大學生安全教育的創(chuàng)新探究

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了大學生安全教育的創(chuàng)新探究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：在新媒體環(huán)境下，高校的管理者和教育者應主動適應新媒體時代特點，探索將新媒體技術(shù)手段應用于大學生安全教育實踐中，構(gòu)建大學生安全教育的新格局，形成大學生安全教育的新高地、新領(lǐng)域。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學生；安全教育

一、新媒體技術(shù)給大學生安全教育帶來的機遇

1.拓展了大學生安全教育的內(nèi)容和空間。新媒體環(huán)境下，高校從事大學生安全教育的工作人員可以通過網(wǎng)絡(luò)收集到來自不同地域、不同背景下的安全教育資源，并借助網(wǎng)絡(luò)便捷、互動性強的特點實現(xiàn)交流互動，從而最大限度地實現(xiàn)教育資源的共享。這樣一來，原本狹窄、封閉的高校大學生安全教育空間變成了全社會、開放性的教育空間，使得大學生安全教育的渠道變得暢通，并為高校大學生安全教育提供了極為生動豐富的教育資源。

2.豐富了大學生安全教育的手段和方式。新媒體為大學生安全教育工作有針對性地開展，突出學生個性品質(zhì)的培養(yǎng)與教育提供了條件。針對大學生的特點和安全需要，可以利用QQ、微信、微博等與學生進行一對一、一對多、多對多的溝通和互動，因材施教。同時，可以通過建設(shè)和完善專業(yè)的大學生安全教育網(wǎng)站，積極發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)資源，隨時更新教育素材，采用聲音、圖片、動畫等形式將安全教育信息傳遞給受教者，使大學生安全教育的內(nèi)容更充實，形式更生動。

3.提高了大學生安全教育的針對性和實效性。新媒體強大的搜索引擎，可以使高校安全教育便捷快速地獲取所需信息。不論是教育的主體還是客體，都可以在更大程度上決定在何時、何地以何種方式較多地了解新思想、新觀點，極大地超越了時空的限制，打破傳統(tǒng)大學生安全教育的局限性，擴大了安全教育的覆蓋面。同時，新媒體豐富的數(shù)據(jù)資源，既有利于教育者不斷推進教育工作的創(chuàng)新，也有利于受教育者的自我完善，提高了大學生安全教育的針對性和實效性。

二、在新媒體技術(shù)背景下，加強大學生安全教育的建議和措施

1.主動介入，把握大學生安全教育的主陣地。一要切實提高大學生安全教育者的工作水平。找到適合新媒體特征的安全教育理念，適時將學生關(guān)注的焦點話題引入課堂教學，解疑釋惑，主動走到大學生安全教育工作前沿。二要掌握新媒體傳播規(guī)律和技巧，發(fā)揮新媒體作為大學生安全教育主渠道的作用。三要不斷增強大學生安全教育課理論教育的針對性、實效性、吸引力和感染力，充分發(fā)揮安全教育理論課教學在大學生安全教育過程中的主導作用，從而拓展大學生安全教育工作的空間，牢牢占領(lǐng)大學生安全教育的主陣地。

2.創(chuàng)新途徑，提高大學生安全教育的影響力。一是在堅持課堂教育、主題活動、社會實踐、志愿服務等傳統(tǒng)大學生安全教育手段的基礎(chǔ)上，運用新媒體技術(shù)全力打造“互聯(lián)網(wǎng)+安全教育”模式下的新媒體安全防范宣傳互動體驗系統(tǒng)，激發(fā)學生學習的積極性，增強教學效果。二是利用微信、微博、校園BBS、班級QQ群等新媒體開辟安全教育的第二課堂，定期推送相關(guān)安全知識，廣泛開展安全教育。三是加大專題網(wǎng)站建設(shè)的力度，精心設(shè)計安全教育微課程，將線下與線上的大學生安全教育資源進行整合。借鑒互聯(lián)網(wǎng)思維，打造一個有主導、形式多樣、無邊界的網(wǎng)絡(luò)育人平臺，營造大學生自發(fā)參與交互的育人生態(tài)新環(huán)境。四是充分發(fā)揮學生自我教育的功能，給大學生更多獨立思考的學習自主權(quán)，調(diào)動他們的主動性和積極性，讓大學生在自主學習和選擇中更輕松地掌握知識。

3.加強監(jiān)管，堅持大學生安全教育的正確導向。面對新媒體的強勢發(fā)展，高校各部門應加強協(xié)調(diào)，形成合力，依法依規(guī)對新媒體實行科學管理，建立健全的信息監(jiān)管機制，掌控新興輿論陣地的話語權(quán)。一是要加強對校園BBS、微博、博客、留言板等交互功能的管理。二是要加強對網(wǎng)上信息的收集、分析和管理。三是健全網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)管機制，形成高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導、宣傳部門協(xié)調(diào)指導、各部門分工協(xié)作、共同管理的機制。四是要充分發(fā)揮基層大學生安全教育者的作用，努力建設(shè)一支政治強、業(yè)務精、懂網(wǎng)絡(luò)的高素質(zhì)的新媒體宣傳員、網(wǎng)警隊伍，規(guī)范學生網(wǎng)絡(luò)行為，使學生自覺抵制各類有害信息，做到不信謠、不傳謠，確保有效控制和減少負面言論帶來的不良影響。大學生安全宣傳教育是高校改革和教育過程中的一項重要任務，也是平安校園創(chuàng)建的一個重要抓手?，F(xiàn)代科學技術(shù)特別是新媒體技術(shù)的發(fā)展，給高校的安全教育帶來了很大的挑戰(zhàn)，但同時也極大拓展了安全教育的時間、空間和渠道。高校教育和管理工作者要主動借助新媒體技術(shù)，積極地探索增強大學生安全教育的有效途徑與方法，真正做到與時俱進，促進高校大學生安全教育工作的歷久彌新。

參考文獻：

[1]單亞.大學生思想政治教育的SWOT分析——以后喻文化視野為例[J].學理論，2011（35）：277．

[2]崔孟震，楊通.新媒體背景下高校如何實現(xiàn)大學生的自我教育[J].學園，2014（35）：27．

作者：袁林靜 單位：西南林業(yè)大學