初中英語教學(xué)高效課堂的打造

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摘要：教師在教學(xué)中打破學(xué)生對于初中英語課堂刻板印象，積極把新時代教育理念和教學(xué)設(shè)施融入到課堂教學(xué)中，為初中英語增添新色彩，輔佐學(xué)生能夠高效率學(xué)習(xí)。教師在初中英語課堂中貫徹生本理念，把學(xué)生作為課堂上的主體，讓學(xué)生能夠積極表現(xiàn)自我，教師更多去做引導(dǎo)和鼓勵工作，讓學(xué)生建立對學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。教師也要積極在課堂和學(xué)生之間進行溝通交流，通過提問及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生不懂知識要點作為重點講解，幫助學(xué)生鞏固加深記憶。

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué)；高效率學(xué)習(xí)；生本理念教師

在初中英語課堂中要注重學(xué)生學(xué)習(xí)效率，在課堂上堅持學(xué)生學(xué)習(xí)主體，積極讓學(xué)生發(fā)表自己意見，可以跟隨教師講課思路自主思考。教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和思考問題的能力，讓學(xué)生在課堂上抓住重點學(xué)習(xí)，配合教師提出問題，提高課堂上學(xué)習(xí)效率。通過問題串教學(xué)，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，根據(jù)教師講課內(nèi)容自主思考提煉問題，把學(xué)案教學(xué)法也融入到課堂中，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案上設(shè)計好的教學(xué)步驟有效率學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生在初中英語課堂高效率學(xué)習(xí)。

一、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生上臺講課

教師在初中英語課堂教學(xué)中要積極貫徹生本理念，把課堂時間交還給學(xué)生，讓學(xué)生可以積極分享自己的想法和意見，圍繞這一教育理念在初中課堂實施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生上臺講課教師在臺下聽。每個學(xué)生對課本都有自己獨特的理解，教師在課堂上要尊重學(xué)生想法，積極給學(xué)生發(fā)言的機會，而翻轉(zhuǎn)課堂就是讓學(xué)生能夠給其他學(xué)生、教師分享自己對課本內(nèi)容理解角度進行授課，不僅鍛煉學(xué)生膽量和語言表達(dá)能力，也有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。教師最后在學(xué)生講解完后，幫助學(xué)生整理和總結(jié)知識要點，幫助學(xué)生鞏固當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容。例如，教師在講解初中英語《2Whattimedoyougotoschool?》一課中，教師提前讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)準(zhǔn)備好講課工作。在上課期間教師隨機提問幾名學(xué)生上臺講課，教師提醒學(xué)生可以從本節(jié)課語法結(jié)構(gòu)和重點英語單詞翻譯本篇課文內(nèi)容入手講解。在學(xué)生上臺后積極給臺下學(xué)生講解課文內(nèi)容，臺下學(xué)生針對不懂地方可以及時提問。在學(xué)生講解完后，教師最好評價一下，把學(xué)生所講內(nèi)容進行總結(jié)，指出學(xué)生講課內(nèi)容中錯誤的地方，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)。教師再帶領(lǐng)學(xué)生把本節(jié)課重點知識要點串聯(lián)起來，由于每個學(xué)生都有提前預(yù)習(xí)功課，所以在教師講解過程中學(xué)生學(xué)習(xí)效率就會非常快，也是有利于幫助學(xué)生加深記憶，鞏固當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)案教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中常常會遇到教師講完課后，學(xué)生沒有抓住重點知識要點學(xué)習(xí)，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效率差的情況。究其原因還是學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)方法，在課堂上避重就輕，毫無頭緒沒有重點學(xué)習(xí)。針對這種情況教師就可以采用學(xué)案教學(xué)法，在初中英語課堂教學(xué)前，教師把當(dāng)堂所講語法結(jié)構(gòu)和重點單詞等內(nèi)容總結(jié)到學(xué)案，并在學(xué)案上設(shè)計好學(xué)習(xí)步驟和當(dāng)堂小結(jié)，在課堂上讓學(xué)生結(jié)合學(xué)案跟隨教師一步步學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以抓住重點提高課堂上學(xué)習(xí)效率。再通過課后小結(jié)讓學(xué)生當(dāng)堂檢測，檢查自身不足當(dāng)堂解決。例如，教師在講解初中英語《8Isthereapostofficenearhere?》一課中，由于本節(jié)課需要學(xué)生記憶英語單詞量大，語法結(jié)構(gòu)比較多，教師就可以提前把本節(jié)課重點內(nèi)容總結(jié)到一起制作好學(xué)案。在上課期間，教師讓學(xué)生結(jié)合學(xué)案在課本上找出重點單詞，再根據(jù)學(xué)案上設(shè)計好學(xué)習(xí)步驟帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。由于每個學(xué)生人手學(xué)案，而教師也是根據(jù)學(xué)案中設(shè)計步驟進行講解，讓學(xué)生可以跟上教師講課節(jié)奏不存在跟不上教師講課節(jié)奏情況。在教師講解完后，讓學(xué)生把學(xué)案課后訓(xùn)練自主完成，通過習(xí)題來檢測當(dāng)堂所掌握情況，針對不懂地方可以及時向教師提問當(dāng)堂解決問題。而長期施行學(xué)案教學(xué)模式，對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力也有助于提高，讓學(xué)生在課堂上結(jié)合學(xué)案高效學(xué)習(xí)，節(jié)省課堂時間可以給學(xué)生拓寬更多課外知識，通過學(xué)案課后小結(jié)當(dāng)堂檢查自身不足。

三、問題串教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生思考問題能力

在初中英語教學(xué)中，教師在課堂上不單單是給學(xué)生講解知識點，還要對學(xué)生進行提問，通過提問能夠及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，變換講課節(jié)奏，也可以讓學(xué)生根據(jù)問題積極思考，提高課堂學(xué)習(xí)效率。教師可以把問題串教學(xué)模式引入初中英語課堂中，在開課前就對學(xué)生提一系列問題，讓學(xué)生帶著這些問題學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，根據(jù)教師講課內(nèi)容積極思考提煉答案，在教師講完課后給予學(xué)生整理答案時間，通過回答問題情況了解學(xué)生哪些知識點掌握薄弱，針對學(xué)生疑難雜癥進行重點講解，學(xué)生和教師之間相互交流出自己意見，共同解決問題。例如，教師在講解初中英語《5　Doyouwanttowatchagameshow?》一課中，在上課期間，教師把本節(jié)課英語重點知識以問題形式向?qū)W生進行提問，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課語法結(jié)構(gòu)和課本翻譯，提醒學(xué)生在講到相關(guān)問題時要自主提煉問題答案，分析所講內(nèi)容。在教師講解完后教師再給學(xué)生時間整理問題答案，讓學(xué)生回答問題，針對答案不符內(nèi)容和學(xué)生進行探討交流，幫助學(xué)生解決問題。教師施行問題串教學(xué)模式讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，能夠抓住當(dāng)堂重點，也有利于培養(yǎng)學(xué)生思考問題能力。

四、以學(xué)生喜好為切入點，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

正處于青春期的初中生活潑好動，極具個性，這一時期的學(xué)生會越來越有自己的個性和特點。針對英語這一門科目實施教學(xué)的過程中，教師通過日常的觀察可以發(fā)現(xiàn)這個階段的男生大多數(shù)會對汽車、籃球、以及各種線下熱門網(wǎng)絡(luò)游戲感興趣，而女生幾乎都喜歡看各種題材的網(wǎng)絡(luò)言情小說，喜歡追星、聽歌和看電影，而他們因為生于信息時代基本上人手一部手機，用于日常的溝通和交流。因此，教師可以從學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)特性為教學(xué)切入點，將這些學(xué)生喜歡的東西作為教學(xué)素材，與教學(xué)內(nèi)容進行有效的融合，適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變初中英語課堂教學(xué)的模式，給予學(xué)生更新穎的教學(xué)體驗，進一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在“Whatdoeshelooklike?”這一課的教學(xué)中，教師可以先給出一段英語文字描述人物句子：BorninHaidianDistrict,BeijingonApril20,1990,Du,maleactorandsingerofChinesemainlandfilmandtelevision.Constellation:Aries,bloodtype:Otype,height:178cm.Heisadeerinthemorning,lovely,naturalandcute,angelicpurity,facialfeatures,signs,beautifulcannotbeexpressedinwords,likeadreamPrinceoutofadream.通過這一段英語描述讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和翻譯，很多學(xué)生都能輕而易舉的猜出這段文字描述正是現(xiàn)下當(dāng)紅的流量小聲鹿晗。而鹿晗作為現(xiàn)下非常熱門，具有話題度的明星可以輕而易舉的引發(fā)學(xué)生展開討論，大部分學(xué)生之前通過網(wǎng)絡(luò)都對他有著一定的了解，甚至班級中大部分女生還將其視為男神。教師利用學(xué)生喜歡的影視明星作為教學(xué)的素材，吸引學(xué)生的注意力，順著學(xué)生的話題進行討論，可以進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從容有效的引導(dǎo)學(xué)生更快地進入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中。

五、教學(xué)基礎(chǔ)工作必須做好，適當(dāng)引進教學(xué)競爭機制

初中英語教師想要打造高效課堂，教學(xué)的基礎(chǔ)工作就必須做好，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計課堂環(huán)節(jié)這些都是必須的。只有做好教學(xué)準(zhǔn)備，教師才能在實際的課堂教學(xué)中做到有條不紊，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進。備課階段教師應(yīng)該在課上創(chuàng)造與學(xué)生進行互動交流的機會，課下也多關(guān)心學(xué)生，找到機會就和學(xué)生隨便聊聊，以此來增加對學(xué)生的了解，做到實時了解和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的實時情況。在清楚學(xué)生目前學(xué)習(xí)實際情況和學(xué)生現(xiàn)階段興趣愛好所在的前提下，有針對性的制定教學(xué)方案，實現(xiàn)有效備課，科學(xué)上課，打造真正意義上的初中英語高效課堂。除此之外，教師還可以初中生現(xiàn)階段好勝心較強的這一心理特點，適當(dāng)在教學(xué)中引入競爭機制。例如，教師可以從日常的單詞聽寫這一環(huán)節(jié)進行改變，把原本平平無奇的單詞聽寫改成個人積分制，學(xué)生每進行完一次聽寫教師就以當(dāng)天聽寫的最終分?jǐn)?shù)為學(xué)生進行個人累積積分，并定期在班級群中公布積分排名的情況。以良性競爭來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好勝心，大部分學(xué)生為了爭取到前面的排名或者保持住自己現(xiàn)在的名次，會比以前更加重視單詞聽寫，這種競爭機制在教師的有效控制和引導(dǎo)下，可以在一定程度上推動學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)。教學(xué)中適當(dāng)?shù)囊敫偁帣C制，可以給予學(xué)生新的刺激，讓學(xué)生有壓力才會有動力，并且相比于以往完成任務(wù)式的英語聽寫，這種附加合理懲罰的形式，更利于教師把控和引導(dǎo)學(xué)生。

六、重視課堂的優(yōu)化導(dǎo)入，巧用多媒體技術(shù)教學(xué)

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是初中英語高效課堂打造不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，精彩有效的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，不僅能夠第一時間吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能起到營造輕松愉悅課堂氛圍的作用。所以，初中英語教師要根據(jù)現(xiàn)代化素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)，設(shè)計出更具多樣性、趣味性、靈活性、以及針對性的課堂導(dǎo)入，為高效課堂的打造奠定一個良好的開端。以知識點的有效引出，以及具有設(shè)計感的教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性得到更好的發(fā)揮，讓英語課堂教學(xué)能夠在輕松愉悅的氛圍中順利進行。例如，教師為了讓學(xué)生以更加輕松的狀態(tài)進入到課堂學(xué)習(xí)中，就可以首先利用教師配備的多媒體教學(xué)設(shè)備播放一段有助于學(xué)生放松舒緩的音樂，在音樂渲染的美好氛圍中進行課堂導(dǎo)入。同時英語歌曲還有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語，讓教學(xué)達(dá)到新課程改革之后的要求，學(xué)生可以在潛移默化中逐漸學(xué)會唱英語歌曲。多媒體的產(chǎn)生和在教學(xué)領(lǐng)域的普及，讓教師教學(xué)如虎添翼，教師在利用多媒體進行課堂教學(xué)優(yōu)化導(dǎo)入的情況下，不僅徹底改變了初中英語原有的課堂教學(xué)模式，甚至很大程度上實現(xiàn)了教學(xué)模式的創(chuàng)新和改良，是打造初中英語高效課堂的一大利器。課堂優(yōu)化導(dǎo)入在多媒體教學(xué)設(shè)備的輔助之下，不僅實現(xiàn)了導(dǎo)入方式的多樣化，課堂優(yōu)化的簡便化，更是在教師有效應(yīng)用與課堂之后，促使教學(xué)效果得到了意想不到的提高。所以，在實際的課堂教學(xué)中，教師要巧用多媒體進行教學(xué)，除了音樂導(dǎo)入法之外，還可以使用視頻情境構(gòu)建導(dǎo)入法、簡筆畫導(dǎo)入法、以及動態(tài)PPT課件導(dǎo)入法等等。爭取在保證課堂教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，以更加新穎有趣，更具藝術(shù)形式的教學(xué)方式，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂活動參與度，活躍課堂教學(xué)氛圍的同時，為初中英語高效課堂的打造創(chuàng)造出條件。

七、結(jié)束語

教師要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，在課堂上給予學(xué)生權(quán)威講解，積極跟隨新時展，以新時代教育理念融入到課堂教學(xué)中。教師把課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)效率為主旨，圍繞其積極開展教學(xué)，通過翻轉(zhuǎn)課堂給予學(xué)生積極展現(xiàn)自我的機會，讓學(xué)生可以給其他學(xué)生分享自己對課本內(nèi)容理解的角度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。教師也要積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思考問題的能力，讓每個學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)方法抓住重點學(xué)習(xí)，發(fā)散性思維思考問題，提高課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]王婷婷.多元智能理論在中學(xué)英語教學(xué)中的研究及應(yīng)用[D].遼寧師范大學(xué),2011.

[2]孫麗娟.學(xué)生合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用和研究[D].遼寧師范大學(xué),2017.

作者：陳婷 單位：貴州省鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣第二初級中學(xué)