論高中班主任德育工作理念及方法
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了論高中班主任德育工作理念及方法范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
為了適應(yīng)時展對高中教育提出的要求，作為高中班主任，在教學(xué)工作中除了要關(guān)注學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)，更重要的則是要致力于開展德育工作，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。而為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，高中班主任就要對德育工作的內(nèi)容、理念以及方法有一個清晰的認識，基于此實現(xiàn)德育工作的功能與作用。
一、新課改背景下高中班主任在德育工作的定位
首先，在新課改背景下，人們的教育理念發(fā)生了重大變化，并且越來越多先進的教育技術(shù)與方法得到了運用與普及。與此同時，學(xué)生也開始頻繁接觸不同的文化理論與價值觀念，這對于他們?nèi)烁衿焚|(zhì)的塑造有著重大影響。對于高中生來講，他們已經(jīng)形成了初步的人格與信仰，但身心尚未完全成熟，依然缺乏抵御外界不良誘惑的能力。開展德育工作，可對學(xué)生的思想與行為產(chǎn)生有效約束。此時班主任的任務(wù)就在于落實與推廣德育工作，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康的價值觀念。其次，隨著素質(zhì)教育的實施，高中教育工作者對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)高度重視。在教育過程中，班主任要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值理念，幫助學(xué)生塑造健全的人格。此外，新課改的深入使美育與德育教育成為了班主任工作的重點。因此在開展德育工作時，班主任應(yīng)將二者充分結(jié)合，在班級管理中對德育工作理念進行深入滲透，通過理論學(xué)習(xí)與實踐探究，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的德育思想。
二、新課改背景下高中班主任德育工作的方法探析
（一）轉(zhuǎn)變教育方式，開展隱形教育。隱形教育是指由外部條件向內(nèi)部心理，逐漸向個體產(chǎn)生作用的一個過程。在教育實踐中，高中班主任應(yīng)建立一個良好的教育環(huán)境，在班級內(nèi)部開展德育工作。這不僅要求班主任從物質(zhì)層面上為學(xué)生提供良好的教育體驗，同時也要從心理層面上引導(dǎo)學(xué)生保持一個積極、樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)。具體而言，在學(xué)生的日常生活中，班主任應(yīng)與學(xué)生保持積極的溝通與交流，充分了解學(xué)生的思想動態(tài)，并在交流過程中以自身的言談舉止與個人形象對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，從而實現(xiàn)隱形教育。教師設(shè)計與組織班級活動，應(yīng)讓學(xué)生更多地參與其中，促使他們在班級活動中接受相應(yīng)的教育，從而形成良好的思想品質(zhì)。與此同時，班主任應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念，注重自身形象的塑造，為學(xué)生樹立榜樣，在日常教學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生尊重自己與他人，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，而不是向?qū)W生強行灌輸自我意志。（二）加強實踐探究，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。德育工作的一個重要形式就是實踐探究活動。在德育工作中，教師可以與學(xué)生轉(zhuǎn)換身份，針對學(xué)生的身心特點，引導(dǎo)學(xué)生自行組織并開展德育教育主題活動。通過這種方式，學(xué)生就可以由被動接受教育轉(zhuǎn)化為主動參與教育，他們可以保持更加積極的狀態(tài)與精神，更能夠理解班主任的用心，并在未來的學(xué)習(xí)與生活中與班主任保持良好的合作關(guān)系。此外，高中班主任在開展德育教育工作時也可以組織學(xué)生參與到社會實踐中，通過與社會的接觸，鍛煉自身綜合能力，明白為人處世的道理，對正確的道德觀念以及組織紀律有一個更加清晰的認識與理解，從而為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)與生活提供幫助與指導(dǎo)。（三）注重家庭教育。高中德育工作并不局限于學(xué)校中，家庭教育對于學(xué)生的德育教育而言也有著十分重大的影響。為幫助學(xué)生塑造健全的人格，促使學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)，高中班主任就應(yīng)意識到家庭教育的重要性，并在工作實踐中與學(xué)生家長進行緊密的溝通與交流，并引導(dǎo)家長參與德育教育。班主任應(yīng)幫助學(xué)生家長樹立正確的德育意識，向他們傳授正確的教育方法，促使他們?yōu)閷W(xué)生營造一個良好的家庭教育環(huán)境，讓學(xué)生逐漸建立起自信心，在家長的關(guān)愛下積極、樂觀地應(yīng)對挫折與困難，從而形成堅強的意志品質(zhì)。因此，作為高中班主任，在工作中必須清晰地認識與理解德育工作的重要意義，明確自身在德育工作中承擔(dān)的責(zé)任以及自身定位，積極投入到學(xué)生的德育教育中，基于高中生德育教育現(xiàn)狀，積極轉(zhuǎn)變教育理念，采取科學(xué)的教育方法，改善德育教育的效果，為學(xué)生的健康成長提供強有力的支持。
參考文獻：
[1]鐘水浩.新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].考試周刊，2013（54）.
[2]張毅穎.新課改背景下的高中班主任德育工作研究[J].華章，2013（34）.
[3]陶濤.新課改背景下高中班主任德育工作的方法探討[J].考試周刊，2016（78）.
[4]徐國友.新課改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].中外交流，2018（31）.
作者:張忠 單位:甘肅省武威第十六中學(xué)
