民族文化高校美術論文

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了民族文化高校美術論文范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

一、高校美術教育傳承民族文化的重要意義

1.提升學生的民族文化修養(yǎng)

我國傳統(tǒng)美術文化歷史悠久，內容、形式豐富多彩，不同地域有自己的特色文化風格。傳統(tǒng)民族美術文化有著廣泛的群眾基礎，流傳于民間的美術文化有：民間印染藝術、民間剪紙藝術、民間刺繡藝術等，這些美術藝術都創(chuàng)造于勞動活動中，有著土生土長的鄉(xiāng)土文化色彩的烙印，經過世代相傳，制作工藝不斷精益求精，不僅豐富了生活的文化內涵，也表現(xiàn)了人民的思想品德、人生信仰等。民族美術透過民俗活動展現(xiàn)了不同的表現(xiàn)形式，在節(jié)假日、婚喪嫁娶活動中春花燈、年畫、泥塑等美術形式會隆重登場?？梢哉f，民族文化融合了生活實用價值與人文審美價值為一體，體現(xiàn)了一定的藝術水準，是人民精神生活一個側面的寫照。

2.擴寬民族文化的教學應用

高校美術教學方式應該大膽創(chuàng)新，可以因物設景，根據(jù)高校的人文環(huán)境特點，利用本地鄉(xiāng)土文化書籍作為教學教材，重新梳理美術知識課堂教學主線，設計和優(yōu)化美術教學知識授課體系，有計劃、分步驟地在美術教學中貫穿進民族文化教育。我國高校美術關于民族文化方面的內容還是以鑒賞性教學為主，對學生動手操作能力的培養(yǎng)不夠。民間美術能夠跨越悠久的歷史也證明了其生命力的頑強，主要原因還是其與人民生活有著密不可分的聯(lián)系，在勞動生活中產生和不斷創(chuàng)新。為了更深入地了解民族美術的根文化，美術教師可以帶領大家走訪一些有特色美術文化的地區(qū)進行實地調研，還可以定期開展一些民間美術弘揚活動，比如“年畫你我他比賽”“剪紙現(xiàn)場學活動”“泥塑最漂亮”等活動，不僅擴大了美術專業(yè)學生以外的群體，還培養(yǎng)了學生對民族文化的認同感。

3.更深層體會民族文化內涵

民族美術是民族文化的重要組成部分之一，很多民間美術藝術品都有著相似的特點，它們是勞動過程的產物，由勞動者親手制作，制作材料取材簡單，制作手藝精湛，構思設計巧妙，表現(xiàn)了廣大人民群眾對美好生活的向往和憧憬。不同的民族保留著自己特有的文化特點，美術教師可以利用多種途徑還原民族文化的立體形象，使學生能夠全面了解和認識民族文化在空間和時間坐標上的印跡。比如系統(tǒng)講解民族文化知識體系，帶領學生參觀當?shù)氐奈幕^、博物館等。還可以通過對比不同民族藝術的產生背景、工藝特點、藝術水平等方面的差異，提高學生的藝術修養(yǎng)。美術教學的目的是使學生提高對本民族文化產生真摯的熱愛，提升美術的鑒賞力、審美品位，從內在改造學生物化的價值觀念。

二、高校美術教學中傳承民族文化的途徑

隨著高校美術教學方式的現(xiàn)代化改革，多媒體技術的應用已經很普遍，美術課堂上通過與音樂作品、影視作品等融合，生動地展示了美術作品的特點，延伸了美術作品的教學范圍，但是有些美術課堂過分依賴和重視現(xiàn)代教學手段，使得教學內容與形式無法做到有效統(tǒng)一和結合，片面注重美術知識灌輸，沒有回歸到美術教學的深層次的人文素養(yǎng)、文化內涵、藝術鑒賞場面的培養(yǎng)上。有些高校美術課堂為了豐富美術教學內容，擴大與其他領域知識的融合性、關聯(lián)性，安排了大量與美術不相關的內容，這些知識太零散、太龐雜，導致學生們無法理清不同領域的知識與美術之間的關系，無法真正消化和吸收。有些美術教師急功近利，很看重美術技能性、專業(yè)知識等方面的教學，對美術的人文價值與民族文化之間的聯(lián)系并不關心，這也弱化了美術的美學觀、文化觀的教學目的。

1.高校方面：提升民族文化教學地位

高校美術教學應該將民族文化教育重視起來，將民族文化作為教學資源利用起來，提高民族美術教學的課時和學分。高校組織美術教師創(chuàng)立自己的民族美術資源信息庫，以當?shù)孛褡逦幕癁橹?，以其他地區(qū)、其他民族文化為輔，對民族文化資料進行系統(tǒng)整理，提高民族文化信息庫的文化的多樣性，為民族美術教學提供豐富的教學資源來源渠道，也加強了美術教師對當?shù)孛褡逦幕难芯磕芰ΑＦ浯?，相關教育部門組織民族文化專家、美術專家等共同編寫教材，該教材要兼容時代特點和傳統(tǒng)文化內涵，通過與其他課程、其他活動的結合，對學生做好民族文化的宣傳和教育，提高學生對本民族文化的自豪感，為學生創(chuàng)設一個可以耳濡目染學習民族文化的氛圍。再次，高校美術教學應該更新人才培養(yǎng)觀念，旨在提高學生的審美能力，豐富美術的知識體系，提高美術的專業(yè)技能，加強創(chuàng)新能力意識。合理調節(jié)及平衡好傳統(tǒng)民族文化與新技術、新知識、新理念之間的關系，相互汲取兩者的特長，互相彌補兩者的不足。美術專業(yè)學生既要學習經典的、傳統(tǒng)的美術作品、美學理論和文化，又要學習現(xiàn)代美術發(fā)展的新思想、新技能。

2.授課方面：不斷改善課堂教學方式

為了提高民族文化在課堂教學中的滲入程度，需要制定教學計劃，完善教學方案，改革教學方式。由美術教師對我國浩瀚的民族美術作品進行系統(tǒng)整理和歸納，從中篩選出適合該階段教學的內容，利用多媒體教學工具為學生播放民間美術杰作，告訴學生這些美術作品的來源、產生的文化意義、歷史的發(fā)展變化等，提高學生的文化修養(yǎng)、藝術的鑒賞能力，潛移默化地影響學生對民族文化的審美觀。為了提高美術專業(yè)學生對民族文化的重視，培養(yǎng)其動手操作能力，在課程設置環(huán)節(jié)可以大膽創(chuàng)新。美術教師可以布置一些自主性的、探究性的作業(yè)，比如請同學們利用互聯(lián)網搜索工具對某個民族美術作品的發(fā)展脈絡、表現(xiàn)特點、文化起源等做專題分析。請同學實地去調研當?shù)氐哪硞€民族文化美術作品的生存及發(fā)展現(xiàn)狀。還可以將學生分成小組的形成，通過組員互助完成一些較難的學習任務，不僅會增加學生的實際體會，還會提高對民族文化的深層次理解。

3.教師方面：加強教師的專業(yè)素養(yǎng)建設

高校應該提高民族美術的重要性，而美術教師是其中的重要參與者，其自身的專業(yè)素質直接決定著教學的效果。高校應該注重美術教師的隊伍建設與業(yè)務考核，由學校出面成立美術作品研討會、民族文化交流會、原創(chuàng)民族美術作品欣賞大會等，鼓勵藝術院系教師相互之間公開或私下交流，互相汲取經驗，加強對民間美術深厚文化內涵的理解。學校還應該鼓勵美術教師自己主動去學習，建立起持之以恒的終身學習觀念，全身心地投入到教學任務中，為學生起示范作用。此外，學校還應該加強對教師的業(yè)務能力方面的考核。為了提高美術課堂民族文化教學的地位，可以提高該項的考核分值，以督促教師不斷提高教學水平，提高上課的責任心。

4.實踐方面：開展校園文化活動及調研

現(xiàn)階段高校民族美術教學的相關教材內容還很缺乏，高校應該不斷創(chuàng)新教學方式，將民族美術的含義范圍擴大，可以與當?shù)氐娜宋沫h(huán)境找到切入點，帶領學生走進民族文化的誕生地，參觀一些地方民俗博物館、民間文化作品展、民族文化館、文物保護原址等，提高學生對民族美術文化的原生態(tài)的直觀感受。還可以進行地方民族文化尋根調研活動，通過走訪當?shù)氐拿褡迕佬g文化的傳承后人，學習其古老的美術制作工藝，同時增強學生的動手操作能力。為了更大范圍地提高民族美術文化的影響范圍，可以多組織一些相關的校園文化宣傳活動，為廣大學生普及一些民族文化知識。比如舉辦優(yōu)秀民族美術作品交流會、展覽會，邀請民族美術專家來校演講，舉辦學校民族美術作品大賽等，讓廣大學生們近距離觀察到民族美術富含的歷史氣息和文化內涵，增加學生對民族文化的興趣。

作者：張璐 單位：臺州職業(yè)技術學院