微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放安全管理研究

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摘要：安全是微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室在開放管理工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。針對(duì)開放過(guò)程中存在的安全隱患和原因，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，提出了開放模式下微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：微格教學(xué)；實(shí)驗(yàn)室開放；實(shí)驗(yàn)室安全

微格教學(xué)是培養(yǎng)師范生教學(xué)技能實(shí)踐活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是在教育理論指導(dǎo)下，應(yīng)用科學(xué)的方法論和現(xiàn)代教育技術(shù)，提高師范生教學(xué)水平的系統(tǒng)、有控制的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)[1-2]。微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是開展微格教學(xué)活動(dòng)的重要實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，為微格教學(xué)活動(dòng)的開展提供了場(chǎng)地和設(shè)施設(shè)備，學(xué)生通過(guò)錄播系統(tǒng)實(shí)時(shí)記錄模擬授課場(chǎng)景觀看自己真實(shí)的教學(xué)行為，更好地自我分析和評(píng)價(jià)，教師針對(duì)每名學(xué)生的具體教學(xué)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，能夠較快地提高學(xué)生的教學(xué)技能。在師范生提升從教心理素質(zhì)和提高課堂教學(xué)水平方面發(fā)揮著極為重要的作用。由于微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)部分學(xué)時(shí)較少，不能滿足對(duì)師范生教學(xué)技能和教學(xué)水平訓(xùn)練的要求，因此在課余時(shí)間面向?qū)W生開放是促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量整體提升的必然趨勢(shì)，而開放過(guò)程中的安全問(wèn)題也日益凸顯，對(duì)安全管理提出了更高、更新、更復(fù)雜的要求。因此，加強(qiáng)微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理，構(gòu)建面向師范生開放的安全管理機(jī)制，是保證實(shí)驗(yàn)室正常、穩(wěn)定和高效運(yùn)行亟待解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

一、開放模式下微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理存在的問(wèn)題

微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放與日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在明顯的差異，尤其在實(shí)驗(yàn)室安全工作方面，面臨著各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。目前我校有微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室33間（其中總控室2間，精品課程錄播室1間），分布在兩棟教學(xué)樓中，并安排1名教師兼職管理實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室每年承擔(dān)20余個(gè)專業(yè)近40個(gè)班級(jí)微格實(shí)驗(yàn)課程。為了更好地將實(shí)驗(yàn)室資源服務(wù)本科人才培養(yǎng)和學(xué)生教學(xué)技能的提升，課余時(shí)間8:30-20:30，微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室面向師生開放。依托貴州師范學(xué)院校級(jí)教師科學(xué)研究基金項(xiàng)目，對(duì)我校微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放管理工作進(jìn)行研究與實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)開放模式下微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理主要存在四個(gè)方面的問(wèn)題。

（一）管理制度不完善

我校針對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全工作方面制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，但內(nèi)容涵蓋不全面，微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理模式和普通多媒體教室一致，缺乏專門的微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度、安全制度，設(shè)備操作規(guī)程、安全隱患分析和應(yīng)對(duì)措施等建設(shè)不足。同時(shí)對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，開放時(shí)缺乏對(duì)指導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)技術(shù)人員對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和管理。

（二）管理方法滯后

微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理與監(jiān)測(cè)涉及到開放預(yù)約、用電、門窗、溫濕度等方面。傳統(tǒng)的開放管理模式中，通過(guò)人工手動(dòng)預(yù)約，管理員需要提前用開門和打開設(shè)備，教師、學(xué)生使用完后，要逐間進(jìn)行安全檢查。我校微格教室數(shù)量較多且分布在兩棟教學(xué)樓中，這種管理方式耗時(shí)耗力，容易漏查，出現(xiàn)安全隱患。

（三）管理不到位

除常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間外，其余時(shí)間面向?qū)W生全開放，實(shí)驗(yàn)室沒有教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，學(xué)生都可以進(jìn)入完成開放實(shí)驗(yàn)，由于缺乏專門的管理人員，開放實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，存在使用操作問(wèn)題不能得到及時(shí)解決、不規(guī)范操作或錯(cuò)誤操作得不到糾正與指導(dǎo)等問(wèn)題，學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后不關(guān)儀器設(shè)備，亂插存儲(chǔ)設(shè)備造成計(jì)算機(jī)感染病毒，數(shù)據(jù)被篡改、丟失，導(dǎo)致設(shè)備出現(xiàn)故障，存在因管理不到位而出現(xiàn)的安全隱患。

（四）實(shí)驗(yàn)室安全意識(shí)薄弱

教師和學(xué)生在思想上缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室不涉及使用化學(xué)藥品，不使用高溫高壓設(shè)備，不使用水，就不會(huì)存在安全問(wèn)題，在開放實(shí)驗(yàn)甚至是正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中麻痹大意，心存僥幸。

二、開放模式下微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的對(duì)策

結(jié)合我校微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放安全管理實(shí)踐研究和經(jīng)驗(yàn)，從制度保障、技術(shù)保障、人員保障和安全教育四個(gè)方面提出微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室面向師范生開放的安全管理對(duì)策。

（一）強(qiáng)化制度保障，完善安全細(xì)則

自2015年以來(lái)，學(xué)校先后修訂和出臺(tái)了《貴州師范學(xué)院實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》、《貴州師范學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)定》、《貴州師范學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開放管理辦法（修訂）》、《貴州師范學(xué)院教學(xué)科研儀器設(shè)備維護(hù)維修管理暫行辦法》、《貴州師范學(xué)院實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員管理規(guī)定（試行）》、《貴州師范學(xué)院學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》等與實(shí)驗(yàn)室安全工作相關(guān)的管理制度，明確了學(xué)校、教學(xué)單位、教師和學(xué)生等各級(jí)實(shí)驗(yàn)室管理者和使用者應(yīng)承擔(dān)的安全職責(zé)和具體安全工作，如教務(wù)處代表學(xué)校對(duì)全部實(shí)驗(yàn)室做期初、期末、節(jié)假日前安全檢查，以及安全專項(xiàng)檢查工作，并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行全校通報(bào)，對(duì)安全隱患責(zé)令限時(shí)整改；要求各單位完善安全巡查檢查制度，完善實(shí)驗(yàn)室安全文化，制度牌、操作牌上墻，每間實(shí)驗(yàn)室落實(shí)安全責(zé)任人，制定應(yīng)急處理預(yù)案等。結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)定和微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況，建立健全微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，完善細(xì)化《微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放管理制度》、《微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全衛(wèi)生管理制度》、《微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全檢查制度》、《微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)制度》、《微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備維護(hù)維修制度》、《微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急處理預(yù)案》等，并分別制作教師版和學(xué)生版的微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用操作規(guī)程貼于每臺(tái)多媒體講桌桌面，指導(dǎo)使用者按照要求操作。同時(shí)，確定微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理員即為安全責(zé)任人，做好各項(xiàng)管理和使用制度的落實(shí)推行，每天做好安全檢查記錄并對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)進(jìn)行整改，做好師生操作培訓(xùn)和安全培訓(xùn)，全方位地提高師生對(duì)于微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全的認(rèn)識(shí)，使微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理和使用有章可循，有據(jù)可依，確保實(shí)驗(yàn)室安全、穩(wěn)定的運(yùn)轉(zhuǎn)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理。

（二）利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)智慧化安全技術(shù)管理

利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，從實(shí)驗(yàn)室門禁預(yù)約管理、環(huán)境管理、信息安全管理、視頻監(jiān)控等方面實(shí)現(xiàn)對(duì)微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的智慧化監(jiān)控和管理。1.門禁預(yù)約管理。統(tǒng)一安裝門禁預(yù)約管理系統(tǒng)，自動(dòng)關(guān)聯(lián)實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)中的微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室預(yù)約相關(guān)信息，預(yù)約者可在預(yù)約時(shí)間內(nèi)刷卡進(jìn)入，實(shí)驗(yàn)室打開后設(shè)備自動(dòng)通電，非預(yù)約時(shí)間只能由管理員打開實(shí)驗(yàn)室。如果使用人離開后未關(guān)門或關(guān)閉電源，管理員可通過(guò)遠(yuǎn)程操作關(guān)閉，保證實(shí)驗(yàn)室與儀器設(shè)備的安全。2.環(huán)境管理。環(huán)境管理包括實(shí)驗(yàn)室溫濕度和灰塵管理等。微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)是面積小、各類電子設(shè)備多，為了保障錄制效果，運(yùn)行過(guò)程中需要關(guān)閉門窗，熱量無(wú)法擴(kuò)散集中在室內(nèi)，導(dǎo)致室溫會(huì)驟升。在夏季高溫、雨季和干燥季節(jié)時(shí)，要注重對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)濕度的調(diào)控，若實(shí)驗(yàn)室濕度過(guò)大，電子元件受潮會(huì)影響設(shè)備使用及壽命，若實(shí)驗(yàn)室過(guò)于干燥會(huì)導(dǎo)致高壓靜電。計(jì)算機(jī)等電子設(shè)備的適宜工作環(huán)境溫度一般為20-25℃、濕度范圍為45%-65%[3-4]，通過(guò)溫度傳感、濕度傳感器等，用于獲取實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的實(shí)時(shí)溫度與濕度，并將預(yù)警信息發(fā)送到管理員賬號(hào)，管理員通過(guò)遠(yuǎn)程開啟帶有電控功能的空調(diào)、除濕機(jī)和加濕器等設(shè)備，及時(shí)調(diào)整控制室內(nèi)溫度、濕度在適宜范圍內(nèi)。此外，灰塵會(huì)影響計(jì)算機(jī)等電子設(shè)備，造成CPU故障、數(shù)據(jù)丟失、接觸不良等，管理員需定期清理計(jì)算機(jī)等設(shè)備的灰塵，保障實(shí)驗(yàn)設(shè)備的正常運(yùn)行和安全使用。3.信息安全管理。管理人定期對(duì)重要資料進(jìn)行備份，計(jì)算機(jī)中要安裝殺毒軟件并實(shí)時(shí)對(duì)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)漏洞進(jìn)行修復(fù)，需要拷貝視頻的學(xué)生在插存儲(chǔ)設(shè)備時(shí)必須先查殺病毒再打開，以免計(jì)算機(jī)系統(tǒng)崩潰、數(shù)據(jù)丟失等，保障系統(tǒng)安全順暢。4.視頻監(jiān)控。每間實(shí)驗(yàn)室安裝與門禁系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)的視頻監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)開門自動(dòng)開啟視頻記錄工作。錄制的視頻自動(dòng)傳輸?shù)奖O(jiān)控端，實(shí)現(xiàn)管理員通過(guò)遠(yuǎn)程掌握實(shí)驗(yàn)室的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，使微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)無(wú)人化管理。

（三）培養(yǎng)學(xué)生骨干，建立一支學(xué)生管理隊(duì)伍

培養(yǎng)一支得力的學(xué)生骨干管理隊(duì)伍協(xié)助管理，能夠彌補(bǔ)微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理人員嚴(yán)重不足的問(wèn)題，保證實(shí)驗(yàn)室順利、安全運(yùn)行。從全校學(xué)生中選拔責(zé)任心和安全意識(shí)強(qiáng)，熟悉計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備操作、維護(hù)的大一、大二學(xué)生，同時(shí)選出學(xué)生負(fù)責(zé)人和小組長(zhǎng)對(duì)學(xué)生管理員進(jìn)行管理和培訓(xùn)。組織學(xué)生管理隊(duì)伍學(xué)習(xí)微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度、應(yīng)急處理預(yù)案，要求學(xué)生熟練掌握微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理流程；定期由微格實(shí)驗(yàn)設(shè)備公司技術(shù)人員對(duì)學(xué)生管理隊(duì)伍進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，教會(huì)學(xué)生識(shí)別和處理設(shè)備及系統(tǒng)的常見故障；學(xué)生管理隊(duì)伍要熟練掌握設(shè)備與系統(tǒng)的基本操作，協(xié)助管理員老師對(duì)使用人員的操作指導(dǎo)；每天安排3-4名學(xué)生值班，做好實(shí)驗(yàn)室使用記錄和安全衛(wèi)生的管理與維護(hù)，對(duì)運(yùn)行不正常的設(shè)備進(jìn)行及時(shí)維護(hù)維修，若無(wú)法處理的，及時(shí)上報(bào)管理員聯(lián)系解決；學(xué)生負(fù)責(zé)人和小組長(zhǎng)做好“傳幫帶”工作，以老帶新，將積累的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給新加入的學(xué)生，通過(guò)學(xué)生管理隊(duì)伍的建立與培養(yǎng)，彌補(bǔ)因管理人員不足而出現(xiàn)的管理問(wèn)題，保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室的安全、穩(wěn)定運(yùn)行。

（四）開展安全教育與培訓(xùn)，維護(hù)實(shí)驗(yàn)室安全

強(qiáng)化微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育是開放工作的安全保證，是實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)預(yù)期目標(biāo)的重要保障[5]，是確保實(shí)驗(yàn)設(shè)備安全、穩(wěn)定運(yùn)行，服務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)。近年來(lái)，眾多實(shí)驗(yàn)室安全事故證明，實(shí)驗(yàn)室發(fā)生的各種安全問(wèn)題、存在的各類安全隱患、實(shí)驗(yàn)設(shè)備故障等大多與教師、學(xué)生的安全防范意識(shí)薄弱，隨意操作、錯(cuò)誤操作有關(guān)。因此，強(qiáng)化微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全教育對(duì)于微格實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展和實(shí)驗(yàn)室開放管理是必須的。1.實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)。每學(xué)期初，在微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開始使用前，管理員對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行設(shè)備、系統(tǒng)操作和常見故障解決培訓(xùn)，讓教師熟悉操作系統(tǒng)與設(shè)備使用方法，避免因操作不當(dāng)導(dǎo)致設(shè)備損壞。2.學(xué)生安全教育。實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的管理制度和要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和行為規(guī)范，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全紅線意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用儀器設(shè)備的操作指導(dǎo)，杜絕安全隱患和安全事故的出現(xiàn)。

三、結(jié)束語(yǔ)

實(shí)踐證明，我校通過(guò)完善管理制度，提升技術(shù)保障，建立學(xué)生管理隊(duì)伍和加強(qiáng)對(duì)師生的安全教育，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)安全紅線，能夠更好地規(guī)范和約束教師與學(xué)生的實(shí)驗(yàn)行為，減少設(shè)備故障率，降低人工重復(fù)性統(tǒng)計(jì)工作，使管理人員能夠?qū)⒏嗟臅r(shí)間和精力用于實(shí)驗(yàn)技術(shù)的提升，做好實(shí)驗(yàn)技術(shù)支撐。微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室面向師范生開放是提升師范生教學(xué)技能的必然要求，其中安全管理是一項(xiàng)系統(tǒng)化的工作，需要管理人和使用人長(zhǎng)期不懈的努力，不斷改進(jìn)工作方法與手段，共同創(chuàng)造和維護(hù)安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。目前，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，微格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)合還可進(jìn)一步深入研究[6]。

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作者:聶冬梅 單位:1.貴州師范學(xué)院教務(wù)處 2.貴州師范學(xué)院 中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心