融媒體轉(zhuǎn)型期播音主持語言藝術(shù)探究
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摘要：為適應(yīng)融媒體時代的發(fā)展趨勢，促進播音主持行業(yè)的快速轉(zhuǎn)型升級，對融媒體轉(zhuǎn)型期播音主持語言藝術(shù)進行研究。通過分析融媒體轉(zhuǎn)型期的媒介融合特征、新興媒體對播音主持工作的沖擊、人才培養(yǎng)的目標(biāo)體系與融媒體時代脫節(jié)，揭示當(dāng)下播音主持界的行業(yè)現(xiàn)狀。進一步探究融媒體視域下播音主持語言藝術(shù)的特征，包括播音主持語言的個性化、人格化特征。為在融媒體轉(zhuǎn)型期的播音主持行業(yè)，提供新的革新思路，為受眾帶來全新的節(jié)目體驗。
關(guān)鍵詞：融媒體轉(zhuǎn)型期；播音主持；語言藝術(shù)；人才培養(yǎng)
近年來，媒體行業(yè)隨著社會的快速發(fā)展進入了融媒體時代。步入了一個關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型期，處在這個轉(zhuǎn)型期當(dāng)中，傳統(tǒng)媒體以及新興媒體都會出現(xiàn)一定的“水土不服”情況。而播音主持行業(yè)作為傳統(tǒng)媒體與新興媒體的對接點，在媒體行業(yè)發(fā)展中占據(jù)著重要地位。因為不論新型媒體怎么發(fā)展，都需要播音人作為傳媒的“傳聲筒”，在其中持續(xù)發(fā)揮著傳播媒介的作用。面對融媒體轉(zhuǎn)型期的實際情況，播音主持行業(yè)需要通過結(jié)合現(xiàn)有的語言藝術(shù)，發(fā)展新的播音方式，以便完美對接融合媒體的新思路。
一、融媒體轉(zhuǎn)型期的媒介融合新特征
融媒體這一理論的提出，本質(zhì)上是借鑒了美國學(xué)者尼古拉斯·尼葛龐洛的“媒介融合”理論。其大致思路是將不同的媒體行業(yè)進行比對，再進行有序融合。融媒體概念的本質(zhì)特征可以直接概括為：在多個傳播媒介體系下，各自包含的互補性特征的深度融合[1]。而轉(zhuǎn)型階段在一個具有融合特征的行業(yè)發(fā)展過程中是非常重要的階段，該階段代表著行業(yè)的過渡、轉(zhuǎn)變，升級以及革新[2]。播音主持人員作為一種特殊的、具有個體意識的“載體”，也成為了傳播媒介之一。融媒體轉(zhuǎn)型背景下的各個傳媒行業(yè)都受到了不同程度的沖擊。而播音主持作為在電臺和電視臺出現(xiàn)伊始就存在的一個行業(yè)，其從業(yè)人員也感受到了來自各方的壓力。最主要的沖擊來自新興媒體，因為新興媒體在傳播的形式上更加復(fù)雜多樣，其形式包括但不局限于播音主持從業(yè)者供職的電臺和電視臺，將主要陣地轉(zhuǎn)向了發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域[3]。導(dǎo)致播音員、主持人在信息傳播上的作用被削弱。因為在互聯(lián)網(wǎng)傳播的大背景下，人人都可以作為新聞事件的傳播者以及評論者，甚至可以在進行傳播的同時加入個人的看法，形成一個完善的傳播鏈條。
二、探究融媒體視域下播音主持語言藝術(shù)的特征
以融媒體的視角對播音主持行業(yè)以及從業(yè)人員進行分析后發(fā)現(xiàn)了一些并沒有完全暴露出的問題。最明顯的就是電視臺作為曾經(jīng)的主流媒體，仍保持著“媒體本位”的思想。這樣的思想存在一定的問題[4]。隨著媒體融合的趨勢逐漸加快，受眾接受新信息的渠道也變得更加多元，播音主持的語言藝術(shù)也需要隨著時代而進行相應(yīng)的更新。
（一）語言個性化特征
如果說，個性化作為播音員主持人的能力與素質(zhì)在傳統(tǒng)媒體工作環(huán)境中得以肯定與提倡，并作為優(yōu)秀主播所需具備的突出能力得以強調(diào)，那么，在融媒環(huán)境中，播音員主持人的個性化特色則應(yīng)是其工作常態(tài)化的表征。因此，只有具備個性化語言傳播特點的主持人才能勝任融媒工作。新聞性是播音員主持人工作的主體屬性，但這并不是其唯一的屬性。個性化的語言仍處在標(biāo)準的播報腔調(diào)影響之下。個性化語言中語言的種類較為豐富，其表達效果也較為強烈，同時具有極大的語言魅力，但需明晰這樣的魅力是需要主體進行表達的[5]。因此，需要播音主持行業(yè)的從業(yè)者對播報時的語言進行個性化的處理。在單一的讀稿過程中加入個性化的表達方式，有助于播音主持人塑造個人能力的不可替代性。使節(jié)目中融入個人風(fēng)格化內(nèi)容。提高節(jié)目的差異性。通過媒體技術(shù)手段，將各類新聞要素進行風(fēng)格化組合，最終呈現(xiàn)出具有獨特風(fēng)格的節(jié)目。播音員主持人的語言創(chuàng)作無不充滿著由主持人性格養(yǎng)成、情感生成和思維合成的個性化特色，在媒體傳播多元化的環(huán)境中有著獨特的話語表達樣態(tài)。在這一過程中，需要主持人進一步加強自身的技術(shù)素養(yǎng)，以適應(yīng)融媒體轉(zhuǎn)型期的播音主持類節(jié)目的發(fā)展。在節(jié)目的人性化方面，播音主持人需要提高自身的人文情懷素養(yǎng)。在節(jié)目的素材選擇以及節(jié)目風(fēng)格中融入情感元素。例如，在選擇節(jié)目素材時，主要選擇當(dāng)下熱度較高或與大多數(shù)人關(guān)系密切的事件。這些事件更能引起受眾的情感共鳴。這與導(dǎo)演和演員對劇本進行二度創(chuàng)作，有著異曲同工之處。其本質(zhì)上都是將傳播的內(nèi)容進行藝術(shù)再加工，最終目的是給受眾帶來更好的藝術(shù)體驗。藝術(shù)性特征其實一直存在并與新聞性并駕齊驅(qū)，從某種角度上講，正是因為藝術(shù)創(chuàng)作的豐富性與多元化才塑造出在職業(yè)化共性審美基礎(chǔ)上的個性化主持人。獨立化、人格化的“人性”特征應(yīng)成為播音員主持人的核心競爭力。除了個性化處理，個性化概念還提倡在播音主持工作中加入口語。將各地方言和少數(shù)民族語言因地制宜地融入各地特色的節(jié)目中[6]，有利于提高節(jié)目的本土化。使節(jié)目內(nèi)容更容易被當(dāng)?shù)厥鼙娝邮堋Ｊ褂梅窖缘墓?jié)目更靠近受眾的日常生活，給予節(jié)目一定程度的親切感。減少傳統(tǒng)節(jié)目的乏味感[7]。但在使用方言時要注意程度和方式上的合理性。過度使用方言會影響節(jié)目的傳播效果。因為方言具有地域性，因此方言節(jié)目也受地域限制，僅適用于某一地區(qū)。難以進一步擴大影響力。在方式上，播音主持人需要注意保持方言原有的特色，不能為了節(jié)目效果強行加入方言主持，而主持人卻并不具有方言主持的能力，給受眾以別扭的感覺。另外，主持人需要對方言中低俗的內(nèi)容進行剔除。
（二）語言人格化特征
播音語言的人格化，在廣播電視相關(guān)專業(yè)所學(xué)的知識體系當(dāng)中也是極為值得關(guān)注的一點[8]。播音語言人格化與播音語言個性化存在本質(zhì)上的不同。個性化是針對語言表達方面來說的，而人格化卻涉及一個專有名詞——聲音形象。要求播音主持者塑造出聲音形象，實際上是為了迎合受眾的口味[9]。這樣的形象塑造是在迎合“人格化”的特征。通常來說“風(fēng)格即人”，由此可以得出經(jīng)驗：發(fā)出的聲音及其聲線，也是傳達情緒的重要手段。同時，聲音形象的塑造過程中，受眾往往會對播音人員的形象加入想象的成分，這樣的情況多發(fā)于電臺播音員，與“立人設(shè)”有很多的相似之處。
（三）語言專業(yè)化特征
如果主持人仍采用傳統(tǒng)的播音技巧，無法將新穎的播音元素融入節(jié)目中，則其地位較易被智能化機器所替代。因此在播音主持人的專業(yè)素養(yǎng)方面，需要進一步提升。即使部分播音主持人依靠各種網(wǎng)絡(luò)平臺中的曝光率增加了節(jié)目的經(jīng)濟效益[10]。但節(jié)目的價值達不到預(yù)想的要求。某些新聞機構(gòu)為第一手信息，大多通過將主持人派到現(xiàn)場進行直播的方式。通過現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息手段將直播中的情況轉(zhuǎn)播到演播室。再由主持人向受眾進行介紹。這種實況轉(zhuǎn)播需要播音主持人具有一定程度的專業(yè)素養(yǎng)。主持人需要熟悉所播報的內(nèi)容與環(huán)節(jié)，需要有大局觀，能夠把控節(jié)目的走向。此外，應(yīng)變能力也是播音主持人所必需的專業(yè)能力之一。在發(fā)生意外時能夠保持冷靜，并采取相應(yīng)的解決措施。且主持人需要充分利用自身的專業(yè)優(yōu)勢，對于所播報的事件能夠有獨立且清晰的認知，憑借該認知作出客觀評價。在播音主持的過程中使用能夠代表專業(yè)素養(yǎng)的句子或詞匯。在專業(yè)意識方面需要有反思精神，以辯證的角度看待不同的事件。為受眾提供正確的價值引導(dǎo)。通過主持人自身的專業(yè)素養(yǎng)塑造節(jié)目的專業(yè)壁壘，使節(jié)目具有獨特性。保證主持人在新聞播音領(lǐng)域中不可替代的地位。
（四）語言多元化特征
播音主持人的語言也應(yīng)該具有多元化的特點。這種多元化的特點可以體現(xiàn)在主持人在節(jié)目中所運用的語言類型的多元和多樣化，也可以體現(xiàn)在主持人的主持能力上的多元化。優(yōu)秀的主持人不只局限于主持單一類別的節(jié)目。比如，河北電視臺某一幼兒節(jié)目的主持人改為主持美食、綜藝、真人秀等節(jié)目。在語言類型上的多元化可以體現(xiàn)在主持人在節(jié)目中應(yīng)對不同的情況采用不同的語言風(fēng)格，使節(jié)目具有更高的生動性。對于成熟的播音主持人而言，在其職業(yè)生涯發(fā)展的各個階段，對于各種類型的節(jié)目題材，其主持的語言都會產(chǎn)生相應(yīng)的改變[11]。播音主持人在各類節(jié)目中需要應(yīng)對不同類型的稿件，需要依據(jù)節(jié)目的主題改變自己的主持風(fēng)格。比如，在比較傳統(tǒng)的時事播報類節(jié)目中，主持人需要用較為專業(yè)的語言風(fēng)格進行主持。給受眾一種沉穩(wěn)可靠的感覺。而在真人秀等文娛類節(jié)目中應(yīng)該運用幽默親切的語言，為節(jié)目營造出輕松活躍的氛圍。主持服務(wù)類節(jié)目時應(yīng)該運用周到自然的語言風(fēng)格，而教育欣賞類節(jié)目的主持風(fēng)格則應(yīng)該具有循循善誘的特點。因此語言藝術(shù)的多樣性是受播音主持這一職業(yè)特點所影響的。多樣化的語言風(fēng)格也從側(cè)面體現(xiàn)了主持人的專業(yè)能力，能夠更好地吸引受眾。因此多元化的語言表達能力有助于主持人更從容地應(yīng)對不同類型的節(jié)目。這也是主持人在融媒體轉(zhuǎn)型期需要對自身進行提升之處[12-13]。
三、結(jié)束語
在融媒體轉(zhuǎn)型視角下，播音主持的語言藝術(shù)需要更加泛化，這是大環(huán)境決定的趨勢。播音主持行業(yè)處在融媒體轉(zhuǎn)型期，在這樣的環(huán)境下大規(guī)模的變通與改革迫在眉睫。播音主持行業(yè)需革新其語言藝術(shù)使其更快地適應(yīng)時代需求。本文通過對藝術(shù)特征進行分析，得出改革思路，僅供參考。
作者:許靜 單位:海門市融媒體中心
