計算機網(wǎng)絡基礎課程教學改革探索

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【摘要】當前社會，計算機在各行各業(yè)都發(fā)揮著至關重要的作用，因此對于高等職業(yè)院校計算機網(wǎng)絡基礎課程教學有必要加以重視。對于高等職業(yè)院校而言，計算機網(wǎng)絡基礎課程在傳統(tǒng)的教學過程中存在著很多問題，尤其是在與職業(yè)教育相匹配的問題上體現(xiàn)最多，有必要對該課程進行相關的教學改革，本文將探討計算機網(wǎng)絡基礎課程在改革中遇到的各種問題，并提出一系列的措施加以解決，最后真正實現(xiàn)該課程在職業(yè)教育中的有效應用，培養(yǎng)出具有高等水平的合格人才為社會所用。

【關鍵詞】新時代；計算機網(wǎng)絡基礎課程；課程改革

1計算機網(wǎng)絡基礎課程的基本定位和特色要求

計算機網(wǎng)絡基礎課程設立之初，就是為了培養(yǎng)學生對于網(wǎng)絡技術知識的學習，在整個計算機課程體系中是十分重要的。因此計算機網(wǎng)絡基礎課程對學生動手能力的培養(yǎng)十分重視，在進行課程教學時不能只是進行理論知識的灌輸，還需要聯(lián)系實踐培養(yǎng)出應用型人才以更好地適應社會競爭力。計算機網(wǎng)絡基礎課程是以應用知識為核心進行教學的一門課程，教學重點在于培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，在教材的編排與設計時也需要注意。而計算機網(wǎng)絡基礎課程也有著自己獨有的特色，體現(xiàn)在：在進行網(wǎng)絡知識的學習中理論聯(lián)系實踐；教材設計需要攝影教學的對象；教學方式落實于課堂本身；及時進行課程總結(jié)；考試形式不拘于傳統(tǒng)；綜合應用能力的培養(yǎng)。綜上所述，計算機網(wǎng)絡基礎課程的開設最大的特點就是注重理論與實踐的聯(lián)系，是一門更加注重實際應用的課程，這也與高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標相吻合。

2計算機網(wǎng)絡基礎課程教學中存在的問題

2.1課程內(nèi)容實踐性不強

計算機網(wǎng)絡基礎課程屬于專業(yè)基礎課，在傳統(tǒng)的教學過程中更加注重對該課程理論知識的教授，反而忽視了與實踐的聯(lián)系，甚至有些院校純粹屬于理論教學。傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡基礎課程教學時圍繞OSI、TCP/IP模式進行展開的，應用抽象的概念模型進行教學，這樣就會使得學生盡管學完了該課程的學習，但對于計算機網(wǎng)絡知識還是只有抽象的模糊認識，沒有形象的、可視化的感受，考試時也只是進行知識點的死記硬背，沒有充分的理解。

2.2教學方式不夠多元化

在傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡基礎課程教學中，教育工作者并沒有認識到該課程的最終培養(yǎng)目標，還是參照其他課程的教學模式，完全以教師自身為中心展開教學工作，學生在整個學習中處于被動狀態(tài)，發(fā)揮不了學習知識的主觀能動性，只是一板一眼的學習教師通過教材、板書等傳遞的知識。這樣的教學方式在解釋該課程中一些抽象的概念時無法發(fā)揮作用，從而使得學生完全難以理解所學的內(nèi)容，教學效果也下降。

2.3教材內(nèi)容不夠先進

計算機網(wǎng)絡基礎課程是進行網(wǎng)絡技術知識的教學，而計算機網(wǎng)絡技術在近年來的發(fā)展日新月異，幾乎每一天都有新的計算機知識和技術誕生，因此教材內(nèi)容往往是落后于計算機技術本身的發(fā)展的，這也是計算機網(wǎng)絡基礎教學中必須面對的一個問題。舉例而言就是現(xiàn)實中10吉比特以太網(wǎng)已經(jīng)流行時，教材中還在向讀者介紹千兆以太網(wǎng)，而在計算機芯片已經(jīng)更新至Intel925X時，教材內(nèi)容還停留在前幾代的Intel845D等，這些都體現(xiàn)了教材內(nèi)容與現(xiàn)實技術的差距，使得計算機網(wǎng)絡基礎課程教學的先進性不足。

3計算機網(wǎng)絡基礎課程教學改革探索與實踐

3.1課程內(nèi)容的調(diào)整

計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展使得計算機已經(jīng)應用到社會中的各個行業(yè)之中，人類的所有生活幾乎都離不開計算機網(wǎng)絡技術，而且計算機也逐漸改變了人們的日常工作與生活，人們的生產(chǎn)生活方式由于計算機網(wǎng)絡技術的發(fā)展都正在經(jīng)歷著變革。計算機網(wǎng)絡基礎課程的教學更加要認識到學生不止要掌握到計算機網(wǎng)絡的基礎知識，更是要具備一定的技術能力。在進行計算機網(wǎng)絡基礎課程內(nèi)容的設計時，需要理論聯(lián)系實際，既注重知識的傳授，又強調(diào)能力的培養(yǎng)，該課程的內(nèi)容設計應當包括理論教學與實踐教學兩個板塊，具體而言，理論知識教學應當包含計算機網(wǎng)絡基本知識、計算機網(wǎng)絡安全、因特網(wǎng)應用基礎等。而實踐教學要著重提高學生的基本操作能力，如對用戶管理、磁盤管理、網(wǎng)絡命令等。總之，教學改革的總體目標在于實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡基礎課程教學中理論與實踐的有機結(jié)合，只有通過一定的實踐培養(yǎng)，學生才能夠理解課程中的抽象概念，實踐課程的引入豐富了課程內(nèi)容且突出了高等職業(yè)院校中課程教學的目標即注重應用能力培養(yǎng)。這樣的課程內(nèi)容設計使得學生能夠更快地掌握計算機網(wǎng)路基礎課程的主要內(nèi)容，并加深其對于課程中抽象概念的理解，通過實踐也能夠更好地理解理論知識，強化學生能力的培養(yǎng)。

3.2豐富教學方式

高等職業(yè)院校的學生由于本身所學基礎知識的限制，在進行理論知識學習時較為困難，但實踐能力強。為了提高學生的學習能力，在教學過程中需要采用到多元化的教學方法，注重實踐課的教學，并將實踐過程中的知識進行總結(jié)，再教授給學生，這樣學生就能更好地掌握計算機網(wǎng)絡基礎課程的知識并進行能力的提升。教學改革的整體要求是注重學生的個性化發(fā)展并建立開放式課堂，這要求教師在進行教學工作時需要重視到每一位學生的具體情況，并增加師生之間以及學生與學生之間的討論交流，將教學從講臺拓展到實踐中，注重對學生的啟發(fā)式教育。教師應當認識到教學的方法手段沒有具體的規(guī)定要求，只要符合計算機網(wǎng)絡基礎課程教學計劃的要求以及課程設計的教學目的，就應加以使用。在進行教學工作時，可以采用多媒體教室、幻燈片放映、網(wǎng)上討論等形式豐富教學手段和方法，在激發(fā)學生學習興趣的同時提升教學效果。除此之外，加強學生與計算機企業(yè)的交流合作，可以推薦學習到相關企業(yè)實習學習，擴大知識面的同時了解到行業(yè)的發(fā)展方向，這對于進行計算機網(wǎng)絡基礎知識的學習也有很大益處。

3.3教材內(nèi)容實時更新

為了應對計算機網(wǎng)絡知識與技術的不斷發(fā)展與進步，需要教師在教學時既根據(jù)教材內(nèi)容，也要時時關注時展，在教材內(nèi)容之外進行知識的補充與更新，保證教學內(nèi)容符合時展需求且能夠與社會發(fā)展的最前沿相匹配，同時前沿的科技發(fā)展也能夠更好地提升學生學習的興趣，增大學生的知識層面，開闊視野，提升教學效果。

4結(jié)語

綜上所述，在現(xiàn)代計算機水平快速發(fā)展下，計算機網(wǎng)絡基礎課程教學改革也提上了議程，該課程的改革要求在教學過程中調(diào)整課程內(nèi)容、豐富教學方式并及時更新教學知識，從而使得學生既能夠掌握計算機知識基本原理，又能夠?qū)⑦@些理論知識應用到實踐之中，達到理論結(jié)合實際的目的。

參考文獻

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[3]徐洪峰.高校計算機網(wǎng)絡教學問題研究———以貴州師范大學為例[J].銅仁學院學報，2017（6）.

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作者：肖卓朋 單位：張家界航空工業(yè)職業(yè)技術學院