淺談電子白板與初中物理教學(xué)整合

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【摘要】伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教育事業(yè)的教學(xué)方法也發(fā)生了明顯的改變，電子白板便是其中之一。電子白板這一全新的教學(xué)設(shè)備不僅具備傳統(tǒng)教學(xué)中黑板的教學(xué)功能，還能夠連接多媒體設(shè)備，促使多媒體與“黑板”的教學(xué)作用更加豐富，從而顯著提高教學(xué)課堂的教學(xué)效果。對此，本文詳細(xì)分析交互式電子白板與初中物理教學(xué)整合。

【關(guān)鍵詞】交互式電子白板；初中物理；教學(xué)整合

引言

初中物理實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)是讓學(xué)生親自完成一些物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)手段，其需要學(xué)生在充分掌握物理規(guī)律的情況之下才能夠?qū)崿F(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)。電子白板是一種融合黑板、計(jì)算機(jī)以及粉筆書寫等多功能的教學(xué)方式，其能夠?yàn)楫?dāng)前的初中教育提供更加豐富的教學(xué)途徑，促使教學(xué)課堂更加豐富多彩。在初中物理教學(xué)當(dāng)中，因?yàn)槲锢斫虒W(xué)內(nèi)容大多數(shù)都是以抽象性內(nèi)容為主，通過電子白板的教學(xué)，能夠通過電子白板將各種教學(xué)公式以及教學(xué)實(shí)驗(yàn)展現(xiàn)出來，從而使教學(xué)課堂更加豐富有趣。

1.電子白板促使初中物理教學(xué)更加互動(dòng)、多變

在物理教學(xué)過程中，教師可以通過電子白板來實(shí)現(xiàn)更為高質(zhì)量的教學(xué)，從而提升物理教學(xué)課堂的趣味性、多變性以及互動(dòng)性[1]。互動(dòng)性主要展現(xiàn)在師生通過電子白板的顯示，實(shí)現(xiàn)雙方的互動(dòng)。電子白板融合了多媒體教學(xué)當(dāng)中的計(jì)算機(jī)以及投影技術(shù)，能夠?qū)⒏鼮樨S富的內(nèi)容通過電子白板展現(xiàn)給學(xué)生，通過有趣的文字、圖像、聲音、視頻等素材，展現(xiàn)物理教學(xué)當(dāng)中的實(shí)驗(yàn)或公式，從而讓學(xué)生更容易理解[2]。例如，在初中物理“杠桿”的教學(xué)當(dāng)中，教師可以在課堂開始之前先通過一個(gè)關(guān)于杠桿運(yùn)動(dòng)的視頻播放給學(xué)生，其中既需要包含現(xiàn)實(shí)生活中的各種通過杠桿原理進(jìn)行工作的設(shè)備，也需要播放一個(gè)關(guān)于杠桿工作的原理簡介圖。通過電子白板，在播放這些視頻的過程中，教師可以隨時(shí)暫?；蚶^續(xù)播放，并通過提問的方式與學(xué)生互動(dòng)，掌握學(xué)生是否能夠正確理解該視頻的內(nèi)容。于此之后，再講解杠桿原理的相關(guān)知識，必然能夠顯著提升學(xué)生對知識內(nèi)容的掌握程度，并且提高學(xué)生對物理課堂的學(xué)習(xí)趣味性。

2.根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，突破教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

初中學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候，許多學(xué)生因?yàn)樵谛W(xué)階段的學(xué)習(xí)狀況不相同，在初中物理學(xué)習(xí)階段會(huì)存在不同的基礎(chǔ)，一些成績較差的初中生在物理學(xué)習(xí)時(shí)較為困難和吃力，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力并不相同。對此，對于學(xué)生無法掌握的知識內(nèi)容，教師可以通過電子白板的方式進(jìn)行教學(xué)，促使學(xué)生更加容易突破教學(xué)的那年與重點(diǎn)。例如，在初中物理“電流”的相關(guān)內(nèi)容教學(xué)過程中，學(xué)生如果僅僅是通過單一的教材內(nèi)容以及教師講解來進(jìn)行學(xué)習(xí)，其最終效果可能并不理想。對此，教師便可以借助電子白板進(jìn)行教學(xué)，通過模擬實(shí)驗(yàn)流程圖，借助一個(gè)動(dòng)畫的方式顯示電流在整個(gè)線路當(dāng)中的走向。與此同時(shí)，交互式的電子白板還具備區(qū)域放大、拉幕以及照相等功能，借助這些功能，讓學(xué)生更好的理解動(dòng)畫當(dāng)中不理解的內(nèi)容[3]。由此可見，借助交互式電子白板讓學(xué)生更加容易理解教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，促使初中物理教學(xué)更加簡單、優(yōu)質(zhì)。

3.優(yōu)化教學(xué)資源，提高教學(xué)效率

在實(shí)際的初中物理課堂中，通過交互式電子白板對課堂進(jìn)行輔助教學(xué)，并將電子白板的教學(xué)模式融入到課堂練習(xí)當(dāng)中，使課堂練習(xí)更加靈活多變，利用多樣化的教學(xué)模式來提升課堂練習(xí)的教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，增加學(xué)生對物理知識的學(xué)習(xí)效率。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，教師可以通過應(yīng)用相應(yīng)的具備激發(fā)和探究效果的教學(xué)方法來優(yōu)化教學(xué)課堂，提高學(xué)生的探究能力的同時(shí)，還需要激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，盡可能的發(fā)揮出學(xué)生對學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。除此之外，教師還可以利用電子白板對學(xué)生的練習(xí)作業(yè)進(jìn)行批改與評講。電子白板在初中物理教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，能夠幫助教師有效地整理初中物理的教學(xué)資料，將涉及到教學(xué)內(nèi)容的資料整理到資料庫當(dāng)中，以供之后隨時(shí)調(diào)用，從而給予教師創(chuàng)造便利。電子白板除了能夠提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情緒，還能夠提高物理課堂的教學(xué)實(shí)效性。與此同時(shí)，在初中物理教學(xué)當(dāng)中，合理的使用交互式電子白板可以更好的優(yōu)化教學(xué)資源，合理調(diào)整教學(xué)課堂的教學(xué)步驟，抓住教學(xué)重點(diǎn)。例如，在教學(xué)“聲音的傳播”的過程中，教師可以通過收集并整理各種介質(zhì)的傳播，將其制作成為一個(gè)表格或圖片，讓學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

結(jié)語

綜上所述，電子白板在初中物理課堂當(dāng)中的教學(xué)作用顯著，能夠很有效的將物理知識內(nèi)容從死板轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，初中電子物理教育中合理的應(yīng)用電子白板，能夠有效的加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對初中物理教學(xué)有很大的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬永喜.淺析交互式電子白板在初中物理教學(xué)中的整合應(yīng)用[J].中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備,2014,13(6):47-48.

[2]魏生東.淺談交互式電子白板在初中物理教學(xué)中的優(yōu)勢分析[J].都市家教月刊,2015,21(11):110-111.

[3]周豐.淺談中學(xué)物理教學(xué)中交互式電子白板的應(yīng)用[J].課程教育研究,2015,31(16):138-139.

作者:王恩辰 單位:遼河油田實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校