程改革是順勢而為?？梢詮脑谡n程中開設(shè)如“網(wǎng)頁設(shè)計”、“多媒體技術(shù)”、“PhotoShop網(wǎng)頁設(shè)計”以及“電子商務”等符合社會對人才需求的專業(yè)課程，大力培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力。

5將中職計算機專業(yè)教學模式進行改革

將中職計算機專業(yè)教學模式進行改革，可以從以下幾個方面入手：第一，重視學生的學習主體地位。將教師的教學主導地位進行轉(zhuǎn)移，使其專注于對學生的教學引導和輔助教學中，使學生可以在明確專業(yè)學習目標的基礎(chǔ)上，朝著專業(yè)技能提高的目標前行，體現(xiàn)“順應時代需求，服務學生要求”的教學價值[4]。第二，將課堂理論學習陣地轉(zhuǎn)移到計算機機房、實驗室等地。計算機專業(yè)技能學習離不開學生對計算機的熟練操作與專業(yè)技能學習，理論知識與實踐練習必須有效結(jié)合，才能幫助學生消化理論知識的同時，將實踐應用能力也顯著提升。第三，重視在教學中應用多媒體技術(shù)，不僅是要利用其優(yōu)勢調(diào)動學生的學習熱情和主動性，更是通過多媒體計算的教學環(huán)境使學生對教學內(nèi)容有更深入學習的認識。第四，以網(wǎng)絡(luò)為教學系統(tǒng)的教學模式開展，使學生可以在學完一門專業(yè)知識后，在學校提供的網(wǎng)絡(luò)平臺上進行專業(yè)技能考試，以此獲得技能的提升，同時為使學生參與考試的積極性提高，也要將考慮與學分掛鉤。例如，在學習“網(wǎng)頁設(shè)計”這門學科知識后，教師在網(wǎng)絡(luò)平臺上布置相應的考核內(nèi)容，由理論知識與實踐應用部分相結(jié)合，以學生的考試成績設(shè)置不同的學分層級，激勵學生投入更多精力進行專業(yè)知識學習。

6將中職計算機專業(yè)教學內(nèi)容進行改革

將中職計算機專業(yè)教學內(nèi)容進行改革，其要重視與課程設(shè)置做好有效聯(lián)系。課程設(shè)置的改革使計算機專業(yè)課程更貼合社會需求，其整體目標和方向是正確的，因此要按照這個正確的教學方向?qū)⒔虒W內(nèi)容進行改革，使學生可以將抽象化的理論知識變得更形象化，即使在第一次接觸到計算機專業(yè)術(shù)語時，也能在教學內(nèi)容的幫助下將其理解通透，掌握扎實并靈活應用[5]。為此，對計算機專業(yè)教學內(nèi)容的改革需要教師進行充分的備課準備，不僅要將專業(yè)理論知識向?qū)W生講清，還要充分地將學生的學習主體地位突顯，使其專心投入到學習中，學會發(fā)散思維的靈活應用。例如，學生在學習“flash”有關(guān)知識時，涉及到的專業(yè)用語很多，各種工具的應用也更為靈活，在后期的動畫效果展示中，教師布置相同的設(shè)計內(nèi)容，也會呈現(xiàn)出不同的動畫效果。因此，教師要重視應用多媒體設(shè)備選擇實用案例教程，直接引導學生進行實踐操作，使其在實踐中明確教學內(nèi)容的重點與難點，掌握更多不同動畫效果技能。這時，學生的學習興趣會被有效激發(fā)，在其完成一個動畫效果時，其也會獲得成就感，為更深層次的知識學習奠定扎實基礎(chǔ)。

7將中職計算機專業(yè)教師隊伍進行改革

將中職計算機專業(yè)教師隊伍進行改革，這是為了確保所有專業(yè)課程改革獲得成功必備的保障和前提。教師作為知識的講解者和學生專業(yè)學習的引導者，其作用和價值意義重大，起著關(guān)鍵性的作用。為此，中職院校要重視轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學思想和教學理念，使其將新時代社會需求教學觀正確化、科學化，將教學目光由教授學生專業(yè)知識的局限中轉(zhuǎn)移到社會需求上，從而可以以專業(yè)的敬業(yè)精神設(shè)計教學內(nèi)容與教學方案。例如，中職院?？梢远ㄆ诮M織計算機專業(yè)教師進行專題學習，派遣其到其他高等院校進行參觀學習，引導其將目光放在中職網(wǎng)絡(luò)安全競賽中，使其從中看到目前國家對計算機專業(yè)技術(shù)人才的要求及需求，從而有效轉(zhuǎn)變教學觀念，增強職業(yè)素養(yǎng)，不斷提升自身專業(yè)技能，更推動其結(jié)合以往教學經(jīng)驗，將教學模式、教學方法以及教學內(nèi)容進行革新優(yōu)化，真正使其教學重點放在培養(yǎng)學生的專業(yè)技能提高和綜合素養(yǎng)兼具的教育目標上。此外，中職院校還可以引入教師崗位競爭機制，推動教師主動參加計算機專業(yè)技能賽，主動申報教科研課題等，以此實現(xiàn)教師隊伍改革的目標。

8將中職計算機專業(yè)課堂教學方法改革

將中職計算機專業(yè)課堂教學方法改革，使實現(xiàn)教學改革的重點內(nèi)容之一。中職院校的教育宗旨是為國家、為社會培養(yǎng)更多專業(yè)的應用型人才，使其在畢業(yè)后就能獨立勝任工作崗位，并優(yōu)秀完成工作任務。因此，在計算機專業(yè)教學中，要將傳統(tǒng)的重理論、輕實踐的教學方法剔除，而是積極采用任務型和合作型的教學方法，使每名學生的專業(yè)能力和合作探究能力都能有效培養(yǎng)并提高。在未來的工作環(huán)境中，單打獨斗的工作模式已經(jīng)遠去，更多是合作共贏的發(fā)展模式。因此，培養(yǎng)學生的合作探究精神也是中職院校的教學目標之一。在任務型教學方法下，學生的參與性和主動性被有效激發(fā)。例如，在學習網(wǎng)頁排版有關(guān)知識時，教師將精美的網(wǎng)頁案例展示給學生觀看，并將制作過程演示給學生觀看，有效激發(fā)學生的實踐熱情，使學生的學習主觀能動性被有效調(diào)動。而合作型的教學方法，可以將學生按照不同的能力及學習特點進行小組分配，為學生創(chuàng)造合作平臺的基礎(chǔ)上，使學生將自身優(yōu)勢充分發(fā)揮，并獲得積極的成就感后，也會有效引導學生向其他學生學習，將自己的弱項有效強化，最終將自身的專業(yè)技能有效提升，合作探究能力也穩(wěn)步強化。

9將中職計算機專業(yè)課程考核方式改革

將中職計算機專業(yè)課程考核方式改革，這是因為傳統(tǒng)的考核方式更注重期末成績，以以此成就決定學生是否合格，這就導致一部分學生因?qū)I(yè)偏重的原因而出現(xiàn)弱勢學科出現(xiàn)不合格的情況，不僅使學生在期末時考核不合格，更使其學習積極性受到打擊，使中職計算機專業(yè)整個教學計劃發(fā)生偏差。為此，將課程考核方式進行改革，是必然的教育趨勢，需要中職院校重視并落實實施?？梢圆扇《嘣脑u價方式，使學生可以在掌握專業(yè)技能的同時，順利完成學業(yè)。例如，可以將各個專業(yè)學科知識按照學分制的形式進行學習考核。中職院校的主要教學目標是培養(yǎng)專業(yè)性人才，因此要對除專業(yè)外的學科進行選修制，由學生自由選擇并按學分進行選修課考核。對于實踐應用相關(guān)的專業(yè)必須進行計算機實踐操作完成相應考核。若在學習中前幾次的考評成績一般或不合格，但在最后一次考核時成績優(yōu)秀，則將最后一次的考核成績作為最終成績列入學籍中存檔。

10總結(jié)

總而言之，在中職網(wǎng)絡(luò)安全賽項的促進下，中職計算機專業(yè)的教學改革要立志從教學目標、教學觀念、教學計劃、教學課程設(shè)置、教學模式、教學內(nèi)容、教學方法、課程考核方式以及專業(yè)教師隊伍建設(shè)等方面進行教學改革。從上到下、從全局到細節(jié)，一處不落地進行教學改革，使學生的計算機專業(yè)技術(shù)水平在中職網(wǎng)絡(luò)安全賽項的促進下，發(fā)生質(zhì)的改變，使其擁有強勁的專業(yè)技能，勝任工作崗位。當中職院校將改革措施不斷落實完善后，將會為國家、為社會培養(yǎng)更多專業(yè)的優(yōu)秀的技術(shù)人才。

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作者：謝菲菲 單位：甘肅省定西中醫(yī)藥科技中等專業(yè)學校