大學(xué)體育冰雪運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部教學(xué)模式探究

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摘要：隨著2022年冬奧會(huì)的臨近，人們對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情空前高漲，各個(gè)院校也積極開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)工作，為國(guó)家輸送優(yōu)秀人才?；诖饲疤?，該文將重點(diǎn)討論大學(xué)體育冰雪運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部的定義、大學(xué)體育冰雪運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部教學(xué)模式中存在的問(wèn)題以及針對(duì)相關(guān)問(wèn)題采取有效、合理的解決措施，進(jìn)而使大學(xué)體育冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)工作能夠更好的開(kāi)展。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革；大學(xué)體育；冰雪運(yùn)動(dòng)；教學(xué)模式

引言

隨著冬奧會(huì)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)階段，“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”的愿景正逐步走向現(xiàn)實(shí)。為了積極響應(yīng)國(guó)家政策和人民熱情，高校近年來(lái)逐漸加大冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)，進(jìn)一步培養(yǎng)相關(guān)運(yùn)動(dòng)型人才，為國(guó)家輸送新鮮血液。但是在當(dāng)前教學(xué)模式中仍然存在不足之處，進(jìn)一步了解大學(xué)體育冰雪運(yùn)動(dòng)，分析問(wèn)題存在的原因，找出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方法顯得十分必要。

1大學(xué)體育冰雪運(yùn)動(dòng)概述

冰雪運(yùn)動(dòng)是指在冰地和雪路上進(jìn)行的各種運(yùn)動(dòng)，比如常見(jiàn)的：滑雪、冰壺、滑冰等。冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)是一門本科類專業(yè)，其主干學(xué)科包含體育學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)。其培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)具備冰雪運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)和相應(yīng)理念以及擁有突出專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能的人才，能夠在專業(yè)隊(duì)伍、體?；蛘呔銟?lè)部，從事相關(guān)教學(xué)、競(jìng)賽和運(yùn)營(yíng)管理工作，并且富有開(kāi)闊的國(guó)際視野和良好的創(chuàng)新精神。冰雪運(yùn)動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)眾多：第一，可以有效改善神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，尤其是體溫調(diào)節(jié)，當(dāng)人體遭遇冷空氣侵入時(shí)，皮下血管充血，增加血流速度，加強(qiáng)人體的抗寒性；第二，冰雪運(yùn)動(dòng)能夠大大提升人體的靈活性、平衡性，使人們的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力得到增強(qiáng)；第三，冰雪運(yùn)動(dòng)是有氧運(yùn)動(dòng)，能夠增強(qiáng)人體的肺活量，使人體保持良好的心血管系統(tǒng)，提高鍛煉效果；第四，協(xié)調(diào)身體各個(gè)關(guān)節(jié)的合作，幫助加強(qiáng)身體柔韌性。同時(shí)冰雪運(yùn)動(dòng)還能鍛煉人們的頑強(qiáng)意志，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)毅等性格。2018年9月，國(guó)家體育總局頒布了“帶動(dòng)三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”的綱要，進(jìn)一步提高了冰雪運(yùn)動(dòng)的普及型和相關(guān)人才課程建設(shè)。由于冰雪運(yùn)動(dòng)的地域性和氣候性，在我國(guó)北方地區(qū)較為廣泛。為了積極響應(yīng)綱要要求，我國(guó)北方大學(xué)都在積極推廣冰雪運(yùn)動(dòng)，使從事冰雪運(yùn)動(dòng)的學(xué)生能夠進(jìn)一步提升身體素質(zhì)、加強(qiáng)思想意志。但是大多高校在開(kāi)展教學(xué)課程時(shí)，沒(méi)有根據(jù)實(shí)際情況和自身狀況進(jìn)行系統(tǒng)的研究分析，導(dǎo)致頻繁出現(xiàn)教學(xué)效果低下，學(xué)生普及度降低等情況的發(fā)生。

2大學(xué)體育冰雪運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部教學(xué)模式存在的不足之處

2.1教學(xué)理念和方法落后

當(dāng)前大學(xué)體育冰雪運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部教學(xué)理念和教學(xué)方法相對(duì)落后。教學(xué)理念是冰雪運(yùn)動(dòng)實(shí)施的理論基礎(chǔ)，而教學(xué)方法是實(shí)踐基礎(chǔ)，兩者作為教學(xué)模式的支撐點(diǎn)，如果不能與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，必然會(huì)導(dǎo)致教學(xué)模式的“崩塌”。首先，高校對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)的理念存在分歧，過(guò)于重視“雪”而忽略“冰”，由于冬奧會(huì)的雪上項(xiàng)目較多，各高校為了讓學(xué)生在日后的就業(yè)中，能夠面臨更好的擇業(yè)情況，大力開(kāi)展、豐富雪上運(yùn)動(dòng)，減少了冰上運(yùn)動(dòng)的課程開(kāi)展，使教學(xué)工作嚴(yán)重失衡。其次，教師受競(jìng)技體育思想的約束，忽略了學(xué)生的主體地位，一味的追求學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，能夠比其他人完成的更出色，從而導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法自由發(fā)展，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。第三，教學(xué)方法過(guò)于死板，冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)只注重學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)能夠更快、更強(qiáng)，忽略了基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授，使學(xué)生在沒(méi)有強(qiáng)大的理論支撐下，急于進(jìn)行實(shí)踐。從而使運(yùn)動(dòng)中的安全問(wèn)題被不斷擴(kuò)大，并且，缺少正確的、專業(yè)的知識(shí)理論，無(wú)法將相關(guān)技術(shù)運(yùn)用合理，使學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)成績(jī)始終得不到有效提升。這些都是需要高校積極采取應(yīng)對(duì)的教學(xué)問(wèn)題[1]。

2.2冰雪設(shè)備不完善

首先冰雪運(yùn)動(dòng)所需要的場(chǎng)地面積遠(yuǎn)大于其他運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目，很多高校無(wú)法滿足學(xué)生的訓(xùn)練需求。其次，相應(yīng)的冰雪運(yùn)動(dòng)設(shè)備也并不完善，缺少專業(yè)設(shè)施，冰雪運(yùn)動(dòng)設(shè)備的價(jià)格都較為高昂，學(xué)校往往缺少足夠的資金進(jìn)行投入。冰雪類運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)系數(shù)較高，如果在運(yùn)動(dòng)時(shí)缺少相應(yīng)的防護(hù)設(shè)備，很有可能使學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)遭受嚴(yán)重的損傷，學(xué)校如果不能保證第一時(shí)間進(jìn)行有效處理，會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)事件進(jìn)一步惡化。

2.3課程單一

高校的冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)多以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為主，缺少對(duì)冰雪文化、冰雪運(yùn)動(dòng)安全防護(hù)以及運(yùn)動(dòng)價(jià)值的教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容過(guò)于片面和單一，不僅使教學(xué)工作枯燥、乏味。還會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生成長(zhǎng)。

2.4重視度不夠

學(xué)生對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)專業(yè)大多理解為，是一門選修課程，相較于更大眾化的籃球、足球等體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、熱情都較低。高校沒(méi)有積極進(jìn)行冰雪運(yùn)動(dòng)的推廣和普及，造成冰雪運(yùn)動(dòng)的報(bào)名人數(shù)持續(xù)下降。學(xué)生對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)的理解往往只停留在危險(xiǎn)性高、難度系數(shù)大等，缺少親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不能近距離的感受冰雪運(yùn)動(dòng)的魅力。提升學(xué)生對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情，是當(dāng)下高校所必須采取的措施。

2.5師資力量匱乏

報(bào)考相關(guān)專業(yè)的人數(shù)少，自然而然的也就導(dǎo)致了專業(yè)教師力量不足的情況發(fā)生。冰雪運(yùn)動(dòng)的專業(yè)性極強(qiáng)，并且由于天氣、地區(qū)等條件的限制，使從業(yè)人員的數(shù)量一直得不到有效提升。學(xué)校缺少人才管理體系，不能將學(xué)校培養(yǎng)的相關(guān)人才留住，無(wú)法形成一個(gè)完整的引入、培養(yǎng)、輸出流程，是絕大部分高校面臨的問(wèn)題[2]。

3大學(xué)體育冰雪運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部教學(xué)模式改革方法

3.1優(yōu)化教學(xué)理念和教學(xué)方法

高校冰雪運(yùn)動(dòng)課程需要遵循一定的開(kāi)發(fā)原則，結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)造一個(gè)符合學(xué)校經(jīng)濟(jì)能力、硬件設(shè)施齊備的課程體系。大學(xué)冰雪運(yùn)動(dòng)要遵循時(shí)興性原則，課程開(kāi)展要與當(dāng)前時(shí)代背景相結(jié)合。比如在當(dāng)前，國(guó)家在積極籌備東奧會(huì)，學(xué)?？梢源罅﹂_(kāi)發(fā)相關(guān)運(yùn)動(dòng)課程，積極宣傳推廣，吸引優(yōu)秀人才加入冰雪運(yùn)動(dòng)事業(yè)。冰雪運(yùn)動(dòng)課程還要具備創(chuàng)新性原則，當(dāng)前大學(xué)生更多的想要從事主流體育運(yùn)動(dòng)，為了更好地吸引冰雪類專業(yè)的人才，要積極開(kāi)展俱樂(lè)部制度，給予學(xué)生更大的自主發(fā)揮空間，加強(qiáng)和其他高校的冰雪運(yùn)動(dòng)課程交流與分享，使學(xué)生能接觸到更多從事冰雪運(yùn)動(dòng)的人[3]。高校要進(jìn)一步加強(qiáng)以人為本、友誼第一比賽第二、健康優(yōu)先的教育理念，并嚴(yán)格執(zhí)行，確保學(xué)生能夠做到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、合規(guī)安全的體育訓(xùn)練。冰雪運(yùn)動(dòng)不僅是一項(xiàng)競(jìng)技類體育，更是一項(xiàng)健身娛樂(lè)項(xiàng)目，其本身富有豐富的文化內(nèi)涵。高校的教育理念要在原有的知識(shí)傳遞、技能傳授上，增加文化培養(yǎng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。課堂教學(xué)要以學(xué)生的興趣愛(ài)好作為基礎(chǔ)，進(jìn)行展開(kāi)，幫助學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容上保證理論與實(shí)踐的結(jié)合，“冰”“雪”內(nèi)容的合理分配。重視以德育人，幫助學(xué)生德、智、體、美、勞的綜合發(fā)展。教學(xué)方法要更加多元化，結(jié)合信息技術(shù)，提升運(yùn)動(dòng)理論的多維化思考，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的加強(qiáng)。智慧型模式是當(dāng)前最有效的教學(xué)模式，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將微課、翻轉(zhuǎn)課堂等課程加入到學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的全面提升。除此之外，還要為學(xué)生創(chuàng)造舒適的教學(xué)環(huán)境。組織冰雪運(yùn)動(dòng)比賽。不僅可以提高學(xué)生的積極性和競(jìng)技性，還能使學(xué)生深入了解冰雪的魅力。

3.2加大冰雪設(shè)施投入

許多高校在冰雪設(shè)施上投入不足往往是因?yàn)槭軋?chǎng)地的限制。隨著時(shí)代不斷發(fā)展，相關(guān)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)方法也在逐漸優(yōu)化。比如在南方地區(qū)，可以積極發(fā)展室內(nèi)冰雪運(yùn)動(dòng)，安裝冰場(chǎng)、人工降雪等方法都能夠有效緩解高校缺少教學(xué)場(chǎng)地的尷尬局面。北方地區(qū)由于地理位置和氣候環(huán)境，在應(yīng)用場(chǎng)地上較為充裕，但是在設(shè)施配備上同樣不夠完善。高校要加大資金投入力度，積極購(gòu)置相應(yīng)安全防護(hù)設(shè)施，保證學(xué)生的安全。加強(qiáng)與地方政府、滑雪場(chǎng)、冰場(chǎng)間的合作，利用其場(chǎng)地資源進(jìn)行人才培養(yǎng)，積極開(kāi)展冰雪類賽事，引進(jìn)廣告商的加盟。擴(kuò)大收入來(lái)源，加強(qiáng)冰雪設(shè)施建設(shè)[4]。

3.3豐富教學(xué)內(nèi)容

3.3.1完善課程設(shè)置。高校冰雪課程的主體是大學(xué)生，課程開(kāi)發(fā)要始終圍繞大學(xué)生的需求進(jìn)行拓展。與主流體育運(yùn)動(dòng)相比，冰雪運(yùn)動(dòng)需要學(xué)生有更強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)，但這也使得一部分學(xué)習(xí)能力較弱，體質(zhì)不出眾的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生較大的心理障礙。高校的冰雪運(yùn)動(dòng)在教導(dǎo)學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技巧時(shí)，同時(shí)要注意學(xué)生的身心健康發(fā)展。學(xué)校教師要在每次課程結(jié)束后，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思想狀況，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，能夠第一時(shí)間進(jìn)行處理。冰雪課程還要進(jìn)一步引入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生從日常繁重的學(xué)習(xí)壓力中走出來(lái)。在冰雪課程中加入冰雪項(xiàng)目游戲，比如：堆雪人、打雪仗等。進(jìn)一步幫助學(xué)生放松身體，在冰雪場(chǎng)地上深刻感受冰雪的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，以更積極、更陽(yáng)光的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.3.2加強(qiáng)企業(yè)合作。學(xué)校要加強(qiáng)和相關(guān)企業(yè)的合作，幫助學(xué)生提升實(shí)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)。校企合作的教學(xué)模式有巨大的優(yōu)勢(shì)，比如：能夠獲得大量資金進(jìn)而建設(shè)場(chǎng)地設(shè)施；解決教師專業(yè)能力不足、專業(yè)技巧薄弱的劣勢(shì)；開(kāi)闊學(xué)生的眼界，強(qiáng)化對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知。當(dāng)然在追求高度合作的同時(shí)，學(xué)校也要注意合作的高效性和安全性。第一，合作的企業(yè)要有冰雪場(chǎng)的擁有權(quán)。第二，相關(guān)教師要進(jìn)行實(shí)地考察，進(jìn)而判斷場(chǎng)地是否符合學(xué)校的教學(xué)需求。第三，雙方應(yīng)當(dāng)達(dá)成互惠互利的局勢(shì)，學(xué)校在獲得企業(yè)場(chǎng)地、資金方面幫助的同時(shí)，也要幫助企業(yè)進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)的培訓(xùn)，并且推薦優(yōu)秀人才進(jìn)入企業(yè)內(nèi)部，幫助企業(yè)發(fā)展建設(shè)。

3.4提高重視程度

雖然冰雪運(yùn)動(dòng)相比較于田徑類、游泳類等體育項(xiàng)目相對(duì)冷門，但是隨著冬奧會(huì)的到來(lái)、國(guó)家政策的扶持，冰雪項(xiàng)目的發(fā)展必將突飛猛進(jìn)。學(xué)校要提高對(duì)于冰雪運(yùn)動(dòng)的重視度，積極宣傳和推廣相關(guān)項(xiàng)目。融合當(dāng)下的短視頻、APP、公眾號(hào)、信息平臺(tái)，進(jìn)一步讓人民了解到冰雪運(yùn)動(dòng)的魅力，將冰雪項(xiàng)目打造成學(xué)校的特色，進(jìn)而吸引學(xué)生的報(bào)名。

3.5加強(qiáng)人才引進(jìn)

冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量主要由教師的教育能力和專業(yè)能力決定。教師不僅僅是教學(xué)工作的主體，同樣也是教學(xué)的第一負(fù)責(zé)人。首先，要加強(qiáng)專業(yè)人才的引進(jìn)，學(xué)校在進(jìn)行相關(guān)人員招聘時(shí)，可以實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度，提高工作的待遇條件，進(jìn)而吸引專業(yè)能力更強(qiáng)的教師加入。比如：當(dāng)教師所帶領(lǐng)的學(xué)生在比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)、學(xué)期任務(wù)圓滿完成時(shí)或者從事冰雪運(yùn)動(dòng)的人數(shù)上升時(shí)，教師都可以獲得大量的資金獎(jiǎng)勵(lì)。其次，在引進(jìn)優(yōu)秀人才后要進(jìn)行專業(yè)的道德教育意識(shí)能力培訓(xùn)，由企業(yè)派遣專業(yè)的人員和學(xué)校的教師進(jìn)行交流合作，互相提高。定期開(kāi)展專業(yè)講座并派遣教師外出學(xué)習(xí)，全面提升教師的綜合能力。最后，進(jìn)行合理的師資力量分配，擅長(zhǎng)理論知識(shí)的教師負(fù)責(zé)課堂知識(shí)教學(xué)，擅長(zhǎng)冰類運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行滑冰、冰壺運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，擅長(zhǎng)雪類運(yùn)動(dòng)的進(jìn)行滑雪、雪車等運(yùn)動(dòng)的教學(xué)。通過(guò)合理的工作分配，進(jìn)一步發(fā)揮教師的特長(zhǎng)，使教學(xué)工作能夠最大程度的幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

4結(jié)論

由此可以看出，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)理念和教學(xué)方法、加大冰雪設(shè)施投入、提高重視程度、加強(qiáng)人才引進(jìn)、豐富教學(xué)內(nèi)容等方法，能夠有效解決教學(xué)理念和方法落后、課程單一、冰雪設(shè)備不完善、師資力量匱乏等問(wèn)題，加強(qiáng)大學(xué)冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)改革，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)模式，才能更好的幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]李麗,周桐希.基因A/G多態(tài)性作為部分冰雪體能主導(dǎo)類項(xiàng)群運(yùn)動(dòng)員早期選材的相關(guān)性研究[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào),2021,39(02):25-30.

[2]劉喜梅,王天奡.全國(guó)政協(xié)委員王艷霞：把握冬奧會(huì)契機(jī)快速發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)[N]人民政協(xié)報(bào),2021-03-24(006).

[3]張曉軍.冰雪項(xiàng)目在體育課堂教學(xué)如何實(shí)施“學(xué)、練、賽、評(píng)”一體化[J].冰雪體育創(chuàng)新研究,2020(21):41-42.

[4]魏子亮.北京市冰雪運(yùn)動(dòng)特色校（中學(xué)）體育師資現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[D].首都體育學(xué)院,2019,27(02):33-35.

作者:董先鋒 單位:西北師范大學(xué)體育學(xué)院