網(wǎng)紅現(xiàn)象對大學生就業(yè)觀影響探究

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【摘要】“網(wǎng)紅現(xiàn)象”是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展而衍生出的一種社會熱潮，并受到社會大眾的廣泛關注，特別是大學生群體。當代大學生正處于價值觀亟待塑造的重要階段，“網(wǎng)紅現(xiàn)象”的傳播效應潛移默化地影響著他們的價值觀，并對他們的就業(yè)觀產(chǎn)生或好或壞的影響。因此，本文通過分析“網(wǎng)紅現(xiàn)象”對大學生就業(yè)心理和特點產(chǎn)生的變化和影響，從高校、教師、學生個人三個層面出發(fā)，對大學生就業(yè)觀念的樹立進行引導，從而更好地促進當代大學生社會主義核心價值觀的培育。

【關鍵詞】網(wǎng)紅現(xiàn)象；大學生；就業(yè)觀；社會主義核心價值觀

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代日新月異的變化，“網(wǎng)紅”逐漸成為一種新鮮的、有趣的、特殊的社會現(xiàn)象。網(wǎng)紅現(xiàn)象越來越普及的同時，網(wǎng)紅的種類也越來越多元化，有美妝博主、美食博主、旅游博主等各種類型；同時網(wǎng)紅活躍的平臺也在不斷增加，如微博、快手、抖音、小紅書等。網(wǎng)紅們通過搜集信息、傳播自己獨特的、有人格化特征的、個性化、差異化的圖片、文字、視頻，甚至是直播，在各大平臺來獲取粉絲流量，擴大個人知名度，豐富大眾的生活。一些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)成立網(wǎng)紅孵化公司，打造專業(yè)網(wǎng)紅；有些流量網(wǎng)紅還注冊成立了自己的公司，獲得了投資，以老帶新，網(wǎng)絡紅人這一職業(yè)逐漸形成規(guī)模產(chǎn)業(yè)鏈。這使得“網(wǎng)紅現(xiàn)象”在促進新經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、經(jīng)濟結構轉型升級、新增就業(yè)等方面都發(fā)揮了積極、有效的作用。與此同時，盡管“網(wǎng)紅現(xiàn)象”改變了很多人的生活方式，對社會進步經(jīng)濟發(fā)展起到了一定的積極作用，但其中良莠不齊的負面影響也不少，比如少數(shù)網(wǎng)紅憑著自身的影響力在直播中公然售假售劣、發(fā)表不當言論等。大學生社會經(jīng)驗缺乏，只看到網(wǎng)紅光鮮亮麗的一面，對其深層次的現(xiàn)象缺乏思考，對網(wǎng)紅產(chǎn)生的過程缺乏了解，容易盲目追風。低門檻、高收入的特點讓不少大學生產(chǎn)生了濃厚的興趣，并對高校學生的思想、生活、學習多方面產(chǎn)生了較大的影響。由此可見，“網(wǎng)紅現(xiàn)象”對大學生社會主義核心價值觀的塑造產(chǎn)生了負面影響，同時也在潛移默化地影響著大學生的就業(yè)觀念和就業(yè)選擇。

一、大學生就業(yè)觀現(xiàn)狀分析

當代大學生所處的時代背景較之以往有很大改變，隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展而產(chǎn)生的各種社會現(xiàn)象，大學生在就業(yè)時容易受到社會環(huán)境較大的干擾，就業(yè)觀念也隨之改變，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先是功利化傾向明顯。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的快速發(fā)展，不少大學生受到不良社會風氣的影響，在就業(yè)時染上了功利主義、享樂主義的習氣。據(jù)調(diào)查，大學生在專業(yè)對口與工資待遇福利兩項選擇中，絕大部分同學將工資待遇作為自己擇業(yè)的關鍵要求。對薪資要求過高，對金融、計算機等行業(yè)普遍感興趣，對制造業(yè)則比較排斥，這樣的就業(yè)觀念使一部分學生不再下功夫在自己的專業(yè)技能上和綜合素養(yǎng)上，限制了一部分大學生畢業(yè)后的發(fā)展，甚至使一部分大學生在就業(yè)時體現(xiàn)出功利化傾向，向往一夜成名、一夜暴富的事情發(fā)生。其次是就業(yè)期望值過高。由于傳統(tǒng)觀念，大學生們從小都承載了父母望子成龍、望女成鳳的期待，寒窗苦讀數(shù)十載后都希望自己擁有美好的未來，那么最直觀的體現(xiàn)就在于大學畢業(yè)后是否擁有一份體面的工作，工作是否有一份可觀的薪資。但是“理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感”，初入社會，大學生們逐漸發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與理想的背離，工作機會與崗位與自己理想中的情況有差距，很多學生沒有找到達到自身預期的工作就選擇待業(yè)在家繼續(xù)“考公”“考編”，這就體現(xiàn)在了當今社會中普遍存在的就業(yè)難問題上，就業(yè)難的真正原因主要還是由于大學生對于自身期望值過高與就業(yè)單位的待遇供給不匹配形成的一種自愿失業(yè)，這也是目前大學生就業(yè)現(xiàn)狀的一大特點。再次是對自己缺乏合適的定位，盲目跟風。部分大學生對自己人生還沒有長遠規(guī)劃，對本專業(yè)沒有足夠的興趣和了解，對自己的職業(yè)發(fā)展沒有進行系統(tǒng)思考，對職業(yè)選擇問題更多的容易受到社會環(huán)境和他人的影響。例如現(xiàn)在的大四畢業(yè)生都一味地選擇創(chuàng)業(yè)、考研、考公等發(fā)展方向，在每年的公務員選拔考試中，不乏一個崗位千人競爭的情況，其中更有不少國內(nèi)外各大知名高校的碩士研究生報名；又比如現(xiàn)在微博、抖音上正發(fā)展得如火如荼的網(wǎng)紅經(jīng)濟，面對月入十萬甚至百萬的網(wǎng)絡紅人，許多大學生也都渴望加入其中。由此可見，當代大學生就業(yè)觀的另一大特點則是沒有結合自身實際對未來發(fā)展進行合理的規(guī)劃，只是盲目地跟從社會流行的大風潮，這樣的就業(yè)觀念極易做出不適合自己的職業(yè)選擇[1]。最后是就業(yè)方向多元化。當今社會，“80后”“90后”已經(jīng)逐漸成為社會的中流砥柱，擔當起了時代大任，而大學生多以“95后”乃至“00后”為主，他們出生和成長在信息社會迅速發(fā)展的時代，從小接受更為開放的社會教育，同時年輕人接受新鮮事物的能力比較強，不再受限于朝九晚五的工作，傳統(tǒng)行業(yè)對其的吸引逐漸淡化，通過網(wǎng)絡自媒體的方式，他們更能看到新型職業(yè)，更樂意接受新興行業(yè)，大學生們的就業(yè)視野面更廣，如此一來就業(yè)觀念發(fā)生改變的同時，就業(yè)方向也更加多元化。

二、“網(wǎng)紅現(xiàn)象”對大學生就業(yè)觀的影響

隨著以微信、微博等為媒介的自媒體時代的來臨，加上抖音、快手等短視頻的快速發(fā)展，“網(wǎng)絡紅人”這類群體迅速崛起。例如，眾所周知的李佳琦作為目前的超級網(wǎng)紅，頂級流量，很多大學生都在其直播間秒殺過產(chǎn)品，在各大平臺粉絲達千萬[2]。做網(wǎng)紅很“容易”、很“賺錢”，輕輕松松坐在手機前動動嘴皮子就能月入百萬，這讓不少大學生也萌生了當“主播”、做“網(wǎng)紅”的念頭。因此網(wǎng)紅這種新興職業(yè)，不僅能幫助緩解當下大學畢業(yè)生就業(yè)難問題，滿足大學生對于關注度、知名度的愿望，也能夠滿足大學生們對于物質(zhì)生活、高薪資的職業(yè)幻想，讓一個普通大學生成為名利雙豐收的成功者，這無疑是巨大的吸引力。由此可見，網(wǎng)紅現(xiàn)象對于大學生的就業(yè)觀產(chǎn)生了不可忽視的影響。“網(wǎng)紅現(xiàn)象”給大學生就業(yè)觀的影響主要分為兩個方面，首先是正面影響。第一，“網(wǎng)紅現(xiàn)象”傳播的社會正能量，以李佳琦為例，從歐萊雅化妝品柜員到成為如今的“口紅一哥”，也經(jīng)歷了不少的艱難困苦。只身到上海創(chuàng)業(yè)、每年直播300多場、日直播時長平均6小時，他的成功與他的辛勤付出分不開。因此大學生通過微博、微信、抖音等自媒體認識到一群積極進取、銳意進發(fā)的當代青年人，也能激發(fā)自身的正能量。第二，網(wǎng)紅作為一種區(qū)別于傳統(tǒng)職業(yè)的新型職業(yè)，其迅速發(fā)展讓大學生看到了自主創(chuàng)業(yè)的希望和可能[3]，其發(fā)展模式給大學生自主創(chuàng)業(yè)提供了更加寬廣的門路，李佳琦作為舞蹈專業(yè)畢業(yè)的大學生沒有從事本專業(yè)的工作，而是遵從自身興趣及跟隨社會潮流踏上了美妝直播的職業(yè)道路促進了大學生傳統(tǒng)就業(yè)觀的轉變，在一定程度上提高了大學生的自主創(chuàng)業(yè)意識。第三，“網(wǎng)紅現(xiàn)象”能夠給大學生提供新的就業(yè)選擇和渠道，隨著大學擴招政策的不斷推行，大學畢業(yè)生人數(shù)逐年增長，人才市場供需不平衡的情況導致大學畢業(yè)生面臨的競爭壓力就越來越大，網(wǎng)紅們的成功可以為大學生們帶來信息，從事任何行業(yè)只要付出努力都能夠成功，拓寬了就業(yè)觀念，同時為大學生提供了更寬廣的就業(yè)渠道。其次是“網(wǎng)紅現(xiàn)象”給大學生就業(yè)觀帶來的負面影響[4]。第一，對大學生金錢觀的正確形成產(chǎn)生影響。低門檻、高收入的網(wǎng)絡紅人，靠話題、流量吸引大眾眼球并且短時間內(nèi)迅積累財富的“網(wǎng)紅現(xiàn)象”，會對社會經(jīng)驗匱乏的大學生的金錢觀念產(chǎn)生較大影響，導致大學生產(chǎn)生急功近利、走捷徑的思想，在就創(chuàng)業(yè)日益艱難的求職路上，一旦遇到挫折和不順，極易出現(xiàn)自我否定、消極厭世的情況。第二，對大學生職業(yè)選擇造成誤導。網(wǎng)紅工作擁有看似輕松、自由、高收入的表象，這吸引了許多不愿朝九晚五大學生的目光，在家直播、帶貨、拍短視頻就能夠輕松月入過萬，讓許多大學生誤以為做網(wǎng)紅很簡單，從而放松自己對于學業(yè)的態(tài)度，不再花時間在提高自身綜合素質(zhì)上，殊不知光鮮亮麗的網(wǎng)紅工作背后也付出了很多艱辛和汗水，對大學生求職產(chǎn)生錯誤的導向，不利于大學生樹立遠大的職業(yè)理想。第三，一定程度上降低了大學生道德素養(yǎng)。由于對網(wǎng)絡環(huán)境監(jiān)管的不全面，導致一些娛樂化、低俗、甚至是違背道德的言論或者是視頻等素材在網(wǎng)絡中傳播。一些三觀不正、缺乏道德誠信的帶貨博主，售賣三無產(chǎn)品、虛假宣傳等現(xiàn)象屢屢發(fā)生。大學生正處于價值觀建立的關鍵時期，極易受到他人的誤導，尤其是面對網(wǎng)絡上喜歡的博主時，更容易受到他們的影響，從而一定程度上拉低大學生的道德素養(yǎng)。

三、“網(wǎng)紅現(xiàn)象”對大學生就業(yè)觀影響的引導對策

第一，從學校層面出發(fā)，強化思想引領，樹立榜樣力量。在考察北京大學時寄語：“青年的價值取向，決定了未來整個社會的價值取向”[5]。偉大的時代需要正確的價值取向，需要真正的“網(wǎng)紅”，也需要那些能夠帶給我們精神鼓舞的人成為“網(wǎng)紅”。高校要通過舉辦多種形式的校園文化熏陶活動，讓學生參與其中，在豐富校園文化的同時，對學生進行正確的價值觀教育，引導學生樹立遠大的人生理想、積極的職業(yè)理想以及正確的名利觀，從而培育大學生擁有正確的就業(yè)觀念。對于大學生來說，身邊的老師、同學是除父母外最親近的人，如果能夠?qū)⑸磉呑钣H近的人打造成正能量的網(wǎng)紅，成為身邊的榜樣力量，利用大學生喜聞樂見的方式，例如通過“抖音”“微博”等自媒體途徑進行榜樣力量的宣傳教育，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生的榜樣事跡的思想引領作用，用優(yōu)秀榜樣帶動廣大學生提高自身修養(yǎng)、綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，從而增強就業(yè)路上的競爭力和思想意識。第二，從教師層面出發(fā)，傳授就業(yè)技能，傳播正能量。發(fā)揮好就業(yè)指導課上的就創(chuàng)業(yè)指導作用，提高對就業(yè)指導課程重要性的意識，開展必要的就業(yè)指導課程以及配備專業(yè)的就業(yè)導師，加強就業(yè)課程導師的專業(yè)技能培訓，聘請企業(yè)高管、人力資源主管等職場一線的專業(yè)人士為學生開展求職培訓，使學生通過就業(yè)指導課能夠更好地了解當前的就業(yè)形勢與政策，了解就業(yè)道路上所需要做好的準備，充分認識自身個性特點，做好大學生職業(yè)生涯規(guī)劃以及提高就業(yè)競爭意識，激發(fā)全面提高自身素質(zhì)的積極性和自覺性等，不打沒有準備的仗，從而形成正確的就業(yè)觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。高校思想政治教育工作對大學生世界觀、人生觀、價值觀的形成有著不可替代的作用，充分利用思政課的“第一課堂”，加強對大學生的價值觀教育、引導和管理，充分發(fā)揮思政課教師社會主義核心價值觀的正面?zhèn)鞑プ饔?，使大學生堅定馬克思主義信仰，提高自身思想意識，塑造學生品格、品行、品味，帶領和引導廣大青年學生成長為有理想、有本領、有擔當?shù)囊淮?，為實現(xiàn)中國夢做出自己應有的貢獻。第三，從學生自身層面出發(fā)，樹立理想信念，提升自我修養(yǎng)。首先要堅定理想信念，樹立遠大抱負，理想和信念是一個人的精神支柱和動力源泉，遠大的理想、崇高的信念能點燃人生的激情[6]。用發(fā)展的眼光看問題，不被眼前一時的利益所蒙蔽，提高自己明辨是非的能力，把自己塑造成為政治堅定、思想成熟、科學文化知識和專業(yè)知識過硬，德才兼?zhèn)涞暮细翊髮W生。其次要了解自己，對自己有明確的定位，正確認識社會發(fā)展和自身發(fā)展的關系，在充分認識自我后，了解自己的興趣所在，不盲目跟風，明白自己喜歡干什么，想做什么職業(yè)，確定自身適合的職業(yè)發(fā)展道路和方向。最后，做好職業(yè)規(guī)劃，科學規(guī)劃自身發(fā)展目標，通過對就業(yè)形勢、就業(yè)政策的了解，對職業(yè)定位以及目標設定做好提前準備，積極參與社會實踐活動，通過社會實踐充分將理論知識與實踐相結合，這樣能夠在就業(yè)時獲得相應的經(jīng)驗，起到事半功倍的效果。最重要的是克服不勞而獲的思想，明確無論自身選擇什么樣的職業(yè)都需要努力付出，即使是做光鮮亮麗的“網(wǎng)紅”也需要付出辛勤的汗水才能取得成績，只有不斷提升自我，多充實自己，加強專業(yè)技能和知識，戒驕戒躁，才能在未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮能量，做出有價值的事，向更高的目標努力攀登。當前社會，是開放的網(wǎng)絡信息化時代，在社會發(fā)展的同時，面對新時代的大學生，高校學生的思想教育工作更需要與時俱進，面對良莠不齊的網(wǎng)絡環(huán)境，高校、高校教師要針對“網(wǎng)紅現(xiàn)象”對大學生就業(yè)觀產(chǎn)生的影響進行分析，充分吸收“網(wǎng)紅現(xiàn)象”對大學生就業(yè)發(fā)展正向的指導作用，規(guī)避“網(wǎng)紅現(xiàn)象”對大學生不良職業(yè)觀、就業(yè)觀的影響[7]，規(guī)避不良思潮的干擾和沖擊，充分發(fā)揮優(yōu)秀網(wǎng)絡紅人的正能量作用，充分發(fā)揮主流思想的引導作用，引導大學生形成正確的“世界觀、人生觀、價值觀”。學生本人也要提高辨別不良信息的能力，堅定自身理想信念，用發(fā)展的眼光看問題，拓寬就業(yè)渠道，不局限于傳統(tǒng)就業(yè)觀念，提高自身綜合素質(zhì)，為建設中國特色社會主義和諧社會的偉大事業(yè)貢獻出自己的力量，做好新時代的接班人。

作者:石晨迪 單位:常州大學經(jīng)濟學院