思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合

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【摘要】當(dāng)前隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展邁入新常態(tài)，大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新已經(jīng)成為大勢(shì)所趨，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也已經(jīng)成為高校大學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的重要一環(huán)。高校思想政治教育是對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行政治素質(zhì)、思想品德以及心理健康等方面的重要教育手段，作為一種教育理念和教育模式，其與高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間具有內(nèi)在一致性，二者相輔相成、相互滲透，因此高校應(yīng)加快探索思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的融合路徑，合力提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】思想政治教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；融合

高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，推動(dòng)大學(xué)生良性就業(yè)具有重要意義，而高校思想政治教育則一直是高校人才培養(yǎng)過(guò)程中的主旋律，著力促進(jìn)此二者之間的融合對(duì)于有效提升新形勢(shì)下高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有顯著意義，如何在當(dāng)前雙創(chuàng)背景下推動(dòng)高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機(jī)融合，是高校輔導(dǎo)員等教育工作者在實(shí)際工作過(guò)程中需要思考的重要命題。

1高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的基礎(chǔ)

高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育二者存在著天然的有機(jī)聯(lián)系，這就為二者之間的融合奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，提供了可能性。

1.1二者目標(biāo)的一致性

高校大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育盡管在具體目標(biāo)上有所差異，但在根本目標(biāo)上是完全一致的［1］。高校大學(xué)生思想政治教育是輔導(dǎo)員等根據(jù)黨的教育方針，以黨團(tuán)組織等為載體和手段，對(duì)高校學(xué)生在政治素質(zhì)、思想品德以及心理健康等方面進(jìn)行的一種教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則著眼于大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，提升大學(xué)生的整體素質(zhì)和全面發(fā)展的能力，二者都是為了促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

1.2二者內(nèi)容的共通性

高校思想政治教育的主要目的在提升學(xué)生的政治素質(zhì)和思想道德等方面的素養(yǎng)，因此其內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)十分豐富，具體主要包括了思想教育、政治教育、心理健康教育以及法制教育等等，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育則著眼于大學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，主要包括了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和心理教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識(shí)與技能包括營(yíng)銷(xiāo)、管理、法律、經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的知識(shí)與實(shí)務(wù)，以及相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作的素質(zhì)教育、人際交往能力、自主學(xué)習(xí)能力等等，由此可以看出，思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在內(nèi)容上有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，二者內(nèi)容具有極強(qiáng)的共通性。

1.3二者方法的相似性

長(zhǎng)期以來(lái)，高校思想政治教育在理論和實(shí)踐過(guò)程中探索出了許多行之有效的教育方法，總體上來(lái)看主要包括理論講授法以及實(shí)踐鍛煉兩大類(lèi)方法，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國(guó)高校中開(kāi)設(shè)的時(shí)間并不長(zhǎng)，目前來(lái)看也在主要借鑒思想政治教育的一些方式和方法，同樣強(qiáng)調(diào)理論講授法與各種實(shí)踐方法的相互結(jié)合，因此不難得出二者在方法上也十分接近和相似。

2高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的路徑分析

高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育二者之間存在著天然聯(lián)系，為了在新形勢(shì)下有效提升高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)效，教育者應(yīng)有意識(shí)地通過(guò)各種有效措施來(lái)加強(qiáng)此二者之間的整合及融合力度，有效開(kāi)拓新時(shí)期高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新局面。

2.1教育理念和內(nèi)容上相互借鑒和融合

理念是行動(dòng)的先導(dǎo)［2］。要推進(jìn)高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的融合，首先要求教育工作者要努力實(shí)現(xiàn)教育理念上的相互借鑒和融合，這是二者之間實(shí)現(xiàn)真正融合的前提和基礎(chǔ)。高校思想政治教育經(jīng)過(guò)了三十多年的實(shí)踐和探索，已經(jīng)積累了相當(dāng)多的有益經(jīng)驗(yàn)，但在新時(shí)期也面臨著學(xué)科發(fā)展基礎(chǔ)薄弱、教育內(nèi)容、教育方法和模式逐漸滯后亟待創(chuàng)新、實(shí)踐探索不足等問(wèn)題，而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育恰好可以為高校思想政治教育研究提供新的視角，充實(shí)思想政治教育內(nèi)容，彌補(bǔ)思想政治教育在實(shí)踐方面的不足；而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校中開(kāi)展的時(shí)間較短，相比于思想政治教育來(lái)說(shuō)在學(xué)科建設(shè)、理論研究和實(shí)踐探索以及師資隊(duì)伍建設(shè)等方面都顯滯后，思想政治教育正好可以為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供價(jià)值引領(lǐng)，因此高校要努力創(chuàng)造積極條件，促進(jìn)此二者在教育理念和內(nèi)容方面實(shí)現(xiàn)相互借鑒和融合，達(dá)到“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”，提升高校育人質(zhì)量。

2.2實(shí)際工作部門(mén)、教師隊(duì)伍之間的溝通與協(xié)作

高校大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在教育的根本目標(biāo)上是一致的，負(fù)責(zé)此二者的實(shí)際工作部門(mén)和相應(yīng)的教育者應(yīng)在實(shí)際工作過(guò)程中加強(qiáng)溝通與協(xié)作，共同就促進(jìn)此二者之間的融合，提升新時(shí)期高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)效通力合作，但在實(shí)踐中，由于高校思想政治教育工作主要分為思想政治理論教育和日常思想政治教育兩個(gè)部門(mén)，負(fù)責(zé)高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大多為輔導(dǎo)員，他們與負(fù)責(zé)思想政治理論教育的廣大任課教師之間的聯(lián)系和溝通并不緊密，由此使得高校思想政治教育尤其是思想政治理論教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間產(chǎn)生了脫節(jié)，不利于此二者之間的有效融合，因此未來(lái)高校應(yīng)著力通過(guò)構(gòu)建實(shí)際工作部門(mén)以及教師隊(duì)伍之間的溝通銜接機(jī)制等措施，加強(qiáng)實(shí)際工作部門(mén)、教師隊(duì)伍之間的溝通與協(xié)作力度，助推高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的融合。

3總結(jié)

總之，加強(qiáng)高校思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的融合是大勢(shì)所趨，但人們的認(rèn)識(shí)依然有待于深化。作為高校應(yīng)著力通過(guò)建立雙向的教育理念、課程體系、實(shí)踐教學(xué)、師資隊(duì)伍以及相應(yīng)的保障措施等來(lái)加強(qiáng)此二者之間的融合，不斷提升新時(shí)期思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]劉玉威.大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合發(fā)展的邏輯與路徑[J].北京教育(德育),2018(2):34.

[2]艾軍,鄒金成,羅二平,鄒婷媛.論高校思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合[J].思想理論教育導(dǎo)刊,2014(12):92-94.

作者：李圓圓 單位：常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件學(xué)院