教育技術(shù)在服裝設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的運(yùn)用

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摘要：在如今基礎(chǔ)教育的高頻詞是“質(zhì)量”，新時(shí)代基礎(chǔ)教育邁入全面提高育人質(zhì)量新階段。課堂教學(xué)是普通高校教學(xué)的基本形式，也是學(xué)生們獲取知識(shí)、獲取信息資源的重要途徑。在當(dāng)今一支粉筆、一本書(shū)及一塊黑板遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的需求.在高校教育中，對(duì)于服裝專(zhuān)業(yè)的學(xué)生自學(xué)能力、思維能力、動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)比較重要，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展對(duì)培養(yǎng)服裝專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才有著很大的幫助，但是，在好多高校中，依舊存在現(xiàn)代教育技術(shù)的局限性，需要我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)，不斷改進(jìn)、不斷完善，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代；教育技術(shù)；服裝設(shè)計(jì)；教學(xué)

在教育改革的大背景環(huán)境下，現(xiàn)代教育技術(shù)也在不斷更新中，教學(xué)改革的進(jìn)程也逐漸促使了現(xiàn)代教育技術(shù)理論的創(chuàng)新更好的發(fā)展。傳統(tǒng)的服裝設(shè)計(jì)教育，無(wú)論是教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)手段都已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐了［1］。對(duì)教學(xué)技術(shù)的改革大勢(shì)所趨，服裝設(shè)計(jì)課程是高校服裝專(zhuān)業(yè)學(xué)生最為重要的組成部分也是基礎(chǔ)部分，在提高學(xué)生思維能力的同時(shí)還可以增加學(xué)生對(duì)服裝專(zhuān)業(yè)中服裝結(jié)構(gòu)及工藝的認(rèn)識(shí)。高校需高度重視現(xiàn)代教育技術(shù)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)服裝設(shè)計(jì)教學(xué)課堂的不足，最終讓服裝專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握更多、更先進(jìn)的知識(shí)。

1現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于服裝設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的影響

現(xiàn)代教育技術(shù)能有效的督促學(xué)生進(jìn)行自學(xué)的過(guò)程，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度來(lái)適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。在教學(xué)過(guò)程中，有些內(nèi)容比較抽象，通過(guò)普通的教學(xué)手法很難完成，利用現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體，音屏、視頻形象直觀的特點(diǎn)，為此門(mén)課程創(chuàng)設(shè)不同的情境，在激發(fā)學(xué)生感官的同時(shí)產(chǎn)生一定興趣愛(ài)好，最終提高學(xué)生學(xué)習(xí)此專(zhuān)業(yè)的積極性，因此可以彌補(bǔ)這一塊的不足。服裝設(shè)計(jì)屬于工藝美術(shù)范疇，是藝術(shù)性和工藝性相結(jié)合的一種藝術(shù)形式，因此在教授此課程時(shí)得多看圖片，設(shè)計(jì)出計(jì)劃、創(chuàng)造構(gòu)思、有方案后設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)造性的計(jì)劃及創(chuàng)作行為，這種行為的背后離不開(kāi)現(xiàn)代教育技術(shù)手法。

2新時(shí)代背景下服裝設(shè)計(jì)課堂教學(xué)改革策略

新時(shí)代背下，服裝設(shè)計(jì)課堂必須與時(shí)俱進(jìn)，在現(xiàn)代教育技術(shù)的引領(lǐng)下發(fā)揮到極致。

2.1以動(dòng)替靜，強(qiáng)調(diào)課程的重難點(diǎn)

為了提高課堂效率必須在有限的時(shí)間內(nèi)，讓課堂最大化，通過(guò)傳統(tǒng)的講授已不能完全滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)的理想狀態(tài)，也不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求量，而是要即時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，拓寬知識(shí)點(diǎn)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率為目的，利用現(xiàn)代教育技術(shù)拓寬學(xué)生眼界、提高學(xué)生的心理活動(dòng)為目的。

2.2創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為目的

在教學(xué)中，要善于創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，要求教師要生動(dòng)講述課堂知識(shí)，讓學(xué)生們創(chuàng)設(shè)想象情境［2］；同時(shí)要以多媒體圖文并茂的展示，讓學(xué)生入景入境，主動(dòng)學(xué)習(xí)等創(chuàng)設(shè)形象情境；再次利用現(xiàn)代教育技術(shù)要生動(dòng)講述同時(shí)要設(shè)置隨時(shí)提問(wèn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，鼓勵(lì)學(xué)生要有獨(dú)立思考的能力，創(chuàng)設(shè)探究情境；在運(yùn)用語(yǔ)言、圖文、提問(wèn)等情景之后，我們教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合作交流情境，讓學(xué)生互相之間的語(yǔ)言撞擊之后帶著自己的觀點(diǎn)、疑問(wèn)、反思自我，啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3利用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化服裝課堂氣氛專(zhuān)業(yè)

教師在講授服裝設(shè)計(jì)課時(shí)，要利用各種方法和手段讓學(xué)生發(fā)揮到最佳狀態(tài)。“備課”是指我們對(duì)課堂的預(yù)案，提前設(shè)定程序，為了完整完成教學(xué)大綱要求。同時(shí)服裝設(shè)計(jì)課程又是服裝專(zhuān)業(yè)學(xué)生最初的構(gòu)想，最初的意圖，最初的成品的想象。我們要激發(fā)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力、想象能力，借助這些來(lái)完成我們精心準(zhǔn)備的一節(jié)課，明確教學(xué)流程、清晰思路、細(xì)致環(huán)節(jié)，要做到心中有數(shù)，胸有成竹，才能使現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到極致。

3.1利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升服裝專(zhuān)業(yè)教學(xué)的有效性

服裝設(shè)計(jì)課程是服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)課程，作為一名教師，最重要的任務(wù)是上好每一節(jié)課，首要任務(wù)是利用現(xiàn)代教育技術(shù)提前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，策劃好時(shí)長(zhǎng)、內(nèi)容、進(jìn)度，只有將課落實(shí)到實(shí)處，才能真正提高教學(xué)效果［3］。其次，授課方式：為了不讓課堂那么死板沉悶、學(xué)生感覺(jué)無(wú)聊，加入現(xiàn)代教育技術(shù)，教師要以充滿(mǎn)自信，從容不迫的姿態(tài)來(lái)講授，加入服裝設(shè)計(jì)的圖文并茂，音視頻相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在課堂內(nèi)吸收更多的知識(shí)開(kāi)放教育理念，教學(xué)改革才能有所突破，課堂上把更多的時(shí)間留給學(xué)生自主思考，學(xué)生才能學(xué)生到受益終生的東西。再次，授課內(nèi)容，要從實(shí)處入手，要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行改革，教學(xué)內(nèi)容不要太單一，充分給學(xué)生看課件的時(shí)間，讓學(xué)生發(fā)揮出主體性與個(gè)體性，學(xué)生有了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神就會(huì)發(fā)揮更強(qiáng)。最后，教學(xué)理念，要改變陳舊的教育理念，教學(xué)改革的目的要不斷完善自己的培養(yǎng)模式，讓教學(xué)理念有一定的創(chuàng)新性，培養(yǎng)出更高素質(zhì)的人才。

3.2合理安排授課和現(xiàn)代教育技術(shù)之間的關(guān)系

由于我們都大力提倡現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，但是在授課的過(guò)程中要合理的安排，讓其達(dá)到應(yīng)有的的效果。不要太依賴(lài)視頻、課件、一些軟件，而忽略了講授的部分，一門(mén)好的課程要結(jié)合板書(shū)、講授、多媒體、討論、提問(wèn)等環(huán)節(jié)，而不是一概的讓學(xué)生看視頻。不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越大，即能對(duì)學(xué)生的自學(xué)能力有所幫助之外，還能提高教學(xué)的整體水平，如手機(jī)、電腦客戶(hù)端一些軟件中都可以上傳自己的課件，或者講稿供學(xué)生學(xué)習(xí)之外，還有自學(xué)之后的討論環(huán)節(jié)、上傳作業(yè)等等，所以教師要合理的運(yùn)用，才能使服裝設(shè)計(jì)的課堂更充實(shí)，更有趣，且更行之有效。

4結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高等教育正處在于萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)的教育趨勢(shì)下，需要重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開(kāi)展，教育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神［4］，在當(dāng)今信息技術(shù)快速發(fā)展的新時(shí)代背景下，教師教育觀念要與時(shí)俱進(jìn)，利用現(xiàn)代教育手段，發(fā)揮課堂教學(xué)方法與應(yīng)用，要以學(xué)生為主體的教育原則，促進(jìn)時(shí)展的設(shè)計(jì)觀，探索引導(dǎo)方法及手法能力培養(yǎng)的設(shè)計(jì)方式和策略，不斷提高設(shè)計(jì)水平調(diào)整現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于服裝設(shè)計(jì)課堂的研究。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉蕓.現(xiàn)代教育技術(shù)在高校數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用探究［J］智庫(kù)理論,2096-4609（2019）45-0224-002.

［2］鄒瓊,謝存,彭穎,閻知知.淺析現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用［J］課程教育研究2095-3089（2019）42-0167-01.

［3］席萌.高校鋼琴教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)理論與應(yīng)用分析［J］北方音樂(lè),198-199.

［4］朱良平.新時(shí)代背景下高校課堂教學(xué)改革初探［J］創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐，2019.9,17期（66-67）.

作者：馬艷紅 單位：泰山學(xué)院