圖書館文化活動策劃與形象塑造探析
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近幾年國家博物館、故宮博物院、上海博物館等紛紛與于《國家寶藏》牽手，推陳出新，借用媒體以全新的視角給觀眾帶來不一樣的博物館，這種傳播方式及內(nèi)容輸出改變了以往觀眾對博物館的刻板印象，從而影響力不斷增強。作為博物館的近親，圖書館在內(nèi)容輸出、活動展示方面可以借鑒以上思路，通過策劃組織多元文化活動，塑造新形象，從而提升影響力。圖書館作為學校重要職能部門之一，除了提供資源服務(wù)核心功能外，還有著傳播文化、開展教育及提升人文素養(yǎng)的作用。但是圖書館在讀者心中形象單一、老舊，甚至只有“借書、還書”的形象。這不利于新時期圖書館工作的開展。尤其是隨著信息及智能化的不斷發(fā)展，圖書館的職能及形象也應(yīng)隨之延伸變化。圖書館應(yīng)該抓住契機，利用自身資源優(yōu)勢，通過拓展多元文化職能，推陳出新，塑造自己的新形象，改變讀者印象。近年來我校圖書館策劃組織了不同種類文化活動，這在豐富師生校園文化生活的同時，也一定程度上改變了大家對圖書館的認知，塑造、傳播了圖書館新形象。
一、活動策劃注意事項
策劃是活動的總綱與源頭，首先確?；顒拥恼螌蛞_，內(nèi)容積極向上，以有利于提升師生素養(yǎng)和傳播圖書館形象為目的。為保證傳播的正常進行，同時要結(jié)合學校實際情況及辦學目標，然后制作實際可行的方案。
二、活動策劃前期準備
前期準備工作，也是盡量消除傳播障礙與雜音，以保證傳播效果的過程。首先要通過大量問卷調(diào)查等方式，了解社情民意，根據(jù)調(diào)查結(jié)果選擇合適的組織形式，也即活動輸出方式，隨后做好活動宣傳、物料準備、場地協(xié)調(diào)、人員安排、活動分工、活動計劃表等工作，以上工作妥帖后，將活動具體事宜告知參加活動人員并做好緊急預(yù)案，最后將以上全部工作內(nèi)容形成一套完整的活動策劃方案，讓每個工作人員清晰活動分工，保證活動順利進行。
三、活動總結(jié)反饋
反饋是檢驗活動成果的有效途徑，活動完成后，活動組織策劃者需要對效果給予收集，可以通過問卷、訪談等方式對相關(guān)人員進行了解情況，及時總結(jié)活動的優(yōu)缺點，以判斷是否達到傳播效果。最后將活動方案聯(lián)同意見反饋等歸檔，以供以后查閱借鑒。
四、圖書館形象塑造的探索
我校圖書館近幾年在圖書館形象塑造上進行了積極探索。利用圖書館自身職能，通過開展各種文化活動，在傳播方式上嘗試周主題文化活動與月主題文化活動相結(jié)合的方式，圍繞走出去與請進來的理念，經(jīng)過幾次實踐，成功扭轉(zhuǎn)圖書館只是借書還書等“老舊”形象，塑造新形象上取得不錯成效。
（一）周文化活動塑造傳統(tǒng)文化傳承者的形象
圖書館除了保存資料，還具有傳播文化的職能。傳統(tǒng)文化作為經(jīng)過文明演化而形成的具有民族特色的結(jié)晶，需要我們?nèi)鞒泻桶l(fā)揚。這對圖書館而言是一件有意義的事情，并且圖書館本身具有傳播文化的職能，借助組織傳統(tǒng)文化活動去塑造圖書館形象，更符合讀者心理認知?？紤]到學校教學任務(wù)、難易程度、活動延續(xù)性等現(xiàn)實問題，圖書館在調(diào)查大家意愿的基礎(chǔ)上，傳統(tǒng)文化活動選擇了毛筆字課程，以周為周期，自愿參加。期間，圖書館聘請書法家協(xié)會專業(yè)教師給大家予以指導。每周固定時間與地點大家可以練習、學習。同時，中間穿插幾次外出參觀書法展，以進一步提高練習者的積極性。每隔一段時間大家對自己的成果予以展示，通過微信公眾號、學校網(wǎng)站等大量宣傳，進一步強化圖書館作為傳統(tǒng)文化傳承者的形象，以深化傳播效果。
（二）月主題文化活動塑造圖書館更多新形象
為繼續(xù)提升圖書館影響力，使圖書館形象得到進一步提升與傳播，在周文化活動繼續(xù)的同時，我們嘗試每月或者根據(jù)節(jié)氣、季節(jié)特點等組織策劃相應(yīng)的文化活動，在幾年的探索中，逐漸實現(xiàn)經(jīng)典固定活動與特色新活動相結(jié)合的模式。保證每一個活動都是經(jīng)過精心策劃，有著深刻內(nèi)在意義。以此廣大讀者也寓教于樂，提升了自身素質(zhì)，還通過人際傳播及群體間的傳播，圖書館的影響力與形象傳播得到滿意效果。1.合作、開放的形象。圖書館作為信息資源集散中心，本身具有聚合特性。借助這一特性，在組織策劃活動時，聯(lián)合多個科室，跨部門合作，給讀者塑造一種合作、開放、包容的形象。每年的世界讀書日圖書館會結(jié)合教委任務(wù)及要求，聯(lián)合學校教務(wù)科、學生科、學生、社團組織世界讀書日活動。學生科發(fā)動學生、社團通過制作板報、海報等形式進行活動宣傳。教務(wù)科任課教師安排經(jīng)典誦讀進課堂，學生要寫作一篇心得體會，教務(wù)科老師對上交的作品進行點評和初評，初評的心得體會參加學校及教委的評比活動，圖書館根據(jù)情況對參與活動人員予以獎勵。通過全校參與的形式，提升大家的參與感，從而塑造一種合作、包容、開放的形象，擴大圖書館在學校中的影響。2.尊古重今的形象。上海作為海派文化發(fā)源地之一，圖書館希望為讀者了解這座城市的過去做點力所能及，書本的講解不如親身體驗印象更深刻，為此，圖書館舉行了一系列走出去探訪歷史文化名街活動。希望大家接受歷史的熏陶，透過歷史感悟現(xiàn)在，也試圖通過一系列充滿底蘊的行走活動塑造圖書館尊古重今的形象。例如，2017年9月，探訪從歷史文化豐富具有上海特色的思南路出發(fā)，依次參觀周公館、中山故居等，參觀結(jié)束后，大家在李白故居制作具有上海特色的點心，比如，核桃酥等。讀萬卷書，行萬里路，目睹歷史，才能了解文化，參觀者在獲取歷史文化知識的同時，穿插的點心制作環(huán)節(jié)則能增強參觀者的認知與參與感，更能加深對這座城市的了解。通過這以系列探索歷史名街的活動，圖書館的形象得到進一步傳播。3.交流、分享的形象。圖書館應(yīng)該是一種交流分享、平等對話的場所。為了讓大家，尤其是學生消除對圖書館只是“借書”的場所的誤解，圖書館想塑造一種讓大家一想到圖書館就想到交流、分享的形象。每年9月份，圖書館在新生開學季都會舉行“書簽漂流”活動，即，參與報名的師生，每個人匿名或者用筆名在精美的書簽上寫一段自己喜歡的文字，裝入書箱。每人輪流到書箱盲抽一份書簽并讀取上面的文字，被抽到的書簽主人則要對自己的這段文字進行解釋。文字在一定程度上可以反映個人的喜好，可以從側(cè)面了解一個人。一抽一讀的過程，也是大家彼此認識與了解的過程，也是大家對圖書館交流、分享形象認識加深的一個過程。4.休閑、以人為本的形象。我校作為體校情況特殊，沒有寒暑假。寒暑假學生要訓練，教職工要做好后勤保障工作。針對這種情況，圖書館作為服務(wù)部門，嘗試為大家提供一個休閑的途徑，讓大家感受到學校的溫暖，這也是圖書館塑造自身形象、傳播自身特點的機會。比如，適宜的時間舉行插花活動，專業(yè)插花老師對花語意義、插花構(gòu)造、色彩搭配等進行介紹，在老師的指導下親自構(gòu)建自己的花籃，比如，品味咖啡活動，通過專業(yè)人士對咖啡的起源、咖啡的產(chǎn)地區(qū)域、咖啡的制作烘焙過程、咖啡的味道等講解讓大家感受不同風俗的飲食文化及對應(yīng)的地理環(huán)境差異。知識講解的同時，讓大家嘗試調(diào)試咖啡并品鑒，以此增加活動的趣味性與參與性。此類活動，輕松愉悅，既提升了大家的品位，又愉悅了身心。此類參與性、休閑性的活動傳播效果最好，也是最容易塑造、傳播自身形象的途徑。5.接地氣、懂生活的形象。生活除了詩和遠方，還有眼前的“小細節(jié)”。生活技能是每個人必備的。隨著生活水平的提高，現(xiàn)在人的生活質(zhì)量也隨之提高。在老一輩人看來必備的“縫縫補補”現(xiàn)在幾乎沒有人會用得到了。時代變了，技能傳授的方式要推陳出新。由此，圖書館專門在2020年11月份邀請手工達人，以制作毛氈的契機，教大家針法、縫補的方式等。希望大家在生活中要響應(yīng)國家號召，勤儉節(jié)約，自己動手，不浪費不奢靡。該活動作為技能課之一，取得良好效果，也成功塑造了圖書館接地氣、懂生活的形象。
五、結(jié)語
圖書館文化活動是一個長期的工作，圖書館形象的塑造與傳播也是一個長期的工作，需要圖書館工作人員不斷探索和思考。通過我校實踐來看，系列文化活動的開展，有利于扭轉(zhuǎn)讀者對圖書館的老舊形象的刻板印象。以活動為載體，傳輸文化內(nèi)容，是塑造、傳播圖書館新形象的重要舉措。尤其是隨著新媒體及人工智能的不斷發(fā)展，有致力塑造、傳播圖書館形象的單位更應(yīng)該以文化活動為切入點，注重先進文化的弘揚，提升讀者素養(yǎng)。在工作開展中不斷探索新途徑新方法，扭轉(zhuǎn)讀者對圖書館的老觀念，從傳播、塑造新形象開始，不斷提升影響力，更好為讀者服務(wù)。
作者:崔菲菲 單位:上海市體育運動學校
