電算化論文全文(5篇)

一、廣播電視系統(tǒng)在實施會計電算化管理中存在的問題

（一）管理基礎(chǔ)薄弱，實施電算化難度高

管理基礎(chǔ)不僅包括企業(yè)的會計工作基礎(chǔ)也包括企業(yè)的歷史管理水平。廣播電視系統(tǒng)屬于行政事業(yè)單位，與企業(yè)采取的是完全不同的兩套管理系統(tǒng)。在管理過程中計劃經(jīng)濟的氣息濃厚，主要依靠經(jīng)驗進(jìn)行管理而不是依靠數(shù)據(jù)分析進(jìn)行決策。在會計工作基礎(chǔ)方面，廣電系統(tǒng)的管理也相對混亂，其資本來源比較多樣化，國家撥款、廣告收入等都屬于主要來源途徑。而系統(tǒng)的收益也不像一般企業(yè)只要產(chǎn)品賣出去就能夠有營業(yè)收入，廣電系統(tǒng)的收益體現(xiàn)的更為長遠(yuǎn)。此外，廣電系統(tǒng)的財務(wù)管理與一般企業(yè)大有不同，例如攝影就包括委托攝影、聯(lián)合攝影、受托攝影燈多種，不同的攝影方式制片款的處理方式都有所不同。

（二）廣電行業(yè)會計工作的復(fù)雜性阻礙了電算化進(jìn)程

雖然2005年國家專門出臺了電影企業(yè)會計核算方法，對于影視行業(yè)的會計科目進(jìn)行了專門的規(guī)范，但是依然不能解決廣電行業(yè)會計工作中的問題。首先影視劇行業(yè)的現(xiàn)金流量大且雜，這就導(dǎo)致了會計憑證經(jīng)常缺失或者錯誤，在錄入時增加難度。其次，收入核算不同于尋常企業(yè)，例如電影放映企業(yè)有多種預(yù)售電影票的形式，這就要求的進(jìn)行收入核算時做出相應(yīng)的處理。

（三）人員分工不合理

傳統(tǒng)的會計工作需要進(jìn)行人員分工，電算化管也要進(jìn)行科學(xué)的人員分工。從軟件的開發(fā)到財務(wù)工作的進(jìn)行都要進(jìn)行合理的人員分工，秉著互相監(jiān)督的原則，如程序設(shè)計人員就不能從事具體的財務(wù)工作，審計人員則不能兼職出納崗位。

一、分析會計電算化轉(zhuǎn)向信息化發(fā)展的影響

在當(dāng)前企業(yè)財務(wù)信息發(fā)展中，實現(xiàn)企業(yè)會計電算化信息化方向發(fā)展，可以從信息化的發(fā)展方向出發(fā)，有效提升企業(yè)的會計電算化信息化水平，不及由于提升會計電算化的發(fā)展步伐，還可以有效實施企業(yè)信息化中的成本預(yù)測方案，確保企業(yè)信息成本計劃、成本決策的準(zhǔn)確性，優(yōu)化企業(yè)信息化中的會計職能。還可以為企業(yè)信息化創(chuàng)造完善其會計從業(yè)環(huán)境,確保企業(yè)的資源得到合理地利用。在企業(yè)會計電算化中，實現(xiàn)信息化方向發(fā)展步伐，應(yīng)用現(xiàn)代信息化的電子技術(shù)，為企業(yè)會計電算化實踐中，設(shè)計開發(fā)會計報表處理軟件，可以全面提升企業(yè)電算化中的會計報表處理能力，縮短會計工作的流程，簡化企業(yè)會計電算化管理難度。

二、實現(xiàn)會計電算化向信息化發(fā)展的措施

1.轉(zhuǎn)變會計電算化發(fā)展理念

在會計電算化的信息化發(fā)展之中，首先，應(yīng)該確保企業(yè)會計電算化能夠覆蓋整個財務(wù)信息流。同時，也要求企業(yè)的會計電算化系統(tǒng)中，確保其數(shù)據(jù)可以同企業(yè)信息化數(shù)據(jù)處理工作保持一致，確保會計電算化財務(wù)信息與企業(yè)相關(guān)信息的融合，加強企業(yè)內(nèi)部的會計電算化信息處理強度，強化會計電算化信息化處理的流程，提升企業(yè)處理財務(wù)信息化的能力水，實際中滿足企業(yè)對各個方面的財務(wù)信息化需求。提升會計電算化數(shù)據(jù)收集處理速度，提升會計電算化工作效益。轉(zhuǎn)化會計點算化發(fā)展的觀念，可以結(jié)合信息化技術(shù)，實現(xiàn)會計電算化向信息化方向的發(fā)展。

2.重視人才培養(yǎng)

應(yīng)該樹立全員成本控制意識，加強企業(yè)會計電算化人員培訓(xùn)的工作，企業(yè)可以應(yīng)用先進(jìn)會計人員管理辦法，根據(jù)企業(yè)信息化轉(zhuǎn)向發(fā)展實際情況，提高會計電算化人員綜合素質(zhì)。轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，培養(yǎng)出熟練編制財務(wù)軟件的人才，培養(yǎng)信息化方向的會計電算化人才，應(yīng)充分重視企業(yè)會計電算化人員的素質(zhì)教育，重視度對企業(yè)內(nèi)會計電算化人員的投資，有助于提高企業(yè)的市場競爭力，更好的實現(xiàn)企業(yè)會計電算化向管信息化的轉(zhuǎn)變，提高企業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢。企業(yè)信息化中，需要提高企業(yè)的信息主管地位，重視、支持與理解會計電算化向信息化發(fā)展轉(zhuǎn)向工作，重視對會計電算化人才的培養(yǎng)工作。

1我國會計電算化存在的問題

1．1對會計電算化的定位不準(zhǔn)確

會計電算化引入我國的時間比較短，在觀念上還沒有意識到會計電算化的重要性，我國的大中型企業(yè)會計電算化的普及率只有60％～80％，中小型的企業(yè)就更少了，會計電算化的普及率都達(dá)不到30％，并在我國地區(qū)的分布也是差異極大的。

1．2電算化基礎(chǔ)管理工作十分薄弱

會計電算化的正常運轉(zhuǎn)必需具備相應(yīng)的環(huán)境條件，因此會計電算化基礎(chǔ)管理工作必須要有一套嚴(yán)密的內(nèi)部管理制度。但是國內(nèi)一些企業(yè)的內(nèi)部控制制度并不夠完善，甚至存在缺陷，財務(wù)相關(guān)人員的崗位分工不明確，授權(quán)制度也不嚴(yán)格，再加上會計電算化的檔案制度還沒有得到完全確定，以致于會計電算化的優(yōu)勢很難充分體現(xiàn)出來。

1．3缺乏會計電算化方面的復(fù)合型人才

國內(nèi)目前現(xiàn)狀是大多數(shù)企業(yè)的財務(wù)會計人員專業(yè)性不強，往往是熟人介紹，經(jīng)過一定培訓(xùn)，考證后直接上崗。大多只會機械的操作財務(wù)軟件。在財務(wù)軟件使用過程中出問題后便無法進(jìn)行修復(fù)數(shù)據(jù)。而一般的計算機維護(hù)人員又不懂專業(yè)的會計知識。在修復(fù)數(shù)據(jù)過程中在遇到會計知識方面又要請教會計人員。因此，既能精通會計知識又能掌握計算機專業(yè)知識的復(fù)合型人才是很少的。這也是企業(yè)在實施會計電算化過程中必須要解決的重大難題。

1會計電算化管理中存在的問題分析

1.1執(zhí)行會計法規(guī)不認(rèn)真

在會計電算化管理中，存在著執(zhí)行會計法規(guī)不認(rèn)真的問題。由于在會計工作中，需要相關(guān)的會計人員對會計核算的軟件功能規(guī)范進(jìn)行熟練的掌握，了解其中的一些規(guī)定，但是，很多的會計人員在平時的工作中工作壓力較大，進(jìn)而無法認(rèn)真的學(xué)習(xí)會計法規(guī)，導(dǎo)致在會計電算化管理中出現(xiàn)了很多的差錯，一方面，導(dǎo)致會計工作效率不高，工作效果不佳，另外一方面也影響到了國土資源部門的良好發(fā)展，嚴(yán)重的制約了其工作職能的良好發(fā)揮。

1.2專業(yè)人員缺乏

在會計電算化管理中，還存在著專業(yè)人員缺乏的問題。由于很多的會計人員對于電算化方面知識了解的非常少，并且會計電算化屬于一門綜合性的學(xué)科，其中包括管理學(xué)、會計學(xué)以及計算機等知識，而在實際的國土資源部門會計中，專業(yè)的會計電算化管理人員非常少，導(dǎo)致會計工作水平較低，無法滿足會計工作上的要求。針對于專業(yè)人員缺乏的問題，其主要是由于如下幾個方面的原因?qū)е碌?。一，在聘任會計人才方面，沒有對會計人才進(jìn)行綜合性的考核，尤其是會計電算化管理能力方面沒有進(jìn)行重點的考核，進(jìn)而在聘任方面出現(xiàn)了問題，造成國土資源部門會計隊伍的素質(zhì)偏低。二，在會計人員進(jìn)行實際的工作中，沒有對會計人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)，導(dǎo)致會計人員無法學(xué)習(xí)到最為先進(jìn)的會計電算化管理方面的知識，無法實現(xiàn)會計電算化的良好管理，影響到會計工作的效果，不利于國土資源部分的良好發(fā)展。

1.3會計電算化管理制度不健全

在會計電算化管理中，還存在著會計電算化管理制度不健全的問題。其主要表現(xiàn)在如下幾個方面。一，監(jiān)督制度不健全。在實際的會計電算化管理中，應(yīng)該由專門的人員對會計電算化管理工作進(jìn)行有效的監(jiān)督，了解會計人員實際的工作情況，但是，從目前國土資源部門的實際情況來看，沒有建立健全的監(jiān)督機制，影響到會計電算化管理的水平。二，獎懲機制不健全。在會計電算化管理中，應(yīng)該對在工作中積極、責(zé)任心強、工作能力較高的會計人員采取一定的措施進(jìn)行獎勵，而針對于一些在工作中不積極，責(zé)任心不強，工作能力較低的會計人員進(jìn)行一定的懲罰。但是，由于獎懲機制的不健全，影響到會計人員工作的積極性，相應(yīng)的也影響到會計電算化管理水平的提高。

一、職業(yè)技能培養(yǎng)的會計電算化課程研究分析

1．課程體系調(diào)整(1)基本技能課要增加計算機文化基礎(chǔ)課的比例，對于計算機基礎(chǔ)比較薄弱的，要加強基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，增加計算機課時，可以使學(xué)生能夠更多的去實際操作計算機，這對學(xué)生打好計算機技能基礎(chǔ)有著非常重要的作用。(2)財會基礎(chǔ)課在現(xiàn)有的會計專業(yè)必修課上再增加兩門課程:財經(jīng)法規(guī)、職業(yè)道德，這兩門課程對避免會計信息失真起著決定性作用。(3)專業(yè)技能教育課隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)也得到飛速發(fā)展，因此，會計電算化課程要趕上時展的腳步，適當(dāng)增加一些最新的具有代表性的信息化特征的課程，比如會計信息化、財務(wù)管理信息化、ERP軟件操作等課程，這樣在培養(yǎng)會計電算化人才時，就可以做到與時俱進(jìn)，不會被時代淘汰。因此，要始終跟上時代的發(fā)展腳步，不斷增加具有信息化特點的課程，培養(yǎng)出對社會有用的會計電算化人才。

2．加強實踐教學(xué)(1)制定實踐教學(xué)目標(biāo)在制定會計電算化實踐內(nèi)容時，要采取科學(xué)合理的設(shè)計，做到具有針對性，因此可以分為初級水平和中級水平兩個層次，對于具有初級水平的，在培訓(xùn)時將實訓(xùn)操作作為重點，這樣在培訓(xùn)的時候就可以做到手工操作和會計信息軟件操作都能夠抓緊;對于具有中級水平的，要重點培養(yǎng)他們維護(hù)和管理系統(tǒng)的能力。(2)制訂模擬實踐教學(xué)大綱在我國目前的會計電算化課程還沒有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，這就要求在培訓(xùn)時，要根據(jù)實際情況和學(xué)生情況制定出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，制訂適合學(xué)生的模擬實踐教學(xué)大綱，該大綱的主要內(nèi)容包括以下幾個方面:實踐內(nèi)容、實踐要求、實踐軟件的選擇、實踐課時的分配等。(3)選擇模擬實踐項目在設(shè)計模擬實踐項目時，要根據(jù)具體的模擬實踐大綱要求，選擇適合自己的模擬實踐資料，這樣設(shè)計出來的模擬實踐項目是具有很強的針對性和操作性的，并且要根據(jù)學(xué)生的理論掌握程度設(shè)計不同的模擬實踐項目，這樣將會非常有利于對學(xué)生實際動手操作能力和理論知識理解能力的培養(yǎng)。(4)實踐實習(xí)實踐實習(xí)是職業(yè)技能培養(yǎng)中環(huán)節(jié)，因此，要安排更多的時間讓學(xué)生去公司進(jìn)行實踐實習(xí)，使學(xué)生們親自體會實際的會計電算化，在實踐實習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高自己的職業(yè)技能。

3．會計電算化課程內(nèi)容應(yīng)包括理論課教學(xué)、上機模擬實踐教學(xué)和實踐實習(xí)在理論基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上加強學(xué)生們的上機模擬實踐教學(xué)課程培養(yǎng)，在培養(yǎng)過程中要兼顧學(xué)生模擬實踐教學(xué)和專業(yè)基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，同時還要加強學(xué)生實踐動手操作能力的培養(yǎng)，這樣就可以做到具有針對性的培養(yǎng)人才，并且在培養(yǎng)過程中，要協(xié)調(diào)好這三部分內(nèi)容，不能厚此薄彼，這三個環(huán)節(jié)缺一不可，只有將這三個環(huán)節(jié)統(tǒng)一協(xié)調(diào)好，才能培養(yǎng)出真正的高素質(zhì)會計電算化人才。除此之外，決不能忽略對學(xué)生的實踐實習(xí)這一環(huán)節(jié)的培訓(xùn)，因為只有在實踐實習(xí)過程中，學(xué)生才會找出自己的不足之處，才能真正將理論知識跟實際緊密聯(lián)系在一起。協(xié)調(diào)好理論課教學(xué)、上機模擬實踐教學(xué)和實踐實習(xí)三部分內(nèi)容，進(jìn)行課程體系調(diào)整，培養(yǎng)出真正符合社會需求的應(yīng)用型會計電算化人才。

二、結(jié)論

現(xiàn)階段我國財務(wù)管理工作中對會計電算化的應(yīng)用還處于初級階段，因此，我們必須認(rèn)清會計電算化在管理實踐中的應(yīng)用情況，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以便使會計電算化能夠更好地為各類機關(guān)和企業(yè)事業(yè)單位服務(wù)。

總之，職業(yè)教育必須迎合市場發(fā)展、切合企業(yè)需要，技能比學(xué)歷更加重要，從而如何進(jìn)行教學(xué)改革是我們考慮重要問題之一。