思想政治教育中的茶文化滲透路徑
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摘要：我國(guó)茶文化不僅是一種生活文化，同時(shí)也是一種修身文化與審美文化，這決定了我國(guó)茶文化具有著較高的思想政治教育價(jià)值，也決定著高校需要重視挖掘茶文化的思想政治教育價(jià)值并推動(dòng)茶文化與思想政治教育工作的緊密融合。本文在對(duì)茶文化所具有的思想政治教育功能做出分析與論述的基礎(chǔ)上，對(duì)茶文化在研究生思想政治教育中的滲透路徑進(jìn)行了研究與探討。
1茶文化的思想政治教育功能
茶文化具有著多元化的思想政治教育功能，具體而言，茶文化在研究生思想政治教育工作中的功能主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，茶文化有助于推動(dòng)研究生群體形成良好品性。茶葉具有高潔的品性，這是古代文人群體推崇茶葉并依托飲茶活動(dòng)開(kāi)展修身養(yǎng)性的重要原因，而引導(dǎo)研究生群體了解茶葉的高潔品性并學(xué)習(xí)茶葉的高潔品性，對(duì)于學(xué)生人格的完善、品德的培養(yǎng)都具有重要意義；其次，茶文化有助于幫助學(xué)生構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系不僅有助于推進(jìn)研究生群體社會(huì)化進(jìn)程，而且有助于研究生群體身心健康發(fā)展。茶文化做出一種強(qiáng)調(diào)和合思想的文化，在人際交往中能夠發(fā)揮出重要作用，通過(guò)發(fā)揮出茶文化在研究生人際交往能力培養(yǎng)中的作用，對(duì)于幫助學(xué)生構(gòu)建和諧的人際關(guān)系具有重要意義；最后，茶文化有助于提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。審美教育能夠有效提升思想政治教育工作的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生在拓展自身藝術(shù)視野、提升自身藝術(shù)素養(yǎng)的過(guò)程中，感受藝術(shù)為自身帶來(lái)的熏陶。茶文化具有多樣化的存在形式，如茶文化、茶畫(huà)、茶藝等，通過(guò)在思想政治教育工作中展現(xiàn)這些內(nèi)容，不僅能夠促使學(xué)生感受到茶文化所具有的魅力，而且能夠有效提升學(xué)生的審美能力，這對(duì)于高校思想性政治教育工作成效的提升具有重要意義。
2茶文化在研究生思想政治教育中的滲透
在研究生思想政治教育工作中，教育工作者不僅需要重視推動(dòng)茶文化與第一課堂實(shí)現(xiàn)緊密結(jié)合，而且需要重視探索茶文化在第二課堂中的滲透路徑，從而有效提升茶文化在研究生思想政治教育中的滲透范圍，充分發(fā)揮出茶文化在提升研究生思想政治教育工作成效中的作用。具體而言，茶文化在研究生思想政治教育中的滲透，要求高校能夠做好以下兩個(gè)方面的工作。
2.1茶文化在思想政治課程中的滲透
在將茶文化融入到思想政治課程的過(guò)程中，教育工作者不僅需要重視挖掘與思想政治教育工作目標(biāo)、內(nèi)容相契合的茶文化，而且需要提升自身對(duì)茶文化講授技巧，從而為茶文化與思想政治課程的有效融合以及茶文化育人功能的實(shí)現(xiàn)奠定良好基礎(chǔ)。具體而言，首先，教育工作者需要圍繞思想政治教育工作目標(biāo)開(kāi)發(fā)茶文化教材。我國(guó)茶文化具有悠久的發(fā)展歷史，與此同時(shí)，各地茶文化也都各具特色，雖然高校研究生來(lái)自于五湖四海，但是高校仍舊有必要圍繞校園所在地開(kāi)發(fā)茶文化校本教材，這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠?yàn)閷W(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效結(jié)合提供便利。為此，在教材開(kāi)發(fā)中，教育工作者需要重視開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，挖掘具有地域色彩的茶文化以及這些茶文化所具有的思政教育價(jià)值，并將其作為主要的教材內(nèi)容，從而為思想政治教育內(nèi)容的豐富奠定良好基礎(chǔ)；其次，教育工作者需要做好茶文化課件開(kāi)發(fā)工作。在做好教材開(kāi)發(fā)工作的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)當(dāng)針對(duì)思想政治教育課堂中的重點(diǎn)，制定茶文化課件，從而依托茶文化對(duì)思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行闡釋?zhuān)罨瘜W(xué)生對(duì)茶文化的了解、充分發(fā)揮茶文化所具有的思想政治教育價(jià)值。當(dāng)然，這項(xiàng)工作的開(kāi)展不僅要求教育工作者對(duì)茶文化做出深入的理解，尋找茶文化與思想政治教育內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)，而且也對(duì)教育工作者的教育能力提出了較高的要求，從而確保自身對(duì)茶文化課件所進(jìn)行的講解達(dá)到預(yù)期效果；最后，教育工作者需要改變傳統(tǒng)的思想政治教育方式，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)，將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)需求當(dāng)做開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的重要依據(jù)，重視與學(xué)生構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，從而為茶文化教育工作感染力、滲透力的提升奠定良好基礎(chǔ)，進(jìn)而充分發(fā)揮出茶文化在提升研究生思想政治教育工作成效中的作用。
2.2茶文化在校園文化建設(shè)中的滲透
校園文化建設(shè)工作在研究生思想政治教育工作中發(fā)揮著潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，而推動(dòng)茶文化與校園文化建設(shè)工作的緊密融合，不僅能夠豐富研究生群體的精神文化生活，而且能夠展現(xiàn)出茶文化所具有的隱性教育價(jià)值。具體而言，一方面，高校需要重視舉辦多樣化的茶文化活動(dòng)，從而為茶文化內(nèi)涵與魅力的彰顯以及茶文化吸引力與感染力的提升奠定良好基礎(chǔ)。如高?？梢詫鞒袀鹘y(tǒng)文化為主題，引導(dǎo)研究生群體了解采茶舞、采茶戲以及茶藝等茶文化內(nèi)容，并圍繞這些內(nèi)容舉辦各類(lèi)比賽、表演等，在豐富研究生群體課余生活的基礎(chǔ)上滿足大學(xué)生群體所具有的審美需求。當(dāng)然，教育工作者也可以挖掘一些以茶文化為主題且具有思政教育意義的影片，通過(guò)引導(dǎo)研究生群體觀看影片來(lái)促使學(xué)生體驗(yàn)與感悟茶文化。另外，教育工作者也可以依托征文比賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解茶文化并表述自身對(duì)茶文化的理解，從而促使學(xué)生在主動(dòng)探索中接受思想政治教育；另一方面，高校有必要在實(shí)現(xiàn)“走出去”與“引進(jìn)來(lái)”結(jié)合的基礎(chǔ)上，推動(dòng)茶文化與思想政治教育的深入融合?！白叱鋈ァ奔匆龑?dǎo)研究生群體以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方式對(duì)茶文化進(jìn)行了解，這不僅能夠展現(xiàn)出高校對(duì)茶文化教育工作以及思想政治教育工作的重視程度，而且有利于推動(dòng)研究生群體對(duì)自身掌握的茶文化理論知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化。在此過(guò)程中，教育工作者需要將高校所在地的博物館、文化館等作為重要陣地，從而有效拉近學(xué)生與茶文化之間的距離，強(qiáng)化學(xué)生與茶文化之間的互動(dòng)?！耙M(jìn)來(lái)”即通過(guò)邀請(qǐng)茶文化領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者進(jìn)入高校開(kāi)展茶文化教育的方式，促使學(xué)生對(duì)茶文化做出更為深入的了解。如茶文化領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者可以將“茶文化與修身養(yǎng)性”作為講座主題，對(duì)茶文化所具有的思政教育功能進(jìn)行充分的挖掘，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷代文人群體如何依托茶文化來(lái)提升自身品性，從而通過(guò)效仿古人的方式對(duì)自身思想行為提出嚴(yán)格要求，進(jìn)而充分發(fā)揮出茶文化的思想政治教育功能。
3結(jié)語(yǔ)
綜上所述，茶文化在研究生思想政治教育工作中的應(yīng)用，對(duì)于推動(dòng)研究生群體形成良好品性、幫助學(xué)生構(gòu)建和諧的人際關(guān)系以及提升學(xué)生的審美素養(yǎng)都具有重要意義，而這些功能的發(fā)揮，都有助于學(xué)生形成完善的人格、正確的三觀，為此，在研究生思想政治教育工作中，高校需要重視挖掘與思想政治教育工作目標(biāo)向契合的茶文化內(nèi)容，并推動(dòng)這些內(nèi)容在第一課堂以及第二課堂中的滲透，從而為茶文化思想政治教育功能的彰顯以及研究生思想政治就業(yè)工作成效的提升奠定良好基礎(chǔ)。
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作者：高羚 單位：長(zhǎng)春大學(xué)
