計算機網頁設計課中案例教學的應用

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計算機網頁的設計有著很強的專業(yè)性，其需要設計人員擁有文字版面處置的知識和動畫制作以及圖像的處置能力，這就需要當前網頁設計教學應該將理論和實踐相互融合，積極的使用案例教學的方式。在對其進行使用的時候要積極地塑造一個輕松與和諧的學習氣氛；使其能夠對教師的素質加以提升，建設一個很好的師生關系；挑選適宜的教學案例，積極的建設出一個科學有效的知識體制。以往的網頁設計教學，主要還是按照教學大綱里提出的要求，模式化的去進行教學的課程，這種教學形式嚴重的制約學生進行學習的思維，不使用學生理論聯系實踐能力上的培養(yǎng)，使得理論和實踐彼此脫節(jié)，針對存在的問題，導入案例的教學，按照學生自身的特點和目前教學的需要，科學的去對案例進行選擇，把教學和具體的工作內容進行融合，這樣才能夠對目前計算機教育培養(yǎng)人才的要要保持一致。

1案例教學模式內涵以及特點

案例的教學，美其名曰就是以實際的案例作為依托，然后實習網頁設計教學，這樣的教學形式可以幫助學生能夠爆出扎實的基礎知識與實際實踐操作的要點，按照教學大綱上的需要，對于教學的目標加以確認之后，教師帶著學生工程完善實踐的學習，同時采用小組合作和探索研究的方式，積極的對知識予以進一步的解析與研究，從而不斷對學生處理問題的能力加以提升，另外，教師還需要積極的調動起學生進行溝通的能力和從工作作風等多個方面去進行教學計劃，從整體上去對學生的網頁設計整體水平加以提升，在很多的實踐調查分析之后我們能夠看出，案例教學可以充分的調動起學生進行學習的積極性，并且還可以對網頁課堂教學氣氛進行活躍，從而提升學生進行學習的積極性。

2案例教學在計算機網頁設計中的具體應用

2.1案例教學設計

案例名稱：某旅游公司“一日游”的專題網頁設計（1）企業(yè)概況。本次進行的案例教學，以某旅游公司的專題設計為內容，該公司從事旅游資源開發(fā)工作，是一家具有民營性質的合法公司，在廬山腳下，四通八達，以“廬山”為景點的一日游獨具特色，價格合理，是針對各個群體要求定制的套餐服務，該公司具有自己的宣傳網站，屬于“三星級”旅游公司。（2）“廬山一日游”的主題介紹。人們生活節(jié)奏加快，身心俱疲，在周末或者是閑暇的時候，去廬山欣賞自然風光，緩解身心疲勞，通過體驗大好的自然風光，喚醒人們對祖國打好河山的熱愛，

2.2主要教學內容

（1）準備階段。在準備階段，教師應選擇適當的情況，提供給學生，學生根據教師提供的情況，設計主題，進行相關數據收集，教師應該考慮學生的興趣，興趣和學習特點作為基礎，選擇當前的熱點問題，以及學生關心的問題，善于解決問題，從而保護案例教學的成功。（2）明確的設計主題。教師將成為向課堂上所有學生分發(fā)的第一種材料，根據教學目標和公司情況，清晰的設計主題，要求學生設計具有風格特點，可以對互動功能頁面產生市場影響。（3）練習分組。在班上有45名學生，9人分為5組，每組選擇一組組長，組內容分配書面報告寫，數據收集任務，調查時間為半天，討論研究時間是長時間。在整個實施階段，教師需要參與整個過程，為學生解決各種問題，教師積極與各個小組保持聯系，檢查他們的網頁制作情況，發(fā)現問題及時解決。（4）結束的過程。這一階段是總結網絡生產情況，分析問題，總結過程中的經驗，案例評估可以是學生自我評價，教師評價和群體相互評價三種方法。

3案例教學落實過程中應該注意的問題

在案例教學過程中，和諧學習分為良好的師生關系和科學知識體系，這是促進案例教學成功的重要因素。因此，教師應更加注重這些方面，并為案例教學提供更多良好的條件。

3.1營造輕松、和諧的學習氛圍

網頁設計教學，和諧氣氛，學生的思維能更加積極，心理會產生安全感和自由感，網頁設計，數據分析與分析的時間，可大膽的想象力，教師在案例教學實現，記住他只是一個指導，在適當的時候給予學生輔導，但不能取代學生的思維和設計，教師應該充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生獨立完成案例教學過程。

3.2提高教師素質，構建良好的師生關系

如你想確保計算機網頁設計案例教學的順利進行，教師需要有博潮知識，有經驗的特點，這是老師為學生傳授的基本條件的經驗和知識。因此，教師必須繼續(xù)學習，以便為學生提供豐富的信息。因為唯一的辦法是提高教師的影響力和威望，從而提高教學質量和教學效果。此外，老師應該全面，多角度關心和關心學生，而學生在中間，為了更好地感受和體驗內心世界，然后做好老師，努力成為學生朋友。

3.3建立科學合理的知識體系，選擇合適的教學案例

良好的認知系統是幫助學生掌握快速消化知識的關鍵，學生有基本的條件來理解和適應環(huán)境，在學習中可以繼續(xù)實現知識的同化適應，遵守功能也是更優(yōu)秀。但是良好的認知系統不是從一開始的，老師應該引導學生建立內在知識和新知識點之間的聯系，以大綱為基礎，案例教學，應該確保案例有很強的針對性，可以充分反映相關知識點的大綱。例如，當布置網頁時，可以通過使用表，框架和層來完成。例如，當你為一個食物網站制作圖表：要確定頁面的主要顏色，將背景圖像放在第一層：添加活力和活力，可以插入第二層哈希動畫：食物將被插入到第三層：為了反映食物文化，可以與第四層的歌曲相關聯：增強頁面三維，將浮動對象添加到第五層。此外，教師應鼓勵學生使用表單布局來解決問題，然后是層的內涵，然后逐漸解決問題直到完成學習任務。

結束語

案例教學是網頁設計教學中最有效的教學方法。它的應用突破了傳統的無聊和單一教學模式，釋放了學生的思維，教學更相關，學生成為學習主體。設計本身非常實用，教學必須結合理論與實踐兩個方面，案例教學符合教學理論與實踐的要求，提升網頁設計教學質量和效率。本文從幾個方面分析案例教學在網頁設計教學中的應用，希望為相關教育工作者提供一些建議和參考。

引用：

[1]陳思聰.淺析電子商務案例教學模式[J].教育現代化，2016（10）.

[2]林麗釵.案例教學在高職教育學中的實際運用[J].科學中國人，2016（15）.

[3]張善利.試析積極實施案例教學法在會計專業(yè)教學中的運用——以中職會計專業(yè)為例[J].現代經濟信息，2014（22）.

作者：琚慧婷 溫郭英 單位：江西應用科技學院