初級(jí)助理工程師工作精選(九篇)

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第1篇：初級(jí)助理工程師工作范文

初聘專業(yè)技術(shù)職務(wù)呈報(bào)表

單 位：xxxxxx

姓 名： xxx

擬聘職務(wù)：助理工程師

填表時(shí)間：2014年8月6日

中華人民共和國(guó)人力資源和社會(huì)保障部制

填 表 說(shuō) 明

本表供國(guó)家教委承認(rèn)的正規(guī)大、中專院校畢業(yè)生（含畢業(yè)研究生）見(jiàn)習(xí)期滿初次聘任（任命）專業(yè)技術(shù)職務(wù)使用。1-3頁(yè)由本人填寫(xiě)，第4頁(yè)由人事組織部門(mén)填寫(xiě)。填寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)經(jīng)人事組織部門(mén)審核認(rèn)可。

一律用鋼筆或毛筆填寫(xiě)，內(nèi)容要具體、真實(shí)、字跡要端正、清楚。

如填寫(xiě)內(nèi)容較多，可另加附頁(yè)。

基 本情況

姓名

xxx

性別

女

出生日期

xxxx.xx.xx

相片

出生地

內(nèi)蒙古xx

民族

漢

政治面貌

團(tuán)員

標(biāo)準(zhǔn)工資

xxxx

身體狀況

良好

最高學(xué)歷

畢(肄、結(jié))業(yè)時(shí)間

學(xué)校

專業(yè)

學(xué) 制

學(xué) 位

2013.06

xx大學(xué)

建筑設(shè)計(jì)

x年

xx學(xué)

外語(yǔ)程度

英語(yǔ)CET-4級(jí)

參加學(xué)術(shù)團(tuán)體及社會(huì)兼職情況

無(wú)

主要學(xué)習(xí)經(jīng)歷

2005.09——2008.06內(nèi)蒙古xx市xx區(qū)第一中學(xué)

2008.09——2013.06xx大學(xué)

有何特長(zhǎng)

無(wú)

-1-見(jiàn)習(xí)期工作情況

起止時(shí)間

工作部門(mén)及崗位

主要工作內(nèi)容

2013.07至今

xx院 建筑師

主要參與建筑方案到施工圖的繪制；與業(yè)主進(jìn)行溝通交流以及與各專業(yè)的協(xié)調(diào)工作

主要工作成績(jī)及獎(jiǎng)懲情況

1、先后參與了xx項(xiàng)目、xx藥業(yè)、xx制藥等項(xiàng)目的建筑設(shè)計(jì)工作，至今未出現(xiàn)違反強(qiáng)條的情況；

2、積極與業(yè)主進(jìn)行溝通交流，力將業(yè)主的訴求在設(shè)計(jì)中予以體現(xiàn)；

3、遇到問(wèn)題積極請(qǐng)教研究，盡最大努力將設(shè)計(jì)與各專業(yè)相協(xié)調(diào)。

-2-見(jiàn)習(xí)期工作小結(jié)

2013年7月起，我有幸成為了xxxx研究院的一名新員工，實(shí)現(xiàn)了從應(yīng)屆畢業(yè)生到一名社會(huì)工作者的角色轉(zhuǎn)換。歲月如梭，時(shí)光荏苒，通過(guò)這一年見(jiàn)習(xí)期的工作，我在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，各位同事的幫助下，逐步適應(yīng)了工作環(huán)境，熟識(shí)工作流程，注重工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在規(guī)定時(shí)間里完成各項(xiàng)任務(wù)，專業(yè)素養(yǎng)也隨著項(xiàng)目的推進(jìn)得到了提升，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這些都具有非凡的意義。

見(jiàn)習(xí)期伊始，我主要參與建筑專業(yè)施工圖的繪制工作，中間穿插涉及一些總圖及方案設(shè)計(jì)。在這一年中，我體會(huì)到學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。建筑設(shè)計(jì)不是紙上談兵，而是一個(gè)連貫的、需要集體參與的生產(chǎn)工作，要完成一個(gè)好作品，應(yīng)協(xié)調(diào)好設(shè)計(jì)與其他專業(yè)，以及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人際等多方面因素的相互關(guān)系。在完成這些項(xiàng)目后，我認(rèn)識(shí)到工業(yè)建筑是設(shè)計(jì)要求很高的建筑設(shè)計(jì)類(lèi)型，其使用功能與性質(zhì)具有特殊性、專業(yè)性與嚴(yán)格性等特點(diǎn)。對(duì)于工業(yè)項(xiàng)目有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：1.工業(yè)建筑設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)考慮生產(chǎn)工藝主要流程和基地周邊的情況；2.處理好各種流線的關(guān)系，包括人流路線、貨流路線等；3.工業(yè)建筑同樣要具有新穎富有現(xiàn)代感的造型立面設(shè)計(jì)；把握空間感和人性化也是必不可少的；4.工業(yè)建筑設(shè)計(jì)同時(shí)也要考慮造價(jià)經(jīng)濟(jì)因素。通過(guò)這些項(xiàng)目，我意識(shí)到要做好建筑設(shè)計(jì)，除了建筑外觀要有所突破與創(chuàng)新，自身專業(yè)技術(shù)知識(shí)與其它各專業(yè)的配合更加重要。通過(guò)這一年里的各個(gè)項(xiàng)目，我在繪圖制圖等方面加強(qiáng)了規(guī)范性，并且深刻體會(huì)到建筑設(shè)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)性與技術(shù)性，因此努力的學(xué)習(xí)《建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》及其它與工作相關(guān)的規(guī)范圖集，熟識(shí)廠房設(shè)計(jì)中常涉及到的規(guī)范條文，并運(yùn)用在實(shí)際項(xiàng)目中。

在過(guò)去一年的工作中，我嚴(yán)格遵守公司的規(guī)定紀(jì)律，做到不遲到不早退，有特殊情況在不影響手頭工作的前提下提前和室領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明請(qǐng)假；在工作中，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù)，嚴(yán)格要求自己。在工作中遇到困難時(shí)，及時(shí)的向各位前輩求教，及時(shí)解決問(wèn)題，在詢問(wèn)中得到的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)也讓我受益匪淺。

建筑設(shè)計(jì)是需要長(zhǎng)年的工作經(jīng)驗(yàn)的積累，一年的工作經(jīng)歷僅僅是一個(gè)開(kāi)始。回眸過(guò)去，我很感謝領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)我的支持和幫助。俗話說(shuō)“勤能補(bǔ)拙”，今后我還會(huì)繼續(xù)向周?chē)薪?jīng)驗(yàn)的工程師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)技能，同時(shí)還要做到勤勤懇懇。在成長(zhǎng)中領(lǐng)悟人生，在人生中感受成長(zhǎng)。這一年的工作經(jīng)歷是我職業(yè)生涯的良好開(kāi)端，今后我將更為堅(jiān)定踏實(shí)的工作，努力進(jìn)取。

本人簽字： 年 月 日

-3-

所在部門(mén)考核鑒定意見(jiàn)

公 章

部門(mén)負(fù)責(zé)人： 年月日

呈報(bào)單位考核審查意見(jiàn)

公章

技術(shù)負(fù)責(zé)人：

人事負(fù)責(zé)人： 年 月 日

單位聘任意見(jiàn)

公章

單位負(fù)責(zé)人：年 月 日

上級(jí)主管部門(mén)意見(jiàn)

公章

第2篇：初級(jí)助理工程師工作范文

認(rèn)證工程師一般都要參加全國(guó)統(tǒng)一考試（即執(zhí)業(yè)資格考試）后才能取得，指具有從事工程系統(tǒng)操作、設(shè)計(jì)、管理、評(píng)估能力的人員。工程師的稱謂，通常只用于在工程學(xué)其中一個(gè)范疇持有專業(yè)性學(xué)位或相等工作經(jīng)驗(yàn)的人士。這個(gè)在全國(guó)都有可以通用，只有行業(yè)性限制。

一般的工程師，也就是我們常說(shuō)的職稱，這個(gè)都是由省或部相關(guān)人事單位評(píng)定，評(píng)定時(shí)一般按你從業(yè)年限，工作業(yè)績(jī)，獲獎(jiǎng)情況，著作等作為主要參考指標(biāo)，多由單位評(píng)定后上報(bào)備案的，這個(gè)相對(duì)而言有地域性（或部門(mén)性）限制。

2、職稱分類(lèi)不同

工程師是職業(yè)水平評(píng)定（職稱評(píng)定）的一種。其下，有技術(shù)員，助理工程師等職稱；其上有高級(jí)工程師，教授級(jí)高級(jí)工程師等職稱，按職稱（資格）高低，分為：研究員或教授級(jí)高級(jí)工程師（正高級(jí)）、高級(jí)工程師（副高級(jí)）、工程師（中級(jí)）、助理工程師（初級(jí)）。

第3篇：初級(jí)助理工程師工作范文

為貫徹落實(shí)好《開(kāi)江縣非洲豬瘟疫情應(yīng)急預(yù)案實(shí)施方案》精神，確保一旦發(fā)生疫情，能及時(shí)科學(xué)規(guī)范處置，現(xiàn)將我縣突發(fā)非洲豬瘟疫情應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組名單通知如下:

一、非洲豬瘟疫情應(yīng)急處置工作領(lǐng)導(dǎo)小組人員

組長(zhǎng):伍明波黨組書(shū)記、局長(zhǎng)

副組長(zhǎng):馮國(guó)光黨組成員、副局長(zhǎng)

李三均黨組成員、副局長(zhǎng)

成員:熊德均獸醫(yī)業(yè)務(wù)股股長(zhǎng)

冉茂安縣動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督所所長(zhǎng)

閻傳忠縣動(dòng)物疫控中心主任

陳新榮縣改良站站長(zhǎng)

張家權(quán)維穩(wěn)辦主任

丁海生辦公室主任

劉勇生產(chǎn)發(fā)展股股長(zhǎng)

劉吉江計(jì)財(cái)股股長(zhǎng)

二、領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)及工作機(jī)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)牽頭組織協(xié)調(diào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和有關(guān)部門(mén)，按照“抓早抓小、從嚴(yán)控制、聯(lián)防聯(lián)控”原則，依法做好全縣非洲豬瘟等重大動(dòng)物疫情的預(yù)防控制和撲滅工作。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)綜合協(xié)調(diào)組、疫情處置指導(dǎo)組、流行病學(xué)調(diào)查組、疫情診斷組、應(yīng)急處置組、物資保障組六個(gè)工作組。

（一）綜合協(xié)調(diào)組

組長(zhǎng):馮國(guó)光

成員:丁海生、熊德均、張家權(quán)

主要職責(zé):負(fù)責(zé)全縣非洲豬瘟防控的綜合協(xié)調(diào)工作;及時(shí)收集工作動(dòng)態(tài)，定期向領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門(mén)報(bào)送相關(guān)工作進(jìn)展情況，加強(qiáng)與縣非洲豬瘟等重大動(dòng)物疫病領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位的聯(lián)系與溝通，促進(jìn)聯(lián)防聯(lián)控工作措施的落實(shí)。

(二)疫情處置指導(dǎo)組

組長(zhǎng):冉茂安

成員:鄧先鋒、譚金波、雷良勇

主要職責(zé):負(fù)責(zé)疫情處置的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)工作，擬草疫情處置報(bào)告。

(三)流行病學(xué)調(diào)查組

組長(zhǎng):閻傳忠

成員:黃春梅、鄧輝祥、李瀟

主要職責(zé):負(fù)責(zé)疫情應(yīng)急流行病學(xué)調(diào)查和風(fēng)險(xiǎn)情調(diào)查和風(fēng)險(xiǎn)分析報(bào)告。

(四)疫情診斷組

組長(zhǎng):閻傳忠

成員:鄧輝祥、李瀟、歐云文

主要職責(zé):負(fù)責(zé)疑似疫情病例病料抽樣指導(dǎo)、疫病普查和診斷檢測(cè)。

(五)應(yīng)急處置組

組長(zhǎng):冉茂安

成員:鄧先鋒、劉勇、左清明

主要職責(zé):負(fù)責(zé)組織開(kāi)展生豬及其產(chǎn)品移動(dòng)監(jiān)管“堵源”

工作；

突出做好生豬產(chǎn)地、屠宰環(huán)節(jié)的檢疫和監(jiān)督管理，指定通道在站(檢疫申報(bào)點(diǎn))、公路臨時(shí)檢查站、消毒站(點(diǎn))的堵源，加強(qiáng)引種審批和落地監(jiān)管，無(wú)害化處理等動(dòng)物衛(wèi)生監(jiān)督嚴(yán)防疫區(qū)和重點(diǎn)省份的生豬及其產(chǎn)品流入我縣。在疑似疫情報(bào)告期間，對(duì)劃定的疫區(qū)(點(diǎn))采取臨時(shí)性封鎖，現(xiàn)場(chǎng)管控，監(jiān)督染疫生豬及病死生豬的無(wú)害化處理，依法、科學(xué)、規(guī)范處置疫情。

(六)物資保障組

組長(zhǎng):李三均

成員:丁海生、劉吉江、陳新榮

主要職責(zé):負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)非洲豬瘟防控及突發(fā)疫情工作中的車(chē)輛、經(jīng)費(fèi)、物資等供應(yīng)與保障工作。

三、工作要求

在疑似疫情發(fā)生報(bào)告期間，各組要認(rèn)真履職盡責(zé)，嚴(yán)格按照應(yīng)急預(yù)案組織做好病料的規(guī)范采樣、送檢及流行病學(xué)調(diào)查和生物安全工作，對(duì)劃定的疫區(qū)(點(diǎn))采取臨時(shí)性封鎖，現(xiàn)場(chǎng)管控，監(jiān)督染疫生豬無(wú)害化處理，依法、科學(xué)、規(guī)范處置疫情。

各組務(wù)必及時(shí)收集相關(guān)工作情況，及時(shí)將有關(guān)信息報(bào)送綜合協(xié)調(diào)組。

第4篇：初級(jí)助理工程師工作范文

軟考是計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格考試的簡(jiǎn)稱，是原中國(guó)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格和水平考試的完善與發(fā)展，這是由國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部、工業(yè)和信息化部領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家級(jí)考試，其目的是，科學(xué)、公正地對(duì)全國(guó)計(jì)算機(jī)與軟件專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行職業(yè)資格、專業(yè)技術(shù)資格認(rèn)定和專業(yè)技術(shù)水平測(cè)試。

該考試分為5個(gè)專業(yè)類(lèi)別，并在各專業(yè)類(lèi)別中分設(shè)了高、中、初級(jí)專業(yè)資格考試，囊括了共27個(gè)資格的考核。

通過(guò)考試獲得證書(shū)的人員，表明其已具備從事相應(yīng)專業(yè)崗位工作的水平和能力，用人單位可根據(jù)工作需要從獲得證書(shū)的人員中擇優(yōu)聘任相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，技術(shù)員、助理工程師、工程師、高級(jí)工程師，它還具有水平考試的性質(zhì)，報(bào)考任何級(jí)別不需要學(xué)歷、資歷條件，只要達(dá)到相應(yīng)的技術(shù)水平就可以報(bào)考相應(yīng)的級(jí)別。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第5篇：初級(jí)助理工程師工作范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

我于二OO二年八月，經(jīng)XX行署人事勞動(dòng)局初級(jí)職務(wù)評(píng)委會(huì)認(rèn)定，獲得了助理工程師的職稱。在被公司騁用期間，我主要做了如下工作：

一、在05/06榨季生產(chǎn)中，認(rèn)真履行生產(chǎn)調(diào)度員職責(zé)，為05/06榨季生產(chǎn)的圓滿完成盡了自己的一份責(zé)任。榨季生產(chǎn)是分公司工作的集中體現(xiàn)，各項(xiàng)指標(biāo)的完成與否，都直接影響到分公司總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。作為一名生產(chǎn)調(diào)度員，我深知自己肩上的責(zé)任重大，如何協(xié)調(diào)好各生產(chǎn)部門(mén)的水、電、氣平衡，確保生產(chǎn)工作的順利進(jìn)行，完成或超額完成分公司和科內(nèi)下達(dá)的各項(xiàng)幾天生產(chǎn)指標(biāo)，努力做到高能低耗，多產(chǎn)糖，產(chǎn)好糖，緊緊圍繞自己的職責(zé)和工作目標(biāo)，我對(duì)生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全程關(guān)注和跟蹤，從大處著眼，從小處著手，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，從甘蔗進(jìn)廠堆放到白糖包裝出廠，那一個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生問(wèn)題或出現(xiàn)波動(dòng)，我都會(huì)及時(shí)出現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)，和操作人員一同采取措施處理，不能解決的向科長(zhǎng)和主管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，使問(wèn)題得以及時(shí)解決，保證生產(chǎn)工作的順利進(jìn)行和各項(xiàng)生產(chǎn)指標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、參加榨前設(shè)備檢修技改工作，用自己所積累的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)知識(shí)指導(dǎo)和協(xié)助車(chē)間完成設(shè)備常規(guī)檢修和設(shè)備技改工作。在本年度的檢修期間，我指導(dǎo)并協(xié)助清凈車(chē)間完成了沉降池的改造和真空吸濾機(jī)抽汁系統(tǒng)的改造，還參與糖漿上浮系統(tǒng)的安裝工作，20__年度檢修期間，經(jīng)公司批準(zhǔn)同意，分公司在煮煉車(chē)間包裝室安裝兩臺(tái)電子電量包裝秤，分公司主管領(lǐng)導(dǎo)安排楊銀花負(fù)責(zé)對(duì)安裝和需要改造的設(shè)備進(jìn)行設(shè)計(jì)，并指導(dǎo)部門(mén)根據(jù)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行安裝，安裝和改造的設(shè)備經(jīng)過(guò)一個(gè)榨季的使用，未出現(xiàn)異常情況，達(dá)到了預(yù)期目的。在20__年度檢修期間，楊銀花還參與了壓榨車(chē)間預(yù)處理系統(tǒng)的改造工作，并參考其它廠蔗刀的排列方式，確定了一組和二組蔗刀機(jī)的排刀方法，用下來(lái)效果良好。今年檢修期，在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，參照第一二組蔗刀機(jī)的排刀方法，對(duì)第三組蔗刀機(jī)的蔗刀進(jìn)行了重新排列和增加，現(xiàn)使用效果良好。

三、我除完成以上兩項(xiàng)主要工作外，在科內(nèi)，還主動(dòng)承當(dāng)了大部分零配件圖的測(cè)繪任務(wù)；同時(shí)也兼著分公司技術(shù)檔案的治理工作；也參與對(duì)購(gòu)進(jìn)物資的質(zhì)量驗(yàn)證；06年十一月，還參加了公司標(biāo)準(zhǔn)治理體系中技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系的編寫(xiě)工作。

在科學(xué)技術(shù)日新月異，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，我個(gè)人意識(shí)到，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，把握新技能，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作技能，才能滿足工作的需求和適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。在工作過(guò)程中，我將不斷向有經(jīng)驗(yàn)的同事和車(chē)間操作工請(qǐng)教學(xué)習(xí)自己未曾真正把握的技術(shù)或技能，并學(xué)以至用，對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的一些信息也進(jìn)行收集整理，轉(zhuǎn)化為資料以備所需；業(yè)余時(shí)間翻看一些專業(yè)書(shū)籍，查看一些專業(yè)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)和把握一些先進(jìn)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)；也看一些治理或其它方面的書(shū)籍或網(wǎng)站，學(xué)習(xí)各種知識(shí)，提高自己的綜合能力。在今后的工作中，我將通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自身的素質(zhì)，讓自己的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展同步，以滿足工作的需要。

第6篇：初級(jí)助理工程師工作范文

個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)提升計(jì)劃范文(一)

隨著全球化的到來(lái)，世界各國(guó)緊密的聯(lián)系在一起，各個(gè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)也趨于全球化。中國(guó)加入WTO以后，每一個(gè)中國(guó)人都立即融入信息時(shí)代，享受豐富的資源，但更多的是面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。新的時(shí)代更需要新型的人才，而大學(xué)生作為未來(lái)的建設(shè)者和接班人也就必須接受新的觀念，以新的方式鍛煉自己。在中國(guó)這個(gè)人口眾多的國(guó)度里，人才的競(jìng)爭(zhēng)顯得異常激烈，尤其是高校擴(kuò)招以后，大學(xué)生的就業(yè)都成了問(wèn)題。由此可見(jiàn)要想在大學(xué)畢業(yè)后就能找到一份滿意的工作，大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活就必須有一個(gè)好的規(guī)劃。由此，職業(yè)生涯規(guī)劃的問(wèn)題就清晰的展現(xiàn)在我們的面前。

對(duì)所學(xué)專業(yè)的了解：(電氣工程及其自動(dòng)化)

電力系統(tǒng)專業(yè)方向是電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)中最具有優(yōu)勢(shì)和特色的專業(yè)方向，為國(guó)家級(jí)一類(lèi)特色專業(yè)的重要組成部分，主要培養(yǎng)從事高壓電氣設(shè)備設(shè)計(jì)、制造和運(yùn)行維護(hù)等方面的高級(jí)工程技術(shù)人才。該專業(yè)方向依托電氣工程一級(jí)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科和博士后科研流動(dòng)站，覆蓋了高電壓與絕緣技術(shù)和電介質(zhì)工程2個(gè)二級(jí)博士、碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科，電力系統(tǒng)，為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。同時(shí)，該專業(yè)方向設(shè)置高電壓絕緣技術(shù)和電氣絕緣與電纜兩個(gè)專業(yè)模塊。

主要課程：本專業(yè)主要開(kāi)設(shè)公共基礎(chǔ)課、電路、電磁場(chǎng)、電機(jī)學(xué)、電力電子技術(shù)、單片機(jī)原理、電氣測(cè)試技術(shù)、電力工程基礎(chǔ)、電介質(zhì)物理、電氣絕緣測(cè)試技術(shù)、高電壓試驗(yàn)技術(shù)、電氣絕緣結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理與CAD、光電通信原理、電力系統(tǒng)過(guò)電壓及保護(hù)、電纜材料與電纜工藝原理等專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)方向課程。

就業(yè)方向：可在電力設(shè)備制造行業(yè)從事高電壓設(shè)備的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和管理等工作，可在電力系統(tǒng)從事高壓設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)方面的技術(shù)工作和管理工作，就業(yè)于電業(yè)局，供電局，發(fā)電廠，也可在高校和科研院所從事教學(xué)和科研工作。

自我評(píng)估：我是一個(gè)當(dāng)代本科生，性格外向、開(kāi)朗、活潑，業(yè)余時(shí)間愛(ài)交友、聽(tīng)音樂(lè)、外出散步、聊天，還有上網(wǎng)。喜歡看小說(shuō)、散文，尤其愛(ài)看雜志類(lèi)的書(shū)籍，平時(shí)與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好，關(guān)愛(ài)他人，喜歡創(chuàng)新，動(dòng)手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真、投入，但缺乏毅力、恒心，學(xué)習(xí)還算努力，成績(jī)良好。

職業(yè)生涯規(guī)劃SWOT分析法

內(nèi)部環(huán)境因素

優(yōu)勢(shì)因素(S)

1.勤奮刻苦

2.認(rèn)真仔細(xì)

3.目標(biāo)明確

4.邏輯分析能力強(qiáng)

5.有責(zé)任感

6.積極樂(lè)觀

弱勢(shì)因素(W)

1.交際能力一般

2.領(lǐng)導(dǎo)能力不夠強(qiáng)

3.不夠冷靜

4冒險(xiǎn)精神不夠

機(jī)會(huì)因素(O)

1.專業(yè)好，現(xiàn)在市場(chǎng)需要電氣專業(yè)的人才，就業(yè)領(lǐng)域廣。

2.中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，人才需求量大。

威脅因素(T)

1.我們學(xué)校電氣專業(yè)不是最強(qiáng)的。

2.高職高專培養(yǎng)了大批極專業(yè)的技術(shù)人才，他們有技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)。

通過(guò)SWOT分析，我對(duì)自己有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的未來(lái)也有了明確的認(rèn)識(shí)，我必須通過(guò)大學(xué)剩下的四年時(shí)間努力提高自己。

總體規(guī)劃：

大一：腳踏實(shí)地學(xué)好基礎(chǔ)課程，特別是英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)。在大規(guī)劃下要做小計(jì)劃，堅(jiān)持每天記英語(yǔ)單詞、練習(xí)口語(yǔ)，并從大一開(kāi)始就堅(jiān)定不移地學(xué)下去。根據(jù)自己的實(shí)際情況考慮是否修讀雙學(xué)位或輔修第二專業(yè)，并盡早做好資料準(zhǔn)備。大一的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)輕松，可適當(dāng)參加社團(tuán)活動(dòng)，擔(dān)當(dāng)一定的職務(wù)，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業(yè)求職面試練好兵。

大二：在這一年里，既要穩(wěn)抓基礎(chǔ)，又要做好由基礎(chǔ)課向?qū)I(yè)課過(guò)渡的準(zhǔn)備，并要把一些重要的高年級(jí)課程逐一瀏覽，以便向大三平穩(wěn)過(guò)渡。這一年，手中應(yīng)握有一兩張有分量的英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)認(rèn)證書(shū)了，并適當(dāng)選讀其它專業(yè)的課程，使自己知識(shí)多元化?？蓞⒓佑幸娴纳鐣?huì)實(shí)踐，如下鄉(xiāng)、義工活動(dòng)，也可嘗試到與自己專業(yè)相關(guān)的單位兼職，多體驗(yàn)不同層次的生活，培養(yǎng)自己的吃苦精神和社會(huì)責(zé)任感。

大三：主動(dòng)加深專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，并把大四的課程盡量擠入大三這一學(xué)期，以便大四有相對(duì)寬松的時(shí)間求職或考研。大三是到了快要把自己拋向社會(huì)的時(shí)候，因而要多向大四的師兄師姐打聽(tīng)求職信息、面試技巧和職場(chǎng)需求情況，請(qǐng)教寫(xiě)求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷的經(jīng)驗(yàn)，并在假期開(kāi)始為自己心目中的職業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。

大四：目標(biāo)既已鎖定，該出手時(shí)就出手了。求職的，編寫(xiě)好個(gè)人求職材料，進(jìn)軍招聘活動(dòng)，多到找工作網(wǎng)站和論壇轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。現(xiàn)在是沖刺期，落足功夫，爭(zhēng)取把目標(biāo)拿下。在同學(xué)們?yōu)樽约旱那巴久Φ脮烆^轉(zhuǎn)向的時(shí)候，畢業(yè)論文這一關(guān)可馬虎不得，這是對(duì)大學(xué)四年學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)，要對(duì)自己負(fù)責(zé)。

總結(jié)：

我認(rèn)為，職業(yè)生涯規(guī)劃就是有計(jì)劃的規(guī)劃自己的未來(lái)，一步一個(gè)腳印的去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。學(xué)習(xí)了職業(yè)生涯規(guī)劃，讓我更加清晰的認(rèn)清了自己的發(fā)展方向，讓我更加明白這條路該如何走。但是俗話說(shuō)：“計(jì)劃趕不上變化。”是的，影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素諸多。有的變化因素是可以預(yù)測(cè)的，而有的變化因素難以預(yù)測(cè)。在此狀況下，要使職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，就須不斷地對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行評(píng)估與修訂。其修訂的內(nèi)容包括：職業(yè)的重新選擇；職業(yè)生涯路線的選擇；人生目標(biāo)的修正；實(shí)施措施與計(jì)劃的變更。

個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)提升計(jì)劃范文(二)

一：自我評(píng)估

自己的興趣、愛(ài)好

就自身而言，我認(rèn)為自己的興趣與愛(ài)好其實(shí)是比較廣泛的，具體的講自己對(duì)電腦、以及音樂(lè)方面比較感興趣，同時(shí)還比較關(guān)心國(guó)家的新聞。而我的愛(ài)好也是基于這些興趣之上的喜歡玩電腦，喜歡看電視，喜歡看書(shū)，喜歡聽(tīng)音樂(lè)。也喜歡和別人聊天。

認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)性格

性格的態(tài)度特征：

我的性格比較內(nèi)向，不善于在別人面前表現(xiàn)自己，一個(gè)人上臺(tái)面對(duì)下面一群人時(shí)，一句話也說(shuō)不出，所以我不擅長(zhǎng)交際，所以我不會(huì)選要交際的職業(yè)，不能在自己不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)展。

性格的情緒特征：

我的性格在情緒上是典型的北方的那種，比較容易沖動(dòng)，情緒欠穩(wěn)定易波動(dòng)。有時(shí)候事后連自己也覺(jué)得可笑。

性格的意志特征：

我的性格在意志方面是比較果斷、頑強(qiáng)有點(diǎn)倔強(qiáng)、堅(jiān)持對(duì)一些事情不會(huì)輕易放手。但是不可否認(rèn)的是在意志力控制方面做的不是很好，這或許是我的一個(gè)比較大的缺點(diǎn)，在對(duì)事物的預(yù)知上是屬于樂(lè)觀。

性格的理智特征：

在想象方面，我是屬于主動(dòng)想象的類(lèi)型，是那種發(fā)散型的類(lèi)型，同時(shí)我認(rèn)為自己在做事情的時(shí)候是現(xiàn)實(shí)主義與幻想主義的結(jié)合。有時(shí)也經(jīng)?；孟搿?/p>

二：職業(yè)選項(xiàng)：

我的職業(yè)我自認(rèn)為自己比較適合工程師這一類(lèi)的

工程師：

什么是工程師?工程師是指具有從事工程系統(tǒng)操作，設(shè)計(jì)，管理，評(píng)估能力的人員，是職業(yè)水平評(píng)定(職稱評(píng)定)的一種。其下，有技術(shù)員，助理工程師等職稱；其上有高級(jí)工程師，專家等職稱。當(dāng)然，這也只是對(duì)從事工程建設(shè)或管理人員技術(shù)水平的一種標(biāo)定而已。

按職稱(資格)高低，分為：研究員級(jí)高級(jí)工程師(正高級(jí))、教授級(jí)高級(jí)工程師(正高級(jí))、高級(jí)工程師(副高級(jí))、工程師(中級(jí))，助理工程師(初級(jí))。

通常所說(shuō)的工程師，是指中級(jí)工程師。工程師職稱是要上級(jí)主管部門(mén)評(píng)定，全國(guó)通用。其中，要考中級(jí)英語(yǔ)職稱考試和應(yīng)用計(jì)算機(jī)考試。

三、確定職業(yè)目標(biāo)：電氣工程師

崗位職責(zé)

產(chǎn)品電氣設(shè)計(jì)：包括電氣圖紙繪制、電氣部件選型等；

電氣外包部分供應(yīng)商評(píng)估，以及外包部分技術(shù)的引進(jìn)和轉(zhuǎn)化；

解決技術(shù)問(wèn)題并估算成本和時(shí)間；

樣機(jī)試制，參加現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)并處理電氣故障，提出產(chǎn)品改進(jìn)措施；

確定最終產(chǎn)品或系統(tǒng)，并準(zhǔn)備生產(chǎn)文件、使用手冊(cè)等相關(guān)文件資料；

監(jiān)控產(chǎn)品使用以提高未來(lái)設(shè)計(jì)。

任職資格

電子、電氣或相關(guān)專業(yè)，本科及以上學(xué)歷；英語(yǔ)四級(jí)或同等讀寫(xiě)水平；

五年左右配電產(chǎn)品制造行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)；

熟悉電氣布線、電氣控制柜設(shè)計(jì)、電氣部件選型；

有較強(qiáng)的責(zé)任心，良好團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力、謙虛踏實(shí)；

能夠熟練操作

四、階段目標(biāo)及其實(shí)施規(guī)劃

在20XX-20XX年之間，我的主要目標(biāo)是順利在職業(yè)學(xué)校畢業(yè)，在學(xué)校期間認(rèn)真學(xué)習(xí)好所有科目，同時(shí)我要了解社會(huì)對(duì)工程師需求，多看一些關(guān)于電氣方面的書(shū)。

在20XX-20XX年之間，要達(dá)到助理工程師的資格。能參加現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)試驗(yàn)并處理電氣故障，提出相關(guān)產(chǎn)品維修和改進(jìn)措施。

在20XX-20XX年，我要能熟練操作公司所有電氣產(chǎn)品，達(dá)到電氣工程師的要求。

為了這個(gè)目標(biāo)能力吧

激勵(lì)自己的話是：梯子的梯階從來(lái)不是擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，也變讓另一只腳往上登。

五、結(jié)束語(yǔ)

凡是掙扎過(guò)來(lái)的人都是真金不怕火煉的；

任何幻滅都不能動(dòng)搖他們的信仰：

因?yàn)樗麄円婚_(kāi)始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，

而他們是不能選

選擇的，只有往這條路走，別的都是死路。

這樣的自信不是一朝一夕所能養(yǎng)成的。

你絕不能以此期待那些十五歲左右的孩子。

在得到這個(gè)信念之之前，

先得受盡悲痛，流盡眼淚。

第7篇：初級(jí)助理工程師工作范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，軟件考試，教學(xué)設(shè)計(jì)

引言

計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格考試（軟考）實(shí)施多年以來(lái)，受到了社會(huì)及用人單位的普遍認(rèn)可，衡量專業(yè)技術(shù)人員能力水平的公正性、客觀性得到了廣泛認(rèn)同。軟考分為初中高三個(gè)層級(jí)，為計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)人才培養(yǎng)提供了明確的導(dǎo)向作用。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)涵蓋計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)通信領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)、原理和技術(shù)，是一門(mén)基礎(chǔ)類(lèi)課程[1-6]，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中動(dòng)力不足，有必要以軟考為驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

1軟考認(rèn)證的技術(shù)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)分析

軟件考試是國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部、工業(yè)和信息化部推行實(shí)施的全國(guó)統(tǒng)一的專業(yè)技術(shù)資格考試，集專業(yè)技術(shù)資格、職業(yè)資格和專業(yè)技術(shù)水平于一體。軟考不僅是專業(yè)技術(shù)資格考試，也是職業(yè)資格考試，且不受資歷、學(xué)歷限制，考生可以靈活選擇適合的專業(yè)資格應(yīng)試。軟考分為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)三個(gè)等級(jí)，取得軟考證書(shū)的人員可以應(yīng)聘技術(shù)員、助理工程師、工程師和高級(jí)工程師。初級(jí)資格對(duì)應(yīng)助理工程師職稱，中級(jí)對(duì)應(yīng)工程師，高級(jí)對(duì)應(yīng)高級(jí)工程師。根據(jù)專業(yè)類(lèi)別劃分，可以分為計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息系統(tǒng)等多個(gè)專業(yè)，各個(gè)專業(yè)按層次設(shè)置若干資格考試。軟考每年組織兩次，通常在5月和11月開(kāi)考。每個(gè)專業(yè)一年內(nèi)一般舉行一次考試，報(bào)考人數(shù)眾多的少數(shù)專業(yè)可以開(kāi)考兩次。大部分考試采用筆試，一般上午考核基礎(chǔ)知識(shí)，下午考核應(yīng)用技術(shù)。軟考不采用滾動(dòng)考試形式，需要一次性達(dá)到要求才能獲得專業(yè)技術(shù)資格證書(shū)。和其他計(jì)算機(jī)類(lèi)證書(shū)相比，軟考具有顯著的優(yōu)勢(shì)。軟考由全國(guó)統(tǒng)一開(kāi)考，考綱、命題、時(shí)間、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、合格標(biāo)準(zhǔn)、閱卷等環(huán)節(jié)均保持高度統(tǒng)一，把關(guān)嚴(yán)格。通過(guò)考試的考生獲得國(guó)家人社部和工信部頒發(fā)的專業(yè)技術(shù)資格證書(shū)，權(quán)威性高，在國(guó)內(nèi)外享有很高聲譽(yù)，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人員的“高考”，可以顯著提升考生的就業(yè)擇業(yè)能力。

2軟考對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)改革的啟示

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)依靠軟考驅(qū)動(dòng)教學(xué)工作的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，將教學(xué)目標(biāo)與軟考緊密結(jié)合在一起，按照軟考的要求培養(yǎng)高水平的計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)人才。（1）改革教學(xué)觀念。教師要提高對(duì)軟考的重視程度，充分認(rèn)識(shí)到軟考的指導(dǎo)性價(jià)值，將軟考與實(shí)際教學(xué)工作聯(lián)系起來(lái)。要根據(jù)軟考要求合理制定教學(xué)目標(biāo)，側(cè)重學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，在掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)和原理、技術(shù)的前提下，對(duì)軟考相關(guān)知識(shí)進(jìn)行理解、掌握和運(yùn)用。這需要學(xué)校增加教學(xué)方面的投入，為學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作提供便利條件，保障計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)改革的順利開(kāi)展。（2）改革教材體系。教材是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)工作開(kāi)展的依據(jù)，教材質(zhì)量高低直接關(guān)系到實(shí)際育人效果。目前國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)使用的教材普遍存在滯后性，教材知識(shí)陳舊，知識(shí)內(nèi)容更新緩慢，沒(méi)有結(jié)合時(shí)展及時(shí)補(bǔ)充完善，更沒(méi)有結(jié)合軟考的要求進(jìn)行針對(duì)性補(bǔ)強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得不到有效滿足。教師需要對(duì)軟考進(jìn)行研究，結(jié)合大綱對(duì)教材進(jìn)行更新和補(bǔ)充，適當(dāng)增加案例分析內(nèi)容的比重，使教材與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用更加貼合，提高教材對(duì)軟考的適用性。要采用以證促學(xué)的方法，對(duì)教材開(kāi)發(fā)進(jìn)行合理規(guī)劃，在主要知識(shí)點(diǎn)中穿插軟考考綱中的內(nèi)容，結(jié)合以往的軟考真題進(jìn)行案例講解，構(gòu)建與軟考相符的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)體系，制定與軟考要求相符的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。以網(wǎng)絡(luò)管理員考試為例，網(wǎng)絡(luò)管理員屬于初級(jí)資格，適合低年級(jí)學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)管理員考試與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)大綱大體一致，通過(guò)備考，可以讓學(xué)生更加明確計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的要求，對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)相關(guān)知識(shí)形成清晰、完整的認(rèn)識(shí)，從備考中促進(jìn)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教考共進(jìn)的有利局面。教師要堅(jiān)持以考促進(jìn)，將軟件考試作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)之一，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，建立較為完整的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)體系。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們大多已經(jīng)建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的初級(jí)模型，可以嘗試備考中級(jí)資格。軟件考試中的中級(jí)資格是網(wǎng)絡(luò)工程師，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是崗位工作的現(xiàn)實(shí)要求。教師可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)工程師的考試大綱，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充完善，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身情況制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，鍛煉網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)構(gòu)建、軟硬件調(diào)適等方面的能力。軟考高級(jí)資格不是學(xué)生階段容易達(dá)成的目標(biāo)，但依然可以結(jié)合高級(jí)資格考試的內(nèi)容和要求，指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)生，引導(dǎo)他們?cè)陟柟虒I(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，熟悉應(yīng)用領(lǐng)域的業(yè)務(wù)，鍛煉針對(duì)用戶需求和約束條件制定項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃、協(xié)調(diào)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的能力。在教學(xué)工作中，教師可以結(jié)合軟考高級(jí)資格的要求，將其作為學(xué)生未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程需求分析、規(guī)劃設(shè)計(jì)、評(píng)測(cè)運(yùn)維等工作有深刻的認(rèn)識(shí)，積極成長(zhǎng)為高端復(fù)合型人才。（3）創(chuàng)新教學(xué)方式。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)教學(xué)的目的在于讓學(xué)生熟練掌握并靈活運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，教學(xué)效果得不到保障。因此，教師應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)方式，結(jié)合軟考的內(nèi)容和要求，使用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展教學(xué)工作，最大化發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。例如，軟考中的題型往往比較新穎，考試內(nèi)容更新很快，且普遍與實(shí)際應(yīng)用密切相關(guān)。教師可以在教學(xué)中選用軟考試題為案例，開(kāi)展案例教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分解，將案例與教材中的知識(shí)點(diǎn)相銜接，并仿照軟考的形式向?qū)W生布置作業(yè)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題的解決之中。在教學(xué)工作中，應(yīng)以軟考為目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)情境，根據(jù)軟考知識(shí)點(diǎn)考察方式，結(jié)合教材中的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)情境。同時(shí)，以軟考通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分析學(xué)生的能力水平，找出教學(xué)中存在的問(wèn)題，使用軟考培訓(xùn)和考試材料，設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)和習(xí)題，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬學(xué)生的視野，將學(xué)生的學(xué)業(yè)水平向國(guó)家級(jí)考試水平靠攏。例如，課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容以軟考考綱為中心點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際需求設(shè)計(jì)題目。在實(shí)訓(xùn)報(bào)告的要求按照軟考要求進(jìn)行調(diào)整，實(shí)訓(xùn)報(bào)告需要包括實(shí)訓(xùn)題目、設(shè)計(jì)原理圖、軟件設(shè)計(jì)流程圖、源程序代碼、實(shí)訓(xùn)總結(jié)等內(nèi)容，規(guī)范課程實(shí)訓(xùn)報(bào)告的寫(xiě)作，鍛煉學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)能力。（4）改革考試形式。為了適應(yīng)軟考的要求，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)考試應(yīng)采用國(guó)家統(tǒng)考的形式，分為筆試和計(jì)算機(jī)操作兩個(gè)部分，在考試評(píng)定工作中做到教考分離，確?？荚嚱Y(jié)果的公平公正。通過(guò)這種方式，可以提升學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的重視程度，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以軟考為學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力提高自身的學(xué)習(xí)水平。

第8篇：初級(jí)助理工程師工作范文

1電子設(shè)計(jì)工程師認(rèn)證的特點(diǎn)

電子設(shè)計(jì)工程師認(rèn)證的性質(zhì)屬于同行認(rèn)可、社會(huì)承認(rèn)。認(rèn)證堅(jiān)持公開(kāi)、公正、公平的原則,認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)注重能力、追求最大的社會(huì)認(rèn)可度和最終國(guó)際認(rèn)可。中國(guó)電子學(xué)會(huì)電子設(shè)計(jì)工程師認(rèn)證項(xiàng)目負(fù)責(zé)人戴茗在接受《中國(guó)電子報(bào)》記者采訪時(shí)表示:“推行此項(xiàng)認(rèn)證有多方面的目的,首先是為促進(jìn)電子設(shè)計(jì)人員的實(shí)踐動(dòng)手能力,滿足社會(huì)用人需求,促進(jìn)就業(yè);其次是為高等院校畢業(yè)生提供就業(yè)崗前培訓(xùn),獲得行業(yè)準(zhǔn)入技術(shù)資格;再次是為企事業(yè)單位在人才的選擇上提供一個(gè)客觀的評(píng)價(jià);最后,也將推進(jìn)與國(guó)際專業(yè)技術(shù)資格的互認(rèn)?！眳⒓诱J(rèn)證的學(xué)員經(jīng)過(guò)一些工程方面的實(shí)訓(xùn),具有一定的工程實(shí)踐能力;認(rèn)證考試采用全國(guó)統(tǒng)考,一年兩次。統(tǒng)考采用計(jì)算機(jī)答題和動(dòng)手操作相結(jié)合的方式進(jìn)行?？荚囂貏e安排了實(shí)際設(shè)計(jì)題,考生首先在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行機(jī)考,根據(jù)題目要求,提交設(shè)計(jì)方案;然后在3小時(shí)的時(shí)間內(nèi),搭出一個(gè)實(shí)際的電路,并在系統(tǒng)上調(diào)試通過(guò),以此來(lái)進(jìn)一步考查考生的實(shí)際動(dòng)手能力。認(rèn)證考試的判卷采用各考點(diǎn)互判的方式,以保證其公正性。面向?qū)W生的電子設(shè)計(jì)工程師認(rèn)證分兩級(jí):電子設(shè)計(jì)初級(jí)工程師、電子設(shè)計(jì)助理工程師,在獲得助理工程師并擁有一定工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,可以不斷向中級(jí)工程師和高級(jí)工程師晉級(jí)。電子設(shè)計(jì)工程師認(rèn)證考試涉及到的專業(yè)知識(shí)面廣,其中包括模擬電路、數(shù)字電路、高頻電路、傳感器技術(shù)及應(yīng)用、微機(jī)原理、單片機(jī)接口技術(shù)、PLD可編程技術(shù)、DSP技術(shù)、自動(dòng)控制原理等多門(mén)課程;綜合性、應(yīng)用性強(qiáng)?？荚囶}目中大都是工業(yè)、科研、實(shí)驗(yàn)等方面經(jīng)常用到的電子技術(shù)知識(shí),必須依靠多學(xué)科知識(shí)才能完成。同時(shí),考生還應(yīng)具有較強(qiáng)的電路設(shè)計(jì)能力、實(shí)驗(yàn)操作能力及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等。

2電子設(shè)計(jì)工程師認(rèn)證反應(yīng)出的教學(xué)問(wèn)題

電子設(shè)計(jì)工程師認(rèn)證綜合知識(shí)考試著重考查考生電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、綜合應(yīng)用能力以及解決問(wèn)題的能力?？荚嚨闹笇?dǎo)思想是:提高被認(rèn)證考生的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的能力,專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力,縮小學(xué)校教學(xué)與市場(chǎng)需求的差距,使被認(rèn)證的考生滿足社會(huì)對(duì)電子設(shè)計(jì)人才的需求。從學(xué)生的認(rèn)證考試中反應(yīng)了電子技術(shù)教學(xué)過(guò)程中的一些問(wèn)題:

(1)基本概念不清楚,基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不注重基本概念等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),對(duì)電子技術(shù)常用的元器件種類(lèi)、特點(diǎn)及應(yīng)用等內(nèi)容不能完全掌握。例如認(rèn)證考試有兩判斷題:標(biāo)稱為223的貼片電阻,其阻值是22KΩ;場(chǎng)效應(yīng)晶體管和雙極型晶體管都屬于電壓控制器件;很多學(xué)生答錯(cuò)。

(2)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際能力較差。很多學(xué)生不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。不能運(yùn)用理論知識(shí)對(duì)系統(tǒng)電路進(jìn)行周密分析,在電路調(diào)試中出現(xiàn)問(wèn)題很難準(zhǔn)確地判斷故障點(diǎn),不能獨(dú)立解決問(wèn)題。

(3)動(dòng)手能力、實(shí)踐技能不扎實(shí)。在組裝連接電路時(shí),布局不規(guī)范,電路走線隨意,考慮問(wèn)題不全面。有些學(xué)生對(duì)儀器、儀表使用、焊接等操作不熟練。尤其是女同學(xué)甚至不會(huì)使用電烙鐵。

3改革電子技術(shù)教學(xué),提高認(rèn)證通過(guò)率如何改革電子技術(shù)教學(xué),提高學(xué)生電子設(shè)計(jì)工程師認(rèn)證的通過(guò)率呢?

3.1提高輔導(dǎo)教師的綜合素質(zhì),認(rèn)真系統(tǒng)地輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)證考試不僅對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行檢驗(yàn),同時(shí)也對(duì)指導(dǎo)教師提出了更高的要求。教師需要不斷學(xué)習(xí)、更新知識(shí),才能從容面對(duì)指導(dǎo)任務(wù)。在考前的培訓(xùn)過(guò)程中,只有老師具備了很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力,才能夠自如地指導(dǎo)學(xué)生。因此,認(rèn)證考試對(duì)教師的實(shí)踐能力的促進(jìn)作用是不言而喻的。由此可見(jiàn),認(rèn)證考試既是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的檢驗(yàn),同時(shí)也是對(duì)教學(xué)工作的檢驗(yàn),也是對(duì)教師工作能力的檢驗(yàn),所以不斷提高教師業(yè)務(wù)能力很有必要。為此,必須為電子技術(shù)課程配備一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍,根據(jù)考試大綱,做好每期認(rèn)證考試前的專門(mén)輔導(dǎo)工作。

3.2加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),提高學(xué)生動(dòng)手能力為了提高認(rèn)證考試的通過(guò)率,實(shí)驗(yàn)課不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)儀器、儀表的使用,基本電路的工作原理,更重要的是要培養(yǎng)他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,提高他們的實(shí)踐動(dòng)手能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,建立分層次教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)模式。改變過(guò)去實(shí)踐教學(xué)“一刀切”、“一窩蜂”的現(xiàn)象,將實(shí)踐課程的教學(xué)模式分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次,難度逐步提升,將主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,使學(xué)生可以根據(jù)自身的水平逐級(jí)選擇自己能夠達(dá)到的難度,杜絕“基礎(chǔ)好的學(xué)生吃不飽,基礎(chǔ)差的學(xué)生吃不消”的現(xiàn)象,在完成基本教學(xué)內(nèi)容的前提下有所提高。

(1)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容為基本電子器件的應(yīng)用性實(shí)驗(yàn),側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生電子器件基本應(yīng)用、簡(jiǎn)單電路的安裝與測(cè)試能力。教學(xué)組織上主要采用教師演示,學(xué)生自主練習(xí)的方式。目的是加深學(xué)生對(duì)電子技術(shù)基本理論的理解,提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的興趣。

(2)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容為模擬電路、數(shù)字電路中各單元電路的設(shè)計(jì)及小系統(tǒng)設(shè)計(jì)。采用積木式、模塊化結(jié)構(gòu),將設(shè)計(jì)的單元電路組合成小系統(tǒng)電路,完成應(yīng)用電路系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。教學(xué)組織上主要采用教師給出主要電路,學(xué)生搭建并驗(yàn)證的方式。目的是培養(yǎng)學(xué)生將基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中孤立的小型電路結(jié)合起來(lái)。形成“系統(tǒng)”這一概念。并鼓勵(lì)學(xué)生在此基礎(chǔ)上改進(jìn)現(xiàn)有電路。提出自己的設(shè)計(jì)方案。

(3)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容包括電子信息類(lèi)專業(yè)的信號(hào)檢測(cè)、控制、傳輸與處理等應(yīng)用性較強(qiáng)的綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。采用中、大規(guī)模集成電路、專用集成電路與可編程邏輯器件。教學(xué)組織上主要采用學(xué)生自主、教師必要輔導(dǎo)的形式。目的是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行模擬電路、數(shù)字電路綜合設(shè)計(jì)、裝調(diào)與測(cè)試的能力。強(qiáng)調(diào)各種設(shè)計(jì)方案的實(shí)現(xiàn)與創(chuàng)造性思維能力的發(fā)揮,鼓勵(lì)創(chuàng)新與突破。

3.3建立科研平臺(tái),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,僅僅依靠課內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,為此,可以積極開(kāi)展豐富多彩的科技活動(dòng),為學(xué)生開(kāi)展小發(fā)明、小制作,營(yíng)造良好的環(huán)境,為電子設(shè)計(jì)工程師認(rèn)證奠定基礎(chǔ)。

(1)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,提供自主實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。每學(xué)期在安排課內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí),創(chuàng)建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室并制定創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放計(jì)劃、開(kāi)放項(xiàng)目。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室不僅可以為學(xué)生提供場(chǎng)地,還可以為學(xué)生提供必要的設(shè)備,如:信號(hào)發(fā)生器、示波器、萬(wàn)用表、單片機(jī)仿真器、電類(lèi)實(shí)驗(yàn)箱、單片機(jī)最小系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)及相應(yīng)軟件等;同時(shí)還安排教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),極大的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

(2)廣泛開(kāi)展課外課題小組活動(dòng)。為激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)也為了提高指導(dǎo)教師的水平,根據(jù)教師的專業(yè)水平,可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組選題,成立各種課題小組。課題應(yīng)注重基本知識(shí)、基本技能的應(yīng)用和培養(yǎng),注重工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提高。

第9篇：初級(jí)助理工程師工作范文

摘 要：安全一直是工程建設(shè)難以解決的問(wèn)題，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，安全生產(chǎn)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，安全生產(chǎn)受到越來(lái)越多的關(guān)注。水利工程施工面積大，人員復(fù)雜，涉及專業(yè)面廣，相對(duì)于其他建筑行業(yè)安全管理較為復(fù)雜，在此情況下如何做好安全管理工作顯得尤為重要。工程建設(shè)過(guò)程中存在不安全因素較多，如何有針對(duì)性的控制不安全因素，是安全管理工作的重點(diǎn)，目前我國(guó)安全管理還處于一個(gè)初級(jí)階段，安全管理還不完善，許多問(wèn)題還有待解決。近些年來(lái)國(guó)家加大了對(duì)水利工程建設(shè)和維修改造的投入，水利工程在全國(guó)各地迅速投入建設(shè)，許多工程具有投資大，占地廣，工期緊、施工人員復(fù)雜，施工工藝復(fù)雜等特點(diǎn)，正因如此，在工程建設(shè)過(guò)程中存在許多危險(xiǎn)因素，隨時(shí)威脅著施工人員的生命安全?？v觀其原因，主要是安全投入不到位，安全管理不足，人員安全意識(shí)淡薄。

關(guān)鍵詞：水利工程；安全；管理

1水利工程施工中存在的安全隱患問(wèn)題分析

1.1受自然環(huán)境影響，施工企業(yè)的安全意識(shí)薄弱

由于水利工程大多在野外進(jìn)行，施工內(nèi)容涉及范圍廣，包括河道綜合管理、節(jié)水灌溉、水庫(kù)建設(shè)和管理等，而為保證工程的進(jìn)度和質(zhì)量，就容易忽視了對(duì)施工安全管理，使得施工人員在進(jìn)行工作之前，并沒(méi)有做充分的安全準(zhǔn)備工作。而與此同時(shí)，為數(shù)眾多的施工人員并不具備充分的安全意識(shí)，盡管很多施工人員都是具備高水平技術(shù)和豐富經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員，但是在環(huán)境惡劣的野外進(jìn)行施工，會(huì)大大增加安全事故發(fā)生的可能。此外，水利工程施工的過(guò)程中，施工人員的數(shù)量眾多，且機(jī)械的種類(lèi)也較為復(fù)雜，且機(jī)械與工作人員的分布密度較高，這就大大增加了施工人員在水利工程現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生安全事故的風(fēng)險(xiǎn)。

1.2 安全機(jī)制不健全

隨著政府水利工程項(xiàng)目建設(shè)的整體推進(jìn)，在體制上存在不健全的機(jī)制，尤其是當(dāng)前一些水利工程師缺乏職業(yè)道德，不能把守自己的職業(yè)底線，過(guò)分的抬高水利工程施工的價(jià)格，從中謀取利益，致使工程造價(jià)運(yùn)營(yíng)上存在整體的病態(tài)化，嚴(yán)重影響施工企業(yè)安全的形成。譬如在發(fā)現(xiàn)二次襯砌砼施工中斷，產(chǎn)生工作縫時(shí)，是很難處理的，一般將成為永久的質(zhì)量缺陷，由于缺乏一些砼加固及修復(fù)的技術(shù)，造成滲水、不牢固等安全隱患。

1.3管理人員素質(zhì)不高

我國(guó)在素質(zhì)高、執(zhí)法能力強(qiáng)的監(jiān)督人才方面儲(chǔ)備尚顯薄弱，安全管理人員的素質(zhì)偏低，主要表現(xiàn)在安全管理監(jiān)督意識(shí)薄弱、管理思想滯后、技術(shù)管理工作落后等方面。管理人員對(duì)水利施工過(guò)程中的安全隱患不夠了解，對(duì)安全問(wèn)題不夠重視，為了便利往往降低安全防范標(biāo)準(zhǔn)，且大多數(shù)單位基本上都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)自動(dòng)化現(xiàn)代管理技術(shù)。

1.4 安全隱患的客觀存在

在水利工程施工中，存在一定的安全隱患，加之水利工程施工是一項(xiàng)工程規(guī)模比較大，現(xiàn)場(chǎng)工程相對(duì)分散的管理層面，造成施工安全管理比較封閉，整體的安全性能不高，特別是在水利工程施工過(guò)程中，各種現(xiàn)代化的機(jī)械設(shè)備，在持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的高強(qiáng)度表現(xiàn)下，難免會(huì)出現(xiàn)一定的誤差。因此，水利工程施工的安全隱患是客觀存在的，譬如，一些水利施工操作人員有些是一些r民工，文化程度相對(duì)低點(diǎn)，工種分配的不同，造成安全適應(yīng)能力各不相同，尤其是應(yīng)變能力減弱，就會(huì)帶來(lái)一定的安全隱患。

2 安全生產(chǎn)存在問(wèn)題

安全一直是工程建設(shè)難以解決的問(wèn)題，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，安全生產(chǎn)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，安全生產(chǎn)受到越來(lái)越多的關(guān)注。

水利工程施工面積大，人員復(fù)雜，涉及專業(yè)面廣，相對(duì)于其他建筑行業(yè)安全管理較為復(fù)雜，在此情況下如何做好安全管理工作顯得尤為重要。工程建設(shè)過(guò)程中存在不安全因素較多，如何有針對(duì)性的控制不安全因素，是安全管理工作的重點(diǎn)，目前我國(guó)安全管理還處于一個(gè)初級(jí)階段，安全管理還不完善，許多問(wèn)題還有待解決。

2.1、人員流動(dòng)大，安全教育落實(shí)不到位

隨著國(guó)家老齡化日趨嚴(yán)重，老一代務(wù)工人員逐漸減少，新生務(wù)工人員逐漸增多，現(xiàn)正處于新老交替階段，此階段人員不穩(wěn)定，流動(dòng)性大，許多新生代工人缺乏安全生產(chǎn)知識(shí)，且安全意識(shí)淡薄。由于工期緊張，對(duì)施工人員安全教育不及時(shí)、不落實(shí)，個(gè)別未進(jìn)行安全教育就上崗

2.2、安全管理人員不足，技術(shù)不足

國(guó)家建設(shè)快速發(fā)展，工程項(xiàng)目逐漸增多，企業(yè)管理人員不足，再加上對(duì)安全崗位重視不足，致使安全管理人員跟進(jìn)不足，專職安全員遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足工程的實(shí)際需要，很多安全員安全技術(shù)知識(shí)不足，沒(méi)有管理經(jīng)驗(yàn)，不能履行安全管理職責(zé)。

2.3、安全措施資金不到位

雖然每個(gè)水利施工單位在規(guī)劃時(shí)，都會(huì)預(yù)留出一部分資金用作施工安全管理經(jīng)費(fèi)，但一般單位的領(lǐng)導(dǎo)都擁有絕對(duì)的管理控制權(quán)利，可以安排施工期間的一切資源，包括人力、物力、財(cái)力。如果他們對(duì)安全管理缺乏充分認(rèn)識(shí)，或者出于私心，為自己謀取私利，將部分或全部資金據(jù)為自己的利潤(rùn)，那么由于安全管理上的經(jīng)費(fèi)不足，在工程施工期間，本應(yīng)用來(lái)保護(hù)施工人員安全的設(shè)施就會(huì)一切從簡(jiǎn)，發(fā)生安全事故的幾率就會(huì)增加。

3、 水利工程施工安全管理的原則

3.1安全第一

施工人員的安全問(wèn)題在任何工程的施工過(guò)程中，都應(yīng)當(dāng)被放在首要位置。只有在保證人員安全的前提下，兼顧工期和工程進(jìn)度，絕不能為了降低成本，增加經(jīng)濟(jì)效益就減少安全投入，為此，水利工程建設(shè)中始終要把安全工作放在第一位。

3.2預(yù)防為主

做好安全管理工作，不是意味著要去解決所發(fā)生的安全問(wèn)題，更多是要著眼于控制和預(yù)防有可能會(huì)出現(xiàn)的安全問(wèn)題。所以施工前后以及過(guò)程中要進(jìn)行場(chǎng)地勘測(cè)、材料質(zhì)量檢測(cè)、防護(hù)用具質(zhì)量檢驗(yàn)、全員安全教育與安全技術(shù)措施培訓(xùn)、安全巡查等工作，最小化安全事故發(fā)生的概率。

3.3全面管理

對(duì)人員的全面管理，意味著上至領(lǐng)導(dǎo)、各部門(mén)負(fù)責(zé)人，下至具體崗位的工作人員及施工人員，每一個(gè)人都要有強(qiáng)烈的安全意識(shí)，明確自身的安全職責(zé)，自覺(jué)參與到安全管理的建設(shè)中，形成全員安全管理的格局。

對(duì)工程建設(shè)的全面管理，則意味著在施工前、施工過(guò)程中、施工后的各環(huán)節(jié)都要加強(qiáng)安全監(jiān)督。