教師的優(yōu)良作風(fēng)精選(九篇)

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第1篇：教師的優(yōu)良作風(fēng)范文

隊(duì)列、隊(duì)形的教學(xué)是體育課程基本活動(dòng)內(nèi)容中較為單調(diào)枯燥的，按以前的教學(xué)方法一遍遍的走來(lái)走去練習(xí)，學(xué)生們?nèi)狈εd趣，也容易產(chǎn)生疲勞和厭倦情緒。我在本學(xué)期的隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了很多情景教學(xué)，如引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做“小解放軍戰(zhàn)士”做到步調(diào)一致，當(dāng)好一名小軍人。在練習(xí)“集合、解散”等具體口令時(shí)，要求學(xué)生把自己當(dāng)作一名小解放軍戰(zhàn)士，要“一切行動(dòng)聽(tīng)指揮”。如：教師在學(xué)校操場(chǎng)旗臺(tái)邊解散隊(duì)伍，然后把對(duì)面的跑道稱作“某高地”要求學(xué)生從不同方向迅速趕到，并以四路縱隊(duì)面向教師集合。師生要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)參與情況，評(píng)選優(yōu)秀小站士，組建“快速反應(yīng)特種部隊(duì)”，這種模擬解放軍行軍、集合的練習(xí)方式，既讓學(xué)生掌握了隊(duì)列、隊(duì)形的基本動(dòng)作和方法，又使學(xué)生體驗(yàn)到了解放軍雷厲風(fēng)行、嚴(yán)肅認(rèn)真、吃苦耐勞、服從命令的軍人作風(fēng)。

在隊(duì)列隊(duì)形變換訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于隊(duì)列隊(duì)形變換中走來(lái)走去的重復(fù)口令行進(jìn)動(dòng)作極為厭倦，活動(dòng)情緒低落，注意力不夠集中，針對(duì)學(xué)生的活動(dòng)參與不夠主動(dòng)積極的情形，我在隊(duì)列隊(duì)形變換訓(xùn)練教學(xué)中設(shè)計(jì)了“大雁南飛”的游戲教學(xué)情境，學(xué)生們?cè)陉?duì)列隊(duì)形變換幾個(gè)連續(xù)口令動(dòng)作訓(xùn)練后，讓學(xué)生模仿大雁飛行的特點(diǎn)，進(jìn)行各種隊(duì)列隊(duì)形穿插變換，教師不時(shí)發(fā)出不同口令，如：大雁單行飛行、大雁雙行飛行、“人”字飛行、大雁棲息、大雁圓形、波浪形模擬飛行，大雁雙隊(duì)交叉飛行、大雁兩隊(duì)變四隊(duì)飛行、救護(hù)掉隊(duì)隊(duì)員等等。這種模擬大雁飛行特點(diǎn)的隊(duì)形變換教學(xué)情境，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又較為順利的使學(xué)生們掌握了隊(duì)列隊(duì)形變化的教學(xué)內(nèi)容，并且潛移默化的滲透了團(tuán)結(jié)協(xié)作的思想教育。

隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是按照一定的隊(duì)形做協(xié)同一致的動(dòng)作，通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性和集體主義精神，并能養(yǎng)成“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的優(yōu)良作風(fēng)，促進(jìn)身體正常發(fā)育，形成正確的身體姿勢(shì)和協(xié)同一致的集體動(dòng)作能力。

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)反思二

第2篇：教師的優(yōu)良作風(fēng)范文

【關(guān)鍵詞】德育教育；互幫互助；優(yōu)良作風(fēng)

小學(xué)階段是人生在接受正規(guī)教育的開(kāi)端，小學(xué)生的思想品德的優(yōu)劣，將影響到小學(xué)生以后的的成長(zhǎng)以及個(gè)人的發(fā)展。體育教學(xué)是小學(xué)生在學(xué)校歷程中開(kāi)設(shè)年限最長(zhǎng)的一門(mén)學(xué)科。在小學(xué)生體育教學(xué)中開(kāi)展德育教育，是小學(xué)生體育教育中必須具備的職能，在小學(xué)生長(zhǎng)達(dá)十幾年體育教育的歷程中，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)體育技能的同時(shí)對(duì)小學(xué)生思想品德教育，真正發(fā)揮體育教學(xué)特有的德育教育職能。

一、教師言行舉止的重要性

1. 教師的言行舉止對(duì)小學(xué)生的影響

在小學(xué)期間，小學(xué)生非常聽(tīng)從老師的話，在體育教學(xué)中教師的言行舉止對(duì)小學(xué)生有非常強(qiáng)的影響作用，小學(xué)生會(huì)不自覺(jué)的模仿老師。做為一名體育教師首先應(yīng)體現(xiàn)出健康而有朝氣。教師用語(yǔ)要文明、簡(jiǎn)練，應(yīng)具有較強(qiáng)的邏輯性。親近與愛(ài)護(hù)小學(xué)生，切忌語(yǔ)言低俗、行為粗暴。這樣小學(xué)生會(huì)不自覺(jué)的造著模仿教師的低俗、粗暴言行，這樣給予學(xué)生不好的典范。教師通過(guò)自己的文明的、積極的言行來(lái)感染學(xué)生，使學(xué)生形成文明用語(yǔ)的良好習(xí)慣。

2.建立良好的教師與學(xué)生的關(guān)系

小學(xué)生體育教學(xué)中教師與學(xué)生之間的建立良好的關(guān)系顯得十分重要，教師尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生既是體育教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段，在塑造小學(xué)生的思想品德中是一種巨大的力量。特別是對(duì)那些組織紀(jì)律較差、自控能力弱的小學(xué)生更需要耐心幫助，絕不能用諷刺的語(yǔ)言去挖苦、諷刺他們，更加不能侮辱漫罵小學(xué)生，這會(huì)在小學(xué)生的幼小心靈中留下不好的陰影，甚至?xí)绊懙男W(xué)生的將來(lái)。教師關(guān)心愛(ài)護(hù)并嚴(yán)格要求小學(xué)生對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是外部條件，建立良好的師生情感，從而轉(zhuǎn)化為小學(xué)生接受教育的內(nèi)部動(dòng)力，小學(xué)生樂(lè)于接受教育，聽(tīng)從老師，引導(dǎo)與培養(yǎng)小學(xué)生建立對(duì)人、對(duì)事的正確觀念。

二、小學(xué)生體育教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的習(xí)慣

1.培養(yǎng)小學(xué)生的良好的紀(jì)律性

小學(xué)體育課堂常規(guī)，是為了保證小學(xué)體育教學(xué)工作的有序進(jìn)行的保證，對(duì)師生提出的一系列基本要求，是小學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分。在小學(xué)的體育教學(xué)中，應(yīng)建立規(guī)范的課堂常規(guī)，課堂紀(jì)律、考勤制度和考核制度。由于有的小學(xué)生自控能力弱，注意力比較分散，集中時(shí)間短，有的小學(xué)生比較調(diào)皮等等，當(dāng)這些情況出現(xiàn)的時(shí)候，教師應(yīng)及時(shí)的提醒，通過(guò)小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐使小學(xué)生在體育教學(xué)中接受?chē)?yán)格的要求與訓(xùn)練，不斷規(guī)范小學(xué)生的自身的言行，以保證體育教學(xué)的順利進(jìn)行，培養(yǎng)小學(xué)生聽(tīng)從教師指揮、遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)及愛(ài)護(hù)公共財(cái)物

小學(xué)生的安全，牽動(dòng)著家家戶戶的心。在學(xué)校，安全是學(xué)校工作的頭等大事，是評(píng)價(jià)學(xué)校工作的重要指標(biāo)，體育中可能存在的安全問(wèn)題，是學(xué)校安全問(wèn)題的重要來(lái)源，體育中的安全問(wèn)題有場(chǎng)地、器材方面，體育教學(xué)中的組織管理方面，體育教學(xué)中安全保護(hù)不到位等等。所以教學(xué)中應(yīng)教師做好教學(xué)的組織管理同時(shí)，也應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生建立起安全意識(shí)。

3.培養(yǎng)生生互幫互助的優(yōu)良品德

在小學(xué)生的體育教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生互相尊重、講禮貌的文明行為。學(xué)習(xí)中應(yīng)多學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處，熱情幫助、保護(hù)同伴的好作風(fēng)。這樣既有利于提高體育技能的練習(xí)質(zhì)量，又有利于培養(yǎng)小學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助的優(yōu)良品德。

4.結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行德育教育培養(yǎng)

結(jié)合教材向小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。例如：在進(jìn)行集體性的體育運(yùn)動(dòng)中如籃球、足球等集體項(xiàng)目，要培養(yǎng)小學(xué)生的集體意識(shí)與集體榮譽(yù)感。在球類(lèi)項(xiàng)目的教學(xué)中，結(jié)合球類(lèi)項(xiàng)目的集體性和競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，培養(yǎng)小學(xué)生集體意識(shí)，應(yīng)變能力，團(tuán)結(jié)合作能力，充分發(fā)揮小學(xué)生的集體力量，讓小學(xué)生感受到球類(lèi)等集體比賽的勝負(fù)是靠集體力量和相互之間的密切配合才能完成的。教育小學(xué)生正確對(duì)待同伴的失誤，正確對(duì)待對(duì)方的犯規(guī)，決不允許在比賽中或者是比賽后報(bào)復(fù)的手段；要正確對(duì)待裁判的漏、誤判。培養(yǎng)小學(xué)生活潑快樂(lè)、不怕困難、頑強(qiáng)拼搏的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)；培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生正確對(duì)待集體和個(gè)人、成功和失敗的優(yōu)良作風(fēng)。

三、培養(yǎng)小學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)

第3篇：教師的優(yōu)良作風(fēng)范文

尊敬的各位嘉賓，老師們、同學(xué)們：

今天，我能夠參加*師范大學(xué)應(yīng)用工程學(xué)院20*屆新生軍訓(xùn)閱兵式暨總結(jié)表彰大會(huì)，感到非常榮幸。同學(xué)們的隊(duì)列表演步伐整齊，精神抖擻，口號(hào)嘹亮，非常精彩，給我們大家留下了深刻印象。這次軍訓(xùn)，充分展現(xiàn)了新一代大學(xué)生奮發(fā)向上的勃勃生機(jī)，展現(xiàn)了我們學(xué)校的精神風(fēng)貌，也進(jìn)一步激發(fā)了參訓(xùn)學(xué)生的昂揚(yáng)斗志和愛(ài)國(guó)主義精神，加深了大學(xué)生對(duì)人民子弟兵的理解和熱愛(ài)，培養(yǎng)了學(xué)生的基本軍事技能。應(yīng)該說(shuō)，軍訓(xùn)工作達(dá)到了預(yù)期效果。在此，我代表省教育廳對(duì)學(xué)校軍訓(xùn)活動(dòng)取得圓滿成功表示熱烈的祝賀！對(duì)協(xié)助和指導(dǎo)軍訓(xùn)的部隊(duì)首長(zhǎng)、官兵以及全體參訓(xùn)的教師、同學(xué)表示衷心的感謝和問(wèn)候！

高等學(xué)校學(xué)生軍訓(xùn)工作是高等學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是普通高等學(xué)校本?？茖W(xué)生的必修課。其目的在于提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)；進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和革命英雄主任教育，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)艱苦奮斗的作風(fēng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；幫助學(xué)生掌握基本軍事知識(shí)和技能，為中國(guó)人民培養(yǎng)后備兵員和預(yù)備役軍官、國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。

學(xué)生軍訓(xùn)對(duì)剛剛步入大學(xué)校園的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，既是精彩的，又是艱苦的，更是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。特別是軍事技能訓(xùn)練，活動(dòng)強(qiáng)度大，動(dòng)作難度高，質(zhì)量要求嚴(yán)，加上連續(xù)訓(xùn)練，勞累可想而知。軍訓(xùn)中同學(xué)們不僅保持了高昂的熱情，也表現(xiàn)出了堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力，真正做到了像那樣“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”，確保了軍訓(xùn)工作取得了實(shí)效。

同學(xué)們，艱苦和富于挑戰(zhàn)的軍訓(xùn)生活結(jié)束了，新鮮而充滿活力的大學(xué)生活即將在你們面前展開(kāi)。希望全體同學(xué)在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)中養(yǎng)成的艱苦奮斗、吃苦耐勞的優(yōu)良作風(fēng)，繼續(xù)保持在軍訓(xùn)中建立起來(lái)的同志情、同學(xué)情、軍民情，并最終把軍訓(xùn)的優(yōu)良品質(zhì)和作風(fēng)帶到今后的學(xué)習(xí)與生活中去。作為新時(shí)代的大學(xué)生，一定要牢固樹(shù)立起國(guó)防意識(shí)，刻苦學(xué)習(xí)，勤于實(shí)踐，發(fā)奮成才，努力把自己培養(yǎng)成對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的合格人才，為偉大祖國(guó)更加美好的明天，譜寫(xiě)絢爛篇章！

第4篇：教師的優(yōu)良作風(fēng)范文

關(guān)鍵詞：中小學(xué) 政治思想品德課程 艱苦奮斗精神教育

一、問(wèn)題的提出

同志曾在西柏坡學(xué)習(xí)考察時(shí)作了《堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)努力實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)》的講話。在學(xué)習(xí)考察的基礎(chǔ)上，重溫“兩個(gè)務(wù)必”，并號(hào)召全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)，為實(shí)現(xiàn)黨的十六大確定的目標(biāo)和任務(wù)開(kāi)拓進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奮斗。同志強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)沒(méi)有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自立自強(qiáng)的；一個(gè)沒(méi)有艱苦奮斗精神作支撐的國(guó)家，是難以發(fā)展進(jìn)步的；一個(gè)沒(méi)有艱苦奮斗精神支撐的政黨，是難以興旺發(fā)達(dá)的”，“沒(méi)有艱苦奮斗，就沒(méi)有我們黨今天的局面”。他要求全黨：“增強(qiáng)憂患意識(shí)，居安思危，深刻認(rèn)識(shí)堅(jiān)持艱苦奮斗的極端重要性，牢固樹(shù)立為黨和人民長(zhǎng)期艱苦奮斗的思想?！边@對(duì)于中小學(xué)政治思想品德課程教學(xué)目標(biāo)的確定、教材編寫(xiě)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以及教學(xué)方式的改革都有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

二、加強(qiáng)艱苦奮斗精神教育的必要性

我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，也要求必須加強(qiáng)中小學(xué)生艱苦奮斗精神的教育。的確，我國(guó)通過(guò)改革，特別是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)的實(shí)踐，綜合國(guó)力增強(qiáng)了，人民的生活水平上升了，但是必須注意，即使將來(lái)我們的國(guó)家發(fā)達(dá)了，人民的生活富裕了，艱苦奮斗的精神也不能丟。更何況市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一些負(fù)面影響，不斷地削弱我們進(jìn)行艱苦奮斗教育的有效性。

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種商業(yè)廣告、各種輿論宣傳，引導(dǎo)人們高消費(fèi)、超前消費(fèi)、貸款消費(fèi)，人與人之間形成攀比之風(fēng)。值得警醒的是，這些年來(lái)，拜金主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)在黨員隊(duì)伍和干部隊(duì)伍中有滋長(zhǎng)蔓延之勢(shì)，艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)在一部分黨員、干部那里被淡忘了，在少數(shù)人那里甚至被丟得差不多了。

再?gòu)闹行W(xué)生本身來(lái)看，艱苦奮斗精神的培養(yǎng)也令人堪憂。改革開(kāi)放二十多年來(lái)，我國(guó)人民的生活水平普遍提高了，大多數(shù)家庭都不會(huì)再為衣食發(fā)愁，這是事實(shí)。要看到我國(guó)城市95%以上的家庭都是獨(dú)生子女。孩子是掌上明珠，地位越來(lái)越高，平時(shí)怕孩子餓了、冷了，怕同學(xué)瞧不起。結(jié)果在孩子中形成了一些與艱苦奮斗精神嚴(yán)重背離的現(xiàn)象，60%以上中小學(xué)生頭腦里根本就沒(méi)有艱苦奮斗和勤儉節(jié)約的概念，家庭、學(xué)校、社會(huì)這方面的教育都有弱化的趨勢(shì)。因此，中小學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀、教育現(xiàn)狀，都要求必須強(qiáng)化對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗精神的教育。

三、關(guān)于艱苦奮斗精神教育的現(xiàn)狀與建議

我們通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中小學(xué)政治思想品德課程對(duì)于艱苦奮斗精神教育的現(xiàn)狀著實(shí)令人堪憂。

《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》只是在第二部分課程目標(biāo)的分目標(biāo)“行為與習(xí)慣”欄目中提出了“初步養(yǎng)成良好的生活，勞動(dòng)習(xí)慣”“保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)資源”；在第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的“遵守社會(huì)規(guī)范”欄目中提出了“節(jié)約水、電、紙張等資源”?！镀返屡c社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》也只是在分目標(biāo)中提出了培養(yǎng)“熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度”，在第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)“我與家庭”的欄目中提出了“學(xué)習(xí)合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約”，在教學(xué)活動(dòng)建議中提出了“觀察和體會(huì)日常生活中父母的辛苦操勞”，在走進(jìn)世界欄目中提出了“初步了解環(huán)境惡化，人口急劇增長(zhǎng)，資源匱乏是當(dāng)前世界面臨的共同問(wèn)題”；在案例3“買(mǎi)與賣(mài)”的活動(dòng)中提出了“培養(yǎng)合理的消費(fèi)觀念”。這就是小學(xué)階段課程標(biāo)準(zhǔn)中涉及的艱苦奮斗精神教育的內(nèi)容。

而在現(xiàn)行的部分中小學(xué)政治思想品德課程教材中關(guān)于艱苦奮斗精神的教育仍有不足之處。某版本的《思想品德》教材中第十一冊(cè)第九課《勤勞節(jié)儉》中講艱苦奮斗、勤儉節(jié)約，整個(gè)講述不足1 000字?？偟恼f(shuō)來(lái)，中小學(xué)政治思想品德課程教材在艱苦奮斗精神教育方面，無(wú)論是目標(biāo)要求還是內(nèi)容要求，都應(yīng)該得到應(yīng)有的重視和加強(qiáng)。

雖然，我們教師也進(jìn)行了這方面的教育，但在近年的中考中涉及相關(guān)內(nèi)容的并不多，而高考中幾乎沒(méi)有這方面的內(nèi)容，這也是應(yīng)該進(jìn)一步研究的問(wèn)題。

筆者建議，首先，中小學(xué)政治思想品德課程應(yīng)當(dāng)在課程目標(biāo)上強(qiáng)化艱苦奮斗精神教育，應(yīng)當(dāng)在課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等方面科學(xué)地強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗精神教育的要求。特別是中學(xué)階段，正是人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，應(yīng)當(dāng)首先在課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)化，僅僅靠在課程目標(biāo)的分類(lèi)目標(biāo)欄目中的一句話，顯然是不夠的。

其次，在教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)上。部分現(xiàn)行教材的內(nèi)容不是分量太重，而是分量太輕。筆者建議，在小學(xué)的《品德與生活》《品德與社會(huì)》中都應(yīng)該增設(shè)艱苦奮斗精神的教育。中學(xué)階段是人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，更應(yīng)強(qiáng)化艱苦奮斗精神的教育。這個(gè)階段應(yīng)當(dāng)把艱苦奮斗教育相對(duì)集中，至少每一學(xué)期有一課的內(nèi)容。高中階段，則要從國(guó)情、現(xiàn)實(shí)、傳統(tǒng)各個(gè)方面進(jìn)行艱苦創(chuàng)業(yè)的教育。

再?gòu)慕逃绞絹?lái)看，筆者認(rèn)為小學(xué)階段主要進(jìn)行感性教育。比如講故事、看實(shí)物，從父母身上著手，使兒童從小就明白勤儉節(jié)約的必要性和重要性，樹(shù)立艱苦奮斗光榮、鋪張浪費(fèi)可恥的思想；初中階段則堅(jiān)持感性教育與理性教育相結(jié)合的方式，并從傳統(tǒng)人物、先進(jìn)人物以及身邊的艱苦奮斗的事跡來(lái)進(jìn)行教育，通過(guò)這種教育上升到一定的道德理念，內(nèi)化為自己的道德習(xí)慣；高中階段，則是通過(guò)系統(tǒng)的理性教育，使學(xué)生明白艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，并使高中生自覺(jué)用這種傳統(tǒng)要求自己，把這種傳統(tǒng)內(nèi)化為自己的道德律令，真正形成艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的人生價(jià)值觀。

第5篇：教師的優(yōu)良作風(fēng)范文

【關(guān)鍵詞】“三早” 學(xué)風(fēng)建設(shè) 大學(xué)生

【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）14-0061-01

大學(xué)生“三早”活動(dòng)，顧名思義，即在每天早上讀一份報(bào)紙、吃一份早餐、鍛煉一次身體，在一天事情還沒(méi)有開(kāi)始的早晨享受物質(zhì)食糧，為一整天的工作學(xué)習(xí)奠定肚子的基礎(chǔ)；享受精神食糧，為有意義的人生每天增加一點(diǎn)分量；享受鍛煉的快樂(lè)，為健康的人生奠定量的基礎(chǔ)，直至實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

一 加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義

1.學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)

努力提升高等教育的教學(xué)質(zhì)量，積極培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才，是高校教育的目標(biāo)。而高校內(nèi)部的人才的模式是否成功，也取決于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)力度與校園的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對(duì)于學(xué)校的人才培養(yǎng)可以說(shuō)是事半功倍。不僅可以在高校內(nèi)部形成教師與學(xué)生的良性循環(huán)，還可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高其社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)校的整體實(shí)力水平。

2.學(xué)風(fēng)建設(shè)是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵

高校校園學(xué)風(fēng)的好壞直接影響學(xué)校學(xué)生成才的效率。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)可以增強(qiáng)學(xué)校學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的精神，對(duì)于學(xué)生的道德素質(zhì)建設(shè)也有潛移默化的影響作用，即讓學(xué)生秉持實(shí)事求是、積極進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的優(yōu)良作風(fēng)，在求學(xué)、生活的道路上越走越好。

3.學(xué)風(fēng)建設(shè)是校園文化的重要內(nèi)容

學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的重要組成部分。優(yōu)良的校風(fēng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。優(yōu)良的校風(fēng)建設(shè)分為軟件與硬件兩方面。硬件即是校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施設(shè)備；而軟件，就是在精神層面上的精神風(fēng)氣。只有這兩方面都建設(shè)到位，才能真正培育出積極向上的校園文化、品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)異學(xué)子。

二 大學(xué)生“三早”學(xué)風(fēng)建設(shè)與發(fā)展工作的措施

1.加強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)教育

學(xué)風(fēng)反映了一個(gè)學(xué)生最為基本的思想道德素質(zhì)，要從根本出發(fā)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。首先，學(xué)生工作的基本就是思想工作，這是決定學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)因所在，幫助和指導(dǎo)對(duì)自己的學(xué)習(xí)生涯進(jìn)行預(yù)見(jiàn)和規(guī)劃，有條不紊地朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，在枯燥的學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)。輔導(dǎo)員應(yīng)該有目的、有條理、有規(guī)劃地對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行教育，多多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生在生活上和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題和困難，幫助學(xué)生解決心理上的壓力。此外，輔導(dǎo)員應(yīng)該將“早報(bào)、早餐、早鍛煉”的思想傳授給學(xué)生，讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從整體上營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的無(wú)形力量。

2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用

近年來(lái)，隨著“終身學(xué)習(xí)”的概念普及，各大高校也開(kāi)始實(shí)行擴(kuò)招的招生模式，更多的學(xué)生獲得了接受高等教育的機(jī)會(huì)。但從高考成績(jī)中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生與學(xué)生之間的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度還是存在著巨大的差異，尤其地方區(qū)域不同，學(xué)習(xí)習(xí)慣、基礎(chǔ)都大有不同。環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著潛移默化的影響，想要班級(jí)養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，就要求班上的學(xué)生成績(jī)優(yōu)良、工作能力強(qiáng)。班上的學(xué)生只有充分發(fā)揮主體作用、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生在班級(jí)上的自我教育、自我管理。學(xué)生干部應(yīng)充分發(fā)揮在教學(xué)老師和輔導(dǎo)員之間的紐帶和橋梁作用，將“三早”作風(fēng)傳遞到班級(jí)的每個(gè)學(xué)生身上，并隨時(shí)向教師反映班級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上的問(wèn)題，幫助他們充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

3.教學(xué)與行政齊抓共管

教師是班級(jí)學(xué)生建設(shè)的重要環(huán)節(jié)之一，良好的師德教風(fēng)也是學(xué)風(fēng)形成的基礎(chǔ)之一，教師自身對(duì)于教學(xué)和科研的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)方式，都潛移默化地影響著學(xué)生。教師應(yīng)該帶頭踐行“三早”作風(fēng)，以良好的師德教風(fēng)帶動(dòng)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)，做到為人師表、以身作則，充分發(fā)揮教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主導(dǎo)作用。為此，在以班主任、輔導(dǎo)員為基礎(chǔ)的教師隊(duì)伍體系中再加上任課老師的部分，就能實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生全方位、多角度的教育和引導(dǎo)，傳達(dá)“三早”的理念。任課老師也應(yīng)幫助輔導(dǎo)員關(guān)心學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)解決學(xué)生們厭學(xué)、學(xué)習(xí)效率低等問(wèn)題，分析造成學(xué)生這些心理問(wèn)題的內(nèi)因和外因，并將這種情況同輔導(dǎo)員和行政老師進(jìn)行及時(shí)溝通，雙管齊下，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高整個(gè)高校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

三 結(jié)束語(yǔ)

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的現(xiàn)實(shí)需要，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)是建設(shè)高品位校園文化的重要內(nèi)容。大學(xué)生“三早”活動(dòng)，能為學(xué)風(fēng)建設(shè)注入新的能量。通過(guò)加強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)教育，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教學(xué)與行政齊抓共管等措施，踐行“三早”活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

[1]張海英.學(xué)風(fēng)建設(shè)與大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].時(shí)代人物，2008（7）

第6篇：教師的優(yōu)良作風(fēng)范文

1.發(fā)展體育教育。體育是學(xué)校教育“五育”中一個(gè)重要組成部分,與德育相輔相成,密切相連。體育教師作為體育教學(xué)的具體組織者、實(shí)施者,應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到體育教育教學(xué)在學(xué)校教育中的重要作用和意義,在具體的體育教學(xué)過(guò)程的實(shí)施中,充分發(fā)揮自己的潛能,努力挖掘教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中的德育元素,并根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中言行舉止,及時(shí)地、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,切實(shí)將德育工作寓于體育教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

體育活動(dòng)的方法有好多種形式,但是主要是采用集體形式和比賽,因?yàn)轶w育教學(xué)和鍛煉都是在一定的游戲規(guī)則下進(jìn)行的,既需要充分發(fā)揮個(gè)人的能力,更需要集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作,它是在一定的規(guī)矩、一定的紀(jì)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種教學(xué)方式,這就有助于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成互助合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、服從組織、遵守紀(jì)律、尊重對(duì)方的個(gè)人優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)。能夠從身心和活動(dòng)的實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的情趣,陶冶他們的情操,增進(jìn)他們身心的健康成長(zhǎng)。在體育教學(xué)活動(dòng)中,提高他們的自信心和增強(qiáng)學(xué)生克服困難的意志力。

2.思想道德德育體系。德育教育是我們精神文明建設(shè)的重要組成部分,它是學(xué)校教育的核心內(nèi)容,也是學(xué)校教育教學(xué)的靈魂,隸屬于思想道德德育體系。它滲透于學(xué)校教育工作及學(xué)生生活的方方面面,貫穿于智育、體育、美育和勞動(dòng)教育之中,在中、高等教育中居重要地位,它與其他各育緊密相關(guān),相輔相成,對(duì)保證人才培養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮了主導(dǎo)性的作用。要搞好教育,就是要堅(jiān)持不懈地抓德育,它是提高育人工程的有效途徑。

體育活動(dòng)的方法有好多種形式,但是主要是采用集體形式和比賽,因?yàn)轶w育教學(xué)和鍛煉都是在一定的游戲規(guī)則下進(jìn)行的,既需要充分發(fā)揮個(gè)人的能力,更需要集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作,它是在一定的規(guī)矩、一定的紀(jì)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種教學(xué)方式,這就有助于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成互助合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、服從組織、遵守紀(jì)律、尊重對(duì)方的個(gè)人優(yōu)良作風(fēng)和品質(zhì)。能夠從身心和活動(dòng)的實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的情趣,陶冶他們的情操,增進(jìn)他們身心的健康成長(zhǎng)。在體育教學(xué)活動(dòng)中,提高他們的自信心和增強(qiáng)學(xué)生克服困難的意志力。

二、體育教學(xué)中德育教育現(xiàn)狀分析

一些中等職業(yè)院校在實(shí)施學(xué)校德育的教學(xué)過(guò)程中,表現(xiàn)出片面性、邊緣化的傾向：

1.是在整個(gè)體育教育教學(xué)中偏重于身體素質(zhì)練習(xí)和專業(yè)技能的教學(xué)而忽視思想道德素質(zhì)的說(shuō)教和培養(yǎng)。

2.是在學(xué)校德育培養(yǎng)和教學(xué)中存在著重視思想方面的教育,對(duì)道德品質(zhì)行為教育

重視不夠。

3.是實(shí)施體育教育教學(xué)過(guò)程中,存在著重視日常的課堂教學(xué)而忽視體育德育方面的教育、體育文化教育的現(xiàn)象。因此,在體育教育教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)中等職業(yè)院校的學(xué)生進(jìn)行德育教育是非常必要的的。

在體育課堂教學(xué)中,教師要充分發(fā)掘德育因素,有機(jī)地將德育教育滲透到體育教學(xué)中。教師準(zhǔn)時(shí)到位,就可以給學(xué)生樹(shù)立“守時(shí)”的時(shí)間觀念。在體育學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)情緒的控制能力和抗壓能力,在無(wú)形中就培養(yǎng)了學(xué)生的心理素質(zhì)。筆者在體育課堂上,開(kāi)展長(zhǎng)跑競(jìng)賽活動(dòng),有的學(xué)生堅(jiān)持不了,半途而廢,有的學(xué)生克服了自身生理和心理的困難,堅(jiān)持到了最后。筆者抓住學(xué)生做出抉擇時(shí)的心里觸動(dòng),讓學(xué)生滲透堅(jiān)持就是勝利,培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、永不言棄的思想品質(zhì)。有時(shí)筆者開(kāi)展拔河、接力賽等團(tuán)體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生間的溝通、合作,培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,同時(shí),在面臨因個(gè)人問(wèn)題導(dǎo)致失敗時(shí),是相互鼓勵(lì)還是相互抱怨,培養(yǎng)學(xué)生寬容心理,大愛(ài)精神。德育教育在體育教學(xué)中隨處可見(jiàn),在活動(dòng)的組織過(guò)程中都蘊(yùn)含著生動(dòng)的德育教育因素。

三、以人為本教書(shū)育人相結(jié)合

學(xué)生所處年齡段,往往會(huì)出現(xiàn)叛逆情緒。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分考慮學(xué)生的身心接受,以學(xué)生為中心。如果在體育課上教師只是“貼標(biāo)簽”式的空洞說(shuō)教,一味強(qiáng)調(diào)思想品德的修養(yǎng),過(guò)分升華思想品德的教學(xué),會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生反感,認(rèn)為這是學(xué)校在履行文件精神、搞形式主義。學(xué)生首先在心里就否定了這種教學(xué),便不會(huì)重視,也只是形式主義的聽(tīng)聽(tīng)課而已。這樣,只會(huì)造成“左耳進(jìn),右耳出”走過(guò)場(chǎng)的尷尬局面。

在文化課與體育課之間,學(xué)生更加能接受的還屬體育課,教師應(yīng)充分利用體育課的優(yōu)勢(shì),了解各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)中存在的內(nèi)在育人作用,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下學(xué)習(xí)體育知識(shí)的同時(shí),又得到潛移默化的德育教育。同樣,體育教學(xué)不同于其他文化課,學(xué)生不只是靜坐在教室里聽(tīng)課,而是可以活動(dòng)在場(chǎng)館、操場(chǎng)中。因此,學(xué)生的自由度大大提高,影響他們學(xué)習(xí)情緒的因素也大大增加(例如:天氣、場(chǎng)地),教師應(yīng)該實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的情緒波動(dòng),充分把握“機(jī)會(huì)”,因勢(shì)利導(dǎo),讓教書(shū)與育人有機(jī)結(jié)合起來(lái)。面對(duì)偶發(fā)事件,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)呐u(píng)和鼓勵(lì),提高學(xué)生對(duì)是非的判斷能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)偶發(fā)事件的處理能力和心理接受能力,讓學(xué)生得到良好的心理素質(zhì)培養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

最后,要不斷加強(qiáng)對(duì)教學(xué)師資隊(duì)伍對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí),強(qiáng)調(diào)其重要性。教師要樹(shù)立全新的德育觀,良好的人格魅力,拓展德育的境界和知識(shí)面,不斷提高自己的修養(yǎng),真正做到言傳身教。古人說(shuō)的“學(xué)高為師,身正為范”,其實(shí)“身正為范”比“學(xué)高為師”更為重要!唯有如此,學(xué)校德育工作才能取得長(zhǎng)期的效果

參考文獻(xiàn)

[1]蘇文才.淺談德育教育在體育教學(xué)中的滲透[J]

第7篇：教師的優(yōu)良作風(fēng)范文

一、基本情況：

1、學(xué)生情況：初一年級(jí)六個(gè)班，每個(gè)班六十名學(xué)生。初二年級(jí)六個(gè)班。每個(gè)班六十多名，除每個(gè)班有1—2名特殊病生，不能從事體育運(yùn)動(dòng)鍛煉外，其余學(xué)生都健康，都能從事體育運(yùn)動(dòng)鍛煉。

2、技能情況：初一、二年級(jí)學(xué)生大部分都喜歡跑、跳、投、和球類(lèi)游戲等體育活動(dòng)。但是動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，連貫性，合理性，規(guī)律性還有待于逐漸提高。

二、教材分析：

根據(jù)義務(wù)教育初中體育階段，培養(yǎng)的目標(biāo)。中學(xué)體育教材，以及我校體育器材，場(chǎng)地，學(xué)生的實(shí)際情況。有目的，有計(jì)劃地進(jìn)行體育教育教學(xué)工作，學(xué)習(xí)基本的體育理論知識(shí)，基本技能和保健知識(shí)。在教育教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思（初一體育教師工作計(jì)劃：鍛煉）想品德的教育。激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉身體的習(xí)慣。是每一位學(xué)生都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

三、教學(xué)目的和要求：

1、使學(xué)生能夠根據(jù)自己的身體情況，合理地進(jìn)行體育鍛煉。掌握基本知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)一些體育衛(wèi)生保健知識(shí)和安全常識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

2、學(xué)習(xí)田徑、體操、技巧、球類(lèi)等項(xiàng)目的基本技術(shù)和基本技巧進(jìn)一步提高每一位學(xué)生的能力。

3、充分利用各種體育活動(dòng)，提高學(xué)生鍛煉身體的興趣和積極性。培養(yǎng)頑強(qiáng)，拼搏、自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

四、主要工作：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課。突出學(xué)生的主體地位。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)的好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2、開(kāi)展好班級(jí)的體育活動(dòng)，班與班進(jìn)行，短區(qū)接力賽、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、仰臥起坐等體育項(xiàng)目的比賽。

3、寫(xiě)課后反思，心得，總結(jié)等理論。

五、具體安排：

1、抓好七、八年級(jí)學(xué)生整體身體素質(zhì)及基本技術(shù)的提高。（立定跳遠(yuǎn)、肺活量、握力，中長(zhǎng)跑、短跑等）。

2、充分利用好早操對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐力訓(xùn)練。

3、不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的積極性，培養(yǎng)他們的興趣，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行不同層次練習(xí)，建立互幫，互學(xué)，相互鼓勵(lì)地共同進(jìn)步的團(tuán)體。

4、對(duì)學(xué)困生，要有耐心，愛(ài)心和關(guān)心，交流和談心。鼓勵(lì)，大家都來(lái)關(guān)心的方式。激勵(lì)他學(xué)習(xí)。充分激發(fā)他向上的欲望。

5、及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提出新目標(biāo)，新要求。

六、教學(xué)措施：

1、逐步提高學(xué)生鍛煉身體的主動(dòng)性，創(chuàng)造性。以及學(xué)習(xí)興趣。養(yǎng)成經(jīng)常參加體育活動(dòng)的習(xí)慣。

第8篇：教師的優(yōu)良作風(fēng)范文

大家上午好！

伴隨著春天的腳步，“三八”節(jié)已經(jīng)來(lái)到了我們身邊。今天，我們學(xué)校全體女教職工在這里歡聚一堂，慶祝“三八”婦女節(jié)，在此，我代表學(xué)校向全體女教職工致以節(jié)日祝福，祝大家天天開(kāi)心，青春靚麗，身體健康，合家幸福！此刻，我們懷著無(wú)限崇敬的心情特意為劉冬蓮老師舉行退休歡送會(huì)，這也是我們xx鎮(zhèn)中心小學(xué)第二次舉行退休教師歡送會(huì)。在此，我代表學(xué)校全體師生向劉老師表示真誠(chéng)的敬意和美好的祝福！

我們學(xué)校的每位女教師表現(xiàn)得非常好，在家里，你們是父母公婆孝順善良的女兒，是丈夫溫柔賢惠的妻子，是兒女貼心依戀的母親；在學(xué)校，你們是學(xué)生可親可敬的老師，是同事眼中能干、知性、有才氣、知情趣、懂生活、令人敬重的好姐妹，是學(xué)校發(fā)展不可或缺的骨干和脊梁；在社會(huì)，你們是遵紀(jì)守法、樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的好公民。在我們學(xué)校里，女教師人數(shù)占了教師總數(shù)的百分之六十五，學(xué)校的工作你們占了大半邊天，學(xué)校的發(fā)展，有你們的喜悅，也有你們的煩惱，有你們的汗水和淚水，也有你們的辛勞和心血；學(xué)校明天的輝煌，還需要你們繼續(xù)不懈地努力，我希望大家能為學(xué)校的發(fā)展再創(chuàng)偉業(yè)，再立新功！

劉x老師既是我們的同事，又是我們的前輩，更是我們的老師?！盎厥讏?zhí)教生涯，笑看桃李芬芳”。劉老師用了三十余年的執(zhí)著選擇了淡泊，用三十余年的平凡造就了偉大，三十余年的高尚摒棄了功利，用三十余年的微笑勾畫(huà)著年輪……為學(xué)生的成才、為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)了力量，奉獻(xiàn)了青春年華。在與劉老師相處的歲月里，我們感覺(jué)到你是那樣和藹可親、踏實(shí)勤懇。臨近退休的這幾年，你也沒(méi)有得過(guò)且過(guò)，而是能夠主動(dòng)服從學(xué)校工作的需要，能夠尊重學(xué)校行政的安排，做好學(xué)校的常規(guī)工作。

第9篇：教師的優(yōu)良作風(fēng)范文

    一、思想方面

    在這學(xué)期里，我從思想上，利用師德師風(fēng)教育活動(dòng)端正自己；從行動(dòng)上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。一學(xué)期來(lái)，我積極參加政治學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想覺(jué)悟，服從學(xué)校的工作安排，默默無(wú)聞地配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動(dòng)力去做好每一樣工作。

    二、工作方面

    這學(xué)期主要的工作主要包括在三個(gè)方面：一是擔(dān)任九年級(jí)共4個(gè)班的信息技術(shù)課的教學(xué)，二是學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、運(yùn)用及設(shè)備的檢修、維護(hù)等工作，三是學(xué)校相關(guān)文件資料的打印及各項(xiàng)數(shù)據(jù)的錄入、核算等。

    為了做好微機(jī)室管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期繼續(xù)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生為小組長(zhǎng)，具體分工，連帶促進(jìn)，使各班每個(gè)組在上課時(shí)都能相互配合，共同遵守微機(jī)室的規(guī)章制度，按老師要求進(jìn)行正確操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

    在遠(yuǎn)程教育管理方面，除及時(shí)認(rèn)真地做收遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、刻錄外，配合教務(wù)處為教師運(yùn)用資源做好配套服務(wù)，如多媒體教室設(shè)備的調(diào)試、接收設(shè)備的維護(hù)、資源的瀏覽和整理等，同時(shí)認(rèn)真做好各項(xiàng)記載。

    在設(shè)備維護(hù)方面，本學(xué)期本人對(duì)學(xué)校的微機(jī)進(jìn)行了檢修、保養(yǎng)，力求它們能夠正常的工作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

    三、業(yè)務(wù)方面

    作為一名信息技術(shù)老師，應(yīng)具有比別人更超前的目光，及時(shí)掌握最新的科技資訊。為此，我平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽新課程教學(xué)及信息技術(shù)教學(xué)等資料，學(xué)習(xí)更多、更好、更新的知識(shí)。同時(shí)積極參加教研活動(dòng)，多爭(zhēng)取機(jī)會(huì)聽(tīng)評(píng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力使自己向一名科研型教師看齊。

    雖然工作量比較大，但為了提高教學(xué)水平和提高業(yè)務(wù)水平，本人在大量收集別人優(yōu)秀設(shè)計(jì)、優(yōu)秀架構(gòu)，向有經(jīng)驗(yàn)老師請(qǐng)教的基礎(chǔ)上，利用本人有限的時(shí)間建成學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人教學(xué)博客，以利于同行間的交流和學(xué)習(xí)，方便學(xué)生與我的交流，也有利于及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)向、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)之余，我也注重積累和總結(jié)，本學(xué)期我被評(píng)為優(yōu)秀教師。

    四、考勤方面