行業(yè)英語論文精選(九篇)

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第1篇：行業(yè)英語論文范文

1.1幼兒英語培訓(xùn)機構(gòu)整體教育質(zhì)量不高

幼兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的師資水平對英語教育質(zhì)量起著決定性的作用，不僅僅要求幼兒英語培訓(xùn)教師具備扎實的英語基礎(chǔ)知識，更要把握幼兒的心理特點，抓住幼兒的心理，因材施教，才能取得良好的教學(xué)成果。我國幼兒英語培訓(xùn)機構(gòu)存在師資質(zhì)量良莠不齊的問題，整體教育質(zhì)量不高，不能保證從事幼兒英語教育事業(yè)師資水平。幼兒英語培訓(xùn)教師在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，未經(jīng)專業(yè)訓(xùn)練，必然會降低幼兒英語教學(xué)效果。

1.2幼兒英語培訓(xùn)行業(yè)的教育目標(biāo)過于功利化

處在知識經(jīng)濟時代，家長和學(xué)校越來越重視孩子的知識教育，低齡化成為英語教學(xué)的主要發(fā)展方向，眾多幼兒園紛紛開設(shè)了幼兒英語課程。但在繁榮的幼兒音樂教育事業(yè)背后，存在嚴(yán)重的單方面最求利益的問題，英語教育過程過分重視成效。家長和培訓(xùn)機構(gòu)的功利化，不僅不利于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，還可能使孩子對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生地處心理，阻礙了孩子的全面發(fā)展。

1.3幼兒英語培訓(xùn)機構(gòu)品牌意識較為薄弱

處在競爭激烈的現(xiàn)代化社會中，品牌價值的形成對幼兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的生存和發(fā)展起到非常關(guān)鍵的作用。但我國當(dāng)前尚未形成一定的品牌效應(yīng)，英語培訓(xùn)機構(gòu)缺少個性的培訓(xùn)理念，質(zhì)量管理制度不夠健全，缺乏長久的經(jīng)營目標(biāo)的設(shè)定，導(dǎo)致幼兒英語培訓(xùn)機構(gòu)的難以形成規(guī)模化的市場影響力。

2高職英語教育專業(yè)與區(qū)域幼兒英語培訓(xùn)行業(yè)對接前提及途徑

2.1實現(xiàn)高職英語教育專業(yè)與區(qū)域幼兒英語培訓(xùn)行業(yè)對接的前提

（1）更新幼兒英語教學(xué)方式

教學(xué)環(huán)境、手段、內(nèi)容、目的、教師和幼兒是英語教學(xué)的關(guān)鍵要素，英語教學(xué)方式的選取對教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響，借助有效的教學(xué)方式，使英語語言活動通過教學(xué)活動的形式展現(xiàn)出來，在運動發(fā)展的過程中使幼兒獲取知識。在英語教學(xué)實踐活動中，可以借助教學(xué)手段進(jìn)行調(diào)控，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。由于幼兒學(xué)習(xí)群體的特殊性，在教學(xué)方法應(yīng)用上要突出樂趣的特點，寓教于樂，在多種游戲中滲透入英語知識點，鼓勵孩子之間進(jìn)行英語對話交流，創(chuàng)新單一的死板教學(xué)方法，保證教育效果。

（2）對幼兒英語教育專業(yè)課程教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整

傳統(tǒng)的幼兒英語教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會的發(fā)展的需求，這就要求創(chuàng)新英語教學(xué)模式，在高職英語教育專業(yè)教學(xué)過程中，要將學(xué)前實踐課程、英語課程及教育課程綜合起來，形成三維立體化教學(xué)模式，構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)情境。讓幼兒英語教育專業(yè)學(xué)生能夠為幼兒的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境，通過演講、觀摩、聽說練習(xí)課等多種形式的活動，讓幼兒親身融入到英語教學(xué)過程中，體會學(xué)習(xí)英語的樂趣。實現(xiàn)單一教學(xué)模式向多元化教學(xué)模式的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)幼兒的思考、分析能力，形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到提高實踐能力的目的。此外，還要充分的利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，借助學(xué)前模擬課堂，促進(jìn)周邊幼兒園的合作，交流經(jīng)驗，提升幼兒英語教育的整體質(zhì)量。

2.2高職英語教育專業(yè)與區(qū)域幼兒英語培訓(xùn)行業(yè)對接的途徑

（1）打造培訓(xùn)品牌，形成定向式幼兒英語教學(xué)人才培養(yǎng)

我國幼兒英語教育事業(yè)發(fā)展的最大障礙就是雙語教師人才的短缺，高職院校在培養(yǎng)幼兒英語教學(xué)人才的過程中，應(yīng)同英語培訓(xùn)機構(gòu)或幼兒園簽訂人才培養(yǎng)計劃，全面貫徹實施校企合作，學(xué)教交替的方式，使幼兒英語教學(xué)人才培養(yǎng)向著定向化的方向發(fā)展，將雙語教育、幼兒藝術(shù)教育進(jìn)行有機整合，培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒雙語教師，擴大區(qū)域幼兒英語培訓(xùn)行業(yè)的規(guī)模，形成品牌模式。

（2）教師崗位置換培訓(xùn)，頂崗支教

高職英語教育專業(yè)與區(qū)域幼兒英語培訓(xùn)行業(yè)對接的重要途徑就是實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，在實際教學(xué)過程中，一方面可以應(yīng)用教師崗位置換培訓(xùn)的方式，在幼兒園中設(shè)置適應(yīng)高校英語教育專業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)的崗位，加強高校教師的培訓(xùn)力度；另一方面還可以進(jìn)行頂崗支教，深入到幼兒園內(nèi)部，了解實際幼兒教師需要具備的技能，在實習(xí)過程中提升師資水平。

（3）加強英語教育專業(yè)同行業(yè)專家的合作，共同研究教學(xué)內(nèi)容

由于高職院校英語教育專業(yè)具有一定的局限性，無法實現(xiàn)同行業(yè)需求的對接，這就需要加強同企業(yè)、行業(yè)中專家的合作力度，共同對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究和探索。基于培養(yǎng)實踐能力的培養(yǎng)目標(biāo)，塑造英語教育專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德精神，實施雙語教師職能訓(xùn)練，對幼兒雙語教學(xué)方案進(jìn)行設(shè)計和完善。針對高職院校英語教育專業(yè)學(xué)生，在課程設(shè)置方面，要注重學(xué)生的職業(yè)技能、專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，將課程同實際教學(xué)工作整合為一體，使英語教育課程更加滿足崗位的需求，實現(xiàn)與實際生活的接軌。

3結(jié)語

第2篇：行業(yè)英語論文范文

1.漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性提高的現(xiàn)實價值

針對漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性提高的現(xiàn)實價值，本文主要從三個角度來分析：第一個角度，要提高漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性就要同現(xiàn)代社會發(fā)展的實際需要相適應(yīng)?，F(xiàn)代的社會對于高素質(zhì)的人才要求很高，不僅需要有很強的文化底蘊，還要有對于語言的分析能力和運用的才能，所以，漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)科的應(yīng)用能力提高，不是一件容易的事情，需要不斷地努力，才能實現(xiàn)。第二個角度，漢語言文學(xué)學(xué)科的應(yīng)用性符合素質(zhì)教育的本質(zhì)要求?，F(xiàn)在，全國都在推進(jìn)素質(zhì)教育的步伐，也是我國高等院校實行素質(zhì)教育的重要時間段，素質(zhì)教育主要是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生做合格地復(fù)合型人才，因此，教育中要加強對學(xué)生的漢語言文學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)，對讓學(xué)生參加一些綜合性質(zhì)的實踐活動，遇到問題想辦法進(jìn)行解決，提升學(xué)生的分析問題的能力，讓學(xué)生收獲自己解決問題的成功喜悅，這一個過程符合素質(zhì)教育對學(xué)生的要求和培養(yǎng)。

2.漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性提高的可行性分析

漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性的提高，這不僅有著重要的現(xiàn)實價值，同時有著很強的可行性，主要表現(xiàn)在這兩個方面：

（1）漢語言文學(xué)學(xué)科是一門理論性非常強的學(xué)科

理論是我們學(xué)習(xí)理論的基本依據(jù)，為漢語語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性提高提供了理論基礎(chǔ)。

（2）漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性提高

有一定的現(xiàn)實條件，它擁有著悠久的歷史積淀，已經(jīng)有了一定的教育根基了，這是為今后的漢語言文學(xué)專業(yè)的應(yīng)用性提供了強有力的條件基礎(chǔ)，通過一些發(fā)展過程中的做法的嘗試，已經(jīng)取得較好地結(jié)果，為今后的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、提高漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性的思索

1.加強改革學(xué)科教學(xué)體制的建設(shè)教師

在以后的漢語言文學(xué)專業(yè)的教育工作中，每一所高等院校都應(yīng)該對這門學(xué)科的體制建設(shè)進(jìn)行思考，對于教學(xué)內(nèi)容方面要進(jìn)行不斷的更新學(xué)習(xí)，掌握新的知識內(nèi)容，擴展知識視野，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，重視在平時對學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，口語交際方面的才能的培養(yǎng)，多讓學(xué)生聽、說、讀、寫，多練習(xí)一些口語，演講競賽，辯論會，不斷提升學(xué)生的自身能力，多學(xué)習(xí)知識，豐富自己的知識內(nèi)涵和個人的素質(zhì)的修養(yǎng)的提高，增強他們運用語言的實踐能力，以此來提高該學(xué)科專業(yè)的應(yīng)用性提高。

2.提高語言教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)方式方法

教師在課堂中的教學(xué)方式是很重要的，一個恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，是漢語言文學(xué)專業(yè)進(jìn)行知識和技能傳輸?shù)闹饕绞椒椒?，這對于學(xué)生接受知識的能力都有很大的幫助，教師提升了課堂的教學(xué)氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了穩(wěn)步地提升，主動參與課堂中的一些教學(xué)活動，這對于自身的發(fā)展，都有著極大的幫助，教師要改變以前傳統(tǒng)的教學(xué)方式，多利用現(xiàn)代教學(xué)手段，如利用計算機多媒體技術(shù)，加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，提高教學(xué)的質(zhì)量，為漢語言文學(xué)專業(yè)多做貢獻(xiàn)。

三、總結(jié)

第3篇：行業(yè)英語論文范文

在已有相關(guān)IAS或與IAS趨同的會計準(zhǔn)則研究中，高質(zhì)量準(zhǔn)則被認(rèn)為是有利于增加財務(wù)報表的信息含量、提高會計信息的價值相關(guān)性、增強資本市場的流動性并抑制企業(yè)的盈余管理行為。這一結(jié)論無論是在最早執(zhí)行IAS的歐洲市場還是在我國都已通過一定條件的檢驗獲得支持，如Barth等（2008，2010）、Daske等（2008）、徐莉莎（2009）、朱凱等（2009）和葉正虹（2011）等的考察。但在上述文獻(xiàn)中，有關(guān)金融業(yè)執(zhí)行效果的考察較少，或者金融業(yè)直接被剔除于檢驗范圍，原因在于該行業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的特殊性和復(fù)雜性。I-ASB主席Hoogervorst（2013）在題為“為什么金融業(yè)與眾不同”的演講中指出，與非金融企業(yè)不同的是，銀行和保險公司龐大的資產(chǎn)負(fù)債表上任意細(xì)微變動都可能對收益產(chǎn)生重大影響，金融企業(yè)未來現(xiàn)金流量在很大程度上取決于表中的金融工具。對于市場風(fēng)險極為敏感的金融工具所導(dǎo)致的波動性會通過會計報告予以反映，從而影響投資者決策。這也是當(dāng)前準(zhǔn)則廣泛應(yīng)用的公允價值計量在金融危機時期因其增強順周期性及人為制造波動性特點而遭受華爾街銀行家痛斥的原因。

那么，被認(rèn)為是高質(zhì)量會計準(zhǔn)則的IAS是否提高了在金融業(yè)中處于主導(dǎo)地位的商業(yè)銀行的會計信息質(zhì)量了呢？根據(jù)Barth等（2006）和肖澤忠（2008）的文獻(xiàn)梳理，會計準(zhǔn)則對會計信息質(zhì)量的影響可通過收益的價值相關(guān)性、對盈余管理行為的抑制以及及時確認(rèn)損失等反映。Edmondo（2009）、Stergios（2011）、Gunther（2011）和Mariarosaria（2011）等通過歐洲銀行的考察得出股價與收益價值相關(guān)性增強、銀行盈余管理行為得到抑制結(jié)論，但JesusSaurinaSalas（2006）卻發(fā)現(xiàn)IFRS的債務(wù)損失準(zhǔn)備條例并沒減少西班牙銀行的收益變動性，Gunther（2011）認(rèn)為信息的及時性沒有得到提高。國內(nèi)如梅孫華（2009）、HuSiyang（2011）、郭斌等（2012）通過商業(yè)銀行證據(jù)表明CAS執(zhí)行后銀行的會計信息質(zhì)量得到提升。的確，公允價值計量和貸款損失準(zhǔn)備對商業(yè)銀行會計信息質(zhì)量產(chǎn)生重大影響。但由于研究對象資料獲取困難、研究窗口較窄，國內(nèi)有關(guān)CAS在銀行業(yè)執(zhí)行效果的考察略顯不足，且主要圍繞公允價值計量展開，涉及貸款損失準(zhǔn)備的研究則更多地關(guān)注于會計準(zhǔn)則與金融資本監(jiān)管沖突和協(xié)調(diào)的理論分析，缺乏經(jīng)驗證據(jù)?？蓪τ诖蠖鄶?shù)商業(yè)銀行來說，采用攤余成本而非公允價值計量的貸款依然是其傳統(tǒng)且最主要的金融資產(chǎn)。根據(jù)中國人民銀行業(yè)已公布的2013年銀行信貸收支統(tǒng)計數(shù)據(jù)，貸款在銀行資金運用中仍處于絕對優(yōu)勢。可見，有關(guān)貸款損失處理將對銀行的報告盈利及對市場釋放的信號產(chǎn)生重大影響。因此，本文試圖從貸款損失準(zhǔn)備入手，考察當(dāng)前“已發(fā)生損失模型”是否抑制銀行盈余管理行為，從而反映會計信息質(zhì)量情況，為CAS在銀行業(yè)的考察提供證據(jù)。貸款損失準(zhǔn)備被視為是銀行進(jìn)行盈余管理的工具之一，國外學(xué)者如Anandarajan（2007）、Stergios（2011）已證實，當(dāng)預(yù)期盈余水平較高時，銀行會通過對貸款損失準(zhǔn)備的管理來降低報告盈余的波動性。林川等（2012）通過前景理論解釋了我國商業(yè)銀行存在通過呆賬費用進(jìn)行明顯盈余管理現(xiàn)象。據(jù)此提出假設(shè)：H1：銀行貸款損失準(zhǔn)備與盈余水平正相關(guān)。

CAS執(zhí)行后，我國銀行對貸款損失準(zhǔn)備的提取方式由原有依據(jù)監(jiān)管當(dāng)局規(guī)定的按照貸款分類和固定比例計提轉(zhuǎn)換為根據(jù)信貸資產(chǎn)減值跡象的“已發(fā)生損失模型”來確認(rèn)，劉玉廷（2010）認(rèn)為，新準(zhǔn)則能如實反映信貸資產(chǎn)減值情況，在一定程度上避免銀行業(yè)高估資產(chǎn)、虛增利潤、信息難以真實公允等問題，具有更高質(zhì)量。潘秀麗（2012）指出，貸款損失準(zhǔn)備的計提直接影響銀行的財務(wù)業(yè)績，但因其具有較大主觀性，會影響銀行的盈余管理行為。許友傳等（2010）發(fā)現(xiàn)，新的貸款減值計提方法會降低報告盈余波動性，抑制銀行盈余管理行為。據(jù)此提出假設(shè)：H2：執(zhí)行CAS后，銀行減少通過貸款損失準(zhǔn)備進(jìn)行盈余管理的行為。Mishkin（2006）指出，如果金融機構(gòu)能夠控制或者直接影響國家的經(jīng)濟建設(shè)命脈，其運營失敗或倒閉會在金融系統(tǒng)里引發(fā)危機。為避免這種系統(tǒng)性風(fēng)險，政府會試圖在這些銀行瀕臨破產(chǎn)前就采取措施，而不是任其倒閉。這種銀行業(yè)“大而不倒”會引發(fā)道德風(fēng)險問題，即鼓勵了銀行進(jìn)行投機和冒險。因此，以金融穩(wěn)定為目標(biāo)的金融監(jiān)管部門尤其關(guān)注商業(yè)銀行可能出現(xiàn)無力償還到期債務(wù)、失去清償能力以及喪失持續(xù)經(jīng)營能力的破產(chǎn)風(fēng)險，對銀行業(yè)資本充足率和貸款損失準(zhǔn)備都提出嚴(yán)格要求。而商業(yè)銀行則有動機通過盈余管理來規(guī)避金融管制。高質(zhì)量準(zhǔn)則能夠抑制這種利潤平滑行為，類似于Gunther（2011）研究，提出假設(shè)：H3：CAS執(zhí)行抑制了無清償能力風(fēng)險較大商業(yè)銀行通過貸款損失準(zhǔn)備進(jìn)行盈余管理。此外，葉青等（2012）做了一個有意思的探討，考察上市公司實際控制人首登富豪榜所帶來的政治成本對會計信息質(zhì)量影響。研究發(fā)現(xiàn)，為避免政治成本，上榜公司會計信息質(zhì)量顯著下降?？梢?，備受公眾關(guān)注的公司承擔(dān)著較高的信息披露成本，因此具有更強的動機來進(jìn)行盈余管理以減少波動性，達(dá)到規(guī)避公眾關(guān)注目的。而采用高質(zhì)量準(zhǔn)則的目的就在于抑制這種行為。根據(jù)CAS對財務(wù)會計報告使用者的描述，本文將備受公眾關(guān)注的銀行界定為上市銀行，并提出假設(shè)：H4：CAS執(zhí)行抑制了備受公眾關(guān)注的銀行（上市銀行）通過貸款損失準(zhǔn)備進(jìn)行盈余管理。

二、研究設(shè)計

（一）樣本選擇本文選擇截至2012年底我國16家上市銀行以及國家開發(fā)、廣發(fā)、恒豐、浙商、渤海、上海、江蘇、徽商、杭州和天津等共26家商業(yè)銀行作為研究對象。選擇的2005年—2012年銀行數(shù)據(jù)來自國泰安研究數(shù)據(jù)庫以及對財務(wù)報表的手工收集，剔除信息披露不全樣本。

（二）研究方法銀行業(yè)考察的特殊性在于其面臨的雙重管制，即根據(jù)會計準(zhǔn)則提供財務(wù)報表信息以及滿足金融監(jiān)管部門的最低資本充足率要求。前者主要向股東和債權(quán)人提供決策有用信息，后者防范銀行業(yè)違約風(fēng)險。正如Scott（1997）指出的，大部分企業(yè)都會試圖通過降低凈利潤波動性和違約風(fēng)險來實現(xiàn)利潤平滑。貸款是銀行的主要資產(chǎn)，貸款損失直接影響銀行凈利潤。CAS對貸款損失準(zhǔn)備更為客觀的要求被認(rèn)為可以抑制銀行盈余管理行為。因此，銀行盈余管理行為在高質(zhì)量準(zhǔn)則執(zhí)行前后的變化可以反映會計信息質(zhì)量情況，從而間接體現(xiàn)準(zhǔn)則質(zhì)量。此外，監(jiān)管部門對商業(yè)銀行資本充足率的要求也使得銀行需要在獲利和避險之間進(jìn)行權(quán)衡，這也會對盈余管理產(chǎn)生影響。類似于Ster-gios等（2011）對歐洲市場檢驗，本文建立以下模型。RLLPt是t期貸款減值損失與貸款余額之比；REBTLt是t期未扣除所得稅和貸款減值損失前的利潤與資產(chǎn)總額之比；CASt是t期執(zhí)行準(zhǔn)則的類型，執(zhí)行IAS或與IAS趨同準(zhǔn)則取1，否則取0；Rt是銀行無清償能力風(fēng)險指標(biāo)，風(fēng)險大銀行取1，否則取0；Listt代表樣本在t期是否是上市銀行，是取1，否則取0；RCAPt是t期資本充足率與法定資本充足率之比；RNPLt是t期不良貸款率；LnAt是t期銀行總資產(chǎn)的自然對數(shù)。如果銀行試圖通過貸款損失來進(jìn)行利潤平滑，則RLLP與REBTL顯著正相關(guān)，交叉項反映CAS的執(zhí)行對銀行通過貸款損失進(jìn)行盈余管理的影響。RCAP、RNPL反映銀行資本率監(jiān)管指標(biāo)和不良貸款率對貸款減值計提影響。Stergios等（2011）認(rèn)為銀行可通過多元化投資以形成高回報低風(fēng)險的資產(chǎn)管理，因此認(rèn)為衡量銀行資產(chǎn)規(guī)模的LnA應(yīng)與RLLP負(fù)相關(guān)。由于銀行盈余波動會對其無清償能力風(fēng)險產(chǎn)生影響，故選取Liang等（1991）提出的銀行無清償風(fēng)險指標(biāo)IR2，該指標(biāo)越大代表風(fēng)險越高。對各銀行IR平均數(shù)進(jìn)行排序，將大于均值的銀行視為“無清償能力風(fēng)險較大銀行”，R參數(shù)賦值為“1”，否則為“0”。預(yù)期高質(zhì)量準(zhǔn)則可以抑制盈余管理行為，風(fēng)險較大銀行應(yīng)表現(xiàn)明顯。此外，預(yù)期上市銀行具有較強的盈余管理動機，新準(zhǔn)則可以抑制這種行為。

三、檢驗分析

（一）描述性分析表1樣本銀行基本指標(biāo)描述性分析根據(jù)表1，新準(zhǔn)則執(zhí)行后銀行業(yè)擴展極為迅速，尤其體現(xiàn)在總資產(chǎn)擴張和貸款發(fā)放增速上。銀行總資產(chǎn)擴大一倍多，貸款總額增長94.05%，相應(yīng)提取的貸款減值損失也隨之增加，增速達(dá)88.07%。同時，為滿足金融監(jiān)管、加強信用風(fēng)險管理要求，銀行資本充足率管理和不良貸款的控制也得以增強，資本充足率增長19.38%，不良貸款率下降62.74%。值得說明的是，表1中“準(zhǔn)則執(zhí)行前”和“準(zhǔn)則執(zhí)行后”是根據(jù)各銀行實際執(zhí)行CAS或IAS的時間來劃分。此外，根據(jù)研究設(shè)計，對樣本銀行按無清償能力風(fēng)險大?。↖R指標(biāo)計算結(jié)果）進(jìn)行了分類，見表2。

（二）相關(guān)性分析對樣本銀行2005-2012年數(shù)據(jù)進(jìn)行Pearson和Spearman參數(shù)相關(guān)性檢驗，見表3和表4。貸款減值損失與銀行利潤顯著正相關(guān)，與預(yù)期相符。貸款減值損失與資產(chǎn)總額顯著正相關(guān)，雖然這與Stergios等（2011）預(yù)期有所不同，但貸款余額與資產(chǎn)總額顯著正相關(guān)則表明我國商業(yè)銀行的資產(chǎn)還未形成多元化模式、貸款還是銀行的主要獲益資產(chǎn)。此外，貸款減值損失與不良貸款率顯著正相關(guān)，不良貸款率與資本充足率顯著負(fù)相關(guān)，均符合預(yù)期。

（三）回歸分析通過VIF判斷模型主要參數(shù)，得出多重共線性影響不大結(jié)論。故對參數(shù)進(jìn)行模型檢驗，見表5。綜上檢驗，RLLP與REBTL顯著正相關(guān)（除G外所有模型），說明貸款損失準(zhǔn)備是商業(yè)銀行進(jìn)行盈余管理的工具，H1成立。RLLP與CAS×REBTL顯著負(fù)相關(guān)（模型B、F），且系數(shù)較REBTL系數(shù)小，說明當(dāng)前準(zhǔn)則確認(rèn)信貸資產(chǎn)減值規(guī)定抑制了商業(yè)銀行進(jìn)行利潤平滑的行為，H2成立。RLLP與R×REBTL顯著正相關(guān)（模型C），說明無清償能力風(fēng)險較大銀行會通過貸款減值活動來進(jìn)行利潤平滑，而REBTL×R×CAS系數(shù)變小則意味著CAS執(zhí)行抑制此類銀行的盈余管理行為（模型D、G），H3成立。對于具有一定社會影響力的上市銀行的檢驗也得到了一致結(jié)論（模型E、F、G），H4成立。此外，RLLP與RNPL顯著正相關(guān)（所有模型），與之前相關(guān)性檢驗結(jié)論一致，說明不良貸款率高的銀行提取的貸款減值損失準(zhǔn)備也較多。在樣本整理過程中，本文發(fā)現(xiàn)相關(guān)數(shù)據(jù)在金融危機時期存在一定波動性。因此，為證實結(jié)論的穩(wěn)健性，同時出于影響滯后性考慮，剔除2009年數(shù)據(jù)進(jìn)行重新檢驗。模型的綜合結(jié)論與上述相符，但單個模型的檢驗結(jié)果同樣未能完全實現(xiàn)預(yù)期。

四、結(jié)論

第4篇：行業(yè)英語論文范文

一般而言，崗位導(dǎo)向?qū)W生的英語基礎(chǔ)薄弱，詞匯量小，特別是在英語聽說方面。對于大多數(shù)的學(xué)生而言，其學(xué)習(xí)英語的興趣非常強烈，但由于心理恐懼，不敢表達(dá)和交流，導(dǎo)致英語能力較低。此外，一些學(xué)生，比如高校學(xué)生往往對英語的一些水平考試如大學(xué)CET、托福雅思等等的興趣非常大，但是忽略了訓(xùn)練口語能力。此外，由于不適合的工作為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法，有的學(xué)生缺乏主動性，自主學(xué)習(xí)能力差。為了實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)崗位人才的培訓(xùn)，很顯然傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式有很多不足之處，如：知識結(jié)構(gòu)相對簡單，知識面窄，應(yīng)用能力較差等等，行業(yè)英語迫切需要教育改革。通過相關(guān)調(diào)查，英語專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中，經(jīng)常會遇到交際英語和學(xué)術(shù)英語的問題交織在一起，經(jīng)常困擾著學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生不知道學(xué)習(xí)的重點和方向，特別是在他們的聽、說、讀、寫、譯五個方面，首先聽力方面，學(xué)生理解困難的程度大得多，特別是口語課堂上，如何使用正確的話進(jìn)行談話是一個重點問題，在這個階段往往由于語句不能說對造成會談的終止；閱讀方面，學(xué)生總是根據(jù)已有知識閱讀翻譯文章，沒有實際進(jìn)行閱讀，因此缺乏創(chuàng)新；寫作方面，學(xué)生們總是機械的使用條款語法進(jìn)行寫作，這些語法規(guī)定使得文章缺乏感覺和創(chuàng)新能力，導(dǎo)致寫作呆板；翻譯方面，學(xué)生在翻譯文本的時候很難學(xué)會用自己的語言翻譯，產(chǎn)生易懂難言尷尬。不難看出，在這個階段的英語學(xué)習(xí)與行業(yè)需求不匹配，英語人才市場所需的能力與現(xiàn)在的學(xué)生知識不相容。

二、行業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀

大多數(shù)英語教師都是英語師范行業(yè)的畢業(yè)生，受師范性教育方法影響的問題，教育的工作常常忽視英語的實際行業(yè)使用。基本在教學(xué)中注重英語語言知識和語法等等的教導(dǎo)和訓(xùn)練，由于教師和學(xué)生對今后的工作不熟悉，導(dǎo)致行業(yè)專用教學(xué)不強，很難滿足大多數(shù)學(xué)生的利益。此外，學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊也增加了教師的教學(xué)難度。從教學(xué)工作量來說，根據(jù)調(diào)查大學(xué)英語教師的工作量在一個星期為16～18個學(xué)時，導(dǎo)致教學(xué)工作量過重，不利于提高教學(xué)質(zhì)量。同時教師的學(xué)習(xí)機會是不夠的，培訓(xùn)是教師的一個重要提升，能夠更新自己的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，忽視教師培訓(xùn)對提高教學(xué)的效果產(chǎn)生不利影響。

三、崗位導(dǎo)向教育特點

一般而言英語專業(yè)教育必須培養(yǎng)出適銷對路的人才，換言之“產(chǎn)品”必須適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟的需要。因此要改變單一的行業(yè)英語人才的理念，立足于培養(yǎng)“英語+產(chǎn)業(yè)”的人才模式，為國際化人才培養(yǎng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在英語教學(xué)，中，教育已經(jīng)開始向產(chǎn)業(yè)化方向發(fā)展，行業(yè)知識和跨學(xué)科知識整合，利用有限的教育資源培養(yǎng)出復(fù)合型、應(yīng)用型人才，新型的人才培養(yǎng)目標(biāo)重視行業(yè)實際工作，同時也注重學(xué)生的個性和自我的完善，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和畢業(yè)后的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。在英語學(xué)習(xí)的環(huán)境中，學(xué)習(xí)英語第一個主要缺陷是缺乏自然的英語環(huán)境，學(xué)生接觸英語的機會不多，不可能在英語環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。所以應(yīng)該為學(xué)生建立一個多維度的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校盡可能之外創(chuàng)造一個語言環(huán)境，同時可以使用實習(xí)生進(jìn)行實踐交流。行業(yè)英語人才是多方面的人才，據(jù)市場研究，人力資源管理、制造等行業(yè)需要的是英語的語言能力，而目前的英語學(xué)習(xí)中，由于知識基礎(chǔ)幾乎完全是理論知識，業(yè)務(wù)流程或行業(yè)術(shù)語了解不多，不具備行業(yè)實際能力。這種兩難的造成原因是一方面因為學(xué)校沒有設(shè)置一些相關(guān)的課程，另一方面也是因為學(xué)生們沒有真正進(jìn)入社會，難以考慮自己未來的就業(yè)趨勢。因此，需要進(jìn)行實踐培訓(xùn)，從英語“教”和“學(xué)”兩個方面實現(xiàn)崗位英語的實踐突破。

四、以崗位能力為導(dǎo)向開展行業(yè)英語教學(xué)改革

（一）崗位能力的要求

一般職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才，畢業(yè)生主要面向企業(yè)從事生產(chǎn)、組織和管理等一線工作。在英語職業(yè)學(xué)校和大學(xué)要求學(xué)生先通過英語水平考試，其次才是主業(yè)的詞匯，能夠流利的英語與外國人交談，開展服務(wù)并理解簡單商務(wù)英語文章的能力。

（二）教師教學(xué)觀念的改變

教育大計，教師為本。關(guān)鍵要搞好教學(xué)，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，因此改變教師的教學(xué)觀念是重中之重。一是崗位培訓(xùn)教育理論和概念需要教師來完成，從概念到實踐都需要良好結(jié)合，從教育的基本概念和學(xué)科教育實踐體系的轉(zhuǎn)變，都是重點；其次教師要多參加行業(yè)實踐現(xiàn)場培訓(xùn)，將崗位實踐能力安排到英語教學(xué)中，實現(xiàn)教學(xué)理論與實踐的結(jié)合，了解各個崗位的基本流程，對行業(yè)詞匯和日常用語進(jìn)行整理；最后，還需要組織相關(guān)教師研討會，并制定具體的教學(xué)方案和教學(xué)計劃進(jìn)行實施。

（三）課程資源的整合

有關(guān)教育工作者的研究表明，語言教學(xué)更貼近實際需求內(nèi)容越能激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，也更容易學(xué)習(xí)和教學(xué)成功。行業(yè)英語教學(xué)中具有較強的行業(yè)特性，因此，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要最大限度地選擇實際工作進(jìn)行教學(xué)，按照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詞匯接觸，讓學(xué)生在真實或模擬環(huán)境中運用語言。要實現(xiàn)較高的英語實踐的工作能力，學(xué)生有兩個主要任務(wù)，一是通過高校的英語水平考試，二是英語實際工作的聽說能力。因此分為課程研究和實踐交流兩個方面，在課程資源上將重點研究相關(guān)的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，與實際工作中的詞匯句子等等聯(lián)系。工作交流詞匯這方面為基本的英語聽說詞匯，實現(xiàn)正常的日常溝通和現(xiàn)場實踐業(yè)務(wù)。在制定教學(xué)計劃上，英語聽力和其他學(xué)習(xí)版塊的學(xué)習(xí)時間還有待研究，進(jìn)行合理公平分配。在英語聽力和口語的訓(xùn)練上，將行業(yè)材料組織分發(fā)給學(xué)生，通過自己的學(xué)習(xí)提升行業(yè)能力是一個很好的學(xué)習(xí)方法，總之，要實現(xiàn)崗位導(dǎo)向的行業(yè)英語高效教學(xué)，首先要實現(xiàn)課程資源向行業(yè)英語實踐方向的整合。

（四）教學(xué)方法的創(chuàng)新

語言教學(xué)中，每個教學(xué)方法都有自己的優(yōu)點和缺點，在實際教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境進(jìn)行靈活運用。特別是學(xué)生的差異是非常大的，如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式是關(guān)鍵，而這個關(guān)鍵在于教師。由于在教學(xué)中可采取分級的方式，對學(xué)生的基本任務(wù)布置進(jìn)行等級劃分，讓每個學(xué)生覺得自己有所收獲，激發(fā)他們的成就感；同時還可以采用情境教學(xué)法、角色扮演法等教學(xué)方法，如情景教學(xué)法，讓學(xué)生在行業(yè)實際工作模擬現(xiàn)場進(jìn)行發(fā)揮，一方面能調(diào)動學(xué)生的積極性，一方面能夠?qū)W習(xí)基本的英語表達(dá)方法。老師要鼓勵學(xué)生敢于說話，不要害怕自己的錯誤，從而培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，勇于嘗試的信心。

（五）考核方式的改革

崗位導(dǎo)向英語教學(xué)模式與普通方式不同，考核的本質(zhì)上是建立具體的工作目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)目標(biāo)即可認(rèn)為考核完成。崗位導(dǎo)向的教育體系的基礎(chǔ)是實現(xiàn)崗位能力，培養(yǎng)滿足崗位需求的人才，因此評估方法應(yīng)與功能相適應(yīng)。行業(yè)英語應(yīng)進(jìn)行組合不同的評價考核體系。書面知識考試占70％，平時表現(xiàn)占30％，平時表現(xiàn)可以是完成每一個課堂表現(xiàn)、作業(yè)、自我評價等等。此外還需要進(jìn)行實踐能力評估，主要是實習(xí)實踐等等評價。評估方法的改革，將引導(dǎo)教師和學(xué)生從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，并在很大程度上激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教育的真正目的。

五、崗位導(dǎo)向行業(yè)英語教學(xué)范式

符合行業(yè)英語崗位導(dǎo)向教學(xué)特征的具體教學(xué)方法有很多，比如小組和結(jié)對作業(yè)、演練、基于情景化的行業(yè)英語崗位教育教學(xué)法等。各種教學(xué)法名目頗多、形式不一，關(guān)鍵是要準(zhǔn)確把握行業(yè)英語崗位導(dǎo)向教學(xué)范式的本質(zhì)特征。筆者通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐，結(jié)合行業(yè)英語教學(xué)和學(xué)生實際情況，談?wù)勄榫盎〗M協(xié)作教學(xué)法的特點和應(yīng)用。該教學(xué)法具有行業(yè)英語崗位導(dǎo)向教學(xué)范式的共性。這種教學(xué)法包括以下幾個階段：

第一，教學(xué)準(zhǔn)備階段。準(zhǔn)備工作包含兩個部分，一個是硬件部分，包括教學(xué)場地、設(shè)備、工具、量具、材料等。一個是軟件部分，包括學(xué)生分組、工作任務(wù)、時間安排、教學(xué)計劃、活動規(guī)則、評價體系等。第二，分配任務(wù)階段。主要工作是制訂整體目標(biāo)和分配小組工作任務(wù)，回答學(xué)生“我們具體要做什么”、“要達(dá)到什么目標(biāo)”。在這一階段，主要給各小組分配所有工作任務(wù)。第三，制訂方案階段。各小組根據(jù)分配的工作任務(wù)和時間安排，分析、討論完成任務(wù)的措施、步驟、細(xì)則。學(xué)生之間、小組之間和師生之間都可以相互詢問、求證、比較和評價，共同努力設(shè)計、制訂解決問題、完成任務(wù)的最佳方案。第四，方案實施階段。這個階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要階段，各小組根據(jù)既定方案分工協(xié)作、互幫互助共同實施。在實施過程中遇到困難和問題，就通過學(xué)習(xí)、討論和請教等方式自主解決，直到完成工作任務(wù)、實現(xiàn)整體目標(biāo)。第五，評比總結(jié)階段。主要做好兩方面工作，一方面是檢查工作情況給予恰當(dāng)?shù)脑u價。在這個基礎(chǔ)上再評選出優(yōu)秀的。而另一方面是反思學(xué)習(xí)與工作過程。表現(xiàn)在哪些方面做得好壞，做得很失敗的原因是什么，有什么經(jīng)驗和教訓(xùn)，等等。

第5篇：行業(yè)英語論文范文

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型本科 畢業(yè)論文 翻譯

一、 應(yīng)用型本科英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

在中華人民共和國教育部高教司2012年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》 有關(guān)英語專業(yè)建設(shè)的規(guī)范中提到英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：“培養(yǎng)具有扎實的英語語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識并能熟練地運用英語在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的復(fù)合型英語人才。”要求學(xué)生具備：“掌握運用專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的綜合能力、創(chuàng)造性思維能力和科學(xué)研究能力”。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)用型本科英語專業(yè)重點培養(yǎng)符合經(jīng)濟社會發(fā)展對英語專業(yè)人才需要的應(yīng)用型人才，更加強調(diào)學(xué)生的實踐活動，注重其應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

二、 翻譯方向教學(xué)的特點

翻譯是一種認(rèn)知活動、一種技巧、一種藝術(shù)，是一種專業(yè)的交流工具。（仲偉合，穆雷）不同于一般英語專業(yè)，翻譯方向教學(xué)具備以下幾個特點：

1.重視實踐教學(xué)。翻譯本身就是一個實踐過程，因此翻譯方向的教學(xué)非常重視實踐環(huán)節(jié)。開設(shè)的課程緊密圍繞翻譯理論與實踐，結(jié)合各領(lǐng)域的專業(yè)知識，指導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、摸索、體會翻譯這個復(fù)雜的語言轉(zhuǎn)換過程。翻譯的技巧要在反復(fù)的實踐中才能得以掌握。

2.培養(yǎng)雙語運用能力。英語翻譯涉及到英漢兩種語言的應(yīng)用與轉(zhuǎn)換，不同于普通英語專業(yè)主要注重英語語言能力的培養(yǎng)，翻譯方向兼顧培養(yǎng)學(xué)生中英雙語的運用能力。翻譯的藝術(shù)只有在具備熟練運用雙語的條件下才能得以展現(xiàn)。

3.關(guān)注跨文化交際意識。翻譯是一個跨越不同文化，連接不同文明的交流工具，這就需要學(xué)生在實踐中提升跨文化交際意識，從文字中感受文化差異，并跨越語言和文化的障礙準(zhǔn)確有效地傳遞信息。

三、 傳統(tǒng)翻譯類學(xué)術(shù)論文的普遍問題

從選題上來看，根據(jù)多位學(xué)者的調(diào)查統(tǒng)計，相較于文學(xué)或文化領(lǐng)域，英語專業(yè)的學(xué)生真正選擇翻譯理論研究方向的相對較少（張春芳，2009），這是因為翻譯方向的參考資料相對來說專業(yè)度高，抽象難懂，有的研究涉及大量的數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計，這些都使學(xué)生望而卻步。從形式上來看，英語專業(yè)傳統(tǒng)的畢業(yè)論文要求學(xué)生用全英文進(jìn)行撰寫。這對于翻譯這一強調(diào)雙語運用能力的領(lǐng)域來說無異于“瘸腿跑”。這樣的形式使學(xué)生在畢業(yè)環(huán)節(jié)中更多的重視了英文表達(dá)能力，卻忽略了漢語表達(dá)能力的鍛煉。從效果上來看，目前本科生的論文普遍存在論文東拼西湊，質(zhì)量不佳，甚至在答辯時還不清楚基本概念，也講不清所涉及的基本理論的現(xiàn)象。這就是因為學(xué)生在撰寫論文過程中沒有將理論與自己所經(jīng)歷的實踐活動相結(jié)合，因此對于理論的理解也只停留在了表面文字上。基于以上傳統(tǒng)畢業(yè)論文形式與應(yīng)用型本科英語專業(yè)翻譯方向培養(yǎng)目標(biāo)間出現(xiàn)的落差，對于傳統(tǒng)畢業(yè)論文進(jìn)行改革讓畢業(yè)論文形式多樣化，就顯得尤為重要。

四、 論文改革方式

畢業(yè)論文，是大學(xué)本科教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，是對整個大學(xué)階段學(xué)習(xí)的回顧與總結(jié)，是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn)。對于英語專業(yè)的學(xué)生來說，論文寫作更是語言的一次綜合性的訓(xùn)練，是學(xué)習(xí)深化與升華的重要過程。它既是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實踐的全面總結(jié)，又是對學(xué)生綜合素質(zhì)與實踐能力的一次全面檢驗，翻譯作為一個實踐性很強的專業(yè)，畢業(yè)論文環(huán)節(jié)更應(yīng)該將訓(xùn)練重點放在實踐上，并且兼顧中英雙語表達(dá)能力的訓(xùn)練。切實貫徹教育部高教司提出的“培養(yǎng)學(xué)生掌握運用專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的綜合能力”這一要求。設(shè)計出適合應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)和符合學(xué)生實際特點的畢業(yè)綜合訓(xùn)練模式。

參考MTI（英語專業(yè)碩士）的畢業(yè)環(huán)節(jié)設(shè)計，學(xué)生可以采取參與翻譯實踐并撰寫翻譯實踐報告的方式完成畢業(yè)論文。學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下選擇從未有過譯本的中外原文本進(jìn)行翻譯。出于對于學(xué)生雙語能力訓(xùn)練的考慮，原則上要求學(xué)生選擇與翻譯譯文相反的語言進(jìn)行實踐報告的撰寫。如：

進(jìn)行漢譯英原文字?jǐn)?shù)不少于5000字漢語的翻譯實踐，并寫出不少于3000字的漢語實踐報告；或英譯漢原文字?jǐn)?shù)不少于3500英文單詞的翻譯實踐，并寫出不少于2000英文單詞的實踐報告。

所有翻譯活動不拘泥于第四年完成，可累計完成。

基本步驟為：

1.學(xué)生自主聯(lián)系客戶或?qū)ふ曳弦蟮念}材確定翻譯內(nèi)容。通過此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生直接與翻譯市場接軌，了解行業(yè)需求，建立翻譯職業(yè)服務(wù)意識。

2.根據(jù)工作量組隊或獨自在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成翻譯任務(wù)。在應(yīng)用型本科培養(yǎng)方案中，學(xué)生是教學(xué)和實踐的主體，在此實踐活動中充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性，培養(yǎng)其分工合作意識，以及獨立思考、分析問題、解決問題的能力。在此過程中教師指導(dǎo)學(xué)生如何查閱資料、借助各種翻譯輔助工具進(jìn)行翻譯，起到監(jiān)督、啟示、引導(dǎo)的作用。

3.組織校審并在規(guī)定時間內(nèi)提交譯文。經(jīng)過多輪校審學(xué)生要嚴(yán)格按照委托方的要求提交譯文。

4.對翻譯過程中遇到的典型案例進(jìn)行分類整理。學(xué)生完成翻譯任務(wù)之后要對所經(jīng)過的整個翻譯環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧，找出其中具有典型意義的案例進(jìn)行分類總結(jié)。不同于學(xué)術(shù)類傳統(tǒng)論文，要求學(xué)生從自己的實踐作品出發(fā)，用自己的實踐成果作為素材完成報告。這可以使學(xué)生更加細(xì)致地思考和整理翻譯流程中的具體環(huán)節(jié)，用審視的角度看待自己的翻譯作品。

5.根據(jù)所學(xué)相關(guān)翻譯理論知識與技巧對案例進(jìn)行細(xì)致分析。注重引導(dǎo)學(xué)生理論與實踐相結(jié)合，運用理論解決實際工作中遇到的問題。也可以使學(xué)生可以對課本上的理論知識有更深層次的理解。

6.提出解決問題的方法和策略。從實踐中來再回到實踐中去，學(xué)生通過對實踐活動的總結(jié)和思考，提出自己對特定問題的觀點，以及針對翻譯過程中遇到的問題和困難找出有效的解決方法和應(yīng)對策略，真正做的有所感悟、有所收獲。

論文評價方式為：

翻譯實踐報告從選題、工作量、結(jié)構(gòu)、案例分析、語言和譯文質(zhì)量等幾個方面進(jìn)行綜合考核。翻譯部分評分可以參照英語專業(yè)八級考試的評分標(biāo)準(zhǔn)，從忠實度和通順度兩方面對學(xué)生的翻譯作品進(jìn)行評價。

五、 總結(jié)

根據(jù)應(yīng)用型本科的培養(yǎng)目標(biāo)和翻譯方向的教學(xué)特點，提出英語專業(yè)翻譯方向畢業(yè)論文改革的方式，即學(xué)生參與翻譯實踐并撰寫翻譯實踐報告的形式，譯文語言和實踐報告語言兼顧中英雙語。使學(xué)生在參與完整翻譯環(huán)節(jié)后，對整個實踐過程進(jìn)行反思，充分運用其所學(xué)翻譯理論技巧、訓(xùn)練雙語表達(dá)能力、案例綜合分析能力和實際解決問題的能力。從而真正實現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：行業(yè)英語論文范文

一、中小企業(yè)市場營銷活動中存在的共性問題

1.落后的市場營銷觀念

隨著買方市場的逐步深入，市場競爭愈發(fā)激烈，市場風(fēng)險急劇加大，越來越多中小企業(yè)已經(jīng)意識到了市場營銷對于企業(yè)發(fā)展的重要意義，但是企業(yè)的市場營銷理念卻沒有真正的跟上市場的巨大變化，中小企業(yè)在市場營銷觀念中往往奉行產(chǎn)品導(dǎo)向和推銷導(dǎo)向的觀念，不從市場變化和消費者需求出發(fā)，不調(diào)查市場和消費者真正需要什么產(chǎn)品，認(rèn)為只要有高質(zhì)量、高性能的產(chǎn)品，就不會缺乏市場和消費者。在產(chǎn)品生產(chǎn)完成后，不少企業(yè)又致力于將自身生產(chǎn)的產(chǎn)品想盡辦法推銷出去，根據(jù)自身的產(chǎn)品進(jìn)行市場營銷，使?fàn)I銷變成了推銷。

2.不規(guī)范的市場營銷管理方式

企業(yè)在營銷管理活動中缺乏長期的、細(xì)致的、可操作性強的營銷戰(zhàn)略計劃。缺乏規(guī)范化、程序化的營銷管理方案，管理職責(zé)不明確。短期的營銷規(guī)劃有時候又會設(shè)計一些理想化的、與實際不符的營銷方案，往往無法在現(xiàn)實中進(jìn)行實際操作。又或者為了短期利益的追求而使長遠(yuǎn)利益受損，未對企業(yè)的長期營銷目標(biāo)進(jìn)行清醒的規(guī)劃，企業(yè)的市場營銷管理缺乏靈活性、合理性和主動性。

3.不重視目標(biāo)市場選擇和產(chǎn)品市場定位

賣方市場的發(fā)展要求企業(yè)能夠?qū)κ袌鲞M(jìn)行充分的市場調(diào)研，獲取足夠的市場信息，但多數(shù)中小企業(yè)仍未做到這點，因此在產(chǎn)品選擇上存在很大的隨意性和盲目性，面臨著極大的市場風(fēng)險。

也有企業(yè)在進(jìn)行調(diào)研后，沒有準(zhǔn)確的消費者定位和目標(biāo)市場選擇。很多企業(yè)在選擇行業(yè)領(lǐng)域時，沒有對市場進(jìn)行細(xì)分，而是將整個行業(yè)的整體市場當(dāng)作目標(biāo)市場，因此無法滿足市場和消費者的特定需求。

企業(yè)在確定目標(biāo)市場后，還要重視產(chǎn)品市場定位。不少中小企業(yè)在選擇好目標(biāo)市場后，卻沒有進(jìn)行充足的市場定位，產(chǎn)品缺乏個性，無法形成更好的市場競爭力。

4.沒有專業(yè)健全的市場營銷團隊

中小企業(yè)的市場營銷人員往往水平參差不齊，隊伍建設(shè)很薄弱，造成這種現(xiàn)象的原因較為復(fù)雜，有就業(yè)偏見因素，也有企業(yè)管理因素，還有營銷人員的自身素質(zhì)因素等。市場營銷水平的提高也亟需一個穩(wěn)定、健全、完善的營銷隊伍的建設(shè)。

5.市場營銷道德的缺失

市場營銷道德是提升企業(yè)和營銷人員形象的重要因素。無形的營銷道德對于企業(yè)和相關(guān)人員都有廣泛的約束力。市場經(jīng)濟的信用體系和法制體系建設(shè)都日趨完善，因此營銷道德的缺失會使消費者失去信任，嚴(yán)重傷害消費者感情，毀壞企業(yè)和營銷人員自身的聲譽，最終將會面臨市場的淘汰。

6.品牌形象不夠鮮明

品牌建設(shè)是企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的重要因素。中小企業(yè)在市場營銷活動中普遍缺乏對于品牌的建設(shè)。要塑造一個鮮明的品牌形象，就要與消費者進(jìn)行不斷的交流，這也是一個市場營銷的過程。企業(yè)要通過這一營銷過程，使自身的價值和市場定位能夠進(jìn)入消費者的頭腦中，從而形成一個固定的、持續(xù)的模式，這一過程就是品牌的建設(shè)。中小企業(yè)往往缺乏這一戰(zhàn)略性的建設(shè)過程，為了追求短期的高利潤，而服從于一個時段的潮流、一個突出的現(xiàn)象或者一個特殊的事件，使企業(yè)的市場營銷變成重復(fù)的一次性買賣，沒有一個長遠(yuǎn)的建設(shè)，不僅浪費了企業(yè)資源，也使企業(yè)無法更長遠(yuǎn)的成長。還有一些企業(yè)，沒有樹立品牌意識，對自身的品牌沒有采取足夠的保護和管理措施，宣傳不夠，品牌挖掘也不深入持久，從而漸漸的失去了原先的優(yōu)勢。

二、中小企業(yè)市場營銷共性問題的解決策略

1.樹立先進(jìn)的現(xiàn)代化的市場營銷理念

中小企業(yè)要逐步的建立以市場導(dǎo)向和社會導(dǎo)向為觀念的市場營銷理念。市場導(dǎo)向是指面向目標(biāo)市場和消費者需求和欲望的營銷理念。企業(yè)在進(jìn)入某個行業(yè)時，要通過廣泛的市場調(diào)研確定目標(biāo)市場，集中企業(yè)的資源為目標(biāo)消費者服務(wù)。在產(chǎn)品的研發(fā)中要充分了解目標(biāo)消費者的需求和競爭者的相關(guān)產(chǎn)品，使企業(yè)能夠生產(chǎn)出具備充足的市場競爭力并符合消費者需求的產(chǎn)品。企業(yè)產(chǎn)品的營銷過程也要圍繞消費者的需求進(jìn)行，使消費者在自身產(chǎn)品的消費和使用中能夠滿意。

社會導(dǎo)向要求企業(yè)圍繞長遠(yuǎn)利益開展市場營銷活動。企業(yè)不僅要滿足消費者的需求和自身的利潤追求，還要為消費者和社會創(chuàng)造長遠(yuǎn)的利益，要使企業(yè)的營銷理念能夠使消費者、企業(yè)以及社會三方的利益得到滿足。在市場營銷的相關(guān)活動中，要兼顧消費者的健康，環(huán)境的保護、能源的節(jié)約、企業(yè)的利潤等各個方面。

2.市場營銷規(guī)范化管理

中小企業(yè)在市場營銷管理中要逐步規(guī)范化，一是組織結(jié)構(gòu)的規(guī)范化，使各個崗位分工明確，運行規(guī)范；二是營銷方案的制訂要切實可行，要在充分采納各人意見的基礎(chǔ)上，制定合理化、可操作化、靈活主動的長短期營銷規(guī)劃；三是要對營銷方案的執(zhí)行實行強有力的監(jiān)督和控制，要保證執(zhí)行到位，使?fàn)I銷管理能夠做到民主化、科學(xué)化、程序化。

3.要有明確的目標(biāo)市場和產(chǎn)品定位

企業(yè)要有充分的市場調(diào)研，獲取足夠的市場信息，再進(jìn)行產(chǎn)品的研發(fā)。

企業(yè)在進(jìn)入一個行業(yè)時，要對行業(yè)市場進(jìn)行細(xì)致的劃分，圍繞產(chǎn)品特征確定多種類型的消費者，根據(jù)不同地理、不同心理、不同行為對消費者的所有需求進(jìn)行細(xì)分，了解不同類型消費者的需求，并從中找出共同需求以及特殊需求，在兼顧共同需求的同時，把特殊需求作為產(chǎn)品的主要特色。還可以進(jìn)一步劃分不同的子市場，對各個子市場的共同點、不同點進(jìn)行分析，確保產(chǎn)品在每個子市場能夠具備一定的競爭力。

產(chǎn)品在進(jìn)入目標(biāo)市場后，還要進(jìn)行切實的定位，避免與競爭力強大的企業(yè)產(chǎn)品雷同，避開這些同類產(chǎn)品，著重于結(jié)合企業(yè)實際資源開發(fā)目標(biāo)市場中所不具備的某種特性的產(chǎn)品，并且要使自身產(chǎn)品能夠有鮮明的形象和特征，以區(qū)別于其他競爭產(chǎn)品。

4.建立優(yōu)秀的市場營銷隊伍

中小企業(yè)要把市場營銷人員的建設(shè)放在重要位置，以使企業(yè)資源能夠得到最大限度的利用，發(fā)揮最大的效果。要大力提高營銷人員的靈活性和主觀性，尊重知識和人才，為人才的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，使?fàn)I銷人才能夠最大程度的發(fā)揮自己的價值。建立高效的激勵機制和薪酬機制，確保營銷人員的付出能夠得到應(yīng)有的回報，確保營銷人員能夠在良好有序的競爭環(huán)境中發(fā)揮最大的積極性。

5.樹立良好的營銷道德

企業(yè)在追逐利潤的同時，更要肩負(fù)一定的社會責(zé)任。要在社會導(dǎo)向的觀念下，開展?fàn)I銷活動，遵守市場營銷道德要求，以良好的營銷道德促進(jìn)企業(yè)的長遠(yuǎn)和健康發(fā)展，建立良好的、積極的企業(yè)文化氛圍，對企業(yè)員工的行為規(guī)范做出正確的引導(dǎo)和監(jiān)督，加強企業(yè)和營銷人員的自律自查，自我約束和自我管理，對于一切不良的營銷道德行為采取零容忍，確保企業(yè)能夠更為長遠(yuǎn)的立足于市場競爭中。

6.完善的品牌形象建設(shè)

中小企業(yè)要立足于長遠(yuǎn)，建立自身的品牌，使企業(yè)產(chǎn)品的無形價值能夠得到提升。要大力的挖掘品牌的內(nèi)涵和特色，通過差異化和特色化的品牌產(chǎn)品更好的滿足目標(biāo)消費者的需求，使品牌產(chǎn)品能夠留住消費者，在目標(biāo)市場中樹立良好的競爭力。要不停的挖掘品牌的內(nèi)涵，開發(fā)產(chǎn)品的潛在功能，激發(fā)消費者的潛在需求。

要重視品牌的宣傳和保護。通過商標(biāo)的注冊、專利的申請等手段保護自身的品牌，并且通過多種手段宣傳品牌，擴大品牌的影響力，提高品牌的聲譽，提升企業(yè)的形象。

要穩(wěn)定品牌形象。企業(yè)要市場營銷中，要把品牌作為一個完整的形象，不要為了短期的利潤，而使產(chǎn)品信息混亂，品牌形象模糊，要將企業(yè)產(chǎn)品作為一個整體的品牌形象進(jìn)行整合和推廣，從而保持品牌形象長期的穩(wěn)定。

第7篇：行業(yè)英語論文范文

讓學(xué)生在虛擬的公司里，承擔(dān)起各自的職責(zé)，在各自的崗位上學(xué)習(xí)、實踐或者輪崗操作實習(xí)，逐步實現(xiàn)專業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，對于外貿(mào)企業(yè)的業(yè)務(wù)模擬，除貨物和貨幣外，其他商務(wù)活動如市場開拓、業(yè)務(wù)磋商和合同履行等均按照現(xiàn)實的做法進(jìn)行設(shè)計和操作。這種建立在仿真狀態(tài)下的實踐，既可以讓學(xué)生經(jīng)歷完整的商品交易過程，深入了解工作流程和各環(huán)節(jié)操作，又不用承擔(dān)任何經(jīng)濟風(fēng)險。這種以為學(xué)生導(dǎo)向、師生互動的實踐教學(xué)模式能培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，使學(xué)生在職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能、工作能力以及團隊合作方面更加符合現(xiàn)代企業(yè)的要求。

虛擬企業(yè)教學(xué)模式在外貿(mào)英語函電課程中的設(shè)計及實施

（一）設(shè)計思路如下圖所示，虛擬企業(yè)教學(xué)模式是根據(jù)外貿(mào)工作崗位，設(shè)置目標(biāo)崗位的關(guān)聯(lián)部門，如進(jìn)口公司、出口公司、銀行、貨代、政府機構(gòu)等，每3-4個學(xué)生組成一個小組，其中4組分別擔(dān)任外貿(mào)相關(guān)部門：銀行方、貨運公司、政府部門（如海關(guān)、商檢）、其他相關(guān)公司（如保險公司）外，其他各組分別成立進(jìn)出口貿(mào)易公司，借助網(wǎng)絡(luò)資源，設(shè)置企業(yè)背景和產(chǎn)品資料，教師搭建交易平臺，各企業(yè)借助平臺選定其他組企業(yè)開展業(yè)務(wù)。在模擬仿真的環(huán)境中，以項目引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動的方式，按照目標(biāo)崗位工作流程（公司籌建、業(yè)務(wù)磋商、合約訂立和合約履行），體驗和模擬進(jìn)出易中各種環(huán)節(jié)和實際業(yè)務(wù)的操作。在開展具體業(yè)務(wù)時，由各組長負(fù)責(zé)項目的計劃和實施，并做好任務(wù)的分配和監(jiān)控，并要求創(chuàng)建企業(yè)郵箱進(jìn)行往來信函和文件的處理，整個交易的過程可以互相設(shè)置商業(yè)難題、突發(fā)事件，從而培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、判斷、分析和解決問題的能力、協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神等。在每次完成任務(wù)后，應(yīng)擬寫日志，記錄業(yè)務(wù)進(jìn)展及心得，并對往來信件和文件進(jìn)行歸類整理，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。交易完成后由優(yōu)秀學(xué)生做成果匯報和教師點評。（二）實施過程1．公司籌建階段在完成角色定位后,每個小組應(yīng)掛靠實體企業(yè)網(wǎng)站，參考設(shè)置完整的商業(yè)背景，如仿真公司名稱、聯(lián)系方式、經(jīng)營范圍、業(yè)務(wù)規(guī)模、公司所在國家，制定仿真案例選用的產(chǎn)品、規(guī)格、單價、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，常用貿(mào)易方式和支付方式、幣種，生產(chǎn)周期、運輸周期等資料，并按照確定好的信息制定出相應(yīng)的企業(yè)便箋，這是仿真度高低的關(guān)鍵。接著由各組合作，自主探索，學(xué)習(xí)制作公司簡介、產(chǎn)品目錄及價格清單等。鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱并分析市場信息及本公司經(jīng)營商品的相關(guān)資料，并撰寫市場調(diào)研分析；教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行市場開拓和客戶開發(fā)，可由教師搭建交易平臺（如舉行教室展銷會，建立商業(yè)平臺，或開通公共郵箱），各公司可展示產(chǎn)品，互相參觀和交流，也可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺，產(chǎn)品信息，或采購信息等，讓學(xué)生學(xué)會宣傳產(chǎn)品，發(fā)掘更多的潛在客戶。2．業(yè)務(wù)磋商階段各組公司取得潛在客戶的資料后,自主選擇交易對象開展外貿(mào)交易的磋商（詢盤—報盤—還盤—接受），利用網(wǎng)絡(luò)平臺，通過E-mail運用學(xué)過的詞語、句型等表達(dá)方式撰寫往來函電。該階段的關(guān)鍵點之一是報盤，各組收集相關(guān)資料，根據(jù)本公司經(jīng)營的產(chǎn)品和實際情況，選擇恰當(dāng)?shù)馁Q(mào)易術(shù)語，根據(jù)報價條件核算國內(nèi)費用、購貨成本和出口退稅，并分別向銀行、保險和貨運等公司咨詢和協(xié)商具體工作事項，核實銀行費用、運輸和保險費用，確定外銷商品的最終成本、費用和利潤，填制“商品報價預(yù)算表”。關(guān)鍵點之二是還盤，可以鼓勵各組公司互設(shè)商業(yè)難題或突發(fā)事件，以全面培養(yǎng)學(xué)生判斷分析和解決問題的能力、職業(yè)素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力和團隊合作精神等。3．合約訂立階段各組公司總結(jié)前期磋商結(jié)果，根據(jù)往來函電談定的條款和條件起草合同。各組可舉行室內(nèi)模擬合同談判，買賣雙方就相關(guān)條款進(jìn)行面對面的商洽和修訂，并最終達(dá)成協(xié)議，最后舉行簽約儀式，雙方代表簽字并互換合同。另外，各組可結(jié)合實物投影儀、多媒體工具在完成業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行各環(huán)節(jié)的現(xiàn)場展示，由交易雙方代表分別展示完整業(yè)務(wù)流程的往來函電和合同文本供各組評點。4．合約履行階段根據(jù)外貿(mào)流程，各組公司以簽訂的合同為基礎(chǔ)，按外貿(mào)作業(yè)流程（信用證的催審改、訂艙、投保、報檢報關(guān)、收匯核銷等）執(zhí)行合同。在該階段，銀行、商檢、海關(guān)、貨代、保險等公司可在教室現(xiàn)場模擬業(yè)務(wù)辦理，各出口公司到相關(guān)部門辦理業(yè)務(wù)，并根據(jù)信用證和合同的要求，完成各項工作后，填制發(fā)票、裝箱單、提單、裝船通知書、保單、報檢單、報關(guān)單和匯票等相關(guān)單證。在外貿(mào)業(yè)務(wù)流程模擬過程中，學(xué)生能身臨其境體驗具體工作的操作，有效地提高專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。（三）評價體系進(jìn)程性評價：虛擬企業(yè)教學(xué)模式是根據(jù)工作進(jìn)程設(shè)計，并以任務(wù)驅(qū)動的，因此評價體系也應(yīng)體現(xiàn)進(jìn)程性，必須對教學(xué)項目進(jìn)行分解,以任務(wù)完成的進(jìn)度和質(zhì)量作為評價的基本指標(biāo)，學(xué)生只能在完成上個交易任務(wù)后才能進(jìn)入下個任務(wù)，從而使每項任務(wù)都能對學(xué)生產(chǎn)生激勵作用。多層面評價：在每個交易任務(wù)完成后，可以采用小組成果展示、小組交叉評估、教師點評、專家點評等多種方式對學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評估。還可由教師、外貿(mào)專家以及學(xué)生代表組成評議組，對各組公司PPT匯報作現(xiàn)場評議。多角度評價：堅持進(jìn)程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的原則，綜合考察學(xué)生在各個崗位訓(xùn)練模塊中體現(xiàn)的各種職業(yè)能力（計劃能力，執(zhí)行能力，分析能力，業(yè)務(wù)熟練度、工作獨立性和工作態(tài)度等方面），并以此評定學(xué)習(xí)效果?？傮w評價由平時考核、個人作業(yè)和小組任務(wù)幾部分組成，其中小組成績對各個學(xué)習(xí)階段的總結(jié)和反饋。（四）實施效果虛擬企業(yè)的教學(xué)模式充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生主動參與信息的搜索和業(yè)務(wù)的操作，不再感到枯燥無味。這種以用促學(xué)，在做中學(xué)的方式，真正形成以學(xué)生為中心的教學(xué)氛圍。在虛擬企業(yè)的交易中，隨著任務(wù)的持續(xù)推進(jìn),迫使學(xué)生必須緊隨工作進(jìn)度保持高度認(rèn)真的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣能有效避免學(xué)生平時不用功,臨陣抱佛腳的現(xiàn)象,同時可以及時運用強化專業(yè)知識和技能，取得更好、更持續(xù)的學(xué)習(xí)效果。在模擬訓(xùn)練過程中，仿真實踐使學(xué)生對整個外貿(mào)流程有更全面、更完整的認(rèn)識，使他們更了解進(jìn)出口貿(mào)易的業(yè)務(wù)操作和洽談技巧，懂得妥善處理外貿(mào)業(yè)務(wù)的各種情況。同時，在多次的往來函電中，學(xué)生不僅能很好地閱讀理解信件，還牢固掌握了各環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的高頻詞匯和術(shù)語，實現(xiàn)語言、商務(wù)知識和實踐的良好結(jié)合。在模擬實踐的過程中，通過任務(wù)的討論和分析，更能活躍學(xué)生的思維、激發(fā)獨立思考和解決問題的應(yīng)變能力，與同事的溝通合作能力，執(zhí)行任務(wù)的動手能力，全方位培養(yǎng)綜合職業(yè)素質(zhì)。

虛擬企業(yè)教學(xué)模式應(yīng)用中的注意事項

在運用虛擬企業(yè)教學(xué)模式時，應(yīng)注意以下問題：（一）堅持以學(xué)生為中心虛擬企業(yè)教學(xué)模式鼓勵學(xué)生作為主體參加教學(xué)全過程（信息收集、計劃制定和實施、反饋和評價等），在完成每個具體任務(wù)的過程中自主學(xué)習(xí)和探索專業(yè)技能和知識，突出學(xué)生的主體作用，而教師只是過程的組織者、咨詢者、評價者和激勵者。（二）保證職業(yè)性和實踐性我們堅持的職業(yè)性和實踐性體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和就業(yè)目標(biāo)高度一致，外貿(mào)工作情境和工作任務(wù)的設(shè)定應(yīng)該以實際外貿(mào)企業(yè)的相關(guān)崗位和實際業(yè)務(wù)為背景,以工作流程為主線，構(gòu)建以項目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動的課程框架，以具體業(yè)務(wù)技能和知識為目標(biāo)來重組教學(xué)內(nèi)容，通過一個個任務(wù)的推進(jìn)，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和實踐能力。（三）堅持仿真模擬原則為了縮短學(xué)生就業(yè)適應(yīng)的過渡期，更快適應(yīng)工作崗位、熟悉工作內(nèi)容，我們必須運用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺，構(gòu)建真實的工作情景，建立虛擬企業(yè)、產(chǎn)品、虛擬項目等仿真教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生置身于仿真的商務(wù)環(huán)境中，并按照崗位工作流程從事進(jìn)出口操作。通過實際參與交易，了解和掌握每個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的發(fā)展和操作，將教學(xué)與職業(yè)需要結(jié)合起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的。（四）堅持事先準(zhǔn)備，事中控制，事后總結(jié)模擬實踐環(huán)節(jié)較多，且一環(huán)扣一環(huán)、互相聯(lián)系和制約,因此必須要求學(xué)生在參與教學(xué)之前做好相關(guān)的業(yè)務(wù)準(zhǔn)備工作，嚴(yán)格規(guī)定和控制現(xiàn)場完成任務(wù)的時間，反之則容易導(dǎo)致教學(xué)時間不足。同時，也為了讓學(xué)生體會工作效率和工作方法的重要性，事后要求學(xué)生適時對實踐過程作總結(jié)，便于學(xué)生及時掌握要點、技能和方法。

第8篇：行業(yè)英語論文范文

【論文摘要】本文主要采用例證分析的方法，簡述國際和國內(nèi)化妝品行業(yè)的現(xiàn)狀，通過對歐萊雅的跨文化營銷戰(zhàn)略進(jìn)行分析，發(fā)掘出歐萊雅集團通過對鄧寧的國際生產(chǎn)折衷理論的運用，在現(xiàn)階段將公司的全球化策略細(xì)延伸為跨文化戰(zhàn)略，目的在于給我國的化妝品行業(yè)的發(fā)展做出三大啟示:品牌跨文化，銷售跨文化和研發(fā)跨文化。

隨著世界經(jīng)濟的一體化和區(qū)域經(jīng)濟集團化的不斷深化，企業(yè)經(jīng)營國際化己成為勢不可擋的熱潮。企業(yè)在全球范圍內(nèi)利用資源，將自己所擁有的資本、技術(shù)管理技巧、市場聯(lián)系、研究與開發(fā)等方面與東道國當(dāng)?shù)厮鶕碛械娜肆Y源、自然資源乃至市場規(guī)模等優(yōu)勢結(jié)合起來，利用跨文化優(yōu)勢，展開跨國經(jīng)營，在全球范圍內(nèi)實現(xiàn)優(yōu)勢互補，成為企業(yè)國際化經(jīng)營的主要形式。在跨國經(jīng)營中產(chǎn)生的國際企業(yè)，由于處于不同的文化背景、地域環(huán)境中，必然將遇到前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。有效地進(jìn)行跨文化管理，是國際企業(yè)在跨文化背景、地域下成功運營的保證，這尤其對正在融入全球經(jīng)濟的中國企業(yè)更具有現(xiàn)實意義。

一、世界化妝品市場概況

1993-2003年世界化妝品和美容品的總銷售額為每年24%的速度增長，2002年全球美容化妝品銷售總額是2000億美元，其中美國占25，西歐占30，日本占15}，而包括中國在內(nèi)的其它所有國家總共占30%的份額。美國《財富雜志》對全球日用化妝品行業(yè)進(jìn)行排名，寶潔、吉利、歐萊雅、高露潔、雅詩蘭黛、漢高、雅芳、資生堂、萊士集團、花王獲得全球10大國際品牌。如圖1所示，世界化妝品市場的分割圖中，西歐的市場份額最大，中國未入前三名。

二、我國化妝品市場態(tài)勢

(一)化妝品市場格局

1.市場產(chǎn)品普及率最高的為護發(fā)品

據(jù)統(tǒng)計，中國化妝品市場銷售額平均以每年20%以上的速度增長，最高的年份達(dá)41%，增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國民經(jīng)濟的平均增長速度，且具有相當(dāng)大的發(fā)展?jié)摿Α?007年1-11月份化妝品累計實現(xiàn)零售128. 3億元，同比增長24. 11%，其中護膚品累計實現(xiàn)50. 2億元，占化妝品零售總額的39. 1%，彩妝品累計實現(xiàn)12. 2億元，占化妝品零售總額的比重為9.5%; 2008-2009年1-11月我國化妝品制造企業(yè)銷售總額達(dá)46529424千元，同比增長15. 01%:2009年中國化妝品市場規(guī)模超過1000億元。

這些產(chǎn)品的主要目標(biāo)對象直指白領(lǐng)階層，其中主要的增長力量來自于護膚品和彩妝。六類主要化妝品之中，市場普及率最高的為護發(fā)品，美容類化妝品市場遠(yuǎn)未飽和，大部分人還是素面朝天，市場空間廣闊。

2.品牌壟斷愈演愈烈

目前，中國已成為亞洲第二大、世界第化妝品市場，行業(yè)品牌化競爭格局己經(jīng)形成。在中國化妝品市場上，外資或合資企業(yè)所占的市場份額己接近80%;而國內(nèi)化妝品生產(chǎn)只有通過中外合資，推出中低檔產(chǎn)品才能迎合中國消費者的需求，中高端市場基本被外資、合資企業(yè)所占據(jù)，歐萊雅、寶潔、資生堂、雅詩蘭黛等幾家國際巨頭形成了寡頭競爭之勢。

如圖3所示，化妝品占有率前十名品牌分別是:美寶蓮、羽西、玉蘭油、雅芳、歐萊雅、高絲、大寶、安利、小護士、資生堂。其中，排名第一的美寶蓮、第二的羽西、第五的歐萊雅、第九的小護士，均屬于歐萊雅集團旗下品牌。和護膚品市場相類似，彩妝品市場也是進(jìn)口、合資品牌占主導(dǎo)地位。

(二)化妝品市場發(fā)展趨勢

2009年我國化妝品市場銷售總額仍高達(dá)800億元左右。這一歷史性突破意味著中國的化妝品市場己經(jīng)達(dá)到了一個市場迅速擴容的臨界點，即將到來的更為激烈的市場競爭同時也會拉動消費需求，未來幾年市場將會表現(xiàn)出鮮明的跳躍特征。預(yù)計市場跳躍將主要來自以下四方面:

第一，消費需求細(xì)分的深化與不斷多元化，使得市場已有主流產(chǎn)品的銷售空間將進(jìn)一步擴容，形成整個市場新的發(fā)展空間;

第二，競爭加劇，促使企業(yè)把產(chǎn)品鏈的重心由以往集中度較高的類別轉(zhuǎn)移到關(guān)注度較低的產(chǎn)品類別上來，如彩妝、運動用與旅游用產(chǎn)品等;

第三，消費主體多元化，以往比較邊緣的消費群體如兒童、老人、男性等也將獲得生產(chǎn)企業(yè)更多的關(guān)注。

第四，大眾化市場發(fā)展態(tài)勢愈加明顯。

三、歐萊雅集團跨文化營銷戰(zhàn)略的形成與啟示

(一)歐萊雅集團簡介

歐萊雅集團是世界著名的化妝品生產(chǎn)廠商，創(chuàng)立于1909年?，F(xiàn)在的各類化妝品暢銷全世界，廣受歡迎。除化妝品以外，該集團還經(jīng)營高檔的消費品，并從事制藥和皮膚病研究。歐萊雅在中國的商務(wù)始于1966年設(shè)立在香港的經(jīng)銷處。事實上，該公司1933年就曾對廣州、上海、北京等大城市進(jìn)行過市場調(diào)查。旗下的主要有L’Oreal- Maybelline等十多個國際知名品牌。

(二)歐萊雅集團跨文化營銷戰(zhàn)略形成的理論背景

被聯(lián)合國跨國公司中心稱為“被人們廣泛接受的一個國際生產(chǎn)模式”的鄧寧(John Dunning)的折衷理論就是體現(xiàn)為這樣優(yōu)勢的理論。鄧寧認(rèn)為，企業(yè)只有同時具備所有權(quán)、內(nèi)部化、區(qū)位的特定優(yōu)勢，才能從事對外直接投資(FDI)的。

鄧寧的理論道出了在企業(yè)跨國經(jīng)營中存在一種潛在的優(yōu)勢:在不同的文化背景下，不同的社會文化習(xí)俗、信仰傳統(tǒng)、市場狀況、技術(shù)水平、人力自然資源的條件，能給國際企業(yè)創(chuàng)造豐富的市場機會和豐厚的利潤回報。這就可體現(xiàn)為企業(yè)在跨國經(jīng)營中所帶來的“跨文化優(yōu)勢”。

從經(jīng)營學(xué)的角度講，企業(yè)在進(jìn)行跨國經(jīng)營之前，必須對東道國的投資環(huán)境作出具體的分析與評估，從而作出理性的決策。而在投資環(huán)境的因素中，文化是一個十分重要的因子，尤其是文化距離(cultural distance)。這會給企業(yè)跨國經(jīng)營帶來一定的投資風(fēng)險與經(jīng)營阻礙，但從上述的分析中可知不同文化背景下的跨文化優(yōu)勢也是十分明顯的。正確全面分析和評價跨國經(jīng)營的文化風(fēng)險，根據(jù)公司特性發(fā)掘文化優(yōu)勢而作，是企業(yè)把握機遇，實現(xiàn)成功跨國經(jīng)營的保證。歐萊雅在中國的成功經(jīng)營堪稱是實現(xiàn)跨文化優(yōu)勢的典范。兩國之間在政治制度、文化傳統(tǒng)、信仰習(xí)俗等方面的文化差距很大，然而文化的互補性也潛隱著跨文化的巨大優(yōu)勢。可以說，有效分析利用跨文化優(yōu)勢，是歐萊雅集團全球化戰(zhàn)略的一個重要組成部分。

(三)歐萊雅集團的跨文化營銷戰(zhàn)略的啟示

歐萊雅公司歷來把尊重個體差異，并以多樣化的產(chǎn)品和品牌滿足各類消費者的需求當(dāng)做是自身的使命。每個消費者都有著獨一無二的外表和身體特征，在年齡、膚質(zhì)和發(fā)質(zhì)類型上各有不同。文化的多樣性同樣多姿多彩。不同國家的消費者對美。對化妝品和個人護理品都有著不同的認(rèn)知，且這一認(rèn)知還將隨時間不斷發(fā)生變化。消費者對頭發(fā)造型、護膚、彩妝和香水產(chǎn)品的個性化選擇表達(dá)了個體的獨特性

歐萊雅的跨文化營銷戰(zhàn)略中給我國化妝品行業(yè)帶來的最為突出的啟示為以下三點:品牌跨文化、銷售跨文化和研發(fā)跨文化。

1.品牌跨文化

(1)占領(lǐng)中國市場

從歐萊雅進(jìn)入中國市場的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，歐萊雅的中國市場占領(lǐng)進(jìn)入計劃實際上是一個由多品牌管理戰(zhàn)略和品牌當(dāng)?shù)鼗瘧?zhàn)略結(jié)合而成的“中國金字塔”。

金字塔第一層:收購美寶蓮。1996年歐萊雅集團〔L’Oreal)以7. 58億美元收購了市場占有率較低的美寶蓮品牌后，將美寶蓮總部從孟菲斯遷到紐約。從此海外市場的美寶蓮商標(biāo)后增加了“紐約”兩個字，一些原先躺在美寶蓮研發(fā)實驗室里的成果，因此也迅速推向了市場。該舉動宣告了科技創(chuàng)新將與彩妝權(quán)威更完美的溶合在一起。同年歐萊雅公司和蘇州醫(yī)學(xué)院合作成立了蘇州歐萊雅有限公司，并且在蘇州建立了第一家化妝品生產(chǎn)廠家，專門生產(chǎn)美寶蓮(Maybelline)系列產(chǎn)品口這一時期的歐萊雅集團，顯然對企業(yè)為什么出去投資了然于心。該集團發(fā)揮了美寶蓮的無形資產(chǎn)的優(yōu)勢，為進(jìn)軍中國市場奠基。

金字塔第二層:引入巴黎歐萊雅。歐萊雅公司于1997年在上海創(chuàng)辦了中國總代表處，負(fù)責(zé)在中國經(jīng)銷歐萊雅公司各類產(chǎn)品。兩年后，歐萊雅充分利用了區(qū)位優(yōu)勢，在蘇州建立第二家生產(chǎn)廠家，生產(chǎn)巴黎歐萊雅(L’ Oreal Paris)系列產(chǎn)品，以期擴大市場規(guī)模，實現(xiàn)利潤最大化。顯然，引入歐萊雅是鄧寧的內(nèi)部化優(yōu)勢的完整體現(xiàn)，歐萊雅集團將擁有的財產(chǎn)通過內(nèi)部化轉(zhuǎn)讓到中國子公司，這樣就比通過市場轉(zhuǎn)讓給局外人得到更多的利益。同時，該集團還將自身擁有特殊優(yōu)勢(peculiaradvantage)發(fā)揮得淋漓盡致，巴黎歐萊雅先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、管理技能和產(chǎn)品特性、商標(biāo)牌號，對中國市場造成了不小的沖擊和影響。

金字塔第三層:收購羽西和小護士。2003年，歐萊雅中國收購了“小護士”品牌。所獲包括“小護士”品牌、除了創(chuàng)始人李志達(dá)之外的所有管理團隊、所有銷售網(wǎng)點以及位于湖北省宜昌一生產(chǎn)基地等。歐萊雅的中國此舉，是為了借助一個我國本土成熟低端品牌，完善其在中國竭力打造的品牌金字塔的塔基部分。歐萊雅公司邀請了華裔電影明星鞏俐作為其在大中華區(qū)的形象代表，力圖全方位的將歐萊雅這個集團品牌本土化。緊隨其后，歐萊雅集團又宣布已經(jīng)和科蒂集團簽定協(xié)議，收購其旗下的品牌羽西。這一時期，歐萊雅集團利用品牌優(yōu)勢進(jìn)行并購力圖將品牌本土化的意圖完全暴露在中國消費者眼前。歐萊雅收購小護士、羽西，是為了實現(xiàn)所有權(quán)優(yōu)勢中的商標(biāo)權(quán)。通過對中國本土品牌的一系列并購，歐萊雅公司把所有權(quán)優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢很好的結(jié)合起來運用，不斷擴大在華的市場投資，給企業(yè)帶來更大的收入和發(fā)展前景。

2)占領(lǐng)世界市場

歐萊雅在美國先后收購了Softsheen和Carson兩個針對非洲裔美國人的美發(fā)品牌，并講這兩個品牌合二為一，從而提高運營效率，他還提出為新的品牌加強研發(fā)的支持力度。為此，歐萊雅專門在芝加哥設(shè)立了研究中心，專門研究不同族裔發(fā)質(zhì)特點。

除了占據(jù)美國非洲裔消費者的市場之外，歐萊雅集團的整合舉措使得Softsheen·Carson品牌可以遠(yuǎn)征非洲大陸，甚至把目光鎖定在了倫敦和巴黎等歐洲城市大規(guī)模的黑人社區(qū)。

如今歐萊雅旗下的十九個國際品牌中，除了巴黎歐萊雅，還包括了日本的植村秀，中國的羽西和小護士，意大利的阿瑪尼香水，法國的薇姿和雅漾，美國的美寶蓮和THE BODY SHOP等多個國家的知名品牌。

歐萊雅集團利用特殊優(yōu)勢和內(nèi)部化優(yōu)勢的同時，也與當(dāng)?shù)啬承┥a(chǎn)要素投入相結(jié)合，即把投資企業(yè)的優(yōu)勢和當(dāng)?shù)氐膬?yōu)勢結(jié)合起來，以達(dá)到取得比單純出口得到的更多的利益。這就是歐萊雅集團在跨國經(jīng)營中為什么選擇一些國家而不選擇其他別的國家的解釋原因。

2.銷售跨文化

歐萊雅的營銷戰(zhàn)略中最為突出的一點就是藥房專售和百貨公司柜臺出售相結(jié)合?；瘖y品入市一般會進(jìn)商場、超市，很少考慮藥房。而歐萊雅公司則換了一種思維，認(rèn)為在化妝品上市時，可以采用迂回戰(zhàn)術(shù)，通路選在藥房，按保健品終端來操作，待取得一定贏利后，再延伸到超市、商場，這樣更能擴大銷售，創(chuàng)造佳績。

歐萊雅旗下的品牌薇姿是世界上第一個進(jìn)入藥房銷售的化妝品品牌。但只是藥店一種營銷渠道，顯然不符合傳統(tǒng)女性的消費主流市場的觀念。于是歐萊雅集團將藥妝品牌推向了百貨專柜。通過一系列的分析調(diào)查，歐萊雅集團認(rèn)為百貨專柜定位對旗下的碧歐泉這個品牌更為合適。于是，開始著手強化碧歐泉在百貨公司渠道的表現(xiàn)，用生活方式味更濃的形象，使之與倩碧和嬌韻詩等競爭對手區(qū)分開來。

在美國，歐萊雅的團隊正在嘗試讓銷售渠道更加多元化，擺脫過于依賴百貨商店的情況。據(jù)《金融時報》報道，歐萊雅過去在美國近80%的業(yè)務(wù)都依托于百貨商店這類渠道。這樣的舉措也在全球很多地方展開。歐萊雅的產(chǎn)品正在積極進(jìn)入專業(yè)化妝品連鎖店銷售，不但進(jìn)入像了Lidl這樣的折扣零售商。還強化了互聯(lián)網(wǎng)銷售這樣的渠道，甚至開拓像家庭購物網(wǎng)(HomeShopping Network)這樣的電視購物渠道。

3.研究跨文化

近年來，歐萊雅集團在公司的發(fā)展戰(zhàn)略上，已將研發(fā)視為目前階段優(yōu)先級最高的工作。此外歐萊雅還倡導(dǎo)，除了科學(xué)家外，各個地區(qū)高級市場人員也會參與到產(chǎn)品的研發(fā)和創(chuàng)新中去，與科學(xué)家們共同合作，一同發(fā)掘最有趣的信息，捕獲機會，而遍及全球的研發(fā)中心之間又可以共享知識。比如，亞洲的研究人員發(fā)現(xiàn)，一位亞洲女性在涂睫毛膏時，通常每只眼睛會涂60下，而歐洲的數(shù)據(jù)卻顯示，歐洲女性通常只會涂10下。這些巨大的差異，都會成為歐萊雅研發(fā)中心的科學(xué)家開發(fā)新產(chǎn)品的依據(jù)。

據(jù)悉，歐萊雅2008年的研發(fā)預(yù)算高達(dá)5. 8億歐元，合8. 53億美元，研發(fā)支出占了總銷售額的3. 3%，例。這些預(yù)算不僅僅支持了位于法國的視為該行業(yè)內(nèi)最高比發(fā)實驗室，在該公司主要的業(yè)務(wù)地區(qū)，包括美國、日本、中國和巴西，都有相應(yīng)的研發(fā)中心，共有3000多位科學(xué)家在這些研發(fā)中心工作。

四、總結(jié):

當(dāng)前，我國的化妝品市場有新的增長空間，但是卻面臨著外國品牌占領(lǐng)中國市場份額加大以及本土品牌被收購的趨勢越來越明顯的現(xiàn)狀。這種情況出現(xiàn)的主要原因之一就是因為我國的化妝品企業(yè)大多品牌單一，所面向的消費群體也呈單一趨勢。未能在掌握了本國消費者心理的同時，尋找國際化的比較優(yōu)勢。因此無論是國內(nèi)還是國際的市場上竟?fàn)幜Χ继幱谌鮿荨?/p>

第9篇：行業(yè)英語論文范文

近日，由北京科技大學(xué)、德蒙福特大學(xué)、工業(yè)和信息化部工業(yè)文化發(fā)展中心主辦，北京科技大學(xué)承辦，中關(guān)村工業(yè)設(shè)計產(chǎn)業(yè)協(xié)會、北京市工業(yè)設(shè)計促進(jìn)中心、北京市人民政府僑務(wù)辦公室等單位協(xié)辦的“2015中英文化交流論壇暨展覽”在北京科技大學(xué)體育場館內(nèi)召開，本次大會主題為“大數(shù)據(jù)+互聯(lián)網(wǎng)+智能化+創(chuàng)新設(shè)計大會”，旨在加強并發(fā)展國際創(chuàng)新設(shè)計交流，通過創(chuàng)意設(shè)計與經(jīng)營管理結(jié)合的人才培養(yǎng)新模式，在互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)背景下，樹立智能制造、智慧設(shè)計的融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，推動設(shè)計產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新以及國家向“互聯(lián)網(wǎng)+”與“中國制造2025”的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型。來自學(xué)術(shù)界與產(chǎn)業(yè)界在創(chuàng)新設(shè)計領(lǐng)域作出突出貢獻(xiàn)的專家學(xué)者、產(chǎn)業(yè)界的翹楚精英以及高校師生共計1600余人相聚北京科技大學(xué)體育館，共同參加本次創(chuàng)新設(shè)計論壇。

本次大會旨促進(jìn)多學(xué)科交叉融合的“顛覆式創(chuàng)新”、可持續(xù)發(fā)展設(shè)計產(chǎn)業(yè)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)、推動設(shè)計產(chǎn)品升級、服務(wù)設(shè)計人才交流、加強中英文化交流、通過創(chuàng)意合作建立中英發(fā)展的“黃金關(guān)系”。

人和車的情感

在此次論壇上，比較引人注目的是北京汽車產(chǎn)品是如何跟隨著社會的潮流，設(shè)計出更智能的汽車的他們?nèi)绾螌崿F(xiàn)這些技術(shù)？北京汽車正在實現(xiàn)無人駕駛和多媒體屏幕，未來汽車會成為什么樣子呢？

北京汽車股份有限公司高級汽車設(shè)計師黃將對《中國信息化周報》記者表示：“北京汽車未來會實現(xiàn)兩個方向發(fā)展。第一個是無人駕駛方向，另一個是多媒體智能化方向。在無人駕駛方面，會把一部分汽車零件去掉，比如后視鏡等部位將不再需要，取而代之的是內(nèi)部車廂的多媒體屏幕。 當(dāng)駕駛者需要看外面的時候，就會通過多媒體屏顯示，在不需要的時候，可以關(guān)掉，車內(nèi)就是一個封閉的空間。這就是未來駕駛的樂趣?！?/p>

無人駕駛技術(shù)已經(jīng)有些歷史了，但始終未能真正進(jìn)入我們的生活，但是汽車行業(yè)依然在做著自己的努力。未來實現(xiàn)無人駕駛技術(shù)，不是一個人的事，也不是一個企業(yè)的事，而是關(guān)系到整個國家的決策。因此北京汽車在默默地做著關(guān)于無人駕駛的一切，為實現(xiàn)無人駕駛技術(shù)在做著努力。

無人駕駛汽車從根本上改變了傳統(tǒng)的“人―車―路”閉環(huán)控制方式，將不可控的駕駛員從該閉環(huán)系統(tǒng)中請出去，從而大大提高了交通系統(tǒng)的效率和安全性?，F(xiàn)代無人駕駛汽車以汽車工業(yè)為基礎(chǔ)，以高科技為依托，遵循由低到高、由少到多、由單方面到多方面、螺旋上升的規(guī)律發(fā)展。其橫向發(fā)展離不開各種用途的實際需要，而其縱向發(fā)展的生命力在于持續(xù)不斷的技術(shù)創(chuàng)新。無人駕駛汽車在北京汽車已經(jīng)進(jìn)入了研究成熟階段，將會在2016年的車展上呈現(xiàn)概念車。

對于車和大數(shù)據(jù)的緊密結(jié)合度，黃將透露說：“與大數(shù)據(jù)貼得比較緊密的是GPS。在大數(shù)據(jù)的依托下，將會通過汽車座椅、空調(diào)、靠枕等安裝相應(yīng)的系統(tǒng)。比如空調(diào)的溫度、喜歡的音樂都會被記錄下來。當(dāng)你上車時，座椅會自動調(diào)整至你舒適的位置，空調(diào)會自動打開、方向盤會自動打開等，這些將來都會在多媒體的功能下實現(xiàn)。”

黃將最后強調(diào)說：“大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)也是基于用戶的需求，當(dāng)大數(shù)據(jù)逐漸成熟，會催生很多產(chǎn)品實現(xiàn)的跟進(jìn)，這樣才是一個良性的發(fā)展，歸根結(jié)底就是用戶需求 ?！?/p>

工業(yè)和信息化部工業(yè)文化發(fā)展中心主任羅民表示，以智能制造為主導(dǎo)的第四次工業(yè)革命將促進(jìn)全球產(chǎn)業(yè)形態(tài)呈現(xiàn)新的特征與發(fā)展態(tài)勢，設(shè)計創(chuàng)新得以在更廣闊的空間充分發(fā)揮，工信部將積極尋求各產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展的方法與機制，為政府部門、企業(yè)、高校搭建產(chǎn)學(xué)研合作互動平臺，做好資源的整合與促進(jìn)各產(chǎn)業(yè)間的融合，推進(jìn)大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網(wǎng)+智能化”技術(shù)與創(chuàng)新設(shè)計的研究與成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)我國工業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。

大數(shù)據(jù)是一種手段

此次論壇上的另一個亮點是聯(lián)想的創(chuàng)新設(shè)計，聯(lián)想創(chuàng)新設(shè)計中心高級總監(jiān)李鳳朗從做奧運火炬項目時說起了在創(chuàng)新設(shè)計上面的要領(lǐng)。奧運火炬從一張紙的靈感來源，再加上“紙包不住火”的原理，實現(xiàn)了奧運火炬，從全球388個競標(biāo)方案中脫穎而出，“祥云”火炬一出場就獲得了喝彩和掌聲，其設(shè)計者聯(lián)想也隨之成為了矚目的焦點。

在大數(shù)據(jù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”的催化下，工業(yè)設(shè)計又會實現(xiàn)怎樣的不同效果呢？在李鳳朗看來，一切都要回到人的角度。大數(shù)據(jù)是一種手段，只是多了一種工具而已。

為此李鳳朗認(rèn)為，在大數(shù)據(jù)和智能化的時代，設(shè)計就像把牛車換成了汽車一樣，速度變快了，當(dāng)然目的地不變，愛和生活方式依然存在，在沒有大數(shù)據(jù)與智能化的實現(xiàn)時，是坐在“牛車”上前進(jìn)，而當(dāng)大數(shù)據(jù)與智能化出現(xiàn)以后，就坐上了“汽車”。

李鳳朗對大數(shù)據(jù)的認(rèn)識是：今天的大數(shù)據(jù)是將更多的信息匯聚在一起，從大數(shù)據(jù)那里會得知曾經(jīng)發(fā)生的規(guī)律是什么。因此，在李鳳朗看來大數(shù)據(jù)是一種手段，解決了工業(yè)化傳播的一種手段。將來的世界一定是要多元、多文化發(fā)展的。

在工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域，李鳳朗認(rèn)為，百分之八十的產(chǎn)業(yè)常規(guī)需要用數(shù)據(jù)來幫助設(shè)計判斷、導(dǎo)出等決策。百分之二十的創(chuàng)造要很小心，也許很多人被同一個數(shù)據(jù)所吸引，如果不去實現(xiàn)創(chuàng)新性的東西，那是可怕的。

雖然大數(shù)據(jù)和“互聯(lián)網(wǎng)+”在延伸，但是在工業(yè)設(shè)計領(lǐng)域上最核心的是怕失去自我，一定要回到人性的核心上。