活動(dòng)課對(duì)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探究

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【摘要】初中美術(shù)教育時(shí)期是學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要階段，學(xué)生的思維意識(shí)逐漸形成，有自己獨(dú)特的審美觀。學(xué)生在美術(shù)課堂中可以隨意放飛自己的想象，創(chuàng)作各種有意義的美術(shù)作品，讓初中學(xué)習(xí)階段更具豐富的色彩。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)創(chuàng)新能力應(yīng)用策略

一、創(chuàng)新能力在美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用

創(chuàng)新精神是要求學(xué)生在美術(shù)課學(xué)習(xí)中培養(yǎng)不斷求新的勇氣。教師應(yīng)該重視學(xué)生在美術(shù)課堂中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，要主動(dòng)去探索，面對(duì)不同美術(shù)課程的問(wèn)題敢于向教師提問(wèn)的精神；學(xué)生在美術(shù)課堂中應(yīng)該不斷創(chuàng)新，構(gòu)思并創(chuàng)造出具有獨(dú)特性格的美術(shù)作品，敢對(duì)陳舊的教學(xué)模式發(fā)出質(zhì)疑聲。教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)作的追求。美術(shù)學(xué)科可以讓創(chuàng)新精神很好的體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可以用自己獨(dú)有的審美的想法進(jìn)行創(chuàng)作。用美術(shù)材料在繪畫(huà)中發(fā)揮無(wú)限的想象力。二、美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的策略

（一）改變教學(xué)理念

美術(shù)學(xué)習(xí)的初期都是學(xué)生先學(xué)習(xí)臨摹，臨摹作品的造型，顏色等等。臨摹可以讓學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)，但是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不應(yīng)該只看學(xué)生臨摹的水平，美術(shù)學(xué)習(xí)不能讓學(xué)生只是一味毫無(wú)新意的進(jìn)行美術(shù)模仿，要培養(yǎng)學(xué)生自我創(chuàng)新的思維，通過(guò)臨摹，掌握美術(shù)要領(lǐng)，加上自己的特點(diǎn)再進(jìn)行作品的創(chuàng)作。教師要走出美術(shù)教學(xué)的誤區(qū)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新美術(shù)教學(xué)理念，把美術(shù)教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際聯(lián)系，選擇更合理的教學(xué)方法，為學(xué)生搭建勇于創(chuàng)新的平臺(tái)。教師要為學(xué)生樹(shù)立正確的美術(shù)觀，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)過(guò)程不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，擅于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)。教師在改變教學(xué)模式，站在學(xué)生的角度，思考學(xué)生真正需要的是什么，如何讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)美術(shù)課程。教師應(yīng)該主動(dòng)理解學(xué)生對(duì)美術(shù)的看法，通過(guò)用學(xué)生的思維看待美術(shù)教學(xué)，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在美術(shù)課放飛自我，為學(xué)生插上想象的翅膀。學(xué)生創(chuàng)造新穎特點(diǎn)的美術(shù)作品時(shí)，教師要積極鼓勵(lì)，增加學(xué)生的自信，更加愿意在美術(shù)學(xué)習(xí)中嘗試不同思路創(chuàng)造。

（二）豐富學(xué)生的知識(shí)體系

通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的想象力直接關(guān)系到其創(chuàng)造的能力。學(xué)生構(gòu)建豐富的想象力，就要有多種不同的形體，學(xué)生利用自己獨(dú)特的思維模式不斷轉(zhuǎn)化，再把具體模型展現(xiàn)在作品中。美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程一定要讓學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察，通過(guò)觀察可以豐富自己的想象空間。教師在美術(shù)教學(xué)中不要局限在課堂中，可以帶學(xué)生走入生活，觀察生活中點(diǎn)滴的事物。學(xué)生在生活中觀察大自然的魅力，從生活中捕尋靈感，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。學(xué)生在生活中感受一切美好的事物，把美術(shù)教育帶到學(xué)生身邊，讓學(xué)生體驗(yàn)美好，再結(jié)合自己的想法，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，從記錄生活中的美好事物提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

（三）教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)

教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生足夠的時(shí)間去創(chuàng)造，讓學(xué)生可以自由加入想象，用自己獨(dú)有的思維，改變一成不變的模式。教師在課堂教學(xué)中可以大膽改變模式，在課堂中加入豐富的形式，例如：教師設(shè)置好繪畫(huà)命題，在課堂上播放多媒體視頻或播放音樂(lè)，讓學(xué)生通過(guò)觀看和聆聽(tīng)，不斷發(fā)揮自己的想象力，把自己的想法與教師安排的題目結(jié)合，創(chuàng)作出屬于自己獨(dú)特個(gè)性的作品。學(xué)生在創(chuàng)造作品中就要不斷構(gòu)思框架，有利于學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神。面對(duì)學(xué)生新奇的作品時(shí)，教師不要對(duì)學(xué)生質(zhì)疑，打擊學(xué)生幼小的心靈，可以改變形式，以鼓勵(lì)的方式向?qū)W生提出疑問(wèn)，為什么會(huì)有不一樣的想法，讓學(xué)生大膽表述自己的想法，學(xué)生想法有不適宜的地方，教師再對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)更正。教師在美術(shù)教學(xué)中要細(xì)心觀察學(xué)生的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生享受創(chuàng)新在美術(shù)中的無(wú)限樂(lè)趣。

（四）教學(xué)更有層次

初中學(xué)生創(chuàng)新能力不同，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生分層管理，全面了解同學(xué)的水平，制定更完整的教學(xué)計(jì)劃。例如學(xué)習(xí)《海底世界》時(shí)，教師用多媒體設(shè)備播放影片，教師對(duì)學(xué)生設(shè)置不同層次的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著目標(biāo)觀看視頻，學(xué)生通過(guò)觀看更真實(shí)的場(chǎng)景，有助于構(gòu)建更完善的體系，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。初中美術(shù)課程時(shí)間是有限的，教師要合理利用有限的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)限的培養(yǎng)，讓學(xué)生的創(chuàng)造力更豐富多彩。

結(jié)束語(yǔ)

初中美術(shù)課程是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力最好的陣地，教師要好好把握自身的優(yōu)勢(shì)，不斷改變教學(xué)理念，不斷指導(dǎo)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

參考文獻(xiàn)：

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作者：崔丹 單位：遼寧盤(pán)錦興隆臺(tái)區(qū)興隆中學(xué)