計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)問題與改進(jìn)措施

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摘要：計(jì)算機(jī)專業(yè)英語是一門專業(yè)考查課。文章分析了計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)中存在的一些突出問題，從教師和學(xué)生的兩個角度闡述了造成這些問題的原因，以及改進(jìn)措施。實(shí)踐表明，從教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生參與等多方面進(jìn)行改進(jìn)，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)就能獲得更好的效果。

關(guān)鍵詞：專業(yè)英語；教學(xué)方式；主觀能動性

一、引言

當(dāng)今世界全球化趨勢將各國之間的經(jīng)濟(jì)、科技、文化緊密聯(lián)系在一起。而英語作為世界第一通用語言，使用范圍廣，涵蓋各色人種。計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)、資料，大部分都是用英文表示的，英語的重要性不言而喻。目前，大學(xué)英語類課程除了公共英語課程之外，大部分專業(yè)都設(shè)置有專業(yè)英語課程。公共英語通常設(shè)置在大一、大二學(xué)年，而專業(yè)英語通常設(shè)置在大三或大四上學(xué)期?！队?jì)算機(jī)專業(yè)英語》課程教學(xué)目前還存在很多問題，需要突破傳統(tǒng)單一的授課模式，探索新的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語的主動性。使學(xué)生通過《計(jì)算機(jī)專業(yè)英語》的學(xué)習(xí)掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)常用的專業(yè)英語詞匯、知識以及通過專業(yè)英語學(xué)習(xí)進(jìn)一步深入了解計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展歷程、趨勢。

二、計(jì)算機(jī)專業(yè)英語存在的問題

1.專業(yè)英語學(xué)時(shí)少，學(xué)習(xí)難度大。以我院為例，《計(jì)算機(jī)專業(yè)英語》課時(shí)為32課時(shí)，課程教材為本院教師自編教材，難度適中。但由于學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍薄弱，一個人數(shù)為50人左右的自然班通過大學(xué)英語4級的人數(shù)僅為10人左右，通過大學(xué)英語6級更是寥寥無幾，另一個高職班，班上通過大學(xué)英語4級的學(xué)生一個都沒有，公共英語尚且如此?！队?jì)算機(jī)專業(yè)英語》所選課文都是從英美科技讀物中節(jié)選的，內(nèi)容枯燥，不像文學(xué)、藝術(shù)類的英語那樣具有趣味性。由于專業(yè)生僻單詞多，長句多，句型復(fù)雜，各種從句、復(fù)合句、包孕結(jié)構(gòu)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來非常吃力?！队?jì)算機(jī)專業(yè)英語》的難度導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性大打折扣。

2.教學(xué)模式單一，教學(xué)方法不靈活。目前的專業(yè)英語授課主要形式是教師講解課文單詞、句子，對英文全文進(jìn)行翻譯。教師口頭講解為主，以學(xué)生翻譯長難句為輔，教學(xué)方式單一。偶有PPT展示，也僅是對專業(yè)英語教材句子長難句英譯漢。教學(xué)內(nèi)容單一，不容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性不高。目前的教學(xué)，除了閱讀、翻譯，英語聽力、口語交際等形式?jīng)]有得到發(fā)揮和體現(xiàn)。這一方面是教師缺乏教學(xué)設(shè)計(jì)，教師需遵從教學(xué)大綱，教師的自主教學(xué)受到一定的限制。另一方面，專業(yè)英語本身的難度也限制了英語聽力、口語交際等多種形式的發(fā)揮。對于英語而言，滿篇的生僻單詞、長難句對學(xué)生閱讀已經(jīng)構(gòu)成了挑戰(zhàn)，聽力和口語交流開展起來更困難。

3.教師自身英語水平限制了教學(xué)水平的提高。計(jì)算機(jī)專業(yè)英語主要由計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)教師授課。英語專業(yè)的老師懂英語，但專業(yè)知識欠缺，讓他們授課也不現(xiàn)實(shí)。大部分計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教師并未受過正規(guī)的英語專業(yè)訓(xùn)練，在英語教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技巧方面存在很多不足，英語聽說讀寫能力和英語專業(yè)的老師相比還存在很大的差距。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)自主性未得到充分發(fā)揮。對于英語學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性是英語能否學(xué)好的關(guān)鍵因素之一。早些年，要想拿到大學(xué)本科畢業(yè)證學(xué)位證必須通過英語四、六級過級考試。雖然這種規(guī)定有不合理的地方，但從督促學(xué)生學(xué)習(xí)英語這個角度來說是非常好的。將英語學(xué)習(xí)與學(xué)位證掛鉤的學(xué)校，學(xué)生的英語四、六級過級率普遍很高。由于目前英語沒有和學(xué)位證掛鉤，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大大降低，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性未得到充分發(fā)揮，這直接導(dǎo)致學(xué)生更不愿意花時(shí)間在專業(yè)英語學(xué)習(xí)上。由于專業(yè)英語生僻單詞多，要想課堂教學(xué)效果好，學(xué)生課前必須預(yù)習(xí)，查出不認(rèn)識的單詞詞意、音標(biāo)等。若是基本的單詞詞意都沒有搞清楚，教師課堂提問學(xué)生完全云里霧里，小組討論等也無法順利進(jìn)行。

三、計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)改進(jìn)措施

1.節(jié)選課文重要章節(jié)，講解放慢節(jié)奏。計(jì)算機(jī)專業(yè)英語的教材一般內(nèi)容較多，通常有10多章。但只有32課時(shí)，要想所有章節(jié)都均勻分配課時(shí)，面面俱到是不可能的，貪多嚼不爛，只能節(jié)選其中重要的章節(jié)重點(diǎn)講解。造成專業(yè)英語閱讀理解困難的原因有兩方面：一是計(jì)算機(jī)專業(yè)英語詞匯可能有多個釋義，有些詞匯上網(wǎng)查找意思都很困難，導(dǎo)致翻譯不準(zhǔn)確；二是句子結(jié)構(gòu)過于復(fù)雜，長點(diǎn)的句子一般都由兩三個從句復(fù)合而成。教師必須考慮學(xué)生的接受能力，掌握授課節(jié)奏，不能因?yàn)橼s進(jìn)度而讓學(xué)生囫圇吞棗。

2.探索豐富多樣的教學(xué)模式。專業(yè)英語教材主要側(cè)重閱讀和翻譯，聽力和口語交際沒有得到體現(xiàn)。如果只講解課文單詞意思、句子意思，勢必將專業(yè)英語教學(xué)硬生生變成英文翻譯這樣單一的形式。教學(xué)內(nèi)容可以制作成音頻文件、視頻文件，利用多媒體進(jìn)行播放。例如重要的計(jì)算機(jī)專業(yè)詞匯可以錄成音頻播放，英語聽力可以播放一段長度適中的計(jì)算機(jī)技術(shù)科普視頻介紹。通過文字、圖片、聲音等多種形式，加深學(xué)生印象，并對學(xué)生提問，讓他們參與討論。除了教材內(nèi)容，還可以適當(dāng)增加一些與計(jì)算機(jī)相關(guān)的名人小故事讓學(xué)生閱讀，分小組進(jìn)行口語情景對話，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語和計(jì)算機(jī)的興趣。拿出少量時(shí)間讓部分英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生充當(dāng)教師角色，在課堂上講解課后練習(xí)，帶領(lǐng)其他同學(xué)進(jìn)行口語對話，聽力練習(xí)。

3.提升教師英語教學(xué)水平。專業(yè)英語一般由相關(guān)專業(yè)教師授課。教師一般沒有經(jīng)過專門的英語教學(xué)培訓(xùn)。專業(yè)英語教師口語還需要加強(qiáng)，可以多聽外教授課。學(xué)院目前有多名來自英語國家的博士后，專業(yè)英語課程可安排他們上課，其他專業(yè)英語老師可多和他們交流，取長補(bǔ)短。也可安排專業(yè)老師到以英語作為母語的國家交流學(xué)習(xí)一段時(shí)間。專業(yè)英語教學(xué)提升既可本土培養(yǎng)也可引進(jìn)外教。

4.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性。專業(yè)英語的特點(diǎn)要求學(xué)生課前必須預(yù)習(xí)，熟悉課文基本內(nèi)容，課堂教學(xué)時(shí)才能采用多種教學(xué)方式。無論什么樣的教學(xué)形式，要想教學(xué)效果好，學(xué)生都需要發(fā)揮主觀能動性。尤其英語這樣的語言學(xué)科，更是需要學(xué)習(xí)者具有很強(qiáng)的自學(xué)意識。在專業(yè)英語教學(xué)中可以引入翻轉(zhuǎn)課堂。給不同層次的學(xué)生布置不同的課后任務(wù)，課上討論。例如基礎(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生可以布置簡單的英譯漢，基礎(chǔ)再好點(diǎn)的可以漢譯英，學(xué)有余力的同學(xué)可以安排他們寫英語論文摘要等。教學(xué)方式改變了，成績評定考核也要改變，可以加大平時(shí)成績的比重，注重學(xué)生的聽說和寫作的能力，尤其是寫作的能力。讓每位學(xué)生都能學(xué)到計(jì)算機(jī)相關(guān)知識和提高英語表達(dá)能力，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

四、總結(jié)

專業(yè)英語教學(xué)中雖然存在一些問題，但這些問題通過師生共同努力是可以解決的。從教師的角度來說，需要精心設(shè)計(jì)教案，布置課堂任務(wù)，組織學(xué)生討論。從學(xué)生的角度來說，需要課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，積極參與課堂討論。這對教師和學(xué)生都提出了更高的要求。實(shí)踐證明，通過實(shí)施措施，專業(yè)英語教學(xué)效果越來越好。

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作者：楊儀 代祥光 張先休 吳鴻娟 朱丙麗 單位：重慶三峽學(xué)院