會(huì)計(jì)原則在班級(jí)管理中的運(yùn)用研究分析

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【摘要】做事情需要講原則，沒(méi)有原則一切都無(wú)從談起，制定相應(yīng)的原則在班級(jí)管理中具有重要的作用。針對(duì)高職學(xué)生普遍存在習(xí)慣差、待人處事缺乏原則等現(xiàn)狀，將會(huì)計(jì)原則運(yùn)用于班級(jí)管理中，比如建設(shè)班風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、班費(fèi)管理等方面。經(jīng)過(guò)嘗試，取得良好的效果。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)原則；班級(jí)管理；嘗試

1引言

原則，是指說(shuō)話、行事所依據(jù)的準(zhǔn)則，沒(méi)有原則，一切都無(wú)從談起。對(duì)于會(huì)計(jì)工作而言，會(huì)計(jì)原則是開(kāi)展會(huì)計(jì)工作的準(zhǔn)則，給會(huì)計(jì)信息提出了相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，只有堅(jiān)持了會(huì)計(jì)原則，才能為投資者提供正確的信息，進(jìn)而幫助投資者作出正確決策。會(huì)計(jì)原則具體包括客觀性原則、謹(jǐn)慎性原則、及時(shí)性原則、重要性原則、可比性原則。對(duì)于班級(jí)管理而言，堅(jiān)持相應(yīng)的原則，能夠使得班級(jí)日常管理工作得以有序運(yùn)行。高職學(xué)生普遍存在行為習(xí)慣差、待人處事缺乏原則等問(wèn)題，結(jié)合自身所帶的財(cái)務(wù)管理班級(jí)，基于其專(zhuān)業(yè)背景，將會(huì)計(jì)原則引入該班的班級(jí)管理中，一是有利于培養(yǎng)學(xué)生的原則意識(shí)，二是有利于提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，三是有利于更好地開(kāi)展班級(jí)管理。[1]

2班級(jí)管理的對(duì)象及針對(duì)性的問(wèn)題

2.1班級(jí)管理對(duì)象

筆者所帶的是普專(zhuān)財(cái)務(wù)2015級(jí)1班，該班一共35名學(xué)生，其中男生4名，女生31名，少數(shù)民族學(xué)生3名，占8.5%。初帶班級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)該專(zhuān)業(yè)不了解，選擇財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)是由父母決定或者跟風(fēng)選擇的。

2.2班級(jí)管理的針對(duì)性問(wèn)題

2.2.1學(xué)生缺乏時(shí)間觀念

學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念認(rèn)識(shí)不足，一是表現(xiàn)在學(xué)院規(guī)定的三個(gè)時(shí)間點(diǎn)（早上8：10，下午13：50，晚上18:50）考勤時(shí)，學(xué)生踩點(diǎn)到達(dá)或者遲到較為普遍，二是學(xué)生離校、返校缺乏提前意識(shí)，未將一些不可控因素考慮進(jìn)去；三是超過(guò)規(guī)定期限提交資料現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

2.2.2學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，缺乏相應(yīng)的規(guī)范意識(shí)

學(xué)生在做筆記時(shí)，一方面記錄隨意，有的同學(xué)記到書(shū)上，有的同學(xué)記到本子上，另一方面筆記記錄要點(diǎn)不突出，思路不清晰，不便于查閱和復(fù)習(xí)；做作業(yè)時(shí)，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草無(wú)法辨認(rèn)；個(gè)別女生請(qǐng)假隨意，沒(méi)有履行相應(yīng)的請(qǐng)假手續(xù)。

2.2.3學(xué)生做事不嚴(yán)謹(jǐn)，粗心大意

學(xué)生在開(kāi)學(xué)填寫(xiě)相應(yīng)的表格時(shí)不看清楚相應(yīng)的填寫(xiě)項(xiàng)目，粗心大意，導(dǎo)致錯(cuò)填、漏填相應(yīng)的表格；學(xué)生在考試時(shí)將考試時(shí)間忘記、錯(cuò)記，導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)相應(yīng)的考試。在報(bào)考會(huì)計(jì)從業(yè)資格證時(shí)忘記繳費(fèi)時(shí)間，導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)考試機(jī)會(huì)。

2.2.4缺乏相應(yīng)的證據(jù)意識(shí)

學(xué)生在考試時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成攜帶相應(yīng)的的證件，在班級(jí)活動(dòng)中需要開(kāi)支相應(yīng)班費(fèi)時(shí)，不主動(dòng)索取相應(yīng)的原始發(fā)票.

3會(huì)計(jì)原則在班級(jí)管理中的具體做法

3.1堅(jiān)持客觀性原則，樹(shù)立以事實(shí)為依據(jù)

客觀性原則要求必須要有相應(yīng)的證據(jù)和依據(jù)，必須要客觀，強(qiáng)調(diào)的是證據(jù)意識(shí)。在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，一方面要求班費(fèi)的收入和支出必須要有相應(yīng)的單據(jù)，沒(méi)有單據(jù)不能在班費(fèi)中開(kāi)支。[2]二是評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)時(shí)，制訂了一條規(guī)則就是在評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)期間內(nèi)不能出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象（遲到、早退、曠課、寢室衛(wèi)生和教室衛(wèi)生扣分），當(dāng)同學(xué)們進(jìn)行申報(bào)時(shí)，評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的結(jié)果不僅要在班內(nèi)公示，還要將其提供的原始材料進(jìn)行公示。三是詳細(xì)記載學(xué)生的過(guò)程性表現(xiàn)。在期末評(píng)分時(shí)，針對(duì)有名同學(xué)因?yàn)椴患案裾依蠋熐笄闀r(shí)，我將其平時(shí)記載的課堂表現(xiàn)、單元測(cè)試給該學(xué)生看，使學(xué)生心服口服。[3]四是要求紀(jì)律委員如實(shí)考勤，嚴(yán)格把關(guān)，做好詳細(xì)記載。五是要求班長(zhǎng)做好班會(huì)記錄，留下依據(jù)。

3.2堅(jiān)持重要性原則，落實(shí)重大事項(xiàng)報(bào)告制度

重要性原則要求重大問(wèn)題決策、重大資金使用必須要經(jīng)過(guò)集體討論才能作出決定，不能由輔導(dǎo)員或者幾個(gè)班委說(shuō)了算。比如舉行元旦晚會(huì)時(shí)，需要購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的糖果、氣球等，開(kāi)始幾個(gè)班委準(zhǔn)備自己去買(mǎi)，他們私自決定買(mǎi)什么、去哪里買(mǎi)，既沒(méi)有告知輔導(dǎo)員，也沒(méi)有告知班上其他同學(xué)，沒(méi)有堅(jiān)持重大事項(xiàng)報(bào)告。后來(lái)被我發(fā)現(xiàn)后，我在班上將幾個(gè)班委批評(píng)了一下，并且在班上專(zhuān)門(mén)強(qiáng)調(diào)凡是重大事項(xiàng)決策、大額資金安排，必須要報(bào)告，然后進(jìn)行討論。

3.3堅(jiān)持謹(jǐn)慎性原則，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)意識(shí)

謹(jǐn)慎性原則要求開(kāi)展工作應(yīng)該保持應(yīng)有的謹(jǐn)慎。會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?，如果粗心?huì)釀成大禍，甚至?xí)o單位造成不可估量的損失。[4]在班級(jí)管理中，一方面通過(guò)身邊的朋友因?yàn)樵诠ぷ髦写中亩鴣G掉工作的例子給同學(xué)們講，目的是讓同學(xué)們時(shí)時(shí)提醒自己，要嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)心.。二是學(xué)生在填表時(shí)，一再告誡學(xué)生要仔細(xì)、謹(jǐn)慎，把表的項(xiàng)目和要求看清楚了再填寫(xiě)。三是針對(duì)班費(fèi)的運(yùn)行情況，專(zhuān)門(mén)告訴記賬的同學(xué)要仔細(xì)記錄并且核對(duì)賬目，哪怕少一分錢(qián)都不行。四是告訴學(xué)生要打提前量，做事情要留足余地。比如針對(duì)班級(jí)踩點(diǎn)進(jìn)教的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，我專(zhuān)門(mén)定了一條規(guī)矩，并且作為硬性要求，早上8：10進(jìn)教室，中午13：50進(jìn)教室，晚上18：50進(jìn)教室，目的就是使學(xué)生學(xué)會(huì)打提前量。此外，針對(duì)學(xué)生放假回家我專(zhuān)門(mén)在班上給同學(xué)們講一方面要提前購(gòu)買(mǎi)車(chē)票，另一方面要提前到達(dá)車(chē)站候車(chē)，只有你去等車(chē)，不可能車(chē)來(lái)等你。五是針對(duì)學(xué)生的筆記，我專(zhuān)門(mén)提出了規(guī)范化的要求。比如筆記本的每一頁(yè)的右邊留出空白，用于記錄一些反思和心得。

3.4堅(jiān)持及時(shí)性原則，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)間觀念

及時(shí)性原則要求及時(shí)提交相應(yīng)的信息，針對(duì)我班學(xué)生做事拖拖拉拉的現(xiàn)象，在班上要求學(xué)生提交資料必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交，過(guò)時(shí)不候。[5]特別去年評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)時(shí)，要求學(xué)生在國(guó)慶節(jié)以前補(bǔ)齊相應(yīng)的支撐材料，但是部分學(xué)生一拖再拖，導(dǎo)致評(píng)優(yōu)材料不足，有同學(xué)因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的報(bào)名，導(dǎo)致去年沒(méi)有資格參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考試。這都是缺少時(shí)間觀念，做事拖拖拉拉造成的后果。

3.5堅(jiān)持可比性原則，各項(xiàng)工作按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行

一是班級(jí)制定的規(guī)章制度對(duì)于任何一個(gè)同學(xué)都是公平的，沒(méi)有特殊化。比如制定班級(jí)的操行分評(píng)比細(xì)則時(shí)，我們最后對(duì)每個(gè)同學(xué)評(píng)分時(shí)就要按照評(píng)分細(xì)則進(jìn)行評(píng)選，無(wú)論你是不是班委，只要違反了相應(yīng)的規(guī)定，該怎么處罰一切按照制定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。二是對(duì)于課程成績(jī)?cè)u(píng)定，一開(kāi)始就給同學(xué)介紹了評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，并且明確告訴學(xué)生每個(gè)同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)都是一樣的，不會(huì)因?yàn)槟膫€(gè)同學(xué)而搞特殊化。

4實(shí)施效果

4.1時(shí)間觀念逐步形成

該班到目前為止，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生上課遲到，學(xué)生在大型集會(huì)時(shí)提前10分鐘到達(dá)指定地點(diǎn)。學(xué)生在遞交相應(yīng)資料時(shí)均能在規(guī)定時(shí)間前提交。在離校和返校均能提前購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)車(chē)票，提前安排相應(yīng)形成。

4.2良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣初步養(yǎng)成

通過(guò)跟班聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生大部分課程能夠跟著老師思路，記錄筆記規(guī)范，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。同時(shí)，能將寢室和教室收拾得井井有條，生活習(xí)慣初步養(yǎng)成。

【參考文獻(xiàn)】

【1】趙春蘭.會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育與班級(jí)管理的融合[J].求知導(dǎo)刊，2015(2):118.

【2】傅巍.班費(fèi)管理中的企業(yè)財(cái)務(wù)思想[J].審計(jì)與理財(cái)，2014(1):41-42.

【3】賀迎九，王詠梅，王征.把績(jī)效管理理論運(yùn)用于高職院校班級(jí)管理[J].學(xué)習(xí)月刊,2006(8):89-90.

【4】季誠(chéng).成功教育理論在班級(jí)管理中的嘗試[J].中華護(hù)理教育，2006(12):170-171.

【5】楊芝，黃明山.大學(xué)班級(jí)管理中的問(wèn)題與對(duì)策研究[J].教育探索,2009(4):76-77.

作者:李弘知 單位:樂(lè)山職業(yè)技術(shù)學(xué)院