八年級物理期中考試精選(九篇)

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第1篇：八年級物理期中考試范文

一、選擇題（每題3分，共36分）1、關(guān)于慣性，下列說法中正確的是（ ）A、物體靜止時有慣性，運動時沒有慣性B、物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)時才有慣性C、物體受力作用時才有慣性； 　 D、物體的慣性與 運動狀態(tài)或是否受力無關(guān)2、跳傘運動員在空中張開降落傘后，跳傘運動員勻速下降，這是因為跳傘運動員（　 ?。〢、沒有受到重力作用 B、受到的重力小于阻力C、受到的重力等于阻力 D、受到的重力大于阻力3、作用在同一物體上的兩個力，若這兩個力的三要素完全相同，則這兩個力（ ）A．一定是平衡力 B．一定不是平衡力 C．可能是平衡力 D．無法判斷4、關(guān)于力和運動的關(guān)系，下列說法中正確的是（ ） A．物體受到力的作用就會運動 B．做勻速直線運動的物體一定不受力的作用C．物體受到力的作用，運動狀態(tài)一定改變 D．物體運動狀態(tài)改變時，一定受到力的作用 5、關(guān)于大氣壓的值隨高度變化的情況，下列說法中正確的是（　 ）A.大氣壓隨高度的增加而增大　 B.大氣壓隨高度的增加而減小C.大氣壓隨高度的增加先增大后減小 D.大氣壓與高度無關(guān) 6、充滿水的啤酒瓶倒插入水中，然后抓住瓶底慢慢向上提，在瓶口離開水面之前，瓶露出水面的部分將( )A．充滿水 B．有水，但不滿 C．酒瓶中無水 D．瓶內(nèi)外水面始終保持相平 7、在靠近桌面邊沿的地方放一枚硬幣，在硬幣前架一個約2 cm高的欄桿，在硬幣上方沿著與桌面平行的方向用力吹一口氣，硬幣就能跳過欄桿，這是因為( ) A.硬幣下方的壓強比上方的壓強大 B.硬幣后面的壓強比前面的壓強大 C.硬幣后面的壓力比前面的壓力大 D.硬幣下方的空氣密度比上方的大 8、圖中所示的各事例中，為了增大壓強的是（ ） 9、如圖所示的容器中裝有某種液體，試比較A、B、C、D四點液體的壓強。它們之間的關(guān)系是（ ）A、 B、 C、 D、 10、關(guān)于力的概念，下列哪句話是錯誤的 （）A．沒有 物體就沒有力 B．有受力物體時，一定有施力物體C．有施力物體時，卻不一定有受力物體 D．只有一個物體時，不會有力11、下列情況中運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是 （）A．汽車起動 B．汽車拐彎 C．汽車減速上坡 D．汽車在平直的公路上勻速直線行駛12、用手握住醬油瓶，瓶子沒有下滑，是因為( ) A.手對醬油瓶的摩擦力和醬油瓶的重力平衡 B.手對醬油瓶的壓力和醬油瓶的重力平衡C.手對醬油瓶的壓力和手對醬油瓶的摩擦力平衡 D.以上三種說法均不對二、填空題（每題1分，共 22分）13 、人拉彈簧，拉力使彈簧發(fā)生了_________，守門員把飛向球門的球踢回去，假設(shè)球來去的速度大小不變，踢球的力改變了足球的運動_________ 。14、某同學(xué)用力沿水平方向推一個重為500 N的木箱，使它在水平地面上勻速前進，如果木箱受到的摩擦力是200 N，那么人的推力是________N，木箱受到的支持力是________N。 15、體重為500N的雜技演員在進行爬竿表演時，必須緊緊地握住爬竿，這是靠增大_______的方法來增大摩擦的。當他勻速向上爬時，爬桿對手的摩擦力為_________N, 方向_________；當他勻速下滑時，爬桿對手的摩擦力大小為_________N,方向_________。 16、某同學(xué)質(zhì)量為50kg，每只鞋底與地面的接觸面積為125cm2，則他雙腳站在水平地面上時，對地面的壓力為_____N，壓強為________Pa。（g取10N／kg） 17、在火車站和地鐵站臺上，都畫有一條安全線，當火車快速開過時，人越過這條線就會有危險。這是因為，火車開動時，靠近火車的地方氣體_____ ，壓強_____，離站臺遠的地方氣體_____，壓強 _____，強大的氣流會將人推向火車。18、當馬拉著載有1000kg貨物的雪撬在平直的公路上勻速向南行駛時，馬對雪橇的水平拉力是500N，雪撬在水平方向上受到的阻力是________N，方向是________；若雪橇上的貨物卸下了500kg，馬拉雪橇仍是勻速行駛，馬對雪橇的水平拉力將會_______（填“增大”、“減小”、“不變” ）新$課$標$第$一$網(wǎng)19、吊車以2m/s的速度將重為1×105 N的物體勻速向上提起，這時鋼索對重物的拉力是________N；若鋼索改為以3m/s的速度使重物勻速下降，此時鋼索對重物的拉力大小是__________N，方向__________。20、歷證明大氣壓存在的實驗是 。三、作圖題（每題3分，共6分） 21、一個物體重為20N牛，把它放在斜面上，請畫出物體受到的重力。 22、如圖所示，用50N沿與水平方向成30°的力斜向上拉小車，畫出拉力的示意圖。 四、實驗題（每空2分，共22分）23、如圖是探究液體內(nèi)部壓強情況的六幅圖，除②圖杯中裝的濃鹽水外，其余杯里裝的都是水。 請你仔細觀察這六幅圖后回答： 比較①②兩幅圖，可以得出：___________________________________；比較⑤⑥兩幅圖，可以得出：___________________________________； 比較③④兩幅圖，你還可以得出什么結(jié)論？ ____________________________ .24、某同學(xué)（利用小桌、砝碼、泡沫塑料）在探究“壓力的作用效 果跟什么因素有關(guān)”時，實驗過程如圖所示，請仔細觀察并回答 下列問題：⑴該實驗是通過_________________________________來顯示壓力的作用效果； ⑵由甲、乙兩圖所示實驗現(xiàn)象可得出： ；⑶由乙、丙兩圖所示實驗現(xiàn)象可得出： ；⑷該同學(xué)在實驗時將圖乙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上，如圖丁所示，則在乙、丁兩種情況中小桌產(chǎn)生的壓強P乙_________P丁（填“大于”、“小于”或“等于”）。 25、如圖所示是某同學(xué)探究牛頓第一定律的實驗方案，試根據(jù)探究方案回答下列問題： （1）實驗時，讓小車從同一高度靜止滑下，是為了使小車在水平面上開始運動時具有相同的 ；（2）________表面最粗糙，小車在 表面上滑行的距離最遠；（3）從這個實驗中得出的結(jié)論是 。

五、計算題（26題6分，27題8分，共14分）26、如圖質(zhì)量為1.6t的大象，平均每一只腳的觸地面積約為400㎝2。一個女士的質(zhì)量為52㎏，每只高跟鞋的觸地面積約為13cm2（g取10N/㎏），當大象和該女士都靜靜地站立在同樣松軟的泥地上時，求:（1）大象與人的對地面的壓力分別是多少？（2）試通過計算比較，大象與人誰會在泥地上陷得更深？ 27、如圖所示，平底茶壺的質(zhì)量是400g，底面積是40cm2，內(nèi)盛0.6kg的開水，水深12cm，放置在面積為1m2的水平桌面中央．試求：（1）茶壺對桌面的壓強（2）水對茶壺底部的壓力（g取10N/kg）

二、13.形變 方向 14.200 500 15. 壓力；500；豎直向上；500；豎直向上16.500 2×104 17. 流速大，小，流速小，大18.500 向北 減小 19. 1×105 1×105 豎直向上 20.馬德堡半球試驗三、略

第2篇：八年級物理期中考試范文

在學(xué)習(xí)中，競爭可謂是無處不在！在整個學(xué)校里，都彌漫著它特殊而又強烈的味道。就比如我們學(xué)校而言，在青云中學(xué)最耀眼的是八年級，而在八年級最耀眼的又是137班。137班可謂是青云中學(xué)一顆耀眼的明珠！這可不假，在這樣的班級里，學(xué)生們是不停地努力，不停地學(xué)習(xí)。同學(xué)之間的競爭是尤為激烈。似乎連空氣中都彌漫著濃烈的火藥味！

老師之間的競爭也同樣很激烈，就如剛開始讀書而言，我們班（137班)的物理老師發(fā)現(xiàn),大家上課不專心.所以,對我們的班主任說了一些話,我記得好象是:“你們班的學(xué)生沒有138班學(xué)生那么積極?！边@句話可把我們的班主任急得像“熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)”。因此，課前課后，她總對我們說一些這樣的話：“你們上課一定要認真，不然的話……”

我們都聽得不耐煩了，終于在期中考試過后，我們又重新獲得了“尊嚴”。我們班的成績要比138班的成績好許多，而且在物理競賽中，我們班就占了六個（共7個名次）?？芍^是“獨占鰲頭”?。ㄆ渌麕组T功課我們都不錯！）這就使得同年級的別班老師眼紅得不得了，也因此我們班獲得了一個美稱——“中國的乒乓球隊”。

呵呵！學(xué)習(xí)方面就說到這里！

在商業(yè)中，競爭更是異常激烈，企業(yè)與企業(yè)之間是產(chǎn)品更新，交替不斷。這就使得推銷產(chǎn)品的廣告是層出不窮。要想在這個行業(yè)里成為“王”者，需要的是冷靜觀察，觀察事物的動態(tài)和趨向。同樣，也需要創(chuàng)新。社會在不斷的發(fā)展，科技在不斷的創(chuàng)新，只有你的產(chǎn)品標新立異，才能更好的適應(yīng)和推廣于市場。

競爭像一只雛鷹，只有沖破藍天，才能展翅高飛；

第3篇：八年級物理期中考試范文

你們好！在此對你們的到來表示熱烈的歡迎。首先自我介紹一下：這學(xué)期由于段老師身體不太好，學(xué)校讓我接了這個班，并且擔(dān)任六班的物理課。你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點可以看出你們對自己的子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。學(xué)校的工作需要社會和家庭的配合，要把孩子教育好，僅僅依靠學(xué)校的力量遠遠不夠的，家長的積極配合對教育好孩子起著舉足輕重的作用。今天邀請大家來，為的是通過我們?nèi)降墓餐?，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進步。

剛剛通過期中考試，正是學(xué)生心理與行為的調(diào)節(jié)期，有許多事需要我們?nèi)リP(guān)注與指導(dǎo)，希望今天的家長會讓每一家庭都有所收獲。首先我跟大家亮明一個觀點，家長會不是告狀會。杜甫有句詩叫 “隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，真正教育成功的家長對孩子都不是靠打罵培養(yǎng)出來的，希望家長開動腦筋，力求早日找到自己孩子的方式、方法。我們的目標是一致的，那就是“一切為了孩子更好學(xué)習(xí)和成長”。

下面就我們班級目前的教育教學(xué)和學(xué)生管理等情況，一一向大家進行匯報。如果匯報中有什么不當言辭或是錯誤，敬請大家會后予以批評指正。

本班現(xiàn)有學(xué)生39人，我的原則是不放棄每一個學(xué)生，關(guān)心鼓勵每一個學(xué)生的健康成長，盡量不讓一個學(xué)生掉隊。

一、八年級是一個極其重要的學(xué)習(xí)階段。我們的孩子已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切，失去了對初中生活的好奇與向往，他們認為自己已長大，自以為是，不希望別人多管束，然而這又是青春期，心理發(fā)育的重要階段，學(xué)生處于一種盲目自信的階段，做事、學(xué)習(xí)憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至有的專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。這一學(xué)年又是關(guān)鍵的一年，抓住八年級，即抓住了九年級，意味著學(xué)生將邁向人生的一個新的臺階。八年級上學(xué)期又是重中之重的一個學(xué)期，孩子如果養(yǎng)不成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，隨著下學(xué)期知識難度的增加，對學(xué)習(xí)更沒有興趣，初三一年的學(xué)習(xí)那就不言而知了。這對孩子的身心健康發(fā)展極其不利。八年級也是兩極分化（舉例講）較重的一個教學(xué)時段。對此，學(xué)校與年級組都高度重視，老師們課下耐心做后進生的思想工作，找他們談心，常常鼓勵他們，課堂上關(guān)注學(xué)困生，并加強課后的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，努力培養(yǎng)優(yōu)秀生、鼓勵學(xué)生之間的互幫互學(xué)行為。現(xiàn)在部分學(xué)生（舉例講）基本明確了學(xué)習(xí)的目標，學(xué)習(xí)上有了動力，學(xué)習(xí)成績有了進步（表揚），希望得到家長的配合讓他們堅持下去，做的越來越棒。

二、要想學(xué)習(xí)好，首先要有好的學(xué)習(xí)環(huán)境。但班級里有部分學(xué)生不能遵守課堂紀律，直接影響老師授課和其他學(xué)生的聽講。于是一個月來我狠抓課堂紀律，爭取為孩子們創(chuàng)造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，嚴查作業(yè)情況，近期任課老師們感覺學(xué)習(xí)風(fēng)氣開始慢慢的有所好轉(zhuǎn)了。但是有幾位學(xué)生仍然無動于衷，影響很不好。這次期中考試部分學(xué)生（表揚）進步也很大，值得表揚。在家我們也要為孩子創(chuàng)設(shè)祥和有利于學(xué)習(xí)的的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵孩子用心學(xué)習(xí)。

三、考試是對學(xué)生近期學(xué)習(xí)情況的檢測（考試成績），下面介紹一下本次期中考試的相關(guān)情況，希望對家長了解自己的孩子有所幫助。八年級共計490多人，本次考試8科，共計800分。全校最高分767分，我班最高分714分，學(xué)校23名。

這次考試我班前五名學(xué)生獲學(xué)校獎勵，有部分同學(xué)（表揚or；）不同程度的進步了，但也有個別（）退步的現(xiàn)象。其中最突出的問題就是不重視數(shù)學(xué)（老師的建議……），不愛記憶背誦（老師的建議………。。）。

四、不良現(xiàn)象總結(jié)如下（家長可作參考）：

1、學(xué)習(xí)目的性不夠明確，動力不足，沒有競爭意識，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，怕動腦子，怕動筆，怕記，怕背，上課狀態(tài)不好。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不恰當，效率較低。如不抓緊時間，發(fā)現(xiàn)問題不向老師提問等等。

3、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，不記不完成不按時交作業(yè)。對于不會做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，也不及時進行訂正，甚至課上講過的都不進行補充和修改。（家長可適當檢查）雙休日作業(yè)完成質(zhì)量更差。（學(xué)生準備記作業(yè)本，家長適當參考督促）

4、個別學(xué)生不及時回家。（告知家長作息時間）

5、吃零食和飲料現(xiàn)象比較嚴重。（控制學(xué)生零用錢，我?！??！?。，如有疑問，可與老師、學(xué)校及時聯(lián)系。）

6、手機、閑書等。

五、希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績！下面 給家長幾點建議：

1、要掌握孩子特點，有的放矢的進行教育，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。

2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，每天家庭作業(yè)要引導(dǎo)他們不折不扣地完成，使學(xué)生養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法。到現(xiàn)在為止，還有個別的學(xué)生平時的作業(yè)不能完成，星期六和星期天的作業(yè)也偷工減料，甚至不完成，希望家長能在工作之余，耐心的坐下來，對孩子進行適當?shù)妮o導(dǎo)和檢查，并且能堅持。最簡單而必要的一個做法是，將每天的作業(yè)讓學(xué)生記在一個小本中，家長在學(xué)生完成作業(yè)之后給他簽字。這樣做，對一些調(diào)皮或懶惰的學(xué)生會起到有效的督促作用。還有一種情況，有的孩子放學(xué)后沒有看書的習(xí)慣?，F(xiàn)在不同于小學(xué)階段了，初中要學(xué)習(xí)的科目多了。其實，他可能僅僅完成了書面的作業(yè)，有些需要背誦的知識并沒有完成，這就會影響對當天知識的鞏固和消化。因此，我希望我們家長能督促你的孩子每天回家后保證有兩小時以上的學(xué)習(xí)時間。當然，我們有些學(xué)生是很自覺的，有些同學(xué)還有早上看書聽磁帶的習(xí)慣，值得表揚（舉例）。

3、家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，讓他知道你在關(guān)注他的學(xué)習(xí)，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。

4、要教育學(xué)生遵守紀律。家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學(xué)生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的，望家長加強教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師，不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。

5、教育孩子遇事多做自我批評，進行換位思考。發(fā)現(xiàn)孩子有矛盾時，及時反映給學(xué)校，家長不做參與。

6、讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。手機，MP3，課外讀物（武打，言情小說）問題的處理，零錢問題多了要關(guān)注。

7、關(guān)注孩子的安全。

安全是一項艱巨的的任務(wù)，沒有了健康健全的身體，那將是我們多大的痛苦啊。所以每天我都堅持囑他們注意安全。這是我們共同的任務(wù)，希望家長在忙碌中也不要忘記對孩子安全的教育，告訴他們怎樣避免危險，怎樣行路。孩子就是需要不停的去叮囑與告誡。（醫(yī)保、校方責(zé)任險、先天性疾病……。。）

8、請假的學(xué)生家長及時電話聯(lián)系。

9、加強對孩子雙休日的管理。

六、在肯定成績的同時（表揚進步學(xué)生﹡），我們也不無憂慮的地看到存在的一些問題：有些同學(xué)的成績進步雖大，但不夠穩(wěn)定（舉例）；有些同學(xué)的學(xué)科成績不平衡（張一品），影響到以后的提高；還有些同學(xué)的成績出現(xiàn)了退步（……。）。其實只要好好學(xué)每個同學(xué)都能學(xué)好，所以家長雖然不滿意現(xiàn)在孩子這個成績，但是我們不能放棄孩子，有一分希望也要為孩子付出我們一百分的熱情和努力。相信有家長配合學(xué)校的工作，雙管齊下，我們的教育效果會更好。

七、下面的時間家長們可以和教師們做面對面的交流，細致的了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，共同商討教育學(xué)生的有效方法。希望各位家長們能談?wù)剬ξ覀儼嗉壒ぷ鞯囊庖姾徒ㄗh，以便我們能夠不斷改進今后的工作。

（家長與教師交流）

第4篇：八年級物理期中考試范文

上周，全縣七八年級進行了期中考試，學(xué)校安排我們分部進行總結(jié)大會。感謝兄弟們的配合，第一學(xué)部期中總結(jié)大會，如期進行。教務(wù)總結(jié)、教務(wù)總結(jié)、師生獎勵、典型發(fā)言后，終于輪到我上場了。

今天，我先提問幾個問題：同學(xué)們，你們快樂嗎？你們高興嗎？你們幸福嗎？

孩子們的答案竟一致的統(tǒng)一，全都是：不?。锹曇襞派降购Ｑ剑?/p>

我講的第二點，同學(xué)們，知道這幾個詞語嗎？自強不息，厚德載物；（都不知道呀）同學(xué)們，2011年四月二十四號什么日子呀？（不知道）當然，知道的人不會太多，包括我們的老師。十年樹木，百年樹人。作為一方樹人之地，從“留美預(yù)備學(xué)校”到現(xiàn)代化綜合性大學(xué)，清華已走過整整百年，是清華大學(xué)的百年校慶呀！“自強不信，厚德載物”是清華的校訓(xùn)呀！（有同學(xué)小聲問：厚德載物是啥？）（天行健，君子當自強不息；地勢坤，君子當厚德載物。）我們呢，上不了清華、北大，也總該知道有關(guān)他們的時事吧。

接下來，這幾個詞同學(xué)們該知道吧？“半杯水”論、“滴水之恩，當涌泉相報”、“好人有好報”。

“半杯水”（half cup of water ），（我特意用英語調(diào)動一下學(xué)生的情緒）當你經(jīng)過長途跋涉，口干舌燥，看到桌子上的半杯水，你會怎樣？（有同學(xué)說，喝了它）我這有三個對這“半杯水”的態(tài)度：啊，才半杯水呀；咦，還有半杯水；哦，半杯水，我想辦法給弄成一杯水。(學(xué)生都明白我的意思了，都說我是第三種態(tài)度。）

“滴水之恩，當涌泉相報”（give me a drop of water,i will give you a spring of water)：才給我一滴水呀，我不報；滴水之恩，我應(yīng)當涌泉相報；不給我一滴水，我也以涌泉相報。（學(xué)生們想也不想，第三種了）

“好人有好報”（kind man will receive ind gaving )：哦，好人呀，不知道什么時候才能得到回報的，我不當好人；始終堅信，好人有好報，我要當好人；即使不能得到回報，我也要當好人，贈人玫瑰手留余香嘛，幫助別人也就是幫助自己嘛，幫助別人留給自己快樂和自信嘛。（同學(xué)們歡呼呀，第三種）

看來同學(xué)們都想當好人，當一個積極向上的人，樂于助人的人?？磥?，真的印證了，心理專家的話了：人生來都是向善的，看看，沒有一個同學(xué)向惡吧？（前排有幾個瞎熱鬧的孩子說：這有一個）哦，有呀，站起來，我看看，等會我讓陳主任（我們的政教主任）給你上上課。（孩子們大笑）

所以呀，同學(xué)們！我們應(yīng)該記住我所說的這些詞，平衡好自己的心態(tài)，做一個敢作敢當，負責(zé)的人，一個有高尚情操的人，有人格魅力的人！

期中總結(jié)大會，我不說成績不行呀。七年級，七科，科科都比二部好。（鼓掌，學(xué)生們激動呀，看來集體榮譽感挺強的）八年級，八科，四科好于二部（學(xué)生每人說話，打個平手，看來平手就沒有榮譽感了）。同學(xué)們再聽，咱們優(yōu)勝的四科是：政治、歷史、地理、生物。人家好的是：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理。（更沒人說話了，接近700名學(xué)生，地上掉根針都能聽見。）成績，我就說這了，八年級的同學(xué)和老師好好想想。

接著說，這次有沒有前100名退后很多名次的同學(xué)？（肯定有）請大膽站起來，（沒有人）哦，有一個。（有同學(xué)開始給這位勇敢的同學(xué)鼓掌了）很好，這位同學(xué)很勇敢，很值得我們能學(xué)習(xí)，他心理絕對沒有問題，謝謝！請坐下！

那沒有站起來的同學(xué)肯定心理有問題了，下面我給大家看一段錄像。播放的時候，想聽的靜心聽，好好思索。不想聽的，低下頭，你想別的事，但別出聲。（播放魏書生的《學(xué)校管理》中，有關(guān)自己給自己編織精神羅網(wǎng)）同學(xué)們會說，學(xué)校管理關(guān)我什么事呀，老師們會說學(xué)校管理那是你們領(lǐng)導(dǎo)事呀。我說，大家靜心聽聽，它對你們的人生都有很大的幫助。

第5篇：八年級物理期中考試范文

語文老師――三班都快講完了

下課了，同學(xué)們都按捺不住，只等語文老師一聲令下，準備以百米沖刺的速度奔出教室，去呼吸呼吸外面新鮮的空氣。語文老師推了推她那沉重的眼鏡，清了清喉嚨說：“我剛才在三班上課，他們班這一課結(jié)束了，為了兩個班進度統(tǒng)一，只好占用大家?guī)追昼姷臅r間了，大家有沒有意見啊？”“沒有。”大家有氣無力地回答道。哎，下課苦短。我們有一個共同的心愿：延長課間休息的時間！

數(shù)學(xué)老師――這是必考題

優(yōu)美的下課鈴敲動了我們期待已久的心，正在聽課的同學(xué)們條件反射似地坐不住了。41雙眼睛可憐巴巴地望著數(shù)學(xué)老師，希望得到他下課的“恩典”，可是，數(shù)學(xué)老師還沉浸在自己的數(shù)學(xué)思路中，依舊滔滔不絕地講著講著。突然，數(shù)學(xué)老師反應(yīng)過來，轉(zhuǎn)過身信誓旦旦地對我們說：“這是必考題，我敢保證期中考試試卷上有這種題型的題目，大家要不要聽呢？”

“要?！比嗤瑢W(xué)無可奈何口是心非地應(yīng)和道，于是數(shù)學(xué)老師又開始滔滔不絕。

英語老師――Again

“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們早已“身在曹營心在漢”了。英語老師頓了頓說：“我們一起把Reading部分齊讀一遍就下課，好不好？”“好?！睘榱丝禳c下課，我們讀得前言不搭后語?！白x成什么，亂七八糟的，Again?！庇⒄Z老師憤怒地拍著講臺說。我們著實嚇了一大跳，用震耳欲聾的聲音又讀了一遍。英語老師滿意地點點頭，宣布下課。

物理老師――拖堂不需要理由

物理老師舉手投足皆顯出一種紳士風(fēng)度，要說講課那是特棒的，省級賽課二等獎的得主，可是他有一個不好的習(xí)慣――拖堂，而且他的拖堂不需要理由。

初二剛開始，我們一看課程表都大呼不妙，物理老師的課大多安排在上午第二節(jié)，大家只能和課間20分鐘的大休息“拜拜”了。氣人的是，有時候連上廁所的時間都沒有，直到下一節(jié)上課鈴快響了。你瞧，又是這樣，下一節(jié)課的鈴聲快響了，物理老師才拍拍手上的粉筆灰，理一理額前的幾縷頭發(fā)，大手一揮說：“好了，下課！”走到教室門口時，朝下一節(jié)課的老師報以歉意的微笑。我們呢？實在忍不住的，就沖出教室去解燃眉之急，再奔回教室時，下一位老師已侃侃而談了。

看看！我們的老師可愛吧，連拖堂的理由都那么別具匠心。但我想說的是，親愛的老師們，知道你們的良苦用心――希望我們考出最完美的成績，但我們需要休息。機器尚需要休息，更何況我們是人，是正在長身體的初中生。請把下課休息的時間還給我們吧，讓我們自由支配屬于我們的休息時間，好嗎？

（指導(dǎo)老師：于娟娟）

點評

同學(xué)點評：

進入八年級以來，學(xué)業(yè)任務(wù)更重了，比七年級多了一門物理。各科老師更是卯足了勁兒想讓我們每一位學(xué)生有所進步，上課的四十五分鐘里，我們在老師的帶領(lǐng)下在知識的海洋里暢游，我們都很滿足。只是下課鈴聲響了起來，老師仿佛一點也沒有聽見，繼續(xù)為我們辛勤上課。親愛的老師們，我們都明白你們的良苦用心，但我們真的有苦難言。文章道出了我們的心聲，真切動人。

家長點評：

看了孩子的這篇心底吶喊，我覺得現(xiàn)在的孩子太“可憐”了。我也跟天底下的家長一樣總是想方設(shè)法地幫孩子報這個班、那個班，現(xiàn)在看了這文章，覺得有必要反思一下。不管是家長還是老師都應(yīng)該聆聽孩子的心聲。

第6篇：八年級物理期中考試范文

當我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，下面給大家分享一些關(guān)于初中生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，希望對大家有所幫助。

初中生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化要求初中生做到

1、學(xué)會合理安排自己的學(xué)習(xí)時間，以免造成學(xué)習(xí)上的忙亂。

2、課堂上，要求學(xué)生認真聽講，學(xué)會記聽課筆記。

3、隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴大加深，要求學(xué)生能夠?qū)W會獨立思考，對學(xué)習(xí)材料進行邏輯加工，做到學(xué)得活、記得牢、用得上。

二、如何盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)

“入學(xué)時進了全年級前30名，期中考試后退到200多名，準是沒有認真學(xué)習(xí)”。前幾天，各中學(xué)期中考試成績一下來，一位家長看到上初一的孩子來了個“開門黑”，便一籌莫展，學(xué)校舉辦家長會，家長感覺沒有面子，也不愿參加。石家莊市20中教學(xué)主任鄢桂鳳老師介紹，初一上學(xué)期能否盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對整個中學(xué)階段的學(xué)習(xí)將起到非常重要的作用，初一學(xué)生考試成績下降，在很大原因上是還沒有適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，這是父母抱怨、責(zé)罵是沒有意義的，應(yīng)該積極幫助孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、初一上學(xué)期，家長應(yīng)配合孩子實現(xiàn)三個方面的轉(zhuǎn)變

1、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對較少，能按時完成作業(yè)就可以了，以語文為例，只要把課本上的知識基本掌握，考試就不成問題，但初中階段，課程設(shè)置增多，考試題更為靈活，講究活學(xué)活用，學(xué)生必須改變以往寫完作業(yè)萬事大吉的做法，主動復(fù)習(xí)當天所學(xué)的知識，除了老師所留的作業(yè)，還應(yīng)該多做參考資料，加深理解，拓寬知識面，由依賴性學(xué)習(xí)向主動、獨立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

2、生活習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。

中學(xué)課程緊，內(nèi)容多，在學(xué)生生活上必須有規(guī)律，緊張起來，制訂適合自己的作息時間表并自覺遵守，保證作息有規(guī)律。

3、看電視的轉(zhuǎn)變。

一些家長不許孩子看電視，其實翻翻一些高、中考題就會發(fā)現(xiàn)，部分考題與電視有不小的聯(lián)系，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影(電視劇、或戲曲)，因此學(xué)生應(yīng)將電視作為學(xué)習(xí)的工具，有目的的有意識的看，不能在電視前一看就是一兩小時，或總看一些連續(xù)劇，應(yīng)選擇與學(xué)習(xí)有關(guān)的積極向上、能陶冶情操的影視劇。

四、初中生的三種學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)成績的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是思考習(xí)慣。

1、總是站在系統(tǒng)的高度把握知識

很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太對意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學(xué)知識不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負擔(dān)加重。事實上，任何一門學(xué)科都有自身的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識更容易把握。

2、追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系

學(xué)習(xí)最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學(xué)到的知識似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學(xué)知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。

3、發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣

在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣，有意識地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性，長期下去，必然會促進智力素質(zhì)的發(fā)展。知識的學(xué)習(xí)主要通過思維活動來實現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識的學(xué)習(xí)會變得容易。所以上面講的學(xué)習(xí)的三個學(xué)習(xí)習(xí)慣實質(zhì)上是三種思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)的重點就是學(xué)會如何思考。

五、初中生的三種學(xué)習(xí)境界

1、第一層為苦學(xué)

提起學(xué)習(xí)就講"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。處于這種層次的同學(xué)，覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，對他們來說學(xué)習(xí)是一種被迫行為，體會不到學(xué)習(xí)中的樂趣。長期下去，對學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結(jié)果，在他們那里，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事。

2、第二層為好學(xué)

所謂"知之者不如好之者"，達到這種境界的同學(xué)，學(xué)習(xí)興趣對學(xué)習(xí)起到重大的推動作用。對學(xué)習(xí)的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需要別人的逼迫，自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。

3、第三層為會學(xué)

學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。

目前，中學(xué)生的學(xué)習(xí)中，第一層居多，第二層為少數(shù)，第三層次更少。我們應(yīng)當明確，學(xué)習(xí)的一個重要目標就是要學(xué)會學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)代社會發(fā)展的要求。21世紀中的文盲將是那些不會學(xué)習(xí)的人。所以，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)境界，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事，在輕輕松松中學(xué)好各門功課。

初三復(fù)習(xí)重要三個階段步入初三學(xué)習(xí)的壓力不言而喻，如果按照初一初二的學(xué)習(xí)方式進行初三的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)會覺得時間不夠用，初三的學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)應(yīng)該是系統(tǒng)性的，總體來說應(yīng)該分成三大階段，不同階段有不同的任務(wù)、不同的目標以及不同的學(xué)習(xí)方法。

一、稱為過渡和繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識階段

在這一階段主要的任務(wù)是克服對初三的恐懼心理，讓自己盡快適應(yīng)初三緊張快速的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

不妨利用暑假熱熱身，慢慢將自己的心理狀態(tài)和作息時間調(diào)整到畢業(yè)班的水平，為正式開學(xué)后全力以赴投入學(xué)習(xí)做好準備。給自己一個過渡的時間，總比從過分放松一下子到高度緊張造成的不適應(yīng)要強得多。

這一階段主要學(xué)習(xí)的還是初三新知識，如果你在前兩年沒有用心學(xué)習(xí)的話，那就從現(xiàn)在開始端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，以極大的決心和飽滿的精神狀態(tài)迅速投入到學(xué)習(xí)中去。因為中考雖然考的是整個初中三年的知識，但大多數(shù)重難點集中在初三。

以物理學(xué)科為例，初中階段題型最多的壓強浮力、功和機械能，以及整個初中物理最抽象、難理解的熱和能問題都集中在初三，而且要用一學(xué)期多一點的時間學(xué)完整本書。時間很緊，任務(wù)很重，容不得半點松懈。

可以這樣說，初三知識掌握得是否牢固往往是中考成敗的關(guān)鍵，也能決定將來你在中考之前是否能有一個相對輕松的考前準備，為充滿自信地步入考場奠定基礎(chǔ)。

二、堅持不懈階段

這一階段所有的學(xué)科都已結(jié)課，學(xué)生開始在老師的引領(lǐng)下系統(tǒng)地梳理三年所學(xué)知識。物理一般會先復(fù)習(xí)初二的知識，以電學(xué)為主;初三知識由于剛結(jié)課不久，老師大多會一帶而過。那些前兩年知識學(xué)習(xí)不牢固的學(xué)生正好借此機會查找知識漏洞，由于老師復(fù)習(xí)的是以前學(xué)過知識的精華，因此不用擔(dān)心抓不住復(fù)習(xí)重點。并且一定要和老師密切配合，不懂不會的一定要主動問老師，不要讓所謂的“自尊心”害了自己。

這一階段大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過長時間緊張單調(diào)的學(xué)習(xí)后，會出現(xiàn)不同程度疲沓的狀況。這就像長跑一樣，長時間的劇烈運動消耗了大量體力，身體慢慢進入“假疲勞期”，感覺似乎隨時都要堅持不住了。而最艱苦的時期往往也是最容易出成績的時期，誰能堅持下來，誰必將取得最后的勝利。

初三學(xué)生暑假復(fù)習(xí)的幾種技巧初二的同學(xué)過了這個暑假就進入初三，也就意味著要為中考準備了。考入一所好的高中，等于早一步踏入了一所好的大學(xué)之門。所以這個暑假，怎樣布局自己的學(xué)習(xí)，為初三做好準備就顯得尤其重要。

一、為自己做中考定位

根據(jù)初二期末考試成績，總結(jié)一下自己經(jīng)過初三一年的努力，挖掘各方面的潛力，看看各科能夠達到什么分數(shù)，總分達到什么程度，這樣的分數(shù)將來能夠進哪所高中。在暑假開始就定下自己的升學(xué)目標，并把自己的一切努力都朝著這個目標奮斗。

二、制定學(xué)習(xí)計劃

有了大目標，還要看看自己各學(xué)科與目標的差距，再找出彌補這些差距的措施。制定一年的學(xué)習(xí)計劃，這些計劃最好是分幾個時期，其中暑假是最重要的計劃落實的時間。

假期中最好把七年級和八年級學(xué)過的東西再翻看一下，有利于接受新知識，還有利于減輕九年級后期復(fù)習(xí)的負擔(dān)。更重要的是在假期中做好對九年級新課的預(yù)習(xí)工作，為下學(xué)期學(xué)習(xí)爭取時間。

三、做好舊知識的復(fù)習(xí)

因為中考主要是對初中三年知識的考查，因此，要有計劃地對過去兩年學(xué)的知識進行回顧。學(xué)習(xí)程度的好壞，取決于對基礎(chǔ)知識的掌握。那些能夠在每次考試中成績優(yōu)秀的同學(xué)，一般來說基礎(chǔ)知識掌握得都很牢，而成績下等的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得都很薄弱。

有很多同學(xué)遇到難題，不知道看課本，其實很多問題在課本上都能找到答案，尤其是基本概念和基本技能的題，與課本緊密聯(lián)系。因此，把舊知識認真復(fù)習(xí)，有利于對過去知識的提取，有利于提高自己的學(xué)習(xí)效率，有利于自己學(xué)業(yè)水平的提高。

復(fù)習(xí)舊知識可以通過閱讀課本來進行，在閱讀課本時，要回顧基本知識的基本概念，最好把這些概念記熟背會，經(jīng)過幾次這樣的反復(fù)閱讀和記憶，這些概念才能爛熟于心，固化為自己知識的一部分。

四、要做好對新課的預(yù)習(xí)

初三時間很緊，既要學(xué)習(xí)兩個學(xué)期的新課，又要復(fù)習(xí)整個初中的知識，并且到九年級的下學(xué)期，還有很多活動，例如體檢、體育考試、英語口語聽力考試，這些都要花費一定的時間和精力。所以，最好利用這個暑假，先突破幾門功課的學(xué)習(xí)，為下學(xué)期學(xué)習(xí)新課贏得時間。

五、選擇假期學(xué)習(xí)模式

假期學(xué)習(xí)要力爭實效，要采取最有效的學(xué)習(xí)方式。如果孩子是自覺性強、有一定的自學(xué)能力類型的學(xué)生，最好選擇在家里自學(xué)，自學(xué)時除課本之外還要選一兩本參考書，通過閱讀課本和參考書，做一定量的練習(xí)達到學(xué)習(xí)的效果。

第7篇：八年級物理期中考試范文

學(xué)習(xí)動機作為影響學(xué)習(xí)行為的支配性因素，在學(xué)習(xí)過程中起著非常重要的作用。而沒有動機或動機不足，常常使學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)活動不能持久進行下去。學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動機，就如同汽車沒有加油，在學(xué)習(xí)的旅途上是跑不遠的。正因如此，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動機也就成為教師轉(zhuǎn)化厭學(xué)生最重要的一個入射點。

14歲的阿海高大帥氣，還有一個綽號叫做“憂郁王子”。籃球場上，他是充滿活力的陽光男孩；班級里面，他是隨和可親的人氣王。就是這樣一個父母疼愛、同學(xué)喜歡的男生，卻總沉浸在自己的世界里發(fā)呆。阿海對死黨說了句誰也想不到的話：我很自卑。

自卑感，常常來自多次失敗的經(jīng)歷。事實證明，阿海的確有可能對自己的學(xué)習(xí)狀況大感煩悶，他自有一套“努力無用論”：努力再多還是會考超綱題，努力無用；物理再努力，老師還是按數(shù)學(xué)成績評價我，努力無用；如果和好朋友繼續(xù)待在一起的代價是努力取得進步，那就放棄朋友好了……阿海的母親十分著急，眼看著兒子在學(xué)校沒人治得了，打算干脆轉(zhuǎn)學(xué)換個環(huán)境。

了解背景，初步診斷

在咨詢室里見到的阿海，乍一看的確是人們所說的“陽光男孩”。但彬彬有禮的言行舉止，無法掩蓋他眼神中流露出的對學(xué)習(xí)生活的厭倦。我隱隱感到，阿海對“學(xué)習(xí)”二字誤會已久，消除這種誤會需要找到根源所在。

母親對于阿海的學(xué)習(xí)，從小就有著嚴格的要求，而阿海在小學(xué)也能保持著班級中上等的水平。沒想到中學(xué)里的第一次期中考試，阿海在英語上栽了大跟頭。分數(shù)的不理想已經(jīng)讓他很失落，而在試卷講評時，阿海發(fā)現(xiàn)了許多超綱詞匯，這讓他憤憤不平。聽著他的辯解，一氣之下的母親，沖口而出“你根本就不是讀書的料”。自此之后，阿海對學(xué)習(xí)似乎失去了興趣，他更愿意跟同學(xué)聊天，到操場上打籃球。

剛上八年級時，阿海遇到了自己的重要轉(zhuǎn)機：物理課。阿海認為學(xué)物理大家在同一起跑線上，自己要爭取從一開始就不掉隊。日子一天天過去，阿海的物理保持得不錯，他又有了學(xué)習(xí)的動力。然而，好景不長。某天早晨，物理老師叫了幾個學(xué)生去辦公室訂正作業(yè)，其中就有阿海。阿海很快發(fā)現(xiàn)，其他幾個同學(xué)都是考試沒有及格的人，而老師又無意中談到阿海數(shù)學(xué)底子薄，需要加強補差。這無心的話讓阿海心如刀剜，“原來老師一直把我當差生啊?！睆拇?，阿海也放棄了學(xué)物理。

就這樣，阿海對學(xué)習(xí)更沒信心了。上課睡覺發(fā)呆，不是和同學(xué)講話擾亂課堂紀律，就是在與老師溝通時頂撞沖突。每天放學(xué)前，其他同學(xué)在認真地確認家庭作業(yè)，阿海總是頭也不回地第一個拿起書包走出教室，也不記家庭作業(yè)。

在咨詢室里，我詢問他同意前來咨詢的原因。他說，我就是厭學(xué)，在學(xué)?？梢院屯瑢W(xué)聊天、打籃球，就是不喜歡上課，作業(yè)也不會完成。平時挺郁悶的，還有些自卑，整天沒勁兒，高興不起來，覺得學(xué)習(xí)壓力太大了。

于是我嘗試讓阿海學(xué)習(xí)一些放松的技巧，這有助于緩解壓力。阿海開始饒有興趣地學(xué)習(xí)這些技巧，坐在座位上進入了放松的狀態(tài)。

我趁機問他：“感覺怎么樣？”他坦言：“我喜歡這種舒適的感覺?！蔽依^續(xù)問：“如果現(xiàn)在是最舒適的阿海，他的身上發(fā)生了哪些改變呢？”

阿海想了想，在紙上寫下三行字：1.有一份工作，有錢，過快樂的生活；2.希望受萬人矚目，或者令別人羨慕；3.希望永遠成功，不經(jīng)歷失敗，就可以得到很多。

總之一句話，不想付出，不想失敗，但收獲還是希望越多越好。不努力就想取得成績，這和他的“努力無用論”一致，是需要調(diào)整的不良認知。他比同樣成績的其他同學(xué)更不開心，因為他還在夢想著忽然取得好成績。他分析自己成績下降的過程，認為初中不同于小學(xué)，知識不努力就學(xué)不到，同時處在青春期的他又很容易上課分心。

形成“母子同盟”

為了幫助阿海重新認識母親對自己的評價，我們通過角色扮演，再現(xiàn)了一次阿海印象中的母子對話：

母親：你沒事要多看看書！

阿海：知道了。

母親：那你還盯著電視看！

阿海：讓我看一會兒。

母親：你不要老是看電視、跑出去玩，最起碼你也要考個普通高中吧！沒有學(xué)歷，你到哪里去找一份工作！

阿海：知道了。（繼續(xù)看著電視，而母親坐在近旁不再說話）

阿海認為，母親的話表達了她這樣的想法：兒子太不爭氣，也許根本不是學(xué)習(xí)的料。母親最后不再說話，阿海認為是母親對兒子的冷淡感到失望所致。我問阿海：“媽媽是那樣想的嗎？”他說：“也許是的。”說著，說著，眼圈就紅了。

要打消這個疑慮，將母親爭取到與兒子共同克服困難的同一陣營里，是非常必要的。我知道這對阿海來說有些難以開口，但還是建議他親口將自己的疑慮表述給母親。

一周后，阿海得到了一個滿意的答案。

他在一個恰當?shù)臅r候鼓足勇氣問母親：“您覺得我不是學(xué)習(xí)的料嗎？”母親認真地回答：“你其實就是不努力，要是好好學(xué)，也可以像別人一樣好?！辈痪煤笪业弥?，阿海的家人不再要求他轉(zhuǎn)學(xué)了。

努力會有用的

為了幫助阿海形成“成功需要努力，努力有用”的認知，培養(yǎng)其成就動機，我提供了針對自我意識的輔導(dǎo)策略。針對“不付出就能成功”、“努力無用論”等不良認知進行認知調(diào)適；針對動力障礙，幫助阿海回憶過去的成功事件和努力的聯(lián)系，以及當時的情緒體驗。

在探討的過程中，阿海認識到，盡管其家庭生活條件優(yōu)越，表面上不需要他的努力，但實際上卻與其父母的努力分不開。阿海的認知中有很多“努力無用”的經(jīng)歷，但是我請他回憶一些努力成功的事件，比如多次練習(xí)后投球命中率提高，五年級時花了一個月攢錢買了一輛賽車等。在回憶中，阿海明確了美夢是不切實際的，努力是有用的，而且努力得來的收獲比不努力就擁有的事物能帶來更大的欣喜與滿足。

在隨后的探討中，與同學(xué)討論，向老師討教，向父母求助，描述心中不安，都成為促使他積極行動的力量。

我們商定從取得最小的進步開始――梳理過去的試卷中因為馬虎而出錯的題目，盡可能收復(fù)失地。我勸慰他說：“反正不會比現(xiàn)在更糟了，不如嘗試改變一下生活，說不定能夠成功呢？”“如果我真的盡心盡力了，就算考砸了也沒人會怪我的。我的壓力也會小得多?！卑⒑Ｕ嬲\地說。

第8篇：八年級物理期中考試范文

  教師實習(xí)心得個人感悟1

  今天心情很不美麗，是我人生中第一次評講期中考試物理試卷，也是我人生中第一次教的班級，考試成績很不理想，沒一個及格的，最高分8分，上五十分的才五個。實習(xí)了一個多月，就上了14班一個多月的物理，在這段時間，我自己問心無愧，我很認真的備上，布置作業(yè)，批改作業(yè)，后輔導(dǎo)學(xué)生，我很認真地對待每一節(jié)?？墒菍W(xué)生并不會認真的聽，每次看到趴到一片我就心好涼，不過還是有部分是想聽的，所以我都會耐心地認真地把上好。我自知自己在教學(xué)上還有很多的不足，我也在不斷地學(xué)習(xí)中，在教學(xué)中不斷反思和總結(jié)，在挫折中提升自我，當然希望通過自己的用心讓學(xué)生真正的愛上物理，從而認真的學(xué)習(xí)物理。

  以前看書都是說作為老師，不能把情緒帶到堂上。是的，實習(xí)之后我一直記著這句話，直到今天，即使很難過，也要認真地評講試卷，評講的過程中有些題講得學(xué)生很難懂，我問他們聽懂了嗎？學(xué)生一臉茫然，我又講了一遍，講到懂為止。有些題目講講去都是哪些知識點，他們自己都不記，講了就完了，自己后都不會動腦筋思考弄懂它，這讓我好無奈，學(xué)生不思考不做題我實在找不到方法讓他們學(xué)會了，難道要我逼著他們?nèi)W(xué)嗎？這樣會有用嗎？真的不知道怎么去教他們了，到底要怎樣才能讓他們覺得物理并不是那么難？還有一點，他們的基礎(chǔ)太差了，八年級學(xué)過的就像沒學(xué)過一樣，所以只要涉及到以前的基本都是不會的。我又不可能在短時間內(nèi)給他們補回，只能靠他們自己了，我真的是好像把他們教好，可是時間有限，心有余而力不足?。∧壳拔抑荒馨押竺娴闹R講得清楚些，盡量讓想聽想學(xué)的聽得懂，真的是學(xué)到知識的。加油吧，無論學(xué)生怎樣，成績怎樣，只要還有人聽，我就要認真把上好。這是對學(xué)生負責(zé)，也是對自己負責(zé)。

  教師實習(xí)心得個人感悟2

  光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們的實習(xí)生活已經(jīng)過去兩個月了，回顧過往，到實習(xí)學(xué)校的那天仍歷歷在目。在短暫的時間里不僅磨練了我的意志，也讓我對今后有了更加明確的目標。

  頂崗實習(xí)，對于我來說，是一次鍛煉的機會。它讓我第一次離自己向往的職業(yè)那么近，也讓我知道現(xiàn)實與幻想是不一樣的。第一次登上講臺時，我真的很緊張，好幾次都說錯了，但還好有學(xué)生們安慰我說“老師，別緊張！”也是這一次讓我覺得教師是一個讓人感到幸福的職業(yè)。

  在這兩個月里，我也認識到了教師是一個辛苦的職業(yè)。備課，上課，作業(yè)的布置與批改等，每一件事都沒有想象的那么簡單。以前作為學(xué)生，我認為老師一天就上幾節(jié)課，好輕松呀！但當自己做的時候，才知道在看似輕松的事背后要付出多少不為人知的努力。一個合格的教師，只有擁有過硬的本領(lǐng)，才能更好地接過這副重擔(dān)，否則只會誤人子弟。有些時候我感到自己的知識太淺薄了。為了對得起自己的職位，我只能加倍努力，不斷擴充自己的專業(yè)知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研。

  實習(xí)期間，真的是悲喜交加。有時會因?qū)W生的不懂事而生氣，但也會因為他們暖心的話語而歡喜。但最大的收獲是讓我學(xué)會了感恩，感謝我的所有老師，謝謝他們在我不懂事那幾年里的付出與教導(dǎo)。

  我相信，頂崗實習(xí)的半年，會是我人生中最難忘的一段時光。

  教師實習(xí)心得個人感悟3

  數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不 斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐 步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性，從而獲取新的知識。

  在小學(xué)數(shù)學(xué)中進行探究性學(xué)習(xí)是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學(xué)過程中總結(jié)出的一些教學(xué)情境，我覺得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。

  一、設(shè)計生活實際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。

  這種教學(xué)設(shè)計有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對新的知識產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性的作用，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力。

  1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實際，又要聯(lián)系學(xué)生實際，進行合理的教學(xué)設(shè)計。注重開發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實際聯(lián)在一起，使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計具有形象性，給學(xué)生極大的吸引，抓住了學(xué)生認識的特點，形成開放式的教學(xué)模式，達到預(yù)先教學(xué)的效果。

  2、給學(xué)生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結(jié)合，重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動學(xué)生活動意識。

  3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力，使學(xué)生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。

  4、利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語言表達能力。達成獨立、主動地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達成目標。

  5、整個課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵與贊賞學(xué)生，形成互動。

  二、設(shè)計質(zhì)疑教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生主動參加實踐獲取新知識。

  1、充分挖掘教材，利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗作為鋪墊。

第9篇：八年級物理期中考試范文

一、指導(dǎo)思想

以義務(wù)教育學(xué)校教職工績效工資實施為契機，建立科學(xué)規(guī)范的中小學(xué)收入分配機制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務(wù)目標，努力推進全市教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。

二、考核范圍：全體教職工。

三、考核領(lǐng)導(dǎo)小組和考核時間：

每一學(xué)年或每學(xué)期以教育局規(guī)定時間進行考核。本考核為一學(xué)年計分，若以月考核作相應(yīng)折算。

考核領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：楊在初

副 組 長：孫金和、楊永華、王席陶。

成 員： 楊子鑌、許衛(wèi)、程大俊、年級組長、魏玉仲、楊清華、梁安生、武斌。

四、考核分配原則

1、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。績效工資以工作績效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結(jié)果，就不能參與績效工資分配發(fā)放。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則?？冃ЧべY考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

3、堅持定量和定性考核相結(jié)合的原則。

五、績效考核內(nèi)容及量化計分辦法

考核共計100分，其中師德10分，出勤10分、工作量30分、教育教學(xué)過程20分、教育教學(xué)業(yè)績30分。

（一）師德（10分）。政治方向明確，教育思想端正，職業(yè)道德高尚。

1、理論學(xué)習(xí)（2分）

①積極認真參加集體（教研組學(xué)習(xí)、學(xué)校政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校外學(xué)習(xí)）學(xué)習(xí)，主動自學(xué)自悟，記好記全學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)期間無遲到、早退、缺席，并認真做好筆記者得滿分。

②無故缺席一次扣0.2分。

③早退、遲到一次扣0.1分。

④筆記不全者視情況扣0.2分。

2、職業(yè)道德（8分）依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴謹治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，達到者得滿分。有如下情況者扣分或加分：

①言行違背規(guī)范，打架、污辱他人人格等現(xiàn)象，每次扣1分。

②有亂收費、亂訂資料情況，每人次扣1分。

③因工作不當，引發(fā)家長告狀，產(chǎn)生較大負面影響，每人次扣2分。

④學(xué)期內(nèi)受黨政紀處分和治安處罰者扣5分。

⑤教師穿著儀表、舉止不文明者發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進教室，染指甲，在教室內(nèi)吸煙，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說話粗野等不文明行為。

⑥有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益，師德得分為0。

⑦把學(xué)生趕出課堂，每人次扣0.1分。體罰或變相體罰（如毆打、漫罵學(xué)生等），每人次扣0.3分。留懲罰性作業(yè)，每人次扣0.1分。

⑧教師為人師表，行為在社會上引起較大積極影響，加0.2分。

⑨不分份內(nèi)份外，積極主動關(guān)心學(xué)校各項工作，完成其他臨時性任務(wù)，維護學(xué)校聲譽，為集體做出貢獻的教師，酌情加節(jié)0.2分以上。

⑩學(xué)生測評合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。

（二）、出勤（10分）。忠于職守，工作積極主動，一絲不茍，完成任務(wù)好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責(zé)任心，愉快接受臨時性工作，積極參加義務(wù)活動。

1、工作紀律（5分）

①一學(xué)年病事假在八天內(nèi)不扣分。在八天以外，病假3天扣0.5分、事假1天扣0.5分、曠工1天扣3分，出勤的10分扣完為止，不計負分。不假離校以曠工計。

②本人結(jié)婚婚期7天內(nèi)不扣分，產(chǎn)假90天內(nèi)不扣分，本人的直系親屬婚喪在5天內(nèi)不扣分。公派學(xué)習(xí)、公假不扣分(學(xué)歷函授學(xué)習(xí)、外出培訓(xùn)等)。

③本學(xué)期未承擔(dān)任何教育教學(xué)工作的不享受績效補貼。a、本學(xué)期累計曠工達20個工作日、病事假累計超過3個月以上的；b、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的；c、解除聘用合同的；d、停發(fā)工資的；e、借調(diào)在教育系統(tǒng)之外的。

2、工作態(tài)度（5分）

①違反工作紀律，如課內(nèi)時間閑談、玩電腦游戲等，發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。

②強調(diào)個人原因，不完成學(xué)校工作，工作被動，推推動動，應(yīng)付差事，每次扣1分。

③上班時擅自離崗，每次扣0.2分。

④擅自調(diào)課每次扣0.1分，上課遲到，每次扣0.1分，上課時間無故接聽手機扣0.1分，中途脫堂，每次扣0.1分。

⑤全勤：按學(xué)期考核，若無事假、病假與遲到等缺勤的算全勤，加3分。

（三）教育教學(xué)工作量（30分）

1、教師課時數(shù)

（1）與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的

①課時折算辦法

a、學(xué)科教學(xué)科時數(shù)

單班語文、數(shù)學(xué)、英語=1.2，單班物理、化學(xué)=1.15，九年級單班政治、歷史、四五年級英語=1.1，單班政治、歷史、生物、地理=1.05，單班體育、音樂、美術(shù)、微機、小學(xué)思品、科學(xué)及地方課程=1.0，跨年級的學(xué)科只一次性另加1.0課時。

b、教學(xué)自習(xí)課時

自習(xí)課=0.8。

c、教學(xué)輔導(dǎo)課時數(shù)

所有學(xué)科輔導(dǎo)=0.6。

d、在學(xué)期進行中，因教學(xué)任務(wù)需要，臨時安排接（代）課時，所接（代）課與任課若為兩門主課，所接（代）課的 =1.5，所接（代）課與任課若為一個頭的主課，所接（代）課的 =1.4，所接（代）課與任課若為兩個頭的主副課，所接（代）課的 =1.35，所接（代）課與任課若為兩個頭的副副課，所接（代）課的 =1.3，自習(xí)課=1.1, 學(xué)科輔導(dǎo)=0.9。

②教師課時數(shù)

以一周每位教師課時總量與①中權(quán)重計算出每位教師的周課時數(shù)。

（2）與授課班級內(nèi)學(xué)生人數(shù)有關(guān)的

（班級人數(shù)/學(xué)校班平均人數(shù)-1）÷2+1

（3）與學(xué)段有關(guān)的

①一、二、三，=0.85

②四、五年級，=0.9

③六年級, 七、八年級,=0.95

④九年級=1.0

（4）其中（1）、（2）、（3）的相應(yīng)的權(quán)重的積為教師課時總數(shù)。其中副校級另加平均工作量的2/3，主任、會計另加平均工作量的3/5，主任、出納另加平均工作量的1/2，幼兒教師以平均工作量計入，后勤人員由考核委員會評定工作量。

2、教師工作量學(xué)年得分

教師學(xué)年度教育教學(xué)工作量÷教師學(xué)年度人均教育教學(xué)工作量×30分。

（四）教育教學(xué)過程（20分）。崗位專業(yè)知識及基本功扎實、過硬，工作中具有不斷創(chuàng)新能力；主動獲取新知識、新信息，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，掌握運用現(xiàn)代化教學(xué)或辦公手段的能力;具有較強的語言表達能力和文字表達能力，善于做學(xué)生思想政治工作;有對學(xué)校、班級、學(xué)科工作組織、管理、協(xié)調(diào)能力;具有教改實踐、教學(xué)評價、教研科研的能力。

1、教育教學(xué)常規(guī)工作

①不按時限制訂工作計劃，或雖制訂但任務(wù)不明確，重點不突出，措施不具體，無創(chuàng)見，進度不合理，扣0.5分。

②不重視工作中的信息反饋，個人實踐資料積累不及時，期末無一定價值的總結(jié)或報告，期末查無記錄，扣0.5分。

③不積極參加各項教科研活動，每缺1次扣0.1分。

④認真?zhèn)湔n，教案能體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)理念，超前備課，教學(xué)目標明確，有實現(xiàn)目標的教學(xué)過程，有教學(xué)反思和強化訓(xùn)練題及板書設(shè)計；有創(chuàng)意不照搬教師用書。由教導(dǎo)處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣0.1分,c等級扣0.2分,d等級扣0.3分。

⑤無學(xué)生平時成績記錄(建立過程性評價記錄)、成長活動記錄不齊全，經(jīng)檢查有一項扣0.5分。

⑥對學(xué)生要求不嚴，學(xué)生作業(yè)缺交嚴重，且書面臟亂、潦草，任課教師無改進措施，批改不合要求。由教導(dǎo)處對每次檢查的教案評出abcd四等級，每次b等級扣0.1分,c等級扣0.2分,d等級扣0.3分。

⑦所任課堂學(xué)生紀律差，教師維持無效，以致逐漸形成亂堂，每發(fā)現(xiàn)一次扣0.1分。

⑧教導(dǎo)處等的常規(guī)檢查送檢不及時，每次扣0.2分，缺檢每次扣0.5分。

⑨教師學(xué)期累計聽課少不于15節(jié)，每少1節(jié)扣0.2分；教研活動無故缺席1次扣0.1分。

⑩監(jiān)考：履行監(jiān)考職責(zé)，監(jiān)考期間，不離開考場，不隨意走動，監(jiān)考時寬嚴適度，學(xué)生不能出現(xiàn)，否則扣2分；閱卷：按要求閱卷，保質(zhì)保量地批閱試卷，不能出現(xiàn)人為抬高得分或壓低得分。否則扣2分。

2、公開課或?？荚u小組采用推門進課堂方式對教師聽評課，一次或多次聽評取平均分。由教科室學(xué)期結(jié)束時對教師的上課情況確定abcd四等級，b等扣1分，c等扣2分，d等扣4分。

（1）教學(xué)過程

①以新課標為依據(jù)，吃透課本內(nèi)涵。

②課堂內(nèi)容適當，重點突出，難點突破適宜。

③講課思路清晰，節(jié)奏適當。

④鼓勵獨創(chuàng)的教學(xué)風(fēng)格，鼓勵創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

⑤注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)收集處理信息的能力。

⑥鼓勵培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實踐能力，鼓勵運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，建立學(xué)習(xí)和生活的聯(lián)系，加強學(xué)科之間的整合。

（2）教學(xué)方法：

①強調(diào)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。

② 教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于課堂生動、活潑，有利于學(xué)習(xí)內(nèi)容的接受和能力的培養(yǎng)。

（3）教師基本功：

①衣著得體、教態(tài)自然、有親和力。

②語言規(guī)范、標準，富于表現(xiàn)力和感染力。

③能處理教學(xué)過程中隨機出現(xiàn)的問題。

④板書工整合理，規(guī)范科學(xué)。

3、未及時完成學(xué)校各處室交辦工作一次扣1分。

（五）教育教學(xué)業(yè)績（30分）。育人成效明顯，學(xué)生綜合學(xué)業(yè)水平提高，教師在教育教學(xué)方面實現(xiàn)自我積累。

1、教育教學(xué)質(zhì)量（20分）

(1)學(xué)校設(shè)立三級教學(xué)成績質(zhì)量指標。

(2)教學(xué)成績以期末統(tǒng)考為考核對象，以期中考試為參考。達到一級指標積分20分（a率6分，b率6分，c率6分，全b率2分），視為教學(xué)成果顯著；達到二級指標，積分18分（a率5分，b率6分，c率5分階段，全b率2分），視為教學(xué)效果良好；達到三級指標，積分16分（a率4.5分，b率5分，c率4.5分，全b率2分），視為教學(xué)效果一般；教學(xué)成績低于三級指標，積分10分（a率3分，b率3分，c率3分，全b率1分），視為教學(xué)效果較差。a率：一年級和二年級為總分的92%，三、四為總分的85%,五為總分的82%，六、七、八、九年級為總分的76%；b率：一年級和二年級為總分的75%，三、四、五為總分的65%，六、七、八、九年級為總分的60%；c率：一年級和二年級為總分的60%，三、四、五為總分的50%，六、七、八、九年級為總分的40%。

注：①、若教辦有統(tǒng)一進行成績分析或教育局對有些年級進行成績分析時，以此數(shù)據(jù)為準進行考核。

②、若中途接班以接班的基礎(chǔ)為基數(shù)，根據(jù)升降酌情加減分。

(3)任教兩科或兩科以上得分綜合取平均值。

(4)凡未參加學(xué)業(yè)期末質(zhì)量檢測的學(xué)科,視勞動紀律、工作態(tài)度、完成情況、活動開展等由考評委綜合評定等級。a等：18分；b等：16分；c等：12分；d等：10分。

2、教育教研成果（10分）

①所教班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣好。由考評委定出abcd四個等級，b等計8分，c等計6分，d等計3分。

②評為優(yōu)質(zhì)課、說課、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例、評選的獲獎?wù)撐?、課件及科技作品、骨干教師、學(xué)科帶頭人、獲教育先進工作者、勞動模范、模范班主任、等加分區(qū)、縣、市、省、國家各為1、2、3、4、5分。

③班主任、教研組長工作責(zé)任心強，工作及時到位，成績突出者加2分。