縣教育督導(dǎo)匯報材料精選(九篇)

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第1篇：縣教育督導(dǎo)匯報材料范文

今年，省、市人民政府對我縣教育工作的督導(dǎo)評估，是推進我縣教育事業(yè)和經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的一次良好機遇，是對縣、鄉(xiāng)各級政府近年來發(fā)展教育事業(yè)的一次大檢閱。根據(jù)省政府的統(tǒng)一安排，我縣教育工作將于6月10日左右接受省政府教育督導(dǎo)團的評估檢查。這次督導(dǎo)評估檢查要求之高、檢查之嚴，不亞于去年省政府“兩基”“普實”復(fù)查驗收工作。在時間緊，任務(wù)重的情況下，能不能順利過關(guān)，就看各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門在座的各位領(lǐng)導(dǎo)思想上重視夠不夠，工作措施落實不落實，工作成效明顯不明顯。為認真做好迎檢工作，確保順利通過省政府教育督導(dǎo)團的評估驗收，下面，我主要講三點意見。

一、市級教育督導(dǎo)復(fù)評情況通報

5月11日至13日，市人民政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評組對我縣教育工作進行了督導(dǎo)復(fù)評。復(fù)評組對照《云南省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)》、《云南省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估辦法》和《〈云南省縣級政府教育工作督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)〉評估要點及評分要求》等文件內(nèi)容，采取“聽、看、察、訪、議”等方式，堅持實事求是，堅持公開、公平、公正，堅持督政與督學(xué)相結(jié)合，堅持鑒定性評估與發(fā)展性評估相結(jié)合，力求客觀、如實地評估*縣教育工作。復(fù)評組首先聽取了*縣關(guān)于全縣教育工作情況匯報，分別召開了人大、政協(xié)、政府相關(guān)職能部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校負責(zé)人座談會，并對相關(guān)問題進行了質(zhì)詢，深入到澧江、東峨、青龍、因遠4個鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)共14所學(xué)校實地檢查，認真細致查閱了相關(guān)檔案資料，抽查清點在校學(xué)生情況，進一步驗證、核實縣政府的自評報告。通過兩天多的調(diào)查核實，復(fù)評組認為：*縣委、縣政府重視教育督導(dǎo)評估工作，作為宣傳、動員全社會尊師重教的大事來抓，縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府做到思想認識到位、工作措施到位、責(zé)任履行到位，全縣上下形成了迎接督導(dǎo)檢查的濃厚氛圍，自評工作嚴肅認真，扎實細致，有關(guān)檔案資料較為規(guī)范，掀起了繼“普九”之后的又一輪關(guān)心、支持教育的熱潮;自評報告內(nèi)容基本符合全縣教育工作的實際;檢查組所到學(xué)校管理有序、師生精神狀態(tài)好，教育質(zhì)量逐年上升，校園環(huán)境做到了綠化、美化、人文化，校園文化建設(shè)有聲有色，發(fā)揮了環(huán)境育人和管理育人的功能。評估組給我縣教育工作督導(dǎo)復(fù)評分為91.5分，基本達到“教育工作先進縣”的分值要求，但由于評估過程中發(fā)現(xiàn)有涉及“教育工作先進縣”一票否決的要素(主要是d級危房嚴重超標(biāo))，評估組經(jīng)過認真合議后，同意將*縣作為“教育工作合格縣”等級呈報給省人民政府教育督導(dǎo)團評估認定。

市人民政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評組，在充分肯定我縣教育工作取得成績的同時，也中肯地提出了存在的問題。

一是危房偏高。全縣中小學(xué)現(xiàn)有45584平方米危房，占校舍總面積的16.21%，遠遠超出評選“教育工作先進縣”標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于d級危房比例不得高于3%的要求。

二是辦學(xué)條件還需進一步改善。我縣中小學(xué)宿舍較為擁擠，農(nóng)村寄宿制學(xué)校食堂大多數(shù)是簡易房，學(xué)校沒有洗澡房，廁所十分簡陋。實驗儀器老化，自然破損、報廢、消耗較大，原來配備的實驗儀器與新課改教學(xué)需要不相適應(yīng)，特別是農(nóng)村中小學(xué)音體美、衛(wèi)生、勞技器材配置嚴重不足，生均圖書不達標(biāo)，小學(xué)計算機配置生機比也不達標(biāo)。

三是我縣初中控輟保學(xué)形勢不容樂觀。近幾年，縣、鄉(xiāng)政府加大了初中控輟保學(xué)的力度，取得一定成效。但由于各種原因，初中在校生輟學(xué)率仍然有突破省定標(biāo)準(zhǔn)底線的危險。輟學(xué)率20*年為2.59%，從數(shù)字上看雖然不超標(biāo)，但是初中生輟學(xué)是動態(tài)的，稍有疏忽，輟學(xué)率就會反彈和超標(biāo)。個別初中學(xué)校的輟學(xué)率已大大超過3%的指標(biāo)要求。義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革基本解決了因貧輟學(xué)的問題，但對于因厭學(xué)而輟學(xué)還缺乏有效措施。

四是進一步加強校長和教師隊伍建設(shè)，努力提高整體素質(zhì)。*縣教師隊伍在區(qū)域分布、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)等方面尚不夠合理，校長和教師隊伍的整體素質(zhì)有待進一步提高。

五是存在的幾個具體問題：

1、政府、教育行政部門和學(xué)校要高度重視學(xué)校安全工作，切實加強學(xué)校管理，消除安全隱患，杜絕安全事故發(fā)生。特別要加強農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理，完善寄宿制學(xué)校的配套建設(shè)，重點支持寄宿制農(nóng)村初中改善學(xué)生宿舍、食堂、廁所和文體設(shè)施的條件，加強住宿生的安全管理、衛(wèi)生管理，高度關(guān)注寄宿生的身心健康。

2、評估檔案資料要力求規(guī)范。加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，更多地體現(xiàn)政府行為(個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)的匯報材料是教育部門的工作總結(jié))。縣級與鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的統(tǒng)計數(shù)據(jù)要一致對應(yīng)，同時要注意數(shù)據(jù)核實，如實反映情況(因遠鎮(zhèn)初中入學(xué)率92.37%，低于95%屬于“不合格”指標(biāo)，原因是因遠二中未將戶籍內(nèi)在外借讀學(xué)生算入)。關(guān)于檔案資料和表冊的一些細節(jié)問題，必須抓緊修改完善。

3、進一步加強教育督導(dǎo)工作，為教育持續(xù)健康發(fā)展提供有力保障。要認真實施《中華人民共和國教育法》和《云南省教育督導(dǎo)規(guī)定》，加強縣教育督導(dǎo)機構(gòu)的建設(shè)，成立*縣人民政府教育督導(dǎo)機構(gòu)，落實編制、配備專職督導(dǎo)人員，開展教育督導(dǎo)工作。

4、根據(jù)1986年國務(wù)院《教育費附加征收暫行規(guī)定》第八條“地方征收的教育費附加，按照專項資金管理，由教育部門統(tǒng)籌安排，提出分配方案，商同級財政部門同意后，用于改善中小學(xué)教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)條件，不得用于職工福利和發(fā)放獎金”要求，將“教育費附加”全額及時劃撥縣教育局“義務(wù)教育資金專戶”進行專項管理、統(tǒng)籌使用。

5、抓好勤工儉學(xué)工作，促進基礎(chǔ)教育和諧發(fā)展。要堅持開展以校園“五小工程”為主要形式的勤工儉學(xué)活動，把辦好一個食堂，種好一片菜地，養(yǎng)好幾頭肥豬，救助一批困難學(xué)生作為工作重點來抓。要從政策導(dǎo)向、資金支持等方面對學(xué)校的勤工儉學(xué)給予扶持。要把勤工儉學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部份，培養(yǎng)學(xué)生勞動意識和動手實踐能力，改善學(xué)生生活質(zhì)量。

六是實地檢查中發(fā)現(xiàn)的幾個問題。一是匯報材料上的問題。幾乎所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)都把教育工作匯報材料寫成了教育工作總結(jié)，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)簡單地把20*年省政府“兩基”、“普實”復(fù)查驗收匯報材料修后就進行匯報。沒有站在政府的角度敘述履行教育工作職責(zé)的情況。從這一點可以看出，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對本次教育工作督導(dǎo)評估認識上還存在偏差，錯誤地認為教育督導(dǎo)評估只是教育行政主管部門和學(xué)校的事情，恰恰相反，本次教育督導(dǎo)評估主要是督政，而不是督學(xué)，主要目的是為了檢查當(dāng)?shù)攸h委政府履行教育工作職責(zé)的情況，具體講就是當(dāng)?shù)攸h委政府依法組織適齡兒童進行義務(wù)教育、學(xué)校周邊環(huán)境整治、當(dāng)?shù)攸h委政府支持學(xué)校建設(shè)給予用地保障(勤工儉學(xué)實踐基地)、力所能及為學(xué)校改善辦學(xué)條件和表彰優(yōu)秀教師等等情況。二是資料裝檔方面的問題。個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)在資料裝檔上比較隨意，籠統(tǒng)地把各種資料混裝在一起，不但不便于查閱，而且顯得混亂。根據(jù)市政府復(fù)評組的要求，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府的教育工作資料應(yīng)分開裝訂，并帖上標(biāo)簽。具體包括四個方面：鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府教育督導(dǎo)評估的各種文件，鄉(xiāng)鎮(zhèn)各種教育工作匯報材料、控輟保學(xué)先進材料，強化教育管理方面的材料，“兩基”表冊。

二、統(tǒng)一思想，提高認識，切實增強做好迎接省政府教育督導(dǎo)評估工作的責(zé)任感和緊迫感

確保順利通過省政府教育督導(dǎo)團對我縣教育工作的檢查驗收，是我縣今年教育工作的一項重要任務(wù)，是必須完成的硬任務(wù)。對此，大家務(wù)必保持清醒頭腦，端正思想，提高認識。

首先，我們要認識到這次教育督導(dǎo)評估工作的重要性和嚴肅性。20*年5月，我縣“兩基”“普實”工作順利通過省政府復(fù)查驗收，去年主要是基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲檢查驗收，而這次督導(dǎo)評估是對“普九”復(fù)查的進一步拓展、深化和加強，涉及部門多、范圍廣、要求高，是對縣鄉(xiāng)兩級政府履行教育工作職責(zé)全面的、綜合性的檢查驗收。所以大家務(wù)必采取過硬措施，集中時間，集中精力，對照標(biāo)準(zhǔn)，查漏補缺。

其次，我們要認識到這次教育督導(dǎo)評估工作形勢的嚴峻性和任務(wù)的艱巨性。近年來，在市委、市政府的高度重視和關(guān)心支持下，我縣教育工作取得了一定成績。但是，對照省政府教育督導(dǎo)評估各項要求和指標(biāo)，仍然還有很大差距。從5月13日市政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評組對我縣教育工作督導(dǎo)復(fù)評反饋意見看，我縣還存在許多問題。這些問題既影響了教育督導(dǎo)評估的檢查驗收，又制約著我縣教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，必須盡快加以研究解決。冷靜分析目前的現(xiàn)狀，迎檢面臨的形勢十分嚴峻、任務(wù)十分艱巨、時間十分緊迫。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門和學(xué)校一定要高度重視，迅速將迎檢工作擺上重要議事日程，堅持硬件從實、軟件從嚴的原則，扎實做好各項迎檢準(zhǔn)備工作。

第三，我們要認識到做好迎接省教育督導(dǎo)評估工作是提高我縣教育發(fā)展水平的良好契機。這次省檢的很多內(nèi)容包含了中小學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)條件(如d級危房排除等)的指標(biāo)。這無疑是各校發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好契機，也是推動教育上水平的大好機遇。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各中小學(xué)校要通過這次省檢，認真對照標(biāo)準(zhǔn)，尋找差距，盡最大努力把欠賬補上，把遲早要干的事提前干好，著力解決一批群眾關(guān)心、社會關(guān)注的教育熱點、難點問題，推動提高全縣中小學(xué)校辦學(xué)水平。

三、明確職責(zé)，狠抓落實，扎實做好各項迎檢準(zhǔn)備工作

應(yīng)該說，5月11日~13日市政府對*縣教育工作的督導(dǎo)復(fù)評只是省政府教育督導(dǎo)評估的一次預(yù)演，說直接一點，市政府對我縣的教育督導(dǎo)評估并不算嚴格，所提出的問題也很宏觀，但實際上我縣在前次市政府教育督導(dǎo)復(fù)評中，還存在許多問題，尤其是一些部門的領(lǐng)導(dǎo)在專家質(zhì)詢環(huán)節(jié)上，對涉及本部門的情況了解不全、掌握不清，這種情況在省政府督導(dǎo)評估時要避免發(fā)生。下面，我針對市政府教育督導(dǎo)復(fù)評組提出的整改意見，具體講五個方面的問題：

(一)縣級職能部門工作

1、落實教育督導(dǎo)機構(gòu)

一是縣教育局要盡快提出《關(guān)于成立*縣人民政府教育督導(dǎo)室的請示》報縣機編委;二是縣機構(gòu)編制委員會要盡快研究，盡快批復(fù)。(此項工作由縣教育局和縣機編委負責(zé)落實)

2、落實教育費附加的撥付

按上級有關(guān)文件要求足額撥付教育費附加，并辦理撥付相關(guān)手續(xù)。(此項工作由縣財政局和縣教育局負責(zé)落實)

3、材料檔案：一是縣政府教育工作匯報材料以《云南省縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估基本情況登記表》為依據(jù)，進一步核實相關(guān)數(shù)據(jù);增加社會力量辦學(xué)、教師小區(qū)建設(shè)和捐資助學(xué)情況的內(nèi)容;利用圖片、統(tǒng)計圖，把縣政府匯報材料做成電子文稿。二是教育工作督導(dǎo)評估申報材料經(jīng)修改定稿后，按市政府教育督導(dǎo)室的要求，做好材料申報工作;三是進一步完善表冊檔案，核對縣、鄉(xiāng)兩級教育相關(guān)數(shù)據(jù)，做到表表相通，冊冊相符。(此項工作由縣教育局負責(zé)落實)

4、各職能部門負責(zé)人，要出席匯報會、座談會和反饋會，并能回答專家質(zhì)詢本部門的相關(guān)問題和涉及的數(shù)據(jù)，說得清本部門履行教育工作職責(zé)的情況。重點做好以下工作：

(1)縣政府辦：做好部門之間協(xié)調(diào)工作;相關(guān)文件的印制和下發(fā);認真做好迎檢工作方案，包括省政府教育督導(dǎo)評估日程、會場、食宿、車輛的安排和標(biāo)語的布置等等。

(2)縣發(fā)改委：熟悉和掌握“十一五”*縣國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃中相關(guān)教育工作和教育設(shè)施建設(shè)項目立項及教育收費情況。

(3)教育局：一是指導(dǎo)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中小學(xué)做好復(fù)查迎檢準(zhǔn)備工作，幫助全縣各中小學(xué)建立健全備查的“兩基”、“普實”表冊和學(xué)校管理工作檔案，充分展示我縣在強化管理、改善辦學(xué)條件、提高教師隊伍素質(zhì)和辦學(xué)質(zhì)量等方面的成果。二是做好控輟保學(xué)工作，確保涉及“一票否決”的普及程度的各項指標(biāo)達到省定標(biāo)準(zhǔn)。三是配合縣政府辦做好各種迎檢工作，確保萬無一失。

(4)廣電局：一是制作教育工作的電視專題片;二是及時報道省政府教育督導(dǎo)團在我縣的檢查工作情況，做到當(dāng)天活動當(dāng)天報道，并全程跟宗報道。

(5)人事局：熟悉和掌握全縣教職工配備情況、農(nóng)村富余勞動人員轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和社會效益的情況、禁止使用童工專項整治情況。

(6)財政局：熟悉和掌握近三年義務(wù)教育經(jīng)費的“三個增長”按規(guī)定足額征收城市教育費附加和撥付情況;中小學(xué)生均公用經(jīng)費執(zhí)行情況;“三免一補”經(jīng)費撥付情況;及時撥附相關(guān)教育經(jīng)費。負責(zé)向省督導(dǎo)評估團解釋和說明教育經(jīng)費的相關(guān)問題。

(7)農(nóng)業(yè)局：熟悉和掌握近三年農(nóng)村成人中等教育和農(nóng)村實用技術(shù)培訓(xùn)，農(nóng)科教統(tǒng)籌取得的成果情況。

(8)公安局、工商局、文化局、衛(wèi)生局、建設(shè)局：熟悉和掌握近三年本部門履行教育工作職責(zé)的情況。同時要安排人員，在這段時間經(jīng)常開展整治學(xué)校周邊環(huán)境、食品安全、文化環(huán)境等活動，認真治理學(xué)校門口擺攤設(shè)點、無證占道經(jīng)營的現(xiàn)象。在城區(qū)中小學(xué)上學(xué)、放學(xué)時段，公安要幫助學(xué)校維持校門通秩序。

(9)其他職能部門，也要按元政辦發(fā)〔2009〕12號《*縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)*縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府及縣級有關(guān)部門教育工作職責(zé)的通知》的規(guī)定，負責(zé)向省政府教育督導(dǎo)團說明本部門所履行的教育工作職責(zé)情況;對一些未按要求達到的硬性指標(biāo)要寫出專題報告說明情況。

(10)其他要求。凡參加匯報會的部門領(lǐng)導(dǎo)，會后要認真通讀全縣的教育工作匯報材料，凡是涉及本部門的相關(guān)情況和數(shù)據(jù)，務(wù)必做到匯報會當(dāng)場解釋得清、道得明;同時，各部門在專家質(zhì)詢時要能密切配合，相互補充匯報、說明情況。

(二)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作

1、對尚未入學(xué)或流失的適齡少兒，要認真梳理，摸清底子，建立翔實可靠的流失生名冊;落實“控輟保學(xué)”責(zé)任制，進一步明確鄉(xiāng)、村、社和學(xué)校、教師的職責(zé)，依法采取“動員勸學(xué)”、“強制執(zhí)行”等多種辦法，使輟學(xué)生重返校園完成義務(wù)教育，保證義務(wù)教育階段“普及程度”的各項指標(biāo)達到省定標(biāo)準(zhǔn)。

2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報材料：要從鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的高度，認真總結(jié)近三年本鄉(xiāng)鎮(zhèn)確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位、促進教育協(xié)調(diào)發(fā)展、學(xué)校布局調(diào)整、“兩基”鞏固提高工作、教師隊伍建設(shè)、改善辦學(xué)條件、“控輟保學(xué)”工作、治理校園周邊環(huán)境等方面取得的成績和經(jīng)驗。材料應(yīng)包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本情況、主要措施與成效(重點部分)、存在的問題、今后工作的打算。要對現(xiàn)有的匯報材料進行認真修改，材料中涉及到的教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)，要以20*年度學(xué)校統(tǒng)計年報和“兩基年審情況登記表”為準(zhǔn)。修改好后報縣教育局進行審閱定稿。

3、檔案：要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，要組織發(fā)動中小學(xué)、各站所，采取“缺什么、補什么”的辦法，認真挖掘和整理相關(guān)教育工作的材料，進一步充實和完善教育工作檔案。具體按會上發(fā)放的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案資料》要求建立。鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案要擺放在匯報會所在地，不能放在學(xué)校。

4、要做好2個彩色封面材料：一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報材料;二是迎檢方案等材料合訂本(文件順序為自評領(lǐng)導(dǎo)小組、迎檢方案、*年履職自評報告、*年履職自評報告和*年履職自評報告)

(三)學(xué)校(幼兒園)工作

(1)要進一步整理完善近三年“兩基”、“普實”表冊和學(xué)校管理工作檔案，特別要認真核實各種材料中使用的數(shù)據(jù)是否與教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)相符。加強與公安等職能部門的聯(lián)系，防止重大安全事故的發(fā)生。加強學(xué)生養(yǎng)成教育，搞好學(xué)校衛(wèi)生保潔工作，以斬新的校園面貌和良好的師生精神狀態(tài)迎接省政府教育工作督導(dǎo)評估。

(2)要做好3個彩色封面材料：一是迎檢方案等材料合訂本(材料裝訂順序為自評領(lǐng)導(dǎo)小組、自評實施方案、近三年學(xué)校工作情況匯報材料);二是學(xué)校(幼兒園)特色材料(3至5個材料);三是學(xué)校(幼兒園)簡介(檢查組進入校門時分發(fā))。

(3)檢查期間，學(xué)校所有教職工要佩戴工作牌。

(四)迎接工作

1、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)，一是相關(guān)人員(鄉(xiāng)鎮(zhèn)包括書記、鎮(zhèn)長、人大主席，分管教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)校長，并由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長匯報)要參與迎接;二是按通知要求參加匯報會和反饋會;三是全程陪同檢查。

2、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、住宿賓館均要在醒目的地方懸掛“熱烈歡迎省人民政府教育督導(dǎo)團蒞臨我縣(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校)指導(dǎo)教育工作”字樣的標(biāo)語。(此項工作由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門負責(zé)落實，具體由縣教育局負責(zé)通知鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校)。

3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)召開匯報會時，涉及的鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所長和學(xué)校校長要參加會議，并接受督導(dǎo)評估組的詢問。

(五)相關(guān)工作要求

1、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校所有表冊、材料的修改完善及歸檔工作，要在5月31日前完成。

第2篇：縣教育督導(dǎo)匯報材料范文

二是圍繞兩條主線。

第一條：全面做好“對縣教育督導(dǎo)”評估準(zhǔn)備。依據(jù)細則，按照標(biāo)準(zhǔn)，詳細分解，落實責(zé)任，全力完成了市教育局自評組、泉州、省級三個層次的檢查驗收。具體表現(xiàn)在以下幾方面：、

一是強化認識，統(tǒng)一思想重貫徹。學(xué)校多次利用每周一的教師政治業(yè)務(wù)會議，組織全體教師認真學(xué)習(xí)《福建省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于全面開展縣級人民政府教育工作督導(dǎo)評估意見的通知》( 閩政辦〔xx〕15號）、《南安市鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道及有關(guān)部門教育工作職責(zé)》（南政文〔xx〕348號）等相關(guān)文件，要求全體教師要深刻領(lǐng)會、統(tǒng)一思想、提高認識、重在貫徹；要從學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，辦人民滿意教育的高度來認識做好“對縣督導(dǎo)”迎檢工作的重要性和緊迫性，切實增強工作的責(zé)任感與使命感，立足崗位，扎實工作，做到齊心協(xié)力、統(tǒng)籌配合、創(chuàng)新有為、求真務(wù)實，努力為我市高水平通過省和泉州市的教育督導(dǎo)評估多做貢獻。

二是強化責(zé)任，明確職責(zé)抓落實。一是成立以校長為組長的“南安四中對縣教育督導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長親自把關(guān)各項“對縣督導(dǎo)”工作的迎檢材料，由分管副校長具體負責(zé)分工安排，各處室負責(zé)人各司其職、各負其責(zé)，逐步形成一級抓一級，層層抓落實，相互分工、相互協(xié)調(diào)又能密切配合的良好工作格局。二是學(xué)校多次召開“對縣督導(dǎo)”工作專題會議，準(zhǔn)確把握教育督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)《福建省人民政府教育工作督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)和計分方法（修訂）》要求，有針對性地將各項材料準(zhǔn)備工作一一分解，層層分工，目標(biāo)到位，責(zé)任到人。

三是強化自查，完善材料齊歸類。學(xué)校對縣督導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視自查自糾工作，力促各項迎檢材料做到充實、完整。一是每周四下午定期召開教育督導(dǎo)工作匯報會，相關(guān)人員就有關(guān)工作的進展情況與出現(xiàn)的問題進行匯報、交流與探討，采取互查、互檢、互糾的方式，對照標(biāo)準(zhǔn)，逐一把關(guān)，逐一落實，逐步形成“周周有交流，月月有總結(jié)”的良好工作態(tài)勢。二是要求辦公室按照“三個統(tǒng)一”（即統(tǒng)一格式，統(tǒng)一字體，統(tǒng)一打?。┑囊螅J真抓好各項督導(dǎo)評估材料的收齊、整理、歸類、入檔工作。

四是強化宣傳，營造氛圍促發(fā)展。一是多次利用?？?、班刊、宣傳欄、廣播臺等媒介，充分利用課間操集會、周一國旗下講話、班會課等時間，大力宣傳“對縣督導(dǎo)”工作的重要性、必要性，努力在校園內(nèi)營造良好的迎檢氛圍；二是向?qū)W生家長印發(fā)《南安四中關(guān)于做好“南安市迎接省級對縣督導(dǎo)評估工作倡儀書”》，進一步加強家校配合力度，增強家長對其子女教育的重視程度；三是配合鎮(zhèn)政府，通過張貼迎檢標(biāo)語，組織迎檢宣傳車，走鄉(xiāng)入村，進行宣傳造勢，在全鎮(zhèn)上下營造“黨以重教為先，政以興教為責(zé)，民以支教為樂，商以助教為善，師以從教為榮”的良好社會風(fēng)尚；四是繼續(xù)搞好并擴大 “東田鎮(zhèn)鄉(xiāng)賢捐資助學(xué)活動”的普及面與影響力，努力爭取更多的鄉(xiāng)賢加入到這項“播灑愛心、流芳百世”的大善大愛的民心工程中來，大力弘揚扶貧解困、捐資助學(xué)的良好社會風(fēng)氣；五是配合派出所與衛(wèi)生、工商等執(zhí)法部門，對學(xué)校周邊的“三廳兩室”及餐館等公共場所進行排查與整治，不斷凈化、美化、純潔化學(xué)校周邊環(huán)境，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

第3篇：縣教育督導(dǎo)匯報材料范文

一、學(xué)習(xí)貫徹《條例》，增強督導(dǎo)工作的實效性

（一）學(xué)習(xí)貫徹《條例》，提高督學(xué)素質(zhì)。深入學(xué)習(xí)貫徹國家、省、州《教育督導(dǎo)條例》，把學(xué)習(xí)貫徹《教育督導(dǎo)條例》及落實國家、省、州中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要結(jié)合起來，強化教育督導(dǎo)工作的功能，提高督學(xué)的政治理論素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作能力，組織好相關(guān)的培訓(xùn)和研討活動。

（二）完善督學(xué)責(zé)任區(qū)制度。根據(jù)國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室《關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法>的通知》和省教育督導(dǎo)團辦公室《關(guān)于認真落實<中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法>的通知》精神，進一步完善督學(xué)責(zé)任區(qū)制度和責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度，建立健全監(jiān)督、指導(dǎo)的有效機制，組織責(zé)任區(qū)督學(xué)經(jīng)常與責(zé)任區(qū)學(xué)校溝通與聯(lián)系，及時對學(xué)校教育發(fā)展中的重點、熱點及難點問題進行交流和溝通，研究其對策，達到“督”和“導(dǎo)”的目的。

（三）認真開展督導(dǎo)調(diào)研工作。要發(fā)揚實事求是的工作作風(fēng)，經(jīng)常深入基層學(xué)校，深入開展教育督導(dǎo)科學(xué)研究，扎實開展調(diào)查研究工作，提高督學(xué)的理論水平和分析問題、解決問題的能力，適時提出有價值的建議和意見，撰寫有價值的調(diào)研報告，為教育行政部門提供決策依據(jù)。

（四）完善教育督導(dǎo)網(wǎng)建設(shè)。不斷完善教育督導(dǎo)網(wǎng)頁建設(shè)，不斷創(chuàng)新形式，豐富網(wǎng)頁內(nèi)容，發(fā)揮其督學(xué)學(xué)習(xí)研究的園地、交流的平臺、展示的窗口等作用。并及時有關(guān)文件、方案、指標(biāo)體系、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文、調(diào)研報告、督導(dǎo)動態(tài)、督導(dǎo)信息和督導(dǎo)通報，同時做好教育督導(dǎo)信息報送工作。

二、強化目標(biāo)管理責(zé)任制，確保教育重點工作落實

（五）研制教育工作目標(biāo)管理責(zé)任制。根據(jù)州“雙線”教育重點工作目標(biāo)管理責(zé)任制實施要點和市教育局重點工作，認真研究和制定2014年度教育工作目標(biāo)管理責(zé)任制實施要點和評估指標(biāo)體系，與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、學(xué)校簽訂教育工作目標(biāo)管理責(zé)任書，確保教育重點工作的落實。

（六）組織實施教育工作目標(biāo)管理責(zé)任制。加強對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、學(xué)校教育工作目標(biāo)管理責(zé)任制實施情況的監(jiān)督與指導(dǎo)，更好地推動全市教育重點工作的落實和教育工作目標(biāo)的實現(xiàn)。通過春秋開學(xué)初的隨機督導(dǎo)，對教育工作目標(biāo)管理責(zé)任制落實情況進行督促落實，促進整改，完善工作。年終，對教育工作目標(biāo)管理責(zé)任制落實情況進行全面評估驗收。

三、做好迎接國家、省督導(dǎo)評估驗收工作，促進教育均衡發(fā)展

（七）做好迎接國家義務(wù)教育基本均衡發(fā)展評估驗收。根據(jù)《省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，對義務(wù)教育段學(xué)校進行達標(biāo)驗收，在此基礎(chǔ)上申報國家義務(wù)教育基本均衡發(fā)展督導(dǎo)評估驗收，并做好迎檢的相關(guān)準(zhǔn)備工作。

（八）做好迎接省對我市教育工作評估驗收。根據(jù)《2011-2015年省對縣（市）政府教育工作督導(dǎo)評估規(guī)劃》和《省對縣（市、區(qū)）人民政府教育工作督導(dǎo)評估指標(biāo)體系》，認真開展自查自評工作，形成自評報告和匯報材料，備齊相關(guān)佐證資料，及時向州督導(dǎo)室和省教育督導(dǎo)團辦公室報送相關(guān)材料，認真做好接受省督導(dǎo)評估驗收的相關(guān)準(zhǔn)備工作。

四、加強學(xué)校督導(dǎo)評估，全面實施素質(zhì)教育

（九）加大“控輟”工作力度。為了有效控制學(xué)生輟學(xué)，防止輟學(xué)率反彈現(xiàn)象，4月份，對全市初中“控輟”工作進行專項督導(dǎo)檢查。

第4篇：縣教育督導(dǎo)匯報材料范文

為進一步貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定，落實**市教育委員會《關(guān)于20**年本市義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作的實施意見》的精神，現(xiàn)就20**年本市開展義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作專項督導(dǎo)提出如下實施意見：

一、開展專項督導(dǎo)的原則

堅持依法督導(dǎo)，保障義務(wù)教育階段學(xué)生就近入學(xué)；堅持均衡發(fā)展，縮小學(xué)校間辦學(xué)條件的差距；堅持規(guī)范招生，推進義務(wù)教育階段素質(zhì)教育的健康發(fā)展。

二、專項督導(dǎo)的重點

根據(jù)《招生工作實施意見》“重點督導(dǎo)農(nóng)民工同住子女招生入學(xué)、體育及藝術(shù)特長生招生、民辦學(xué)校規(guī)范招生等”的要求，本次專項督導(dǎo)重點針對以下幾方面的違規(guī)情況：

1.義務(wù)教育階段學(xué)校在招生過程中存在的下列情形：

（1）以創(chuàng)辦特色為名舉辦重點班。

（2）以各種形式測試選拔學(xué)生。

（3）將開展學(xué)校教育實驗研究、創(chuàng)建特色學(xué)校與招生入學(xué)工作掛鉤。

2.義務(wù)教育階段學(xué)校拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀。

3.各類初中學(xué)校招收無學(xué)籍材料的學(xué)生。

4.民辦學(xué)校錄取學(xué)生時存在的下列情形：

（1）進行電腦派位或面談以外其他形式的考試和測試。

（2）要求報名學(xué)生提供其他學(xué)科類競賽、等級考試證書。

（3）要求學(xué)生提供在小學(xué)、幼兒園或參加社會辦班取得的學(xué)科考試與測試成績或競賽證書。

（4）要求小學(xué)或幼兒園推薦“學(xué)科學(xué)習(xí)特長生”。

（5）向?qū)W生收取報名費和面談費。

5.區(qū)縣體育、藝術(shù)特長生招收數(shù)大于本年級學(xué)生總數(shù)5%，以及學(xué)校以招收體育、藝術(shù)特長生為名招收擇校生的情形。

6.義務(wù)教育階段公辦學(xué)校招收服務(wù)區(qū)域以外學(xué)生的情形。

7.符合規(guī)定條件的農(nóng)民工同住子女，區(qū)縣教育行政部門未能統(tǒng)籌安排就讀的情形。

三、專項督導(dǎo)的方法

1.專項督導(dǎo)分為兩個階段進行。第一階段，各區(qū)縣政府教育督導(dǎo)室組織督導(dǎo)自查。第二階段，上報各區(qū)縣《20**年義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作情況統(tǒng)計表》，同時市政府教育督導(dǎo)室組織督導(dǎo)抽查。

2.專項督導(dǎo)綜合采取以下五種方式：一是個別訪談（訪談對象包括學(xué)生、教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長），二是召開座談會，三是問卷調(diào)查，四是走訪社區(qū)，五是查看學(xué)校招生計劃、報名情況、招生方式等與招生有關(guān)的各種資料。

3.督導(dǎo)抽查小組的督導(dǎo)人員由市和區(qū)縣專、兼職督學(xué)以及人民教育督察員、特約教育督導(dǎo)員組成。市政府教育督導(dǎo)室統(tǒng)一印制“**市義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)專項督導(dǎo)工作證”。督導(dǎo)人員持證督導(dǎo)，不佩戴或不出具專項督導(dǎo)工作證的，學(xué)校有權(quán)拒絕接受督查。

4.專項督導(dǎo)的學(xué)校范圍為全市義務(wù)教育階段的學(xué)校。市政府教育督導(dǎo)室組織的專項督導(dǎo)抽查學(xué)校，按區(qū)縣義務(wù)教育階段學(xué)校總數(shù)10%左右的比例確定，其中民辦中小學(xué)不少于兩所。

5.根據(jù)相關(guān)舉報，可采取向?qū)W校派出督導(dǎo)巡查人員督查的方式。

四、專項督導(dǎo)的具體要求

1.按照《招生工作實施意見》和本通知的精神，各區(qū)縣政府教育督導(dǎo)室在市政府教育督導(dǎo)室指導(dǎo)下，自行組織對本區(qū)縣的專項督導(dǎo)，根據(jù)本區(qū)縣實際情況認真做好相關(guān)的自查和隨訪性督導(dǎo)工作，并完成《統(tǒng)計表》填報工作。

2.專項督導(dǎo)工作人員要如實收集各方面針對義務(wù)教育階段招生入學(xué)工作的意見，認真了解并及時向市政府教育督導(dǎo)室報告有關(guān)區(qū)縣教育行政部門重視和落實“就近入學(xué)”工作的好的做法和經(jīng)驗，注重收集招生入學(xué)工作的真實情況。

3.制止和糾正本通知列舉的違規(guī)現(xiàn)象。對專項督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的公辦學(xué)校擇校情況或民辦學(xué)校違規(guī)招生等問題，要根據(jù)事實，公正客觀地作出分析并提出專項督導(dǎo)的具體建議，及時如實地向市教委、市政府教育督導(dǎo)室報告。

4.市政府教育督導(dǎo)室組織督導(dǎo)抽查過程中形成《20**年義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作專項督導(dǎo)報告書》，寫明對被督導(dǎo)學(xué)校的具體意見和建議。

5.將義務(wù)教育階段學(xué)校招生入學(xué)工作專項督導(dǎo)情況向區(qū)縣政府反饋。

五、對專項督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題的處理

1.區(qū)縣教育行政部門和區(qū)縣政府教育督導(dǎo)室在自查過程中，發(fā)現(xiàn)存在違反《招生工作實施意見》有關(guān)規(guī)定情況的，應(yīng)及時對有關(guān)學(xué)校下達督導(dǎo)整改意見，并報市政府教育督導(dǎo)室備案。

2.在專項督導(dǎo)抽查中，發(fā)現(xiàn)違反《招生工作實施意見》有關(guān)規(guī)定的，存在問題事實清楚的，由市政府教育督導(dǎo)室下達督導(dǎo)整改意見，限期糾正違規(guī)行為并視情況予以通報批評。

3.對違反義務(wù)教育階段招生入學(xué)有關(guān)規(guī)定，社會各界及輿論反響強烈的，由市和相關(guān)學(xué)校所在區(qū)縣政府教育督導(dǎo)室聯(lián)合開展重點督查，經(jīng)查事實確鑿的，由市政府教育督導(dǎo)室將事實情況報市教委，必要時，提請有關(guān)區(qū)縣教育行政部門對相關(guān)責(zé)任人作出紀(jì)律處理。

六、專項督導(dǎo)的時間安排

1．*月—*月，各區(qū)縣按照本通知精神及區(qū)縣實際情況，實施專項督導(dǎo)自查工作。

2．*月上旬，市政府教育督導(dǎo)室組織專項督導(dǎo)小組對全市各區(qū)縣開展專項督導(dǎo)抽查、隨訪和暗訪，并完成問卷調(diào)查工作。

第5篇：縣教育督導(dǎo)匯報材料范文

為了進一步鞏固提高“普九”成果，提高“普九”質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和省政府教育督導(dǎo)室《關(guān)于進一步改進和加強“普九”復(fù)查工作的意見的通知》要求，現(xiàn)就做好我縣“普九”復(fù)查工作的有關(guān)事項通知如下：

一、突出“普九”復(fù)點

“普九”復(fù)查以《義務(wù)教育法》為依據(jù)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，重點復(fù)查普及程度、師資隊伍、辦學(xué)條件等指標(biāo)的鞏固提高情況。包括縣教育局督查專班在10月份督查學(xué)校工作時提出問題的整改情況。

二、嚴格“普九”復(fù)查程序

㈠鄉(xiāng)鎮(zhèn)自查。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府和學(xué)校要對照標(biāo)準(zhǔn)和要求，突出重點進行全面自查，開展自查自糾，對存在的問題提出整改措施和建議。

㈡市級抽查。月下旬，市人民政府教育督導(dǎo)室將組織專班抽查我縣鎮(zhèn)、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的“普九”工作情況，并列為今年鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育目標(biāo)考核的重要內(nèi)容。

三、完善“普九”檔案資料

㈠充實完善“普九”檔案資料。各學(xué)校要組織專班完成資料的收集和整理，做到數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、表冊相符、結(jié)果真實、整理規(guī)范。重點要完善普及程度的檔案資料，尤其要充實完善文化戶口冊和異動學(xué)生的相關(guān)手續(xù)等資料。

㈡認真撰寫“普九”自查匯報材料。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府要圍繞復(fù)查內(nèi)容，按照規(guī)范結(jié)構(gòu)和格式，寫出“普九”自查報告。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府將自查報告于11月15日前報縣人民政府教育督導(dǎo)室。

四、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高“普九”復(fù)查工作質(zhì)量

第6篇：縣教育督導(dǎo)匯報材料范文

今天，我們召開教育系統(tǒng)迎接市政府教育工作督導(dǎo)評估動員大會，主要議題是準(zhǔn)確把握我區(qū)迎接市政府教育工作督導(dǎo)評估所面臨的任務(wù)和要求，確保高標(biāo)準(zhǔn)通過督導(dǎo)評估。今年的教育督導(dǎo)評估工作時間緊迫，因此，從現(xiàn)在開始，我們就要按照標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，強化工作措施，實施重點突破，不折不扣地完成迎檢任務(wù)。下面，我就今年的迎檢工作講幾點意見：

一、提高認識、把握形勢，把迎接市政府評估擺在工作首位

根據(jù)《*市政府關(guān)于加強教育工作的意見》精神，為促進縣級人民政府落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，鞏固和完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制，推動基礎(chǔ)教育以及縣域內(nèi)各類教育的改革與發(fā)展，從*年開始，*市人民政府教育督導(dǎo)部門每年3月份對各縣區(qū)的教育工作進行一次綜合性督導(dǎo)評估。內(nèi)容主要包括：領(lǐng)導(dǎo)與管理職責(zé)、教育經(jīng)費投入、教育發(fā)展水平、校長和教師隊伍建設(shè)、教學(xué)改革與教育質(zhì)量。督導(dǎo)評估的對象是縣級人民政府及其有關(guān)職能部門，評估結(jié)果將納入對縣區(qū)政府工作的考核范圍。

㈠提高對教育督導(dǎo)評估重要性的認識。按中央和省市規(guī)定，“普九”驗收后的市縣，從*年起，每四年進行一輪教育工作督導(dǎo)評估，明年我們將迎來第二次省政府教育督導(dǎo)評估。因此，我們要把今年市政府教育督導(dǎo)評估驗收工作，當(dāng)作明年省政府驗收的一次演習(xí)和練兵，為確保明年高標(biāo)準(zhǔn)通過省政府驗收打基礎(chǔ)。相對于“普九”復(fù)查，督導(dǎo)評估的內(nèi)容向上延伸至高中、職業(yè)教育，向下延伸至幼兒園、特殊教育，可以說，這次督導(dǎo)評估范圍更廣、內(nèi)容更多、要求更高、時間更緊。因此，督導(dǎo)評估是對“普九”復(fù)查的進一步拓展、深化和加強，這一點，我們大家必須清楚。由此看來，督導(dǎo)評估就是當(dāng)前我區(qū)的一項重要工作，事關(guān)教育全局。這次檢查，有許多指標(biāo)是硬指標(biāo)、硬任務(wù)，評估時，既要看資料，又要看現(xiàn)場；既要看面上的情況，又要看點上的情況。件件都是實打?qū)崳瑯訕佣家^得硬，來不得半點虛假。所以，我們必須以求真務(wù)實的精神，嚴謹細致的作風(fēng)，采取過硬措施，集中時間，集中精力，對照標(biāo)準(zhǔn)，查漏補缺，克服一切困難，爭取順利通過驗收。

㈡分析現(xiàn)狀、找準(zhǔn)差距，增強迎檢工作的緊迫感和責(zé)任感。近兩年來，我們緊緊圍繞“義務(wù)教育均衡發(fā)展，各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展”這條主線，扎實推進各項工作，成效是顯著的。在去年三月份*市政府教育督導(dǎo)評估中，我區(qū)各項成績綜合排名位居*市榜首，被市政府評為“教育工作先進區(qū)”，并被*市教育局推薦申報了我市唯一的河北省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進縣區(qū)。那么在今年的評估中我們一定要朝著第一的目標(biāo)去努力，而且是志在必得。回顧*年工作，應(yīng)該說已經(jīng)得到了市政府和市教育局的高度認可，大的教育發(fā)展形勢是可喜的。一是硬件設(shè)施建設(shè)得到進一步加強。完成了6個中小學(xué)校舍建設(shè)項目，全面實施了“暖手工程”，城區(qū)學(xué)校布局調(diào)整已正式啟動，加快了教育技術(shù)裝備步伐。二是教育整體水平得到提升，各類教育全面協(xié)調(diào)持續(xù)健康發(fā)展。三是“三名”效應(yīng)初見端倪，多名教師在國家和省級教學(xué)比賽中獲一等獎。四是素質(zhì)教育大力推進，“降、活、提”工程有效落實，陽光體育運動蓬勃開展，各校“一校一品”活動成效顯著。這些都標(biāo)志著我區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展總體水平已經(jīng)處于*市領(lǐng)先地位，我們有信心在這次評估中蟾宮折桂、拔得頭籌。

但是，按照督導(dǎo)評估的要求，客觀審視我們的現(xiàn)狀，我區(qū)教育還存在著一定的問題。一是在各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展方面尚需努力，我區(qū)幼兒教育滯后于其他各類教育，辦學(xué)條件還需進一步改善。二是教育發(fā)展不均衡問題仍比較突出。城鄉(xiāng)之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、學(xué)校之間仍存在較大差距。三是學(xué)校軟環(huán)境有待進一步加強。常規(guī)工作落實不到位，學(xué)校檔案更新不及時，有的甚至還是*年省政府督導(dǎo)評估時的檔案，以后幾乎沒有補充新的內(nèi)容。四是學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵亟待提升，校園文化建設(shè)缺乏特色。工作缺乏創(chuàng)新性和個性化，缺乏體現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵的特色和品位。五是教育現(xiàn)代化水平亟待提高。信息資源的利用程度不夠，隨著城域網(wǎng)的使用，我們有了極其豐富的教育資源，但在使用上相對硬件設(shè)施建設(shè)和教育裝備投入明顯滯后，廣大干部教師利用現(xiàn)代化手段的能力需進一步提升。面對教育督導(dǎo)評估這項系統(tǒng)工程，要求我們每位校長要銘記任務(wù)和要求，正視困難和問題，切實增強工作的緊迫感和責(zé)任感。要象*年迎省檢一樣，廣泛發(fā)動干部教師，形成工作合力，全力以赴打一場迎檢攻堅戰(zhàn)，確保督導(dǎo)考核各項指標(biāo)落實到位。這里我強調(diào)一點，就是要端正態(tài)度，消除麻痹僥幸心理。我們有些同志認為，*年我區(qū)高標(biāo)準(zhǔn)通過了省政府督導(dǎo)檢查，去年在市政府督導(dǎo)評估中又獲得第一的好成績，我們已有了經(jīng)驗、有了基礎(chǔ)，這次稍微準(zhǔn)備一下就沒問題，況且抽簽又不見得被抽到，這種麻痹、僥幸的思想是要不得的。這次市政府對各縣區(qū)仍實行按地區(qū)類別隨機抽樣抽取，且由督導(dǎo)組抽取，被抽簽確定接受驗收的鄉(xiāng)鎮(zhèn)在檢查當(dāng)天通知。這就要求我們每所學(xué)校都不能存在任何僥幸心理，必須按要求、按標(biāo)準(zhǔn)認真準(zhǔn)備。

二、明確目標(biāo)，突出重點，扎實做好迎檢的準(zhǔn)備工作

依據(jù)我區(qū)教育發(fā)展的實際和市督導(dǎo)評估的工作要求，我們當(dāng)前要重點做好以下幾項工作：

㈠加強常規(guī)教育教學(xué)工作，做到迎檢與常規(guī)工作兩不誤、兩促進。開學(xué)伊始，教育教學(xué)各項工作剛剛準(zhǔn)備就緒，我們必須按部就班、有條不紊的抓好常規(guī)管理，不要因為準(zhǔn)備迎檢就忽視或是放棄對常規(guī)工作的管理，只搞單打一，僅僅為迎檢而迎檢。我們要以這次迎檢工作為契機，促進各項常規(guī)工作的深入開展。教師該正常上課的正常上課，學(xué)生素質(zhì)教育活動也要緊鑼密鼓的開展起來，干部教師的讀書活動也要提早謀劃、盡快實施。督導(dǎo)評估是督政與督學(xué)并重，檢查中既看校舍、儀器圖書配備、教育現(xiàn)代化水平，同時又注重對學(xué)校教育內(nèi)涵和底蘊的檢查，包括深入課堂聽課，與教師座談，要求學(xué)生動手實驗及操作，有時還臨時抽查學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聽課筆記，在查鞏固率時對一年前的輟返學(xué)生要求見面等等。所以，我們必須抓好常規(guī)管理，督導(dǎo)組想聽課，當(dāng)時就可以請進教室；想看學(xué)生活動，馬上就能組織學(xué)生進行。做到迎檢與常規(guī)工作兩不誤、兩促進。

㈡要加強軟件資料的整理歸檔工作。要以中心校和區(qū)直學(xué)校為單位，對照教育督導(dǎo)評估驗收標(biāo)準(zhǔn)，逐項進行自查。對自查中發(fā)現(xiàn)的問題、缺少的硬件、軟件，要及時整改和補充。特別是要加強軟件資料的整理歸檔工作。硬件不說，有些是無法解決的，但是軟件資料你能夠完成，也必須完成，一定要整理歸檔。中心校和各學(xué)校要抓緊時間做好相關(guān)軟件資料的收集、更新、歸檔工作，要堅持實事求是，努力做到“數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，內(nèi)容可信，材料齊全，整理規(guī)范”的要求。資料要經(jīng)得起推敲，做到軟件不軟，在軟件資料上盡可能不丟分。檔案工作人員已變動的學(xué)校，要注意材料移交，防止材料遺失造成不必要的麻煩。從現(xiàn)在開始，我們要積極開展自查活動，對照標(biāo)準(zhǔn)，查找不足，及時落實整改措施，消除薄弱環(huán)節(jié)。教育局將對基礎(chǔ)較差、問題較多的薄弱鄉(xiāng)鎮(zhèn)、薄弱學(xué)校和工作的薄弱環(huán)節(jié)進行督查指導(dǎo)，實行派員駐點等方式幫助學(xué)校整改，確保迎檢工作萬無一失。

㈢亮點打亮，充分展示工作亮點。我們在引導(dǎo)督導(dǎo)組檢查時看的、說的都要是亮點工作，一定要選準(zhǔn)學(xué)校工作切入點，把自身的工作亮點充分展示出來。尤其是那些通過學(xué)校工作能透視整個豐南教育發(fā)展軌跡的工作，比如“三名”工程創(chuàng)建、學(xué)校特色發(fā)展、一校一品等，一定要把我們最亮的一面展示出去，讓督導(dǎo)組了解我們的工作所取得的實效。對所展示的工作我們必須心中有數(shù)，在介紹時要做到如數(shù)家珍，比如說一項活動，開展了多長時間、請了那些專家、達到了什么程度、取得了什么效果、有哪些收獲、還存在多少不足等，必須張口就來、頭頭是道，你如果語無倫次、條理不清，讓人云山霧罩，那么你干得再好，也很難讓在場的督導(dǎo)組認可。有的工作我們做了，可能不會很直觀的看出來，我們校長要會介紹，要善于推銷自己，什么是重點、什么是非重點，要提前考慮清楚。所以我們必須提前把需要展示的工作，由表及里的從邏輯上、思維上、語言組織上準(zhǔn)備好。我們不求大而全，只求小而精，能做到大處著眼服務(wù)全局、小處著手細節(jié)取勝，應(yīng)當(dāng)說你就有了自己的獨特之處，你就是成功的。

㈣加強周邊環(huán)境治理和控輟保學(xué)工作。一是認真做好學(xué)校及周邊安全管理工作，優(yōu)化學(xué)校及周邊環(huán)境。各單位要積極與當(dāng)?shù)芈毮懿块T聯(lián)合行動，在督導(dǎo)組到來之前，進行一次拉網(wǎng)式檢查，對查找出的安全隱患建立臺帳，實行掛帳督辦，及時進行整改，對確實不能立即解決的問題，由各責(zé)任單位寫出書面報告?zhèn)浒?，并限期督辦整改。二是突出解決初中鞏固率問題，強化控輟保學(xué)工作。學(xué)生轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、休學(xué)要有證明、存根和記錄，有分流學(xué)生花名冊及證明，無留級現(xiàn)象。各種數(shù)據(jù)的依據(jù)要體現(xiàn)出工作痕跡。三年鞏固率低于90%的學(xué)校，必須加大控輟保學(xué)的工作力度，在大力宣傳法律法規(guī)的同時，做好流失生的回收工作。

㈤加強校園文化建設(shè)工作。校園的文化建設(shè)要重檔次、重氛圍，不能草率行事。要重點做好樓道文化建設(shè)、墻體文化建設(shè)和校訓(xùn)、櫥窗等文化設(shè)施，營造出和諧的、有品位的德育氛圍、依法治校氛圍、廉政文化氛圍和科技教育氛圍等。校園文化建設(shè)要體現(xiàn)一個“美”字，不美的東西不上墻，不美的東西不向社會和廣大師生展示。要高標(biāo)準(zhǔn)的去美化，要利用現(xiàn)代技術(shù)搞美化，要體現(xiàn)潤物細無聲的教育功能，體現(xiàn)學(xué)校豐厚的文化積淀。要注意加強對已有文化建設(shè)成果的維護和再提高，對已經(jīng)取得的一些成果，要注意維護，不要只在檢查是才擦一擦、刷一刷，平時就不理不睬，塵土多厚。學(xué)校文化建設(shè)，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上能做多少做多少，但最重的是能讓人感覺到文化氣息。

三、嚴密組織、縝密實施，確保順利通過督導(dǎo)評估

各中心校、各學(xué)校、教育局各科室一定要在思想上高度重視，組織上強化保障，行動上積極主動，打好教育督導(dǎo)評估迎檢工作攻堅戰(zhàn)。

一要加強組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)政府對迎檢工作高度重視，將針對此項工作召開鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及區(qū)直有關(guān)單位主要領(lǐng)導(dǎo)參加的會議作專門部署。為扎實做好迎檢工作，教育局成立了迎接市政府教育工作督導(dǎo)評估領(lǐng)導(dǎo)小組和督查執(zhí)行組，各校也要建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，各中心校校長是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的第一責(zé)任人，各校長是本學(xué)校的第一責(zé)任人。各位校長要認真謀劃本鄉(xiāng)鎮(zhèn)和本學(xué)校的迎接教育督導(dǎo)評估工作，要做到思路清晰、重點突出。

二要落實工作責(zé)任。各學(xué)校、各中心校要切實履行好工作職責(zé)，嚴格執(zhí)行市政府規(guī)定的督導(dǎo)評估程序，準(zhǔn)確把握評估標(biāo)準(zhǔn)和要求，找準(zhǔn)差距，及時彌補。今天參會的人每一個人都肩負著一定的職責(zé)，開了這個會，我們一定要明確我們自身還有哪些薄弱環(huán)節(jié)，一定要做到頭腦清醒，不然后面的工作就無從抓起，特別是要找準(zhǔn)差距，及時彌補。同時，要協(xié)調(diào)各有關(guān)部門，增強大局意識，積極爭取他們的配合，形成齊抓共管、高效運轉(zhuǎn)的良好局面。各學(xué)校要詳細地向當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)政府匯報此項工作，積極主動地爭取當(dāng)?shù)卣闹С?，協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)卣畬懞帽緟^(qū)域內(nèi)的教育工作匯報。同時，做好學(xué)校的簡介，能做彩頁就做彩頁，連同一些照片都做進去，不要像過去只是一張白紙，顯得太單調(diào)，盡可量做得美一些、漂亮一些。

第7篇：縣教育督導(dǎo)匯報材料范文

〔論文摘要〕　教育督導(dǎo)是教育管理的重要組成部分，是確保決策目標(biāo)得以實現(xiàn)的不可或缺的控制行為，是行政監(jiān)督在教育管理領(lǐng)域中的特殊表現(xiàn)。要取得教育督導(dǎo)的成功，就必須正確認識教育督導(dǎo)行為的基本特點，并在此基礎(chǔ)上處理好教育督導(dǎo)行為的分類關(guān)系和角色關(guān)系。

教育管理是確保教育目標(biāo)的達成和教育質(zhì)量的提高的基本實踐活動，它是一系列管理行為的組合。教育督導(dǎo)是教育督導(dǎo)組織及其人員對下級政府、下級教育行政機關(guān)和所屬學(xué)校的教育、教學(xué)、管理工作所進行的檢查、監(jiān)督、評估及指導(dǎo)活動，使教育、教學(xué)、管理工作達到遵循教育規(guī)律，提高教育質(zhì)量的目的。毫無疑問，教育督導(dǎo)是國家對教育工作實施有效管理的重要手段，是科學(xué)的教育管理體系的重要組成部分，是確保決策目標(biāo)得以實現(xiàn)的不可或缺的控制行為，是行政監(jiān)督在教育管理領(lǐng)域中的特殊表現(xiàn)。因此，加強對教育督導(dǎo)行為的研究，對于提高教育督導(dǎo)行為的科學(xué)性，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)的積極作用，推動我國教育事業(yè)的健康發(fā)展，具有積極的現(xiàn)實意義。

一、教育督導(dǎo)行為的基本特點

教育督導(dǎo)行為雖然也是一種教育行政行為，但是與教育行政決策、教育行政執(zhí)行等管理行為相比，有許多顯著不同的特點。

(一)教育督導(dǎo)行政的指導(dǎo)性

教育督導(dǎo)行政屬指導(dǎo)性行政，而非指令性行政。它對被督導(dǎo)單位所需解決的問題，通過“督導(dǎo)報告”提出評估、指導(dǎo)與督辦意見和建議，而非直接行政處置。在教育督導(dǎo)的過程中，督導(dǎo)機構(gòu)及督導(dǎo)人員只有檢查、監(jiān)督、評估、指導(dǎo)的權(quán)力，而無行政處置的權(quán)力。所以，教育督導(dǎo)行為要寓“督”于“導(dǎo)”之中，使“督”與“導(dǎo)”相結(jié)合，以“導(dǎo)”為主。這就要求教育督導(dǎo)人員應(yīng)具有較高的素質(zhì)水平，在德、識、才、學(xué)、體等方面比較突出。只有這樣，才能勝任“指導(dǎo)角色”。

(二)教育督導(dǎo)范圍的廣泛性

教育督導(dǎo)是代表一級政府對下級政府、下級教育行政部門和所屬學(xué)校的教育工作進行監(jiān)督、檢查、評估和指導(dǎo)，它不同于其他教育行政職能機構(gòu)檢查指導(dǎo)工作。其他教育行政職能機構(gòu)只是就其主管的某一方面的工作進行檢查、指導(dǎo)，并可在檢查、指導(dǎo)的同時采取行政措施，工作范圍具有單一性。而教育督導(dǎo)則既可對政府部門、教育行政部門進行督導(dǎo)，又可對各級各類學(xué)校進行督導(dǎo);既可對教育方針、政策和法律、法規(guī)的貫徹執(zhí)行進行宏觀指導(dǎo)，又可對辦學(xué)思想、教育教學(xué)工作、教育設(shè)施設(shè)備以及領(lǐng)導(dǎo)班子、師資隊伍建設(shè)等具體問題進行微觀指導(dǎo)。督導(dǎo)工作范圍之廣泛是任何其他教育行政職能機構(gòu)所無法相比的。這就要求督導(dǎo)人員應(yīng)具有把握全局、綜合運籌和具體指導(dǎo)工作的才能。

(三)教育督導(dǎo)任務(wù)的綜合性

教育行政部門內(nèi)的各職能機構(gòu)，一般只擔(dān)負某一方面的職能，唯有辦公室和督導(dǎo)機構(gòu)例外，是綜合性的行政職能部門。辦公室是行政領(lǐng)導(dǎo)的“內(nèi)助”，教育督導(dǎo)機構(gòu)則是行政領(lǐng)導(dǎo)的“外助”。教育督導(dǎo)機構(gòu)既有檢查監(jiān)督、考核評價、指導(dǎo)幫助下級政府、下級教育行政部門和所屬學(xué)校工作的任務(wù)，又有向上級報告有關(guān)教育方針政策、法規(guī)條例、計劃指令的執(zhí)行情況，作出準(zhǔn)確而有分析的“反饋”，做領(lǐng)導(dǎo)的“耳目”的任務(wù)。此外，還有為教育領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)、有關(guān)行政職能部門進行科學(xué)決策當(dāng)參謀、作咨詢的任務(wù)。教育督導(dǎo)機構(gòu)是多功能的綜合性行政職能機構(gòu)，這一特點要求教育督導(dǎo)人員應(yīng)具有視察、評價、指導(dǎo)、反饋、參謀、咨詢等多方面的才能。

(四)教育督導(dǎo)作用的間接性

教育行政是“指令性行政”，它通過制定教育管理的強制性措施、行政決策命令等行政手段，直接指揮教育工作。而教育督導(dǎo)則屬“指導(dǎo)性行政”，它對教育工作所進行的視察、監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)等督導(dǎo)行為，均非“行政指令”，都是通過科學(xué)的說理、論證，闡明正確的觀點與方法，甚至進行示范性指導(dǎo)，使督導(dǎo)者心悅誠服，自覺接受，化為行動，改進工作。它向行政首長提供的“督導(dǎo)報告”只是作為一種反饋咨詢意見，只有在被行政領(lǐng)導(dǎo)采納，成為行政決策的內(nèi)容并實施之后，才能發(fā)揮直接的行政作用。所以，教育督導(dǎo)行為所產(chǎn)生的是一種間接行政作用，督導(dǎo)人員應(yīng)具有較強的調(diào)查研究、協(xié)調(diào)溝通的才能。

(五)教育督導(dǎo)行為的自主性

教育督導(dǎo)機構(gòu)雖設(shè)置在教育行政部門內(nèi)，但其工作具有相對獨立性。督導(dǎo)機構(gòu)和督導(dǎo)人員在教育督導(dǎo)中比較超脫，不直接聽命于行政指令，也不直接處理行政事務(wù)，而是根據(jù)教育方針、政策和法規(guī)，獨立地進行視察調(diào)研，實事求是地進行評價、督辦。如果發(fā)現(xiàn)被督導(dǎo)單位在工作中出現(xiàn)偏差，可要求其予以改正。如果發(fā)現(xiàn)上級決策失誤，則可直言進諫，建議領(lǐng)導(dǎo)修正決策或追蹤決策，以保證教育目標(biāo)有效達成。因此，教育督導(dǎo)人員應(yīng)具有高度的原則精神和較強的獨立工作能力。

教育督導(dǎo)行為的以上基本特征，決定了在教育督導(dǎo)的實踐中，要取得教育督導(dǎo)的成功，推動教育的健康發(fā)展，就必須處理好教育督導(dǎo)行為的分類關(guān)系和角色關(guān)系。

二、教育督導(dǎo)行為的分類關(guān)系

(一)宏觀督導(dǎo)與微觀督導(dǎo)的關(guān)系

宏觀督導(dǎo)強調(diào)的是對下級政府及教育行政部門教育工作的督導(dǎo)，微觀督導(dǎo)強調(diào)的是對學(xué)校教育、教學(xué)、管理工作進行的督導(dǎo)(也可直接稱學(xué)校督導(dǎo))。微觀督導(dǎo)是宏觀督導(dǎo)的基礎(chǔ)，起著反映和印證宏觀督導(dǎo)的作用;宏觀督導(dǎo)是微觀督導(dǎo)的科學(xué)綜合，起著概括和指導(dǎo)微觀督導(dǎo)的作用。因此，在督導(dǎo)工作中應(yīng)樹立宏觀指導(dǎo)微觀，微觀體現(xiàn)宏觀的思想，把宏觀督導(dǎo)與微觀督導(dǎo)有機地結(jié)合起來。但是，微觀督導(dǎo)不是宏觀督導(dǎo)的簡單體現(xiàn)，宏觀督導(dǎo)也不是微觀督導(dǎo)的簡單相加，它們各具有相對獨立的特點。在教育督導(dǎo)工作中，既要重視宏觀督導(dǎo)與微觀督導(dǎo)的有機統(tǒng)一，又要根據(jù)各自的特點，有針對性地開展工作。

(二)定期督導(dǎo)與臨時督導(dǎo)的關(guān)系

定期督導(dǎo)是督導(dǎo)人員按計劃規(guī)定的期限所進行的督導(dǎo)，臨時督導(dǎo)是根據(jù)需要在督導(dǎo)計劃以外臨時進行的督導(dǎo)，多因主管部門或被督導(dǎo)單位工作需要而進行。定期督導(dǎo)是教育督導(dǎo)制度建設(shè)的主要內(nèi)容，要按照一定時期教育工作的需要，建立定期督導(dǎo)制度。教育督導(dǎo)機構(gòu)可在一定年限內(nèi)，對所轄地區(qū)的教育工作和學(xué)校工作完成一次全面督導(dǎo)，這就需要有計劃地、定期地開展督導(dǎo)工作。臨時督導(dǎo)也是教育督導(dǎo)制度建設(shè)不可缺少的部分，要根據(jù)教育發(fā)展的客觀變化和實際需要，及時確立臨時督導(dǎo)的內(nèi)容，使之與定期督導(dǎo)結(jié)合起來，充分發(fā)揮教育督導(dǎo)的作用。

(三)綜合督導(dǎo)與專項督導(dǎo)的關(guān)系

綜合督導(dǎo)是指督導(dǎo)人員對被督導(dǎo)單位的多項或全部工作進行的督導(dǎo)，其內(nèi)容廣泛，涉及面寬，指標(biāo)具體、完整，時間較長，空間較廣。專項督導(dǎo)是就某一項工作開展的督導(dǎo)，此種督導(dǎo)項目單一，問題集中，便于掌握情況。綜合督導(dǎo)與專項督導(dǎo)的內(nèi)容，既有包含和被包含的關(guān)系，但又不是簡單匯總和簡單分割的關(guān)系。由于教育工作的復(fù)雜性，綜合督導(dǎo)不應(yīng)也不可能包括各項工作的所有內(nèi)容，而應(yīng)在宏觀上有重點地確立督導(dǎo)內(nèi)容。專項督導(dǎo)也不是每一項教育工作都要督導(dǎo)，而是根據(jù)當(dāng)年教育工作的重點或比較薄弱的環(huán)節(jié)確定專項督導(dǎo)的項目。在教育督導(dǎo)工作中，既要抓綜合督導(dǎo)，又要抓專項督導(dǎo)，并使這兩方面的工作有機地結(jié)合起來。

(四)個人督導(dǎo)與組織督導(dǎo)的關(guān)系

個人督導(dǎo)一般是指督導(dǎo)人員只身前往被督導(dǎo)單位開展工作，多是為了掌握真實情況，事前不作通知，對各被督導(dǎo)單位進行的巡視、檢查或暗訪，這類督導(dǎo)掌握的信息一般較真實、客觀。組織督導(dǎo)是根據(jù)工作需要而將專、兼職督導(dǎo)人員組織起來進行的督導(dǎo)，這類督導(dǎo)一般規(guī)模較大，時間較長，地域較廣，常常需預(yù)先制定督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)或指標(biāo)體系，需要分組進行督導(dǎo)，再綜合情況，得出較可靠的結(jié)論。為提高教育督導(dǎo)的實效性，在教育督導(dǎo)的實踐中，應(yīng)以組織督導(dǎo)為主，以個人督導(dǎo)為輔。

(五)全面督導(dǎo)與重點督導(dǎo)的關(guān)系

全面督導(dǎo)是對被督導(dǎo)單位各方面工作進行的督導(dǎo)，重點督導(dǎo)是根據(jù)不同時期的特殊情況而進行的督導(dǎo)。全面督導(dǎo)是綜合督導(dǎo)的基礎(chǔ)，因為只有通過全面督導(dǎo)才有可能對一個地區(qū)的工作概貌有一個整體認識，否則就容易產(chǎn)生片面性。但是，如果平均用力面面俱到地檢查、評估，不僅會影響效率，而且容易對事物的認識限于表層，難以抓住本質(zhì)的、要害性的東西。在教育督導(dǎo)實踐中，有的督導(dǎo)部門在全面督導(dǎo)的基礎(chǔ)上，重點突出三個方面:一是把政府當(dāng)前教育工作的中心任務(wù)作為重點。例如，政府一直把普及九年制義務(wù)教育作為工作的首要重點，于是在督導(dǎo)每個地(市)、縣(市)時，督導(dǎo)部門都堅持把它作為重點內(nèi)容去檢查。二是把本地全局性、傾向性的問題作為重點。例如，督導(dǎo)部門把部分地區(qū)德育工作不夠切實到位、片面追求升學(xué)率傾向較為突出的問題作為重點去檢查。三是把被督導(dǎo)地區(qū)存在的薄弱環(huán)節(jié)或典型經(jīng)驗作為督導(dǎo)的重點。例如，督導(dǎo)部門發(fā)現(xiàn)某農(nóng)村地區(qū)在學(xué)校管理上問題比較突出，于是在督導(dǎo)該地區(qū)時，就把它作為重點之一去檢查。這樣不拘泥于督導(dǎo)評估方案而結(jié)合實際情況，突出重點，下大氣力把重點問題查深查透，有利于增強督導(dǎo)評估的力度，能夠收到教育督導(dǎo)的實效。

三、教育督導(dǎo)行為的角色關(guān)系

(一)“督政”與“督學(xué)”的關(guān)系

督導(dǎo)工作包括“督政”和“督學(xué)”兩大方面。“督政”即監(jiān)督下級人民政府及其有關(guān)職能部門履行教育工作職責(zé)，依法行政;“督學(xué)”即對所屬學(xué)校的教育、教學(xué)、管理工作進行監(jiān)督，推動學(xué)校全面貫徹教育方針。從提出“督政”的時候起，“督政”就一直是教育督導(dǎo)工作的首要任務(wù)，無論是歷次專項督導(dǎo)檢查，還是“兩基”評估驗收，都主要是圍繞“督政”來進行的。根據(jù)《教育法》和《義務(wù)教育法》的規(guī)定，結(jié)合我國的實際，不僅“兩基”主要是政府行為，而且“兩全”目標(biāo)的落實，素質(zhì)教育的實施，也首先要靠政府。教育法律、法規(guī)的貫徹執(zhí)行，也首先是政府行為。因此，不僅在對執(zhí)行有關(guān)教育的法律、法規(guī)的監(jiān)督檢查中應(yīng)以“督政”為主，在落實“兩全”的督導(dǎo)工作和其他教育督導(dǎo)工作中也要重視“督政”工作。但是，一個政府是否有效地發(fā)展了教育，還要具體地考察學(xué)校教育是否真正得到了發(fā)展，教育條件是否得到了改善，教師隊伍和管理隊伍是否得到了很好地建設(shè)，教育法規(guī)是否得到了貫徹落實等等。因此，“督政”不能代替“督學(xué)”，“督學(xué)”也不能代替“督政”，應(yīng)把二者結(jié)合起來，才能達到教育督導(dǎo)的目的。

(二)主導(dǎo)與主體的關(guān)系

獲取高質(zhì)量的督導(dǎo)結(jié)論固然重要，但取得督導(dǎo)對象對督導(dǎo)結(jié)論的認同也同樣不能忽視。因為督導(dǎo)的終極目的不在于形成結(jié)論，而在于用結(jié)論去影響督導(dǎo)對象，進而使督導(dǎo)對象自覺執(zhí)行結(jié)論中的意見，認真改進工作。從這個意義上講，督導(dǎo)者是為督導(dǎo)對象服務(wù)的。因此，督導(dǎo)對象在督導(dǎo)過程中是處于主體地位的。有鑒于此，在督導(dǎo)過程中，既要充分發(fā)揮督導(dǎo)者自身的主導(dǎo)作用，又要充分尊重督導(dǎo)對象的主體地位，不能置他們于受審位置，而讓他們充分地參與督導(dǎo)活動，消除其在價值標(biāo)準(zhǔn)上的分歧和對督導(dǎo)的心理障礙，以促成督導(dǎo)雙方對督導(dǎo)結(jié)論的認同。

(三)督導(dǎo)機構(gòu)與政府及其教育行政部門的關(guān)系

督導(dǎo)機構(gòu)對下級政府及其教育行政部門的工作可行使督導(dǎo)權(quán)，但對本級政府和同級教育行政部門不具有督導(dǎo)權(quán)，而是在他們的領(lǐng)導(dǎo)下進行工作。在我國，教育督導(dǎo)部門一般是人大通過決議成立或政府批準(zhǔn)成立，代表政府進行督導(dǎo)工作的機構(gòu)，但其工作離不開同級教育行政部門的支持和幫助。目前，我國各級教育督導(dǎo)機構(gòu)一般都設(shè)在教育行政機構(gòu)內(nèi)，接受同級教育行政部門首長的領(lǐng)導(dǎo)。在督導(dǎo)工作中，若發(fā)現(xiàn)有與政府以及教育行政部門的工作有關(guān)的問題時，應(yīng)及時反饋，如實反映情況，積極提出解決問題的建議，使問題得到解決。這樣做，不僅會引起領(lǐng)導(dǎo)部門對督導(dǎo)工作的重視，而且還會有力地促進地方教育事業(yè)的發(fā)展。

(四)上下級督導(dǎo)機構(gòu)之間的關(guān)系

就地方教育督導(dǎo)機構(gòu)而言，由于各自管理范圍的不同，其督導(dǎo)職責(zé)、任務(wù)也不同，在教育督導(dǎo)的實踐中，它們之間應(yīng)該是上級教育督導(dǎo)機構(gòu)指導(dǎo)下級教育督導(dǎo)機構(gòu)，下級教育督導(dǎo)機構(gòu)對上級教育督導(dǎo)機構(gòu)負責(zé)的關(guān)系。在信息的反饋處理方面，省級教育督導(dǎo)機構(gòu)主要給國家教育督導(dǎo)機構(gòu)提供情況，而地(市)、縣(市)教育督導(dǎo)機構(gòu)主要是給同級政府提供意見和信息。上級教育督導(dǎo)機構(gòu)可給下級教育行政部門和下級教育督導(dǎo)機構(gòu)以必要的指示，并要求他們必須執(zhí)行。上級教育督導(dǎo)機構(gòu)有權(quán)向下級教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)和下級督導(dǎo)機構(gòu)負責(zé)人調(diào)閱有關(guān)材料、召集下級督學(xué)會議、制止對學(xué)校所下的不合法規(guī)的指示，可以提請主管部門撤換不稱職的教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)及督學(xué)，可以建議給優(yōu)秀的教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)和督學(xué)以獎勵。下級教育督導(dǎo)機構(gòu)要經(jīng)常向上級教育督導(dǎo)機構(gòu)匯報本地區(qū)、本部門督導(dǎo)工作的情況，特別是及時反映本地區(qū)帶有傾向性的問題，反映下級政府、下級教育行政部門、學(xué)校和教師的意見、要求和建議。

〔參考文獻〕

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〔3〕黃云龍.現(xiàn)代教育管理學(xué)[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社，1993.

第8篇：縣教育督導(dǎo)匯報材料范文

如果沒有這次援疆機會，我可能一輩子都沒有機會走街串巷穿梭在疏勒縣方圓2262平方公里、107所中小學(xué)之間，深切感受這方熱土，品味維族人聚居的異域教育風(fēng)情。

我在疏勒縣教育局督導(dǎo)室工作，督導(dǎo)室在崗3個人。日常工作狀態(tài)是下鄉(xiāng)督導(dǎo)，每周下鄉(xiāng)督導(dǎo)3-4天，每月對全縣107所中小學(xué)隨機督導(dǎo)一遍。

這里最遠的學(xué)校離督導(dǎo)室約105公里。下鄉(xiāng)通常用一輛小型五菱面包車，面包車后部透風(fēng)撒氣，汽車尾氣總能被風(fēng)翻卷著鉆進車里，車內(nèi)的汽油味特別大，不暈車的人坐在里面都有惡心的感覺。屬于“車在路上跳，人在車里跳，心在肚里跳”的“三跳”路段，司機是個年輕的小伙子，車子開得比較猛，雖然頭頂距離車頂棚有20多公分的距離，還是會有幾次被顛起來，頭重重地頂?shù)杰嚺锷?，又重重地被車頂“拍”到座子上。兩手抓住前排座椅，身子除了前后搖還穿插著左右晃，多虧我的腰桿子硬且直，否則真享受不了這坐花轎的福分。

督導(dǎo)室在疏勒教育系統(tǒng)承擔(dān)著“鯰魚”的角色。傳說，以前挪威人的漁船返回港灣，多數(shù)漁民捕來的沙丁魚已經(jīng)死去，只有漢斯捕來的沙丁魚還是活蹦亂跳的。原來，漢斯將幾條沙丁魚的天敵--鯰魚放在魚箱中。因為鯰魚是食肉魚，放進魚箱后使沙丁魚們緊張起來，為了躲避天敵的吞食，沙丁魚自然加速游動，從而保持了旺盛的生命力，因而它們才存活下來。如此一來，沙丁魚就一條條活蹦亂跳地回到漁港。經(jīng)濟學(xué)把這種現(xiàn)象稱為“鯰魚效應(yīng)”。這里的督導(dǎo)室，在教育系統(tǒng)這個魚箱中恰恰發(fā)揮著鯰魚的作用。

督導(dǎo)工作扎實務(wù)實、嚴肅認真，真刀實槍，沒有漂浮扯皮。3個人不多，但發(fā)揮的作用真可謂“以一當(dāng)百”。每天出發(fā)時，在車上進行工作分工，臨時確定督查的學(xué)校，沒有事先通知，想到哪里查直接學(xué)校，查的就是學(xué)校的工作常態(tài)。走進學(xué)校，分頭行動，各司其職，由傳達室開始查起，從到校率到教育教學(xué)管理、校園安全穩(wěn)定、教師隊伍建設(shè)、中職招生等各個方面，利用1個小時左右，把學(xué)校查個“底朝天”。然后將鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育黨總支（職能相當(dāng)于教管辦）、學(xué)校中層以上干部叫到一起召開反饋會，有時鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管教育的副鎮(zhèn)長也到場。反饋會上，基本不表功，誰也不會顧及誰的顏面，一針見血地指出學(xué)校管理中存在的問題，比如：宿舍、溝渠（引水灌溉用，這里干旱少雨，每個學(xué)校都有溝渠）、廁所等處存在衛(wèi)生死角；各類制度牌匾、獎狀等懸掛歪斜，破損標(biāo)語清除不及時；宣傳欄內(nèi)容陳舊，有的宣傳欄空白無內(nèi)容；學(xué)習(xí)園地內(nèi)容更新不及時，班級標(biāo)識牌調(diào)換不及時；玻璃破損，瓷磚掉落，校園雜草叢生……只反饋缺點，不提工作亮點。從鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育黨總支書記到校長，乃至學(xué)校中層干部，俯首帖耳地認真聽記，眼睛純凈的如一汪清水，心底沒有絲毫怨恨，真誠接收批評指導(dǎo)。督導(dǎo)組提出整改要求、限定整改時間，校長、書記簽字確認，下一輪檢查時，整改項目是重點檢查的內(nèi)容。學(xué)校管理差、問題多的校長，在每月的綜合反饋會上做檢討。問題特別嚴重的，督導(dǎo)室有權(quán)提議校長免職，或調(diào)離工作崗位。返回督導(dǎo)室之后，我們匯總情況，行文通報。督導(dǎo)通報經(jīng)分管教育的副縣長親自簽發(fā)。

下鄉(xiāng)督導(dǎo)沒有事先通知，入校即開始檢查，學(xué)校自然沒有茶水等準(zhǔn)備，每個工作人員都是自備水壺。上午查完，在伙房里吃拉面、喝水，飯后坐車趕往下一所學(xué)校，由于校際間路途較遠，到達下一所學(xué)校時，基本趕上下午的入校時間。

我們的常規(guī)工作模式就是“下鄉(xiāng)督導(dǎo)--總結(jié)通報--再下鄉(xiāng)督導(dǎo)--再總結(jié)通報”，一月一輪，每月15天以上在學(xué)校轉(zhuǎn)，剩余的時間總結(jié)、反饋、通報，穿插其他常規(guī)工作，循環(huán)往復(fù)。

在援疆期間，我積極推介濰坊、高密優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)驗，做好高密經(jīng)驗與疏勒教育結(jié)合文章。期間，起草了《疏勒縣關(guān)于聘任兼職督學(xué)的通知》、《疏勒縣中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)辦法》、《疏勒縣骨干系列班主任評聘、考核暫行辦法》、《疏勒縣名校長評選和名校長工作室管理暫行辦法》、《疏勒縣名師評選與名師工作室管理暫行辦法》等10多個推廣經(jīng)驗的文件，多次舉辦兼職督學(xué)工作常規(guī)培訓(xùn)會，“一磚一瓦”地打造，手把手教他們?nèi)绾蝿偃味綄?dǎo)工作。由此，疏勒縣教育督導(dǎo)室被喀什行署作確定為經(jīng)驗交流單位，作了題為《加強督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)　促進教育均衡發(fā)展》經(jīng)驗交流。針對當(dāng)?shù)乇┛质录l發(fā)實際，為摸清輟學(xué)學(xué)生去向，杜絕輟學(xué)學(xué)生參與恐怖組織，起草了疏勒縣《關(guān)于組織人員赴外地尋找輟學(xué)學(xué)生的意見》、《關(guān)于申請赴外地尋找輟學(xué)學(xué)生活動經(jīng)費的報告》，縣政府撥款11萬元，成立兩個工作組分赴新疆內(nèi)外尋找輟學(xué)生。

積極推廣高密市教育文化管理經(jīng)驗，受到疏勒縣教育局的高度贊揚，疏勒縣教育局以便函《關(guān)于邀請楊宗榮同志到疏勒縣考察指導(dǎo)教育工作的函》（勒教函【2013】17號）的形式，發(fā)傳真邀請楊宗榮局長赴疏勒縣考察指導(dǎo)教育工作，活動因故推遲。

在下鄉(xiāng)督導(dǎo)期間，注意發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐湫停l(fā)揮個人特長撰寫《在平凡中孕育不凡--記疏勒縣塔孜洪鄉(xiāng)克然木蘭小學(xué)體育教師安外爾阿卜杜熱合曼》，被《喀什日報》2013年12月6日第9版采用，《今日疏勒》2014年1月1日第4版全文轉(zhuǎn)載，《中國體育報》2014年4月11日以《平凡中孕育偉大》報道，喀什電視臺、疏勒電視臺“百姓故事”欄目先后采訪報道，安外爾老師被標(biāo)樹為疏勒縣“群眾路線教育”先進典型。這是近年來當(dāng)?shù)孛赓M大篇幅報道教師個人事跡的鮮例，被當(dāng)?shù)亟逃到y(tǒng)傳為美談。疏勒縣教育局領(lǐng)導(dǎo)高興地跟我約談，要求我為機關(guān)人員培訓(xùn)寫作技能。

因為維族人的漢語水平有限，每月一次的督導(dǎo)通報，均由我執(zhí)筆，督導(dǎo)室向縣委、縣政府以及喀什行署上報的各類交流材料、請示匯報、工作計劃總結(jié)等文字材料，也全部由我撰寫，所有日常文字材料，都由我最后把關(guān)才能印發(fā)。得益于我在研究室工作多年的經(jīng)歷，公文雖多而雜，但工作起來比較得心應(yīng)手。

我春節(jié)返鄉(xiāng)探親期間，恰逢新疆清退機關(guān)借調(diào)人員，開展“萬名機關(guān)干部下萬村”活動，疏勒縣教育局工作人員由原來的84名，減少到20多人，多數(shù)科室只有1個人在維持常規(guī)運轉(zhuǎn)。督導(dǎo)室主任借調(diào)到政府部門工作，現(xiàn)在督導(dǎo)室由我這個主任助理領(lǐng)著下鄉(xiāng)督導(dǎo)檢查，工作任務(wù)更加艱巨與繁重。

疏勒，離高密9800里路，可謂萬里之遙。盡管臨行前已經(jīng)做好了各種吃苦的心理準(zhǔn)備，可是進疆之后，面對著巍峨的雪山，穿梭于遼闊的戈壁灘，我還是有些茫茫然，我那興奮的心情慢慢冷卻。在這塊風(fēng)沙懷抱的偏遠國土上，農(nóng)村不是富饒，而是讓人心痛的貧窮和落后。離家遙遠，飽受思念親人和惡劣環(huán)境之苦。背井離鄉(xiāng)，里面的苦楚沒經(jīng)歷的人難以體會。我知道，援疆一年的付出，對新疆教育可能是杯水車薪，我也知道眾人拾柴火焰高的道理，我會真情付出，真心工作，用實際行動為民族融合和新疆發(fā)展努力工作，當(dāng)我離開新疆的時候，我可以問心無愧地說：我的援疆人生沒有虛度，我為祖國的教育發(fā)展作出過貢獻。

第9篇：縣教育督導(dǎo)匯報材料范文

第一條為貫徹落實總書記關(guān)于加強督查工作的重要指示精神，進一步加強和改進我市教育系統(tǒng)紀(jì)檢監(jiān)察督查工作，建立督查工作長效機制，根據(jù)《廣東省教育紀(jì)工委、省教育監(jiān)察專員辦公室督查工作暫行辦法》精神，結(jié)合我市教育系統(tǒng)的實際，特制定本辦法。

第二條督查工作要以我市教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作為中心，以決策督查為基礎(chǔ)，以專項督查為重點，注重效能建設(shè)和勤政廉政建設(shè)，深化督查調(diào)研，不斷提高督查工作的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化水平。

第三條督查工作遵循的基本原則

(一)實事求是原則。開展督查工作要緊密結(jié)合中心工作，有針對性，督查事項應(yīng)全面、準(zhǔn)確、客觀，督查結(jié)論要實事求是。

(二)分級負責(zé)原則。按照分級、分類歸口管理的原則，按干部管理權(quán)限和職能分工開展督查工作，要加強協(xié)調(diào)指導(dǎo)，保證督查事項的落實。

(三)質(zhì)量效率原則。督查事項要認真按程序辦理，嚴格履行立項、交辦、承辦與轉(zhuǎn)辦、催辦、報告、審核等程序。督查工作要注重質(zhì)量，做到件件有著落，事事有回音。

(四)安全保密原則。嚴格執(zhí)行保密法規(guī)，對督查事項及其辦理情況要嚴格保密，對相關(guān)資料要注意保管，不丟失、不外傳。

第二章領(lǐng)導(dǎo)機制和工作機制

第四條市教育局紀(jì)檢監(jiān)察督查工作在市紀(jì)委、市監(jiān)察局和市教育局黨組領(lǐng)導(dǎo)下開展督查工作。市教育局定期聽取督查工作情況報告，部署重大督查事項，研究督查成果轉(zhuǎn)化，加強督查工作隊伍的建設(shè)。

第五條成立市教育紀(jì)檢監(jiān)察督查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局黨組成員、紀(jì)檢組長任組長，紀(jì)檢組副組長任副組長，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)督查辦公室(設(shè)在局紀(jì)檢組)負責(zé)日常督查工作。

督查辦公室的主要職責(zé)和工作范圍是：對上級機關(guān)、市教育局機關(guān)有關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的決定事項、工作部署和領(lǐng)導(dǎo)批示、交辦事項的貫徹落實情況進行督查檢查；對重大、重要件辦理情況進行督查檢查；對上級機關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)案件和案件線索批辦件辦理情況進行督促檢查；對縣(市、區(qū))和各科室按時完成督查任務(wù)的情況進行督促檢查，并協(xié)調(diào)解決督查過程中的問題等。

第六條建立督查工作聯(lián)席會議制度。聯(lián)席會議由市教育局紀(jì)檢組長召集，局辦公室、人事科、監(jiān)察審計室、教育督導(dǎo)室和相關(guān)職能科室的負責(zé)人出席。主要職能是研究部署督查工作，協(xié)調(diào)解決重大疑難問題，明確相關(guān)部門責(zé)任，督促指導(dǎo)各校、各部門開展督查工作。

第七條督查工作堅持分工負責(zé)和協(xié)調(diào)配合相結(jié)合。督查辦公室為開展督查工作的牽頭單位，負責(zé)向承辦單位、部門交辦督查事項，督促其按要求完成；掌握督查事項進展情況，向上級機關(guān)或領(lǐng)導(dǎo)報告督查結(jié)果。局辦公室、人事科、監(jiān)察審計室、教育督導(dǎo)室和相關(guān)職能科室協(xié)助做好督查事項的相關(guān)工作。

第八條建立督查事項臺賬制度。上級機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)批辦的督查件，統(tǒng)一轉(zhuǎn)交督查辦公室負責(zé)登記。督查辦公室登記備案后按領(lǐng)導(dǎo)批示分別轉(zhuǎn)送有關(guān)縣(市、區(qū))教育局、市直學(xué)?；蚓謾C關(guān)股科等單位處理。

督查辦公室應(yīng)認真做好督查事項的登記、歸檔工作，建立和完善統(tǒng)一督查信息資料庫。

第三章工作程序和工作方法

第九條督查工作程序

(一)立項。督查辦公室對收到的領(lǐng)導(dǎo)批示件或上級機關(guān)交辦件，應(yīng)及時提出擬辦意見，填寫《*市教育紀(jì)檢監(jiān)察督查事項呈批表》，報局紀(jì)檢組負責(zé)人審批后立項，即啟動督查程序。

(二)交辦。督查辦公室向承辦單位發(fā)出交辦通知書并附相關(guān)材料。對需要由多個單位共同辦理的，應(yīng)指定主辦和協(xié)辦單位。

需要報送結(jié)果的應(yīng)提出時限要求，一般應(yīng)在兩個月內(nèi)完成。

屬于案件線索核查類的，原則上在三個月內(nèi)完成。屬立案查處的，一般應(yīng)在六個月內(nèi)完成。

(三)承辦與轉(zhuǎn)讓。承辦單位接到交辦通知書后，應(yīng)立即進行專項登記，并向本單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報告。承辦單位可直接辦理，也可轉(zhuǎn)交下級單位辦理，承辦應(yīng)按照交辦單位提出的要求和時限，對督查事項進行核查落實并報告結(jié)果。

(四)催辦。督查事項交辦通知書發(fā)出后，督查辦公室應(yīng)及時掌握進展情況。對需要報送結(jié)果的，可在辦理期限前，通過電話或發(fā)催辦函的形式進行催辦。承辦單位無法按期辦結(jié)的，必須說明原因，并提出繼續(xù)辦理的意見和措施。

(五)報告。對已辦結(jié)的督查事項，承辦單位除以書面形式向交辦單位報告外，必要時也可當(dāng)面報告。督查報告應(yīng)堅持一事一報、誰交辦向誰報告的原則，一般不得越級上報，報告應(yīng)由本單位分管紀(jì)檢監(jiān)察部門領(lǐng)導(dǎo)或分管業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)簽批、加蓋公章后上報。報告內(nèi)容主要包括：貫徹落實領(lǐng)導(dǎo)同志批示開展工作的情況；督查事項核實的基本情況，督查事項的定性及認定；相關(guān)人員應(yīng)負的責(zé)任和處理意見，相應(yīng)的整改措施及經(jīng)驗教訓(xùn)等。

對多個部門共同辦理的督查事項，由主辦單位負責(zé)收集整理、匯總后報告辦理情況。

(六)審核。督查辦公室對辦結(jié)報告應(yīng)嚴格審核，主要審查事實是否查清，問題是否解決，結(jié)論是否準(zhǔn)確，處理是否恰當(dāng)，材料是否齊全，手續(xù)是否完備。對不符合要求的，退回承辦單位補辦或重新辦理。

對審核通過的辦結(jié)報告，督查辦公室應(yīng)按督查件的內(nèi)容和領(lǐng)導(dǎo)批示，報送有關(guān)局領(lǐng)導(dǎo)審閱，需報送上級機關(guān)的以教育局或市教育局紀(jì)檢組監(jiān)察室的名義按規(guī)定程序報送。

第十條督查工作方法。

(一)電話督查。對于一般督查事項，督查辦公室可通過電話直接與有關(guān)單位負責(zé)同志了解情況，掌握辦理進度或督促按時辦結(jié)。電話督查應(yīng)做好記錄。

(二)發(fā)函督查。對于重要的督查事項或超期未結(jié)的督查件、發(fā)函督促承辦單位及時辦結(jié)。

(三)現(xiàn)場督查。對重大復(fù)雜的督查事項，派員到承辦單位通過聽取意見、審閱卷宗材料、共同研究處理意見等形式進行督查。

(四)約談督查。對重要督查事項或經(jīng)督促未能辦結(jié)的，約請承辦單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報辦理情況，提出辦理意見，促使盡快辦結(jié)。

(五)會議督查。對帶有普遍性問題，需要進行階段性集中督查或特別復(fù)雜需要協(xié)調(diào)的督查事項，召集專門會議進行督查。

第十一條督查辦公室定期將督查事項辦理情況進行綜合匯總，根據(jù)工作需要，區(qū)別不同情況，以簡報或?qū)笮问较蛏霞墮C關(guān)和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報告，或通報全市教育系統(tǒng)各有關(guān)單位。