數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程體系改革實踐

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摘要：數(shù)字媒體專業(yè)是一門融合了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字媒體技術(shù)的新型專業(yè)，也正是由于這一特點，數(shù)字媒體專業(yè)的課程體系設(shè)置中也存在著一些問題，基于此，本文就結(jié)合我國高校數(shù)字媒體專業(yè)在課程體系設(shè)置的現(xiàn)狀進行了相應(yīng)的分析，也對數(shù)字媒體專業(yè)的建設(shè)目標及原則，專業(yè)課程體系的設(shè)置，實驗室的建設(shè)以及教材體系的建設(shè)等都進行了相應(yīng)的探討。

關(guān)鍵詞：新時代；數(shù)字媒體專業(yè)；課程體系；改革與實踐

如今，數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)正在世界范圍內(nèi)迅速發(fā)展，而數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展是支持數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必要前提，數(shù)字媒體技術(shù)要得到發(fā)展，必然離不開人才的支持，市場對于數(shù)字媒體專業(yè)人才的需求量正在不斷上升。因此，數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)也受到了國家與政府的高度關(guān)注，各高校承擔起了培養(yǎng)數(shù)字媒體專業(yè)人才的重擔。但由于種種原因，大多數(shù)高校的數(shù)字媒體專業(yè)在課程體系的設(shè)置上存在很大問題，這阻礙著我國數(shù)媒專業(yè)人才培養(yǎng)的進程。

一、數(shù)媒專業(yè)的建設(shè)目標及原則

由于我國數(shù)字媒體專業(yè)相比于國外發(fā)達國家起步較晚，而數(shù)字媒體本身就是一門將工科與文科藝術(shù)相結(jié)合在一起的學科，因此，各高校在對人才進行培養(yǎng)時也會因為側(cè)重點不同而產(chǎn)生變化。目前來講，我國的高校在培養(yǎng)數(shù)字媒體人才上主要分為兩大類：計算機科學與技術(shù)方向和藝術(shù)設(shè)計方向。偏向計算機科學方向的稱為數(shù)字媒體技術(shù)，其專業(yè)定位以技術(shù)為主導；偏向藝術(shù)設(shè)計方向的稱為數(shù)字媒體藝術(shù)，其專業(yè)定位以設(shè)計為主導。通常情況下，工科類學校除了培養(yǎng)學生的多媒體技術(shù)應(yīng)用及開發(fā)能力外，還要求培養(yǎng)學生的藝術(shù)鑒賞能力。確保學生擁有數(shù)字媒體設(shè)計與制作的能力外，又具有一定的藝術(shù)創(chuàng)造力。而藝術(shù)類學校在培養(yǎng)學生創(chuàng)造力與藝術(shù)審美能力的同時，也會開設(shè)相應(yīng)的多媒體技術(shù)應(yīng)用及開發(fā)課程[1]。從這里就能夠確定數(shù)字媒體專業(yè)的建設(shè)目標應(yīng)該是學生能夠在數(shù)字媒體領(lǐng)域擁有較好的科學素養(yǎng)，能夠熟練地掌握計算機技術(shù)及數(shù)字媒體技術(shù)的相關(guān)理論，并且能夠熟知先進的軟件開發(fā)過程。高校在對學生的數(shù)字媒體制作能力和軟件開發(fā)能力的培養(yǎng)上，應(yīng)該圍繞軟件為核心，注重理論知識與實踐活動并重的培養(yǎng)策略。

二、數(shù)字媒體專業(yè)課程體系的設(shè)置

數(shù)字媒體專業(yè)中對學生的教育通常是注重文化教育與科技教育并重，要求學生在日常的學習中要熟練掌握專業(yè)課程并且精通相關(guān)的專業(yè)技巧，在學習中要有大量的實踐和練習，在畢業(yè)時也要完成相應(yīng)的畢業(yè)設(shè)計作品。而該專業(yè)有著一定的特殊性，屬于交叉性學科，因此在其課程的安排上也涉及了多門學科的交叉。高校在對數(shù)媒專業(yè)課程進行設(shè)置時尤其應(yīng)該重視相關(guān)學科之間的知識體系構(gòu)建。在設(shè)置相關(guān)專業(yè)課程時應(yīng)遵循以下原則：開設(shè)基礎(chǔ)性、方向性課程，以加強學生對數(shù)字媒體專業(yè)基礎(chǔ)知識與技能的掌握，鞏固學生的基本技能，為學生日后進行更深入的學習奠定基礎(chǔ)。并且數(shù)字媒體專業(yè)的相關(guān)應(yīng)用往往也與網(wǎng)絡(luò)有著相關(guān)的聯(lián)系，因此在設(shè)置數(shù)字媒體專業(yè)課程時也需要開設(shè)一定的網(wǎng)絡(luò)課程。各高?？梢愿鶕?jù)自身數(shù)字媒體發(fā)展的開設(shè)多種可供學生選擇的有針對性的課程，由于數(shù)字媒體的特點，因此學生在學習中需要學習的課程非常繁多，但如果學生僅僅按照課堂上老師布置的內(nèi)容進行學習，學生很難對某一課程進行深入的研究，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好選擇適合自己的課程，就能夠讓他們在顧及到所有課程的同時又能夠深入地研究這一門課程，并且朝著這一方面發(fā)展，提高學生的就業(yè)競爭力。各高?？梢栽诓煌脑合抵g設(shè)立與數(shù)字媒體有關(guān)聯(lián)的交叉課程，這樣做的目的是能夠拓寬學生的學識和眼界，也更加能夠增強學生對于專業(yè)知識的了解和認識。關(guān)于數(shù)字媒體的相關(guān)課程體系設(shè)置，可以按照數(shù)字媒體的知識體系和課程設(shè)置為原則，設(shè)置主要包括三個部分：理論性課程的部分，基本理論的部分以及技巧課和方向性專業(yè)課的部分。就理工類學院來講，通常數(shù)字媒體專業(yè)都是設(shè)立在計算機學院當中，并且許多高校的數(shù)字媒體專業(yè)課程設(shè)置也會考慮到相應(yīng)的科研因素，所以在理工類院校當中，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)和計算機方面的課程在所有課程當中占比為60%左右，而剩下的課程主要是關(guān)于動畫的制作，游戲的設(shè)計以及數(shù)字媒體的設(shè)計制作等課程。在技術(shù)性的課程學習當中，重點是學習數(shù)字媒體的相關(guān)處理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)編程和數(shù)據(jù)庫技術(shù)等。而在專業(yè)性的課程當中，主要是學習數(shù)字圖像的處理，人機交互技術(shù)，動畫的設(shè)計與制作以及虛擬現(xiàn)實等。而就藝術(shù)性學校而言，學習的側(cè)重點與理工類學校恰恰相反，設(shè)計與制作的課程大大增加，但計算機與網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)課程的開設(shè)也并沒有太多的減少[2]。

三、關(guān)于高校數(shù)字媒體專業(yè)實驗室的建設(shè)

在數(shù)字媒體專業(yè)人才的培養(yǎng)上，學生的實際應(yīng)用與動手實踐能力是非常重要的，而這種能力的培養(yǎng)只能通過實訓課才能進行。所以各高?？梢愿鶕?jù)自身數(shù)字媒體專業(yè)的特點建立多種特色的實驗室，例如數(shù)字媒體綜合性實驗平臺；動漫和影視后期制作的實驗室；虛擬現(xiàn)實與智能多媒體實驗平臺等等，不同實驗室能夠滿足不同學生對于自己未來發(fā)展的需求，特色實驗室越多，學生的選擇就會越廣闊。

(一)數(shù)字媒體綜合性實驗平臺該實驗室主要是承擔多媒體技術(shù)、圖像處理、計算機圖形學、網(wǎng)頁制作及網(wǎng)頁設(shè)計建設(shè)等專業(yè)課的實驗任務(wù)，基本與計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的專業(yè)性課程都可以在這一實驗室中得到滿足。并且這一實驗室的開設(shè)也可以滿足計算機學院其他專業(yè)學生的相關(guān)課程需求，可以做到一室多用。

(二)動漫和影視后期制作實驗室該實驗室就可以用于滿足學生練維和三維動畫的制作，以及數(shù)字音頻，視頻的剪輯和數(shù)字視頻的刻錄等要求。并且，動漫專業(yè)和電影專業(yè)的同學也可以使用該實驗室。

(三)虛擬現(xiàn)實與智能多媒體實驗平臺在該實驗室中可以實現(xiàn)虛擬現(xiàn)實，人機交互，多媒體游戲開發(fā)等多種課程的教學任務(wù)，在這一實驗室中，除了可以滿足上課的需求外，還可以進行各項科研任務(wù)，例如智能人機交互技術(shù)和分布式虛擬現(xiàn)實技術(shù)的實現(xiàn)等。高校中開設(shè)這樣的特色實驗室越多，就越有利于學生的興趣發(fā)展，幫助學生找到適合自己的就業(yè)方向。并且，這些實驗室也可以提供給其他相關(guān)專業(yè)的學生使用，并不會造成浪費。

四、高校數(shù)字媒體專業(yè)教材體系的建設(shè)

在所有的教學當中，教材都是必不可少的，在教材的資源與參考書的選擇方面，數(shù)字媒體專業(yè)由于是一項交叉性的學科，因此涉及了技術(shù)與藝術(shù)兩大領(lǐng)域。對于我國數(shù)字媒體專業(yè)屬于新興學科，因此，在教材的選擇上，數(shù)字媒體專業(yè)并沒有專門配套的相關(guān)教材。大多數(shù)時候，各高校所選擇地教材都是與學生所學課程相對應(yīng)的教材，但這些教材往往并不適合數(shù)字媒體專業(yè)的學生。所以為了能夠有更好地選擇，各高校首先應(yīng)該建立起與數(shù)字媒體有關(guān)的相關(guān)專業(yè)書籍庫，并且還可以引進和參考國內(nèi)外一些較有價值的優(yōu)秀教材和培訓書籍，為教師與學生提供參考。此外，高校還可以積極讓學生與教師吸納國內(nèi)外優(yōu)秀的參考書籍與教材。最后，可以按照數(shù)字媒體專業(yè)相關(guān)的課程標準來編制一套適合我國數(shù)字媒體專業(yè)學生系統(tǒng)學習的教材[3]。

五、結(jié)語

數(shù)字媒體技術(shù)作為一門新興的學科，目前正處于飛速發(fā)展的階段，而高校的作用就是為社會培養(yǎng)出適應(yīng)時展的綜合性數(shù)字媒體應(yīng)用人才。而要做到這一點，就必須要對專業(yè)課程體系進行改革，要建設(shè)和完善教學體系與課程設(shè)置。要為學生提供良好的學習環(huán)境，建立起高水平的數(shù)字媒體實驗室，尋找或者建立一套適合數(shù)字媒體專業(yè)學生學習的教材。通過這些努力，高校才能培養(yǎng)出更多的數(shù)字媒體專業(yè)人才并向社會輸送，推動我國數(shù)字媒體領(lǐng)域的發(fā)展和進步。

參考文獻：

[1]李夢.攝影攝像技術(shù)課程實踐教學的改革探索——以湖北民族學院數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)攝影攝像技術(shù)課程為例[J].電子世界,2018(04):75-76.

[2]楊吉花,賈維丁.本科院校“數(shù)字媒體技術(shù)”專業(yè)課程體系改革探討[J].電子測試,2017(10):124-125.

[3]陶薇薇,張曉穎.淺析技藝融合的應(yīng)用型本科數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)實踐課程體系[J].長江叢刊,2018(04):229.

作者：宋卓桐 單位：長春建筑學院