創(chuàng)造性高職計(jì)算機(jī)教學(xué)論文

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1創(chuàng)造性教學(xué)理念下高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革策略

創(chuàng)造性教學(xué)理念下高職計(jì)算機(jī)教學(xué)要獲得創(chuàng)新發(fā)展，需要不僅進(jìn)行改革創(chuàng)新，無論是教學(xué)體系，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式上都要有所創(chuàng)新，要切實(shí)通過改革創(chuàng)新促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。具體而言，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革創(chuàng)新需要從以下幾方面努力：

1.1要實(shí)現(xiàn)教學(xué)體系的改革創(chuàng)新

目前，在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)體系建設(shè)上還存在很多問題，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)體系是在模仿一般高校的基礎(chǔ)上設(shè)立起來的，不適合計(jì)算機(jī)水平較差的高職學(xué)生，另外，教學(xué)體系的理論性強(qiáng)，實(shí)踐性不足，嚴(yán)重影響學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的提高。加之，在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中，各種新技術(shù)，新型軟件不斷出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)信息處理功能日新月異，這些與時(shí)代緊密相連的內(nèi)容在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)體系中都沒有得到很好的體現(xiàn)，因此，改革高職計(jì)算機(jī)教學(xué)體系工作緊迫。針對(duì)高職院校的實(shí)際情況，教學(xué)體系的改革要能夠分階段地進(jìn)行。第一階段面要改革計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程內(nèi)容要與學(xué)生的工作需要結(jié)合起來，增加一些與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容。第二階段要進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程體系的改革，通過改革使學(xué)生掌握采購，配置安裝電腦相關(guān)硬件以及安裝電腦需要的軟件程序等內(nèi)容，第三階段為電腦應(yīng)用課程課改，通過改革增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，通過實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。在課程體系改革中，要重視各門課程的優(yōu)化組合，要重視理論與實(shí)踐知識(shí)的相互配合，通過課程體系改革，為學(xué)生提供他們真正需要的教學(xué)資源，以促進(jìn)學(xué)生更好學(xué)習(xí)，更好發(fā)展。

1.2要實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的改革創(chuàng)新

在傳統(tǒng)的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，以理論講解的方式為主，即使有實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)踐教學(xué)所占的課時(shí)比例也不多，這種以理論為主的教學(xué)模式嚴(yán)重制約了學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)積極性的發(fā)展。新形勢(shì)下，在創(chuàng)造性理念上進(jìn)行高職計(jì)算機(jī)教學(xué)改革，必須進(jìn)行教學(xué)模式的改革創(chuàng)新。具體而言，需要從以下方面進(jìn)行創(chuàng)新：第一，要突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。要提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)的應(yīng)用能力，使學(xué)生的創(chuàng)造力得到發(fā)展，就必須依賴于實(shí)踐教學(xué)，因此，在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要重視實(shí)踐教學(xué)。在高職計(jì)算機(jī)課程安排上，要把課堂理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)結(jié)合起來，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間和上機(jī)操作實(shí)踐相同，通過增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)的方式，使學(xué)生能夠變理論邊實(shí)踐，提高學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識(shí)解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的創(chuàng)造力。第二，要突出合作教學(xué)。在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，實(shí)際操作過程基本都是以一人一臺(tái)計(jì)算機(jī)的方式開展的。在教學(xué)的過程中，學(xué)生會(huì)遇到很多問題，如果教師不注重引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式解決問題，很多問題永遠(yuǎn)成為問題，學(xué)生計(jì)算機(jī)水平很難提高。因此，在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要突出合作教學(xué)環(huán)節(jié)。教師要針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置學(xué)生需要的計(jì)算機(jī)任務(wù)。然后，引導(dǎo)學(xué)生利用合作學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)。通過這種教學(xué)，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，引導(dǎo)學(xué)生的的合作合作習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生有效學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，有效提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中問題的解決，促進(jìn)學(xué)生在合作中獲得創(chuàng)造性發(fā)展都有積極的意義。

1.3要實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的創(chuàng)新

在創(chuàng)造性理念下開展計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)，需要積極進(jìn)行教學(xué)手段創(chuàng)新，通過教學(xué)手段創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，有效應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決問題，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的創(chuàng)新的方式是很多的，比如，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)；設(shè)置合理的教學(xué)問題，使學(xué)生在問題解決的過程中發(fā)展自己，有效學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力；利用對(duì)比教學(xué)，利用實(shí)踐教學(xué)等等，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的情況，積極進(jìn)行教學(xué)手段創(chuàng)新就可以有效推動(dòng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展。比如，在Word的文檔排版的教學(xué)中，教師可以設(shè)置問題促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。問題可以這樣設(shè)置，如何使Word看上去更美觀？引導(dǎo)學(xué)生圍繞這個(gè)問題，分析討論進(jìn)行操作實(shí)踐，這對(duì)于提高學(xué)生分析問題解決問題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力具有積極的作用。

2結(jié)語

總之，在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，要能夠以創(chuàng)造性教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，能夠在創(chuàng)造性教學(xué)理念的引導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新，創(chuàng)新教學(xué)體系、教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，通過創(chuàng)新教學(xué)促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展具有積極的意。

作者：鐘園園 單位：九江職業(yè)大學(xué)