計算機應用基礎課件制作應用

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摘要：隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展和多媒體教學的逐漸普及，計算機應用基礎目前已經(jīng)成為高職院校教育中學生必修的基礎課程之一。在高職計算機應用基礎教學中，計算機應用基礎的課件制作與應用是教學的重要環(huán)節(jié)，它可以有效促進計算機教學質量和效率的提升。本文對計算機應用基礎的課件制作的原則、步驟與應用進行了研究和探討，以期有效提高高職計算機應用基礎的教學質量和教學水平。

關鍵詞：計算機應用基礎；課件制作；應用；研究

計算機基礎是一門涉及面廣、具有較大影響力的技能性基礎課程。隨著現(xiàn)代信息技術的發(fā)展和多媒體教學的逐漸普及，計算機應用基礎目前已經(jīng)成為高職院校教育中學生必修的基礎課程之一。在高職計算機應用基礎教學中，計算機應用基礎的課件制作與應用是教學的重要環(huán)節(jié)，它可以有效促進計算機教學質量和效率的提升。計算機應用基礎的課件制作要以高職學生的自身心理及生理發(fā)展特點為出發(fā)點，結合教材內容，利用多媒體技術來進行課件制作，充分體現(xiàn)出課件的完整性、互動性和實踐性特征。讓學生能夠通過文字解析清晰、畫面優(yōu)美、聲效立體的計算機應用基礎課件，激發(fā)學習興趣，提高教學質量。

1計算機應用基礎的課件制作的基礎要素

計算機應用基礎是高職計算機教學基礎課教學的重點，它包括計算機原理、輔助工具、輸入法訓練等基本內容，在信息技術高速發(fā)展的今天，還加入了辦公自動化和網(wǎng)絡多媒體應用等新的具有時代特征的教學內容。在教學實施過程中，計算機技術基礎課的作用和實用性不斷增強，在傳授學生理論知識的同時，注重對學生實踐技能的培養(yǎng)。計算機技術基礎課作為高職其他專業(yè)的必修基礎課，能夠有效輔助其他專業(yè)的教育。在計算基礎課件制作中，高職教師是課件制作的主要參與者和執(zhí)行者，他們需要具備先進的計算機知識，要能夠承擔計算機基礎理論知識的教學還要能夠根據(jù)學生的基本需要進行有針對性的技能應用實踐教學。高職計算機技術基礎課程教學要樹立先進的教學理念，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，加強技術應用與專業(yè)學科的整合力度，使計算機技術基礎課程的課件制作過程更具備系統(tǒng)性和專業(yè)性。

2計算機應用基礎的課件制作與應用技術策略

2.1系統(tǒng)化制作計算機應用基礎課件，確保課件內容生動完整

計算機應用基礎課件制作作為一項系統(tǒng)性工程，需要按課程章節(jié)、模塊對制作環(huán)節(jié)進行分配，讓有專業(yè)教學經(jīng)驗的高職教師進行制作，然后由課件制作小組將分配的課件連接在一起，按照專業(yè)教學計劃應用于課堂教學中。計算機應用基礎課件制作時長為每節(jié)課45分鐘，內容要包含專業(yè)的教學目標、教學過程、技能實踐和總結評價等多個部分。在課件制作過程中要確保課件制作內容完整清晰，要通過對計算機基本知識進行梳理，提升學生認知的理性感悟，引發(fā)其對課件教學內容進行思考，使其對所學知識內容實現(xiàn)進一步的理解和感悟，更好的掌握所學計算機基礎知識。課件制作過程中還要使其內容具有實用性和完整性，要突破計算機教學的重難點，以生動形象的形式進行。計算機應用基礎課件以多媒體課件為主，這種技術中使用的畫面、聲音、視頻等形式可以將理論知識中的重點、難點內容進行更加具體和直觀的表現(xiàn)，讓學生能夠更容易接受和掌握，便于學生理解和鞏固內化計算機基本知識，隨著計算機技術的發(fā)展和不斷更新，計算機應用基礎課件制作也要持續(xù)改進，及時與先進技術對接，對教學內容進行不斷的調整。

2.2以就業(yè)為導向，加強計算機應用基礎課件制作的系統(tǒng)性和專業(yè)性

高職院校計算機應用基礎的課件制作和應用要以學生未來就業(yè)為導向目標，結合學生自身特點和知識的掌握程度，采用分組教學和任務驅動教學的方式，將實際案例導入到計算機基礎課程的課件制作和應用中，提高學生學習的積極性，發(fā)展學生的空間邏輯思維，從而提高學生的計算機綜合應用能力。使他們能夠在實踐中，具備良好的分析和解決問題的能力以及創(chuàng)造力和合作力。計算機應用基礎課件還需要進行系統(tǒng)化的制作，通過廣泛征求意見，依照相應的教學計劃并與其他專業(yè)進行專業(yè)化鏈接，強化與其它專業(yè)之間的聯(lián)系，使計算機基礎制作課件能夠有效輔助其他專業(yè)進行教學。例如在EXCEL課件制作中，引進財務專業(yè)中的"數(shù)據(jù)統(tǒng)計"內容，將專業(yè)概念、公式、統(tǒng)計報表等內容有效結合計算機應用基礎課件制作中，讓學生在學會計算機應用基礎知識的同時，也能夠更好的掌握數(shù)據(jù)統(tǒng)計課程知識。同時在計算機應用基礎課件制作中，要充分發(fā)揮教師的教學主體和學生的學習主體作用，強化計算機應用基礎課件制作與應用的互動性，為教師提供一個良好的教學平臺，也為學生提供一個優(yōu)質的學習工具。通過讓教師將制作好的課件上傳至校園網(wǎng)供學生下載，并利用網(wǎng)絡對學生提出的問題進行解答，讓師生通過討論和交流，更好的掌握所學計算機知識，提高學生的算機應用整體水平。

3結束語

總而言之，計算機應用基礎作為高職院校教育中學生必修的基礎課程之一，其課件制作與應用要以網(wǎng)絡信息和多媒體技術為工具，結合高職學生的自身心理及生理發(fā)展特點，系統(tǒng)化制作計算機應用基礎課件，確保課件內容生動完整，充分體現(xiàn)出課件的完整性、互動性和實踐性特征。讓學生能夠通過計算機應用基礎精品課件，激發(fā)學習興趣，提高教學質量。

參考文獻

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作者：周慧 單位：開灤高級技工學校