魯迅的名言警句精選(九篇)

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第1篇：魯迅的名言警句范文

英語(yǔ)手抄報(bào)的名言警句經(jīng)典

志不真則心不熱，心不熱則功不緊。——顏元

Not real， the heart is not hot， the heart is not hot work is tight。

有志不在年高，無志空活百歲。——石玉昆

Interested in is not in high， no ambition empty live hundreds of years。

時(shí)間是偉大的作者，她能寫出未來的結(jié)局。——卓別林

Time is a great author， she can write the end of the future。

如果有什么需要明天做的事，最好現(xiàn)在就開始。——富蘭克林

If you have any need to do tomorrow， had better start now。

希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德

Suddenly the lights once out of hope， life into a dark。

騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功以不舍。——荀況

Steed leap， not ten steps; Dobbin ten driving， work to give up。

人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。——列夫·托爾斯泰

Life is not a kind of enjoyment， but a pile is heavy work。

立志在堅(jiān)不欲說，成功在久不在速。——張孝祥

Aspire to in hard not to say， success in a long time not in speed。

任何問題都有解決的辦法，無法可想的事是沒有的。——愛迪生

Any problem has a solution， not to think about things is not。

堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。——馬爾頓

Strong confidence， can make the ordinary people to make amazing career。

真理只能和永久的服役甚至與有力的犧牲相接近。——屠格涅夫

Truth can only and permanent service and powerful sacrifice even close to。

人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長(zhǎng)了。——莎士比亞

Life is short， but if despicable to this life， would be too long。

英語(yǔ)手抄報(bào)的名言警句推薦

人品、學(xué)問，俱成于志氣，無志氣人，一事做不得。——申居鄖

Character， knowledge， into the ambition， no ambition， do not。

善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來。——華羅庚

People who are good at using sporadic time， to make greater achievements。

知足的人永不會(huì)窮;不知足的人永不會(huì)富。——愛彌兒

Happy people will never be poor; The discontent of the people will never be rich。

愚人認(rèn)為自己很聰明，聰明人知道自己是個(gè)愚人。——莎士比亞

A fool thinks he is clever， the wise man knows himself to be a fool。

決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間。——歌德

Decide a person's life， and the entire fate， is just a blink。。

偉大的人物都走過了荒沙大漠，才登上光榮的高峰。——巴爾扎克

Great men have passed overprudent desert， to the glorious peak。

能克服困難的人，可使困難化為良機(jī)。——邱吉爾

To overcome the difficulties， can make the difficulties into opportunities。

光陰可惜，譬諸逝水，當(dāng)博覽機(jī)要，以濟(jì)功業(yè)。——顏之推

Time， alas， liken myself a mill， when the expo confidential， by a winner。

昨天只是今天的回憶，明天只是今天的夢(mèng)。——吉卜齡

Yesterday is today's memory， tomorrow is today's dream。 Kyrgyzstan

英語(yǔ)手抄報(bào)的名言警句精選

上帝絕不會(huì)只賦予你使命，而不給你時(shí)間去完成。——約·羅斯金

God never gives you the mission only， and not give you time to finish。

志氣和貧困是患難兄弟，世人常見他們伴在一起。——托·富勒

Ambition is always accompanied， and poverty is the world common them together。

時(shí)間像奔騰澎湃的急湍，它一去無還，毫不留戀。——塞萬提斯

Time like the pentium surging rapids， a no to go， yet did not want to stay。

鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。——荀況

Cheese， instead of， deadwood don't fold; Perseverance， stone can be used。

由友誼進(jìn)而為戀愛易，由戀愛退而為友誼難。——杰克遜

By friendship， in turn， to fall in love easily， by the love back into friendship。

閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確。——培根

Reading makes a full man， conference a ready man and writing an exact man。

時(shí)間，就象海棉里的水，只要愿擠，總還是有的。——魯迅

Time， just like the water in sponge， as long as willing to squeeze， always some。

誰虛度年華，青春就要裉色，生命就會(huì)拋棄他們。——雨果

Who to idle away one's time， youth will Ken color， life will abandon them。

政客考慮下一次選舉，政治家思慮下一個(gè)世代。——克拉克

Politicians consider the next election， politicians thought the next generation。

如果一個(gè)人不知道他要駛向哪頭，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)。——塞涅卡

If one does not know where he headed for the head， then any wind is favorable。

據(jù)我觀察，大部分人都是在別人荒廢的時(shí)間里嶄露頭角的。——福特

According to my observation， most people are other people waste time on the map。

勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧。——美華納

Why not ask the secret of success， and try my best to do what you should do。

看了英語(yǔ)手抄報(bào)的名言警句還看：

1.英語(yǔ)名言警句手抄報(bào)

2.英語(yǔ)名人名言手抄報(bào)

3.英語(yǔ)手抄報(bào)內(nèi)容句子

第2篇：魯迅的名言警句范文

1 創(chuàng)設(shè)文學(xué)情境

引用詩(shī)詞，名言警句導(dǎo)入新課，可增強(qiáng)語(yǔ)文文學(xué)沒有性，突出語(yǔ)文課的特點(diǎn)。詩(shī)句的韻律和內(nèi)涵，更能創(chuàng)設(shè)出濃郁的文學(xué)情境，感染學(xué)生。如講《我的伯父魯迅先生》一課，我先用魯迅的名言導(dǎo)入：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，問學(xué)生：誰知道這是誰的名言？學(xué)生回答后，我繼續(xù)問：你還知道拿些魯迅的名言？從學(xué)生的回答中，選取與本文有關(guān)的簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，如：“其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成路，這是魯迅先生偉大革命精神的真實(shí)寫照。“我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血”，這是魯迅先生只知奉獻(xiàn)，不知索取的高尚情操的體現(xiàn)。這些名言的引用，不僅起到積累的作用，更重要的是通過這些名言，學(xué)生對(duì)魯迅有了初步的了解，也激起了學(xué)生進(jìn)一步了解作者筆下的魯迅先生的興趣，以便學(xué)生更好的理解課文。

2 創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境

藝術(shù)形式是多樣化的，借助圖片、音樂、食物、舞蹈等手段，可以渲染氣氛，烘托主題，提高學(xué)生的藝術(shù)的修養(yǎng)，喚起學(xué)生的情感體驗(yàn)，有助于整節(jié)課的學(xué)習(xí)。

音樂是人們鐘愛的一種藝術(shù)形式，它能夠愉悅身心，陶冶情操，根據(jù)新課程內(nèi)容選擇合適的樂曲播放，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺等感觀，對(duì)營(yíng)造氣氛很有幫助。如在教學(xué)《伯牙絕弦》時(shí)，我先播放《高山流水》的古箏曲，然后問：這首曲子怎么樣？學(xué)生回答：好聽。我接著問：好聽在哪里？學(xué)生有的說：聲音委婉動(dòng)聽；有的同學(xué)說：清新流暢……我繼續(xù)問：有一個(gè)人他聽出了曲子哪里的彈奏表現(xiàn)出山的巍峨，哪里表現(xiàn)出水的浩蕩，所以彈奏者把他當(dāng)做知音。然后，讓學(xué)生讀課文理解知音的含義，并說出從哪里看出伯牙和種子期互為知音。學(xué)生體會(huì)到“伯牙絕弦悼知音”的悲壯。視頻導(dǎo)入是一種很直觀的地方法。視頻可使學(xué)生迅速進(jìn)入當(dāng)時(shí)所設(shè)的情境，體驗(yàn)視頻中的情感和內(nèi)容。如在講《青山不老》一課時(shí)，我先播放晉西北綠州的視頻資料然后對(duì)比播放土地沙化的惡劣環(huán)境，然后讓學(xué)生感受到這片綠洲的可愛與可貴，更讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)創(chuàng)造這片綠洲的人的敬佩之情。學(xué)生帶著感情基調(diào)走進(jìn)課文很容易的通過老人創(chuàng)造綠洲所處的大環(huán)境和小環(huán)境的惡劣與艱苦，感受到老人“綠化山林造福后代”的高尚情操、偉大情懷，從而理解了“青山不老”的含義。

3 創(chuàng)作問題情境

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的原動(dòng)力是人之沖突引發(fā)的認(rèn)知需求。問題情境的創(chuàng)設(shè)必須符合學(xué)生的最近發(fā)生區(qū)才能激發(fā)學(xué)生求知欲，才能讓學(xué)生主動(dòng)積極的探究。如我在講《唯一的聽眾》一課時(shí)用設(shè)置疑問導(dǎo)入；我們知道表演會(huì)有許多聽眾，那么什么樣的表演會(huì)只有一位聽眾呢？這唯一的聽眾是怎樣一個(gè)人？他有什么不同呢？下面讓我們通過學(xué)習(xí)課文《唯一的聽眾》來找答案吧！通過這樣的問題，學(xué)生帶著期待和疑問，進(jìn)入了課文的學(xué)習(xí)。

第3篇：魯迅的名言警句范文

一、善于引用名言警句、詩(shī)文、諺語(yǔ)等

名言警句精辟，詩(shī)文凝練，諺語(yǔ)活潑，歌詞新鮮，俗話流行，自然有一種吸引人的魅力。在文章中適當(dāng)引用詩(shī)文、名言警句、諺語(yǔ)等，能激發(fā)讀者的想象和興趣，給自己的語(yǔ)言涂抹靈動(dòng)的色彩，使文章更有內(nèi)涵和文采。

想起孟郊說過的“誰言寸草心，報(bào)得三春暉？”于是我的視線便牽絆于那把藍(lán)色的傘，每天深夜在燈下夜戰(zhàn)的人是我，每個(gè)周末穿梭于補(bǔ)課地點(diǎn)的人是我……

這段文字引用了古代詩(shī)人的名句，化用了流行歌曲的歌詞，使文章富有意蘊(yùn)，起畫龍點(diǎn)睛的作用，文字優(yōu)美流暢。

二、巧用恰當(dāng)新穎的修辭

修辭是語(yǔ)言運(yùn)用中不得缺少的部分，是語(yǔ)言藝術(shù)的花朵。巧妙貼近而又新穎的修辭手法的運(yùn)用，能使文章語(yǔ)言形象鮮明，氣勢(shì)貫通，使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。

假如我是小鳥，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙??；假如……無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣?xùn)|西是不可以泯滅的――那就是回報(bào)。

這則開頭運(yùn)用擬人、排比的手法，表達(dá)了自己真誠(chéng)的愿望，語(yǔ)言亮麗多彩，讀來令人賞心悅目。

三、精心錘煉詞語(yǔ)

在作文中，應(yīng)盡可能選用那些具體、形象、內(nèi)涵豐富的詞語(yǔ)來表情達(dá)意，寫景狀物，可以使文章語(yǔ)言鮮明生動(dòng)，新穎脫俗。

精心選用動(dòng)詞，能使文章的表述精確、鮮明、生動(dòng)、令人耳目一新。

魯迅先生的《孔乙己》中，寫孔乙己有錢時(shí)“排出九文大錢”，而在寫孔乙己窮困潦倒時(shí)“摸出九文大錢”，這由“排”到“摸”的動(dòng)作變化，十分鮮明地表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘境地，神奇的表達(dá)效果，全仰仗于動(dòng)詞的巧妙運(yùn)用。

精心運(yùn)用成語(yǔ)及四字短語(yǔ)。成語(yǔ)及四字短語(yǔ)能形成一種和諧美，凝練美。成語(yǔ)連用還可以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，讀來鏗鏘有力，悅耳動(dòng)聽。

精練美妙的詞語(yǔ)，能使文章意境更美，味道更足。

四、匠心調(diào)配，活用句式

現(xiàn)代漢語(yǔ)中的短句明快有力，長(zhǎng)句縝密細(xì)致；整句對(duì)稱和諧，散句靈活自然。匠心調(diào)配句式，將長(zhǎng)句短句、整句散句巧妙配合，營(yíng)造文章的參差美，韻律美，使文章錯(cuò)落有致，絢麗生輝。

一杯清茶，一盞黃燈，獨(dú)處斗室之中，捧起一本書，靜靜地享受其中的韻味，有一種“舉杯邀名著，對(duì)燈成三人”的飄逸與灑脫。書亦人生，人生亦書。

整句和散句的交錯(cuò)運(yùn)用，呈現(xiàn)出一種整齊錯(cuò)落之美，加強(qiáng)了情感的表達(dá)和主題的深化。

五、營(yíng)造意境，文句有意蘊(yùn)

構(gòu)思有意境，表達(dá)藏而不露，給人以回味的余地。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多讀書，熟悉一些古典的詩(shī)詞和名句，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，從而創(chuàng)設(shè)意境。含蓄的語(yǔ)言耐人尋味，于形象之中蘊(yùn)涵哲思，含蓄雋永，優(yōu)美凝練。

其實(shí)人生也就是一局棋，生活便是對(duì)手，是不輕易言敗的對(duì)手，自己也只有在行棋中吸取經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)，不斷完善自我，方能取得勝利。

所以，與其說棋如人生，不如說人生如棋。

本文以蘊(yùn)涵哲理的語(yǔ)言揭示文旨，說理的深刻性寓于敘述的形象性中。

六、凸現(xiàn)個(gè)性特色，展現(xiàn)文化功底

文字表達(dá)基本功好的同學(xué)，要靈活地調(diào)動(dòng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力，語(yǔ)言或簡(jiǎn)明老到，或詩(shī)意濃郁，顯示內(nèi)在的文采和深厚的文化功底。

當(dāng)快樂的花瓣在你面前飄蕩，你也許會(huì)漫步于靜靜的康橋，在徐志摩的柔情中流連忘返；你也許會(huì)為自己建一座高樓，與李白一道登高遠(yuǎn)眺，把酒臨風(fēng)，高呼“天生我材必有用”；你也許會(huì)獨(dú)坐窗前，想象著“曲終人不見，江上數(shù)峰青”的清逸。

第4篇：魯迅的名言警句范文

一部好作品就如同一本好的生活教科書，蘊(yùn)藏了寶貴的精神財(cái)富。今年，我為讀書制定了一份計(jì)劃：

一、讀書有選擇。圖書館的書架上擺滿了各種各樣的課外書，讓我們眼花繚亂。有成語(yǔ)故事、童話故事、歷史故事……而我們要有選擇性的讀書，特別是名著，要多多閱讀。書是我們的朋友，是我們的精神食糧！

二、讀書有計(jì)劃。每天至少要看一個(gè)小時(shí)的課外書，這樣就可以培養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。當(dāng)然，讀書時(shí)要坐端正，這樣才能保護(hù)好我們心靈的窗戶——眼睛。

三、讀書要做到“三到”：心到、眼到、口到。我們要用心去讀，用心去悟。吸取書中豐富的營(yíng)養(yǎng)。唐代的大詩(shī)人杜甫說的好，“讀書破萬卷，下筆如有神。”精彩語(yǔ)段，妙詞佳句，反復(fù)誦讀，熟記在心。

四、不動(dòng)筆墨不讀書?？磿鴷r(shí)要做好讀書筆記，歸類摘抄好詞好句，名人名言。在書上做批錄，同時(shí)養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。另外，還得多看些工具書，比如，成語(yǔ)詞典、新華字典、俗語(yǔ)大全、諺語(yǔ)、格言警句等。

五、讀書要選擇合適的時(shí)間。魯迅先生曾經(jīng)說過：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總會(huì)有的。”我們可以將中午和晚上的時(shí)間用來讀書。雙休日的時(shí)候，也可以適當(dāng)?shù)目匆恍?，適時(shí)寫下讀書心得，長(zhǎng)此以往，定受益匪淺。

第5篇：魯迅的名言警句范文

1 積累如金，厚積薄發(fā)

我常常想，作文好似一棵大樹，積累是樹之本，是樹之養(yǎng)料，沒有厚重的積累那將是無本之木，是緣木求魚。要想讓學(xué)生在課堂上，在考場(chǎng)上自由快樂寫作，首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。積累包括精妙詞語(yǔ)、精典語(yǔ)句、優(yōu)秀作品，這些是間接積累字詞句篇，同時(shí)還應(yīng)注重積累作文素材：①注重間接積累典型事例（古今中外）；②學(xué)會(huì)直接從生活體驗(yàn)中積累。明確積累的重點(diǎn)和內(nèi)容，我注重從以下幾個(gè)方面入手：

1.1 積累名言警句俗語(yǔ)成語(yǔ)、古典詩(shī)詞句，我每個(gè)課前都是給學(xué)生抄3～5個(gè)精典語(yǔ)句或有現(xiàn)成的名言警句、古典、詩(shī)詞語(yǔ)句，也有自己精心編寫的精煉語(yǔ)句，讓學(xué)生認(rèn)真抄寫有積累本上，同時(shí)課前學(xué)生三分鐘展示中，也讓學(xué)生自己展示古詩(shī)，美文和名人名言等，還有在文本中去積累好詞佳句，這樣做到師生互動(dòng)，被動(dòng)與主動(dòng)相結(jié)合。

1.2 作文中除了積累詞語(yǔ)之外，還應(yīng)注重積累生活材料，特別是學(xué)生的直接生活體驗(yàn)，也就是生活中所見所聞、所想所感。這些積累途徑有三：①課上口頭交流；②寫日記；③寫班級(jí)日記，這學(xué)期我設(shè)了一本班級(jí)日記，讓學(xué)生把自己的每天見聞感受寫在日記中，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，這就為寫作奠定的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是創(chuàng)作的血肉。

積累要注重長(zhǎng)期性，階段性和目標(biāo)性，也就是應(yīng)該持之以恒，每個(gè)階段要有不同的目標(biāo)，比如初一階段注重成語(yǔ)、初二注重名言警句，初三注重典型事例，然而這些積累內(nèi)容不是截然公開的，有時(shí)還應(yīng)注重組合，根據(jù)學(xué)生的寫作即興積累。

2 情境激發(fā)，真情流露

自古以來，文人墨客，名人大家不是天天都能學(xué)出好文章，他就是創(chuàng)作最佳的美文，要有最佳的情境。所以，訓(xùn)練學(xué)生寫作應(yīng)該注重情境的選擇，善于抓住創(chuàng)作時(shí)機(jī)，讓學(xué)生由感而發(fā)，自由發(fā)揮，這樣才會(huì)創(chuàng)作出有真情實(shí)感的美文。（曹雪芹：家族落破，舉家食粥酒長(zhǎng)佘；柳宗元：一貶再貶，禍不單行，才創(chuàng)作出的永州八記；魯迅：破帽顏過鬧市，漏船載酒泛中流，成為文學(xué)家，奧斯特洛夫斯基：經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)的磨礪，病痛的折磨，才誕生《鋼鐵是怎樣煉成的》）。

我們?cè)趥鹘y(tǒng)的訓(xùn)練中，是以教師的主觀為中心，讓學(xué)生圍繞老師的意愿和設(shè)定的情境來寫，這樣就如同給每一位學(xué)生套上了枷鎖、羈絆，拴上了韁繩，帶著羈絆，套上韁繩的馬怎么自由奔馳，即便是馳騁也只能是困死于老師這根柱子之下。在實(shí)踐中，我漸漸意識(shí)到了這個(gè)突破點(diǎn)，于是在課堂教學(xué)中首先應(yīng)做一個(gè)能善于捕捉學(xué)生情感動(dòng)態(tài)，能夠走進(jìn)學(xué)生心靈世界的命題者。這時(shí)作文課堂上的教師不再是一根拴馬柱，也不是一位發(fā)令者，而是賽馬場(chǎng)上的指揮者和設(shè)計(jì)者，要讓每個(gè)學(xué)生的思維自由飛翔，讓每一個(gè)學(xué)生的真情實(shí)感自然流淌。每一名學(xué)生猶如撤拋掉出羈絆和韁繩的野馬，在固定的比較遼闊的草原賽馬場(chǎng)上奔馳。自由自在、無拘無束的飛奔。

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更廣泛更遼闊的空間，這個(gè)空間注重情境，注重學(xué)生的心理體驗(yàn)，是他們情感能觸發(fā)的話題，那么如何為學(xué)生寫作創(chuàng)作情境，如何選擇最佳情境？如何才能讓學(xué)生的真情實(shí)感自由自然流露呢？這不是不可探究的。

第6篇：魯迅的名言警句范文

興趣是強(qiáng)化劑，能調(diào)動(dòng)內(nèi)在的潛力。孔子也說：“知之者不如好之者；好之者不如樂之者?！睂?shí)施興趣教學(xué)可以減負(fù)增效，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)、輕松愉快。所以要讓學(xué)生課外閱讀，就要激發(fā)興趣。

那么，如何才能激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，提高語(yǔ)文教學(xué)效果呢？筆者在實(shí)踐中，感受到以下幾種途徑可以嘗試一下。

一、營(yíng)造班級(jí)讀書氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

環(huán)境對(duì)人的影響是巨大的。當(dāng)學(xué)生置身于一個(gè)書香四溢的環(huán)境時(shí)，他能受到書香的浸染，一個(gè)整潔安靜、有著濃郁的人文氣息的教室能讓學(xué)生賞心悅目，學(xué)生置身于一種雅致的環(huán)境氛圍中，能夠以清醒敏捷的頭腦充分調(diào)動(dòng)積極性，全身心地投入到閱讀中去，這是一種潛移默化的誘導(dǎo)與熏陶，融化與啟迪。有了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，學(xué)生自然對(duì)閱讀有更濃厚的興趣。我的具體做法是：

1、布置好“讀書角”。老師把學(xué)生分成幾個(gè)小組，規(guī)定每一個(gè)小組每周推薦一本好書出來，放在“讀書角”，每組同學(xué)在課余輪流閱讀并交流閱讀感受。

2、在教室里選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)奈恢?，把它命名為“名言警句”欄。老師或?qū)W生把自己喜歡的名言警句進(jìn)行謄寫然后粘貼在此。也可以選擇一些古代詩(shī)詞、文質(zhì)兼美的美文，老師和學(xué)生一起欣賞、玩味，以讀促讀。

3、指導(dǎo)學(xué)生定期到學(xué)校圖書室借閱與學(xué)科相關(guān)的書籍，定期對(duì)學(xué)生的閱讀情況采取抽樣問卷、談訪調(diào)查，掌握學(xué)生閱讀動(dòng)向，通過調(diào)查及時(shí)糾正在閱讀中存在的一些問題，逐步引導(dǎo)。

二、以課本為主，向課外延伸，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

初中語(yǔ)文教材中有許多古今中外的名家名篇，在教這些作品時(shí)，適當(dāng)滲透這些名家的其他作品和名著全貌，趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生向課外拓展閱讀。如：在進(jìn)行七年級(jí)下冊(cè)教材第三單元的閱讀教學(xué)時(shí)，可以指導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道查閱了解有關(guān)鄧稼先、聞一多、貝多芬的資料，課上交流。在學(xué)完魯迅的《從百草園到三味書屋》或《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》后，組織學(xué)生閱讀散文集《朝花夕拾》，加深對(duì)魯迅作品的理解。學(xué)了初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)的說明文，就指導(dǎo)學(xué)生閱讀《地圖的魔術(shù)》《海水里的寶藏》等科學(xué)小品文，開拓他們的視野，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然，探索大自然的熱情，從而增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。

三、講究教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣常常以教師的教學(xué)方法的靈活性和趣味性為轉(zhuǎn)移，教師的榜樣作用能讓學(xué)生從深層的內(nèi)心產(chǎn)生震撼，使學(xué)生形成一種強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，努力提高自己的教學(xué)水平，增強(qiáng)授課的趣味性，把課講得生動(dòng)形象、通俗易懂，才能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲，才能夠使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地要求自己讀課外書。如在教學(xué)中，教師可以通過講故事、說典故、談?shì)W事、讀美文、借用名人評(píng)價(jià)、精心設(shè)計(jì)每一堂課的導(dǎo)語(yǔ)等豐富的內(nèi)容和巧妙的方式吸引學(xué)生，讓他們看到知識(shí)這一海洋的廣袤無垠和繽紛色彩，從而培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

四、推薦各類好書，激起學(xué)生的閱讀興趣

教師根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，多角度地、有創(chuàng)意地推薦各類好書讓學(xué)生閱讀，充分利用學(xué)生的閱讀期待，有效拓展思維空間，擴(kuò)大知識(shí)面。在教學(xué)中，我以各種報(bào)刊雜志等內(nèi)容為主，向?qū)W生推薦了《語(yǔ)文報(bào)》《讀者》《實(shí)用文摘》《演講與口才》《瘋狂作文》等適合于學(xué)生閱讀的書報(bào)，還把教學(xué)大綱中指定的初中生課外名著閱讀的篇目推薦給學(xué)生，這種閱讀方式給學(xué)生開放了一個(gè)自由的閱讀空間，深受學(xué)生的歡迎，當(dāng)然學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也得到了相應(yīng)的提高。

五、調(diào)動(dòng)全員參與，激起學(xué)生的閱讀興趣

第7篇：魯迅的名言警句范文

一、創(chuàng)設(shè)情境法

利用電教媒體，創(chuàng)設(shè)種種優(yōu)美的情境，讓絢麗明艷的色彩，賞心悅目的畫面，引人深思的圖片，刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生輕松活潑地走進(jìn)課堂教學(xué)中。如，在教學(xué)酈道元的《三峽》時(shí)，播放長(zhǎng)江三峽的課件，讓學(xué)生了解長(zhǎng)江三峽的自然風(fēng)光，給學(xué)生視覺的刺激，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)三峽，再導(dǎo)入課文，使學(xué)生有一個(gè)由形象思維到抽象思維的認(rèn)知過程，教師適當(dāng)插入導(dǎo)語(yǔ)，引入新課，效果明顯。又如，在教學(xué)吳均的《與朱元思書》、范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》等時(shí)都可以采用這種方法。

二、歌曲導(dǎo)入法

唱歌、聽歌是初中生最喜歡做的事之一，以唱歌的方式導(dǎo)入課文，可以活躍課堂氣氛，使學(xué)生精神飽滿，從而提高聽課的注意力，提高學(xué)生的聽課效率。唱歌方法可以采用聽錄音、獨(dú)唱、合唱等方式。下面舉一例加以說明。

余光中的《鄉(xiāng)愁》導(dǎo)入方法：

教師：今天我們先聽一首羅大佑的《鄉(xiāng)愁四韻》，會(huì)的可以一起哼唱。

播放錄音。

聽歌完畢。

師：鄉(xiāng)愁是許許多多海外游子的心結(jié)，也是許許多多海外作家進(jìn)行創(chuàng)作的不朽的話題，歷久彌新，今天，我們要學(xué)習(xí)的就是臺(tái)灣詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》。

羅大佑的《鄉(xiāng)愁四韻》蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情，學(xué)生聽了這首歌，再結(jié)合課文來學(xué)習(xí)，無疑也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次情感熏陶和愛國(guó)主義教育，而這樣的導(dǎo)入就為后面的學(xué)習(xí)奠定了愛國(guó)情感的基調(diào)。

三、詩(shī)文名言導(dǎo)入法

引用與課文內(nèi)容有密切相關(guān)的詩(shī)文，名言警句，有助于學(xué)生對(duì)課文的理解。常用此法，可以擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生對(duì)詩(shī)歌、散文的審美能力。如，在教學(xué)《一面》的導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，這是近代中華民族抗?fàn)幨飞弦晃挥⒂聭?zhàn)士的格言。他沒有搶，卻有一只直刺黑暗社會(huì)的正義之筆；他沒有萬貫家財(cái)，卻有著一顆為自己想得少，為別人想得多的博愛之心，他就是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅。該導(dǎo)語(yǔ)以魯迅的名言來加強(qiáng)對(duì)魯迅先生的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生更加敬佩這位把整個(gè)生命都獻(xiàn)給革命事業(yè)的偉大學(xué)者，之后，再來學(xué)習(xí)課文，學(xué)生就更容易理解了。

四、講故事導(dǎo)入法

講故事，學(xué)生興趣最濃，也最能集中學(xué)生的注意力。恰當(dāng)?shù)墓适?，?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、加深對(duì)課文的理解、提高寫作能力具有重要的作用。小故事的來源有多種渠道，可以是歷史的典故，也可以是神話傳說、童話寓言等，教師甚至可以根據(jù)課文的需要虛構(gòu)一個(gè)故事。

如，在教學(xué)《吾家有女初長(zhǎng)成》導(dǎo)入法時(shí)，教師：今天，我來講一個(gè)童話：從前有一只鴨媽媽，孵出一群小鴨，在這群小鴨中，有一只小鴨不像其他小鴨一樣小巧、美麗，長(zhǎng)得又粗又笨，鴨媽媽最后不再喜歡它了?？墒枪陋?dú)的小鴨最后變成既高貴又美麗的小天鵝。同學(xué)們，這個(gè)童話的名稱是什么？學(xué)生回答：《丑小鴨》。教師：《丑小鴨》雖是一則童話故事，但在人們的實(shí)際生活中也有許多類似丑小鴨的故事，恐怕你們當(dāng)中就有幾只“丑小鴨”。程乃珊的《吾家有女初長(zhǎng)成》里邊的女兒就是當(dāng)今的“丑小鴨”。

第8篇：魯迅的名言警句范文

世界上有一種最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而又最令人珍惜的東西，那就是時(shí)間……

任何工作都要在時(shí)間中進(jìn)行；任何才智都要在時(shí)間中顯示；任何生命都要在時(shí)間中誕生；任何財(cái)富都要在時(shí)間中創(chuàng)造。時(shí)間就是生命和財(cái)富，就是知識(shí)和力量。千百年前，人們?cè)缢日J(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，用“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這樣的警句贊美它。其實(shí)金錢哪里比得上時(shí)間的珍貴呢？金錢可以被人當(dāng)作財(cái)富，永久地保存起來，而時(shí)間卻像一條川流不息的江河，默默地，不停地流逝著。正像朱自清先生在《匆匆》一文中所寫的那樣，“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去，吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去，默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去”，誰也別想把時(shí)間占為已有。隨著一天天，一年年的流逝，時(shí)間會(huì)刺破青春的彩飾，會(huì)在美人的額頭上挖下深溝淺槽，會(huì)吃掉稀世珍寶，天生麗質(zhì)，什么都逃不過它那橫掃的鐮刀。

現(xiàn)在，我們這一代將要擔(dān)負(fù)起歷史賦于的重任：建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。這是一條新的長(zhǎng)城之路，對(duì)于我們來說，任重而道遠(yuǎn)，它要求我們要有豐富的知識(shí)，多掌握一些技能。滿足于巳學(xué)的一點(diǎn)東西，自認(rèn)為“學(xué)的東西巳經(jīng)夠用了，還學(xué)那么多干什么”，因而放松對(duì)自己的要求，得過且過，以這種態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)實(shí)在是不可取的。

“不滿是向上的車輪”。這是魯迅先生的名言，也是我們前輩的切身體會(huì)?？v觀歷史的長(zhǎng)河，李廣知不足，終經(jīng)“飛將軍”之譽(yù)為后人稱贊；王?之知不足，墨染池水，留下了光照后世的藝術(shù)瑰寶《蘭亭集序》；李時(shí)珍知不足，才留下了璀璨的醫(yī)學(xué)巨著《本草綱目》……

從今天開始，珍惜時(shí)間，發(fā)奮圖強(qiáng)吧，我的朋友！

第9篇：魯迅的名言警句范文

如何才能將敘議有機(jī)結(jié)合起來，是初中學(xué)生較難把握的問題。筆者就幾年的語(yǔ)文教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)淡淡自己的看法：

一、“事”的記敘要簡(jiǎn)明扼要

韓愈曾說過“文以載道”，意思是說每個(gè)人寫任何文章都有一定的目的性。當(dāng)然。寫“一事一議”的文章也是如此。對(duì)“一事”的記敘。必須明確它是為下文的議論服務(wù)的，是議論的基礎(chǔ)。所以能引發(fā)議論的部分必須予以濃墨重彩的渲染，而與下文議論聯(lián)系不大的或者毫無關(guān)系的部分，即使再有趣味，也必須“忍痛割舍”，毫不吝惜地刪除。

二、“議”的分析要能“切中要害”

“切中要害”是指議論的內(nèi)容能深入文章的本質(zhì)。對(duì)“一事”的記敘和描寫。如果說是羅列現(xiàn)象的話，那么，進(jìn)入“議”的階段應(yīng)轉(zhuǎn)人對(duì)現(xiàn)象本質(zhì)的揭示了?！白h”得深與淺，從表面上看，是作文問題，其實(shí)是作者認(rèn)識(shí)事物水平的反映。平時(shí)看問題膚淺、頭腦簡(jiǎn)單的人，很難發(fā)表出見解深刻的議論來?！白h”是“事”的分析，是透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思維過程，貴在“深刻”二字。譬如對(duì)亂扔果皮這一壞現(xiàn)象的分析，如果僅認(rèn)識(shí)到它容易滑倒行人，是認(rèn)識(shí)不到位的表現(xiàn)，太膚淺了，而應(yīng)進(jìn)一步分析它對(duì)環(huán)境的破壞、對(duì)社會(huì)公德的輕視、對(duì)個(gè)人衛(wèi)生惡習(xí)的助長(zhǎng)等，只有這樣分析才能是議論逐步深化。

三、從“事”到“議”的過渡要自然

不管寫哪種類型的文章，如果牽涉的內(nèi)容多，就得講究承上啟下的銜接，過渡要自然。從記敘轉(zhuǎn)入議論更是如此，否則就會(huì)給人一種“無病”的感覺。

如，魯迅的小說《故鄉(xiāng)》的最后三段，這三段文字開頭，都是記敘性的語(yǔ)句，“我躺著……”“我想到希望……”“我在朦朧中……”等。但結(jié)束語(yǔ)全是議論性的。尤其是最后一段的幾句：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路。走的人多了便成了路”，已成為膾炙人口的名言警句了。這些在記敘、描寫的基礎(chǔ)上自然展開的議論，表明了作者的觀點(diǎn)，揭示了故事的意義，為讀者理解作品起到了關(guān)鍵作用。