基層干部培訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的基層干部培訓(xùn)總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：基層干部培訓(xùn)總結(jié)范文

傳統(tǒng)培訓(xùn)方式面臨尷尬

長(zhǎng)期以來(lái)，由于受傳統(tǒng)教育方式的影響，雖然鄉(xiāng)村干部的來(lái)源和知識(shí)水平已經(jīng)發(fā)生了很大變化，但對(duì)民選村官培訓(xùn)仍然停留在采用滿堂灌、以會(huì)代訓(xùn)等單一的方式上。施教者往往不顧接受者的理解能力和認(rèn)知水平，不分對(duì)象、不講方法、不問(wèn)結(jié)果地一味灌輸書(shū)本上現(xiàn)成的政策和理論知識(shí)?？傄詾檎咧v得越全越好，理論提得越玄越好，大一二三加小一二三的講義越多越好，國(guó)內(nèi)外參考資料越厚越好。全然忽視了培訓(xùn)的目的是將民主的方法教給農(nóng)民，培訓(xùn)的對(duì)象是急需解實(shí)踐之惑的農(nóng)民民主的參與者與實(shí)踐者。在推進(jìn)基層民主工作的實(shí)踐中，云南省民政廳從事基層政權(quán)工作的同志們迫切感到，必須對(duì)農(nóng)村基層干部培訓(xùn)方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

改革的重點(diǎn)是改革參與者的頭腦。民選村官雖然是村民投票選出的，但當(dāng)選者只是鄉(xiāng)村民主的受益者，而并非天生的鄉(xiāng)村民主的領(lǐng)導(dǎo)者。所以，第一步急需解決的，是要改變他們頭腦中潛移默化的傳統(tǒng)集權(quán)制和計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思考慣性思維。而解決認(rèn)識(shí)慣性問(wèn)題，就必須遵循認(rèn)識(shí)規(guī)律，即：實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)，或者說(shuō)先從學(xué)選舉入手。民主選舉不等于村民自治，但是，從選舉到自治是一個(gè)量變到質(zhì)變的長(zhǎng)過(guò)程，也是一個(gè)實(shí)踐的較長(zhǎng)過(guò)程。在鄉(xiāng)村政治改革的初級(jí)階段，村民自治的中心是民主選舉，村民民主選舉的中心是完善民主程序。這是一個(gè)理論問(wèn)題，但對(duì)民選村官更是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題。因此，既然培訓(xùn)的目的是培養(yǎng)民主的參與者與推進(jìn)者，培訓(xùn)的對(duì)象是實(shí)踐的對(duì)象，那幺培訓(xùn)的“重點(diǎn)”、“入手”和“中心”對(duì)對(duì)象來(lái)講，首要的就應(yīng)該是學(xué)習(xí)操作，獲得一種熟練運(yùn)用相關(guān)知識(shí)去分析、處理和解決農(nóng)村事務(wù)的工作能力?；谶@樣一種認(rèn)識(shí)，云南省民政廳借鑒國(guó)外先進(jìn)的成人培訓(xùn)方式，在2001年3月對(duì)西雙版納傣族自治州258名村主任的培訓(xùn)中大膽創(chuàng)新，一改往日傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，首次進(jìn)行了互動(dòng)式培訓(xùn)，取得了意想不到的良好效果，并立即引起了省內(nèi)外乃至國(guó)外有關(guān)方面的注意。

令人耳目一新的“互動(dòng)式”

所謂互動(dòng)式培訓(xùn)，就是通過(guò)教員的引導(dǎo)和與學(xué)員共同分析一系列精心設(shè)計(jì)的案例等互動(dòng)式活動(dòng)，為學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)共享的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)員由被動(dòng)聽(tīng)講變成全過(guò)程的主動(dòng)參與。互動(dòng)式培訓(xùn)的主要程序有這樣幾點(diǎn)：

1.建立小組（旨在創(chuàng)造一個(gè)親和、寬松、自由發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)的民主氛圍）

為使每一個(gè)學(xué)員都能主動(dòng)地并有較多機(jī)會(huì)參與討論，發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，先將學(xué)員分成30至40人不等的大組，即傳統(tǒng)意義上的一個(gè)班；再將各大組分為多個(gè)4人或6人的小組（也可分為多個(gè)2人或3人小組），并確定各自的大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)。分組時(shí)，可以將共性較多的人分為一組，也可以將差異突出的人分為一組，這應(yīng)根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)不同階段的需要靈活掌握。共性較多的人在一起便于概括和達(dá)成共識(shí)，而差異較大的人在一起則便于在觀點(diǎn)上相互碰撞，以使討論更加深入。各個(gè)小組成員又都以圓桌形式圍攏在一起，自由而有機(jī)地分布在教室之中。

2.互相介紹、制定學(xué)習(xí)守則（旨在使學(xué)員了解共同議定的權(quán)威意義）

為給培訓(xùn)創(chuàng)造一個(gè)良好的互動(dòng)環(huán)境和基礎(chǔ)，使教員與學(xué)員及學(xué)員之間有個(gè)初步的了解，首先引導(dǎo)各組學(xué)員對(duì)各自的姓名、籍貫、習(xí)慣、愛(ài)好、工作簡(jiǎn)歷及對(duì)培訓(xùn)班的期望等情況作個(gè)簡(jiǎn)要介紹。在自我介紹的過(guò)程中，教員有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)員共同制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，諸如“守時(shí)、關(guān)閉呼機(jī)手機(jī)、不抽煙”等，并由大組長(zhǎng)整理成為全組的守則，大家通過(guò)后簽上字，貼在教室門口共同遵守，以使培訓(xùn)能夠在一個(gè)健康而有序的環(huán)境中開(kāi)展。

3.根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，展開(kāi)培訓(xùn)（旨在模擬決策實(shí)踐中使學(xué)員學(xué)會(huì)民主程序）

做好以上準(zhǔn)備工作，教員即可引導(dǎo)學(xué)員漸漸地進(jìn)入培訓(xùn)主題。按照教材每一章節(jié)的要求和提示，學(xué)員先在小組中對(duì)培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容和案例（如村委會(huì)選舉或村民自治）等進(jìn)行討論，然后由各小組推薦一人在大組中將本小組的觀點(diǎn)陳述出來(lái)，教員負(fù)責(zé)對(duì)各小組的意見(jiàn)進(jìn)行歸納總結(jié)，并且不斷啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)員補(bǔ)充沒(méi)有涉及的內(nèi)容，將學(xué)員獲得的新認(rèn)識(shí)和提出的新構(gòu)想進(jìn)行引申和理論提高，最后一起得出大家共同認(rèn)可的、全面正確的結(jié)論。

整個(gè)培訓(xùn)中沒(méi)有傳統(tǒng)意義上的固定的“老師”和“學(xué)生”，沒(méi)有固定、單一的教學(xué)形式；惟一不變的就是圍繞培訓(xùn)主題盡可能地使學(xué)員互動(dòng)起來(lái)，全面調(diào)動(dòng)每一個(gè)人的積極性。通常使用的方法有：分組討論，自由辯論，案例分析，模擬訓(xùn)練，角色扮演，觀看錄像，排序，打分，填表、圖，以及根據(jù)培訓(xùn)需要和條件即興創(chuàng)造的其它形式。在培訓(xùn)中，教員僅僅起到引導(dǎo)、啟發(fā)和畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。通過(guò)教員的引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)員在討論、辯論、模擬等活動(dòng)中反思自己的經(jīng)驗(yàn)和觀念，在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，不斷積極建構(gòu)自己的新認(rèn)識(shí)。在這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)、討論、交流和分享的過(guò)程中，不斷修正自己原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷獲得新的知識(shí)和提高運(yùn)用法律法規(guī)和政策等去分析和解決問(wèn)題的能力。

4.組織評(píng)估與總結(jié)（旨在使學(xué)員體會(huì)每一個(gè)人的選票對(duì)政策改變的作用）

在培訓(xùn)內(nèi)容完成之后，將事先制作好的問(wèn)卷調(diào)查表發(fā)放給每一位學(xué)員，對(duì)此次培訓(xùn)的每一個(gè)環(huán)節(jié)———從培訓(xùn)地點(diǎn)選擇到住宿伙食標(biāo)準(zhǔn)、從教材章節(jié)內(nèi)容設(shè)置到培訓(xùn)活動(dòng)方式、從每一案例分析到現(xiàn)場(chǎng)模擬訓(xùn)練，都進(jìn)行評(píng)估并提出各自的意見(jiàn)和建議。培訓(xùn)組織者和教員在對(duì)調(diào)查表歸納分析的基礎(chǔ)上，再對(duì)培訓(xùn)的整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)調(diào)查表中提出的問(wèn)題和建議進(jìn)行反饋，使此次培訓(xùn)的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)從感性到理性的升華，同時(shí)也為以后的培訓(xùn)積累經(jīng)驗(yàn)。

互動(dòng)培訓(xùn)初顯成效

1.經(jīng)過(guò)一年多的互動(dòng)式培訓(xùn)，初步改變了人們的思想觀念和培訓(xùn)觀念，把培訓(xùn)客體變成了培訓(xùn)主體，人人都是先生，人人又都是學(xué)生，增強(qiáng)了學(xué)員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.用民主的方法，培訓(xùn)民主活動(dòng)的參與者和實(shí)踐者。通過(guò)培訓(xùn)，使每一個(gè)人都經(jīng)受了一次民主的實(shí)踐和洗禮。

第2篇：基層干部培訓(xùn)總結(jié)范文

一、提升硬件設(shè)施，改善辦公條件，著力保障基層裝備建設(shè)

（一）工商所辦公用房建設(shè)。一是盤(pán)活閑置房產(chǎn)，將原亭旁、小雄、沿江、城關(guān)工商所的閑置房產(chǎn)和現(xiàn)有健跳工商所的辦公用房，通過(guò)多種渠道進(jìn)行有效置換。根據(jù)置換過(guò)程中涉及到的相關(guān)政策和部門利益等問(wèn)題，按照先易后難的原則，有效盤(pán)活存量資產(chǎn)。二是通過(guò)向省局申請(qǐng)一點(diǎn)、向縣財(cái)政討要一點(diǎn)、在局經(jīng)費(fèi)中節(jié)省一點(diǎn)、從閑置房產(chǎn)中置換一點(diǎn)的“四點(diǎn)”辦法，多渠道籌措建設(shè)資金，著力解決基層工商所的辦公用房建設(shè)，確保健跳工商所綜合樓工程年內(nèi)完工啟用，力爭(zhēng)通過(guò)“以助代建”等辦法啟動(dòng)花橋工商所辦公樓的改擴(kuò)建工程，以檢測(cè)大樓或工商所綜合樓等名義在濱海新城為東城工商所落實(shí)相應(yīng)的辦公用地。三是積極申報(bào)“紅盾風(fēng)采—文明規(guī)范工商所”創(chuàng)建，達(dá)標(biāo)創(chuàng)建要有計(jì)劃有步驟進(jìn)行，要量力而行，條件成熟一個(gè)創(chuàng)建一個(gè)，要積極按照創(chuàng)建達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)做好辦公用房的裝修改造，改善美化辦公環(huán)境。

（二）工商執(zhí)法和公務(wù)用車購(gòu)置。通過(guò)向省局申請(qǐng)下?lián)?、向縣控辦申請(qǐng)更換、向發(fā)達(dá)縣市區(qū)局申請(qǐng)贊助等途徑，實(shí)現(xiàn)以新?lián)Q舊、滾動(dòng)更新、逐步改善的目標(biāo)，確?；鶎庸ど趟膱?zhí)法用車和縣局的公務(wù)用車。力爭(zhēng)年內(nèi)解決健跳工商所的執(zhí)法車更換問(wèn)題，爭(zhēng)取向省局和縣政府各申請(qǐng)一輛轎車，解決縣局公務(wù)用車更換問(wèn)題。

（三）辦公設(shè)施的改善和添置。根據(jù)財(cái)力狀況和實(shí)際需要的緩急程度，量力而行，逐步解決影響正常辦公和制約工商事業(yè)發(fā)展的問(wèn)題。如，健跳所綜合樓裝修和機(jī)房建設(shè)，其他工商所的各項(xiàng)辦公條件改善，縣局機(jī)房的服務(wù)器、交換機(jī)和會(huì)議室用投影儀、電視音響設(shè)備等部分信息化設(shè)備的添置和更換，政務(wù)內(nèi)網(wǎng)改版，適當(dāng)增加外網(wǎng)光纖容量，政府企業(yè)信用平臺(tái)搭建，局大樓的門廳改造、墻體修復(fù)、設(shè)備添置、防盜設(shè)備安裝、環(huán)境綠化和檔案室擴(kuò)建等。

二、鍛煉崗位技能，規(guī)范業(yè)務(wù)指導(dǎo)，力促業(yè)務(wù)建設(shè)趕超進(jìn)位

（一）開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)。通過(guò)“崗位練兵”，提高在崗人員的業(yè)務(wù)技能素質(zhì)，在全系統(tǒng)掀起學(xué)業(yè)務(wù)、強(qiáng)素質(zhì)的學(xué)習(xí)熱潮，夯實(shí)業(yè)務(wù)建設(shè)的人員素質(zhì)基礎(chǔ)。相關(guān)業(yè)務(wù)科室要有具體的活動(dòng)安排，要針對(duì)目前系統(tǒng)內(nèi)出現(xiàn)的干部新老替換、“青黃不接”等現(xiàn)狀，加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的入門和更新培訓(xùn)。根據(jù)新錄用公務(wù)員對(duì)工商業(yè)務(wù)不熟悉和老公務(wù)員缺乏業(yè)務(wù)知識(shí)更新等特點(diǎn)，實(shí)行“三結(jié)合”，分期分批分段有針對(duì)性地開(kāi)展干部輪訓(xùn)。一是與科室的業(yè)務(wù)特點(diǎn)相結(jié)合。充分發(fā)揮職能科室業(yè)務(wù)精、專的作用，請(qǐng)業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行集中學(xué)習(xí)和授課。法規(guī)科要結(jié)合平時(shí)辦案中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，從辦案程序、文書(shū)規(guī)范等業(yè)務(wù)知識(shí)方面加強(qiáng)規(guī)范輔導(dǎo)；經(jīng)檢科要針對(duì)辦案中出現(xiàn)的疑難案件和辦案技巧等進(jìn)行技能特訓(xùn)；市場(chǎng)科等業(yè)務(wù)科室要結(jié)合各自的一些專業(yè)性較強(qiáng)的業(yè)務(wù)知識(shí)方面進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。二是與案件質(zhì)量檢查評(píng)析會(huì)相結(jié)合。通過(guò)以會(huì)代訓(xùn)，由評(píng)查人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、現(xiàn)場(chǎng)交流、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)等方式，切實(shí)解決辦案中碰到的難點(diǎn)問(wèn)題。三是與重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合。對(duì)日常工作中經(jīng)常碰到，卻又較難掌握以及新出臺(tái)的或修改更新的法律法規(guī)，要利用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”辦法，通過(guò)請(qǐng)專家進(jìn)來(lái)或者與大專院校聯(lián)合培訓(xùn)等方式，利用縣局新視角論壇等平臺(tái)進(jìn)行集中授課或者組織干部到工商學(xué)院進(jìn)行封閉式培訓(xùn)。

（二）強(qiáng)化重點(diǎn)工作創(chuàng)新。助動(dòng)發(fā)展能力、商標(biāo)品牌建設(shè)、市場(chǎng)培育和改造提升、辦案領(lǐng)域拓寬、食品安全監(jiān)管、網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)監(jiān)管、企業(yè)信用監(jiān)管、清理無(wú)照經(jīng)營(yíng)、責(zé)任片區(qū)監(jiān)管和民主評(píng)議行風(fēng)“回頭看”等工作是今年全系統(tǒng)的十項(xiàng)重點(diǎn)業(yè)務(wù)工作，對(duì)于每一項(xiàng)重點(diǎn)業(yè)務(wù)工作，相關(guān)業(yè)務(wù)科室均要明確工作目標(biāo)，鼓勵(lì)各單位有特色、創(chuàng)新性地開(kāi)展，并加強(qiáng)指導(dǎo)基層的力度，使基層明確該怎么做、做什么，切實(shí)解決工商所干什么的問(wèn)題，確?；鶎訕I(yè)務(wù)工作圓滿完成年度目標(biāo)，并有創(chuàng)新成果，創(chuàng)新成果與工作目標(biāo)責(zé)任制考核掛鉤。

三、加強(qiáng)教育培訓(xùn)，挖掘干部潛能，不斷增強(qiáng)干部隊(duì)伍活力

（一）加強(qiáng)工商所班子建設(shè)。一是選拔一批德才兼?zhèn)?、有思路、有闖勁的年輕干部進(jìn)入工商所班子，并按照能力、年齡、學(xué)歷、性別等結(jié)構(gòu)層次，確保基層所班子配置合理、配合默契，富有凝聚力、感召力和戰(zhàn)斗力。二是加強(qiáng)對(duì)基層工商所班子的能力培訓(xùn)，今年舉辦若干期所長(zhǎng)能力訓(xùn)練班，依托大專院校和網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，分期分批對(duì)工商所班子進(jìn)行能力特訓(xùn)。

（二）強(qiáng)化干部教育培訓(xùn)。一是制定“十二五”期間全縣工商系統(tǒng)干部培訓(xùn)規(guī)劃和年度教育培訓(xùn)計(jì)劃，逐步建立起適合我縣工商系統(tǒng)實(shí)際情形的教育培訓(xùn)工作體系和運(yùn)行機(jī)制。二是開(kāi)展科、所之間上掛和下派等方式，相互交流工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)取長(zhǎng)補(bǔ)短，汲取各自的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法。三是實(shí)行網(wǎng)上教育，充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)校和網(wǎng)上教育平臺(tái)，通過(guò)在線學(xué)習(xí)，打破學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)空限制，實(shí)現(xiàn)干部培訓(xùn)工作內(nèi)容、形式、管理上的創(chuàng)新與突破，滿足干部學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求。四是有針對(duì)性地開(kāi)展多崗位、復(fù)合型的知識(shí)更新培訓(xùn)加強(qiáng)拔尖的專業(yè)人才的教育和培養(yǎng)，推動(dòng)工商人才發(fā)展戰(zhàn)略。

（三）構(gòu)筑前沿懲防體系?；鶎邮窍到y(tǒng)的前沿，全縣工商系統(tǒng)懲防體系建設(shè)的首要工程就是要構(gòu)筑好基層一線的前沿懲防體系。要以民主評(píng)議行風(fēng)回頭看為契機(jī)，以工商所關(guān)鍵崗位和環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，緊緊圍繞執(zhí)法辦案、行政許可、規(guī)費(fèi)收取、市場(chǎng)監(jiān)管、消費(fèi)申訴、基建財(cái)務(wù)和群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題，制定科學(xué)、切實(shí)可行的規(guī)章制度，探索行之有效的廉政教育形式與教育載體。要以推行工商所責(zé)任區(qū)監(jiān)管效能監(jiān)察為抓手，深化廉政文化進(jìn)基層活動(dòng)，營(yíng)造基層廉潔從政的良好氛圍。要以保障制度落實(shí)為著力點(diǎn)，有效制約監(jiān)督權(quán)力的運(yùn)行，提高基層干部廉潔勤政的自覺(jué)性，切實(shí)糾正損害群眾利益的不正之風(fēng)。按照干部有能作為、有序作為和有限作為的要求，基本形成教育、制度、監(jiān)督并重的基層前沿懲治和預(yù)防腐敗體系。

四、建立三項(xiàng)機(jī)制

基層基礎(chǔ)建設(shè)工作面廣量大，是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的系統(tǒng)工程。為確?；鶎踊A(chǔ)建設(shè)上一個(gè)新臺(tái)階，系統(tǒng)上下要群策群力、開(kāi)源節(jié)流，要建立四項(xiàng)機(jī)制，確保三大建設(shè)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)和八項(xiàng)主要工作的落實(shí)到位。

（一）建立保障機(jī)制。一是組織保障。各單位要充分重視、認(rèn)識(shí)到位，加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。人教科、法規(guī)科和信息辦（網(wǎng)監(jiān)辦）要牽頭各業(yè)務(wù)科室草擬具體、祥盡、可行的干部教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃。分管領(lǐng)導(dǎo)要帶頭抓，業(yè)務(wù)科室要各司其職，監(jiān)察室要負(fù)責(zé)專項(xiàng)督查督辦，辦公室負(fù)責(zé)綜合協(xié)調(diào)與后勤保障，信息辦要負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)的信息化建設(shè)。二是經(jīng)費(fèi)保障。縣局力爭(zhēng)在財(cái)力方面要盡量向基層傾斜，采取自籌一點(diǎn)、向當(dāng)?shù)刎?cái)政討要一點(diǎn)、向省局調(diào)撥一點(diǎn)的方法，為基層基礎(chǔ)建設(shè)提供充足的專項(xiàng)資金，并做到?？顚Ｓ谩Ｈ侨藛T保障。按照“小局大所”要求，開(kāi)展局所之間交流輪崗，今年新錄用公務(wù)員一律先到工商所工作，充實(shí)基層一線的執(zhí)法監(jiān)管力量。

第3篇：基層干部培訓(xùn)總結(jié)范文

一是各項(xiàng)激勵(lì)約束機(jī)制、培訓(xùn)考核、評(píng)比制度不完善，一些干部自我學(xué)習(xí)、自我提高的內(nèi)動(dòng)力不足。有些干部一天到晚工作生活忙忙碌碌，加班加點(diǎn)，抱怨工作壓力大，沒(méi)有時(shí)間“充電”；有些干部認(rèn)為當(dāng)前所處崗位對(duì)知識(shí)、技能的要求不高，工作只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬；另一些年齡稍大的干部認(rèn)為自己“船到碼頭車到站”，學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣；還有一些干部怕培訓(xùn)，“多學(xué)多干事”的思想在作祟。

二是基層所的學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式多數(shù)是集中一兩個(gè)人上課輔導(dǎo)，存在上課時(shí)間短、理論內(nèi)容不能講清講透、滿堂灌、參加學(xué)習(xí)的同志不專心聽(tīng)講、講課內(nèi)容與實(shí)際工作脫鉤的現(xiàn)象。影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，培訓(xùn)收效不明顯。

三是現(xiàn)有的人員知識(shí)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)工商事業(yè)改革發(fā)展的需要。“單一型”、“一般型”的人員比較多，而“復(fù)合型”、“拔尖型”的人才相對(duì)少。既精通注冊(cè)登記工作，又能辦案的人員不多；既會(huì)在一線監(jiān)管執(zhí)法，又善于總結(jié)提煉的人員不多；既精通工商法律法規(guī)，又善于具體指導(dǎo)服務(wù)工作的人員不多。大部分干部知識(shí)結(jié)構(gòu)比較零散，日常培訓(xùn)中忽視了工商行政管理基本知識(shí)、基本技能等系統(tǒng)知識(shí)的漸進(jìn)培訓(xùn)。存在具體業(yè)務(wù)崗位人員只懂本崗位知識(shí)，對(duì)其他部門知識(shí)知之甚少的現(xiàn)象。這些人一旦崗位輪換，就會(huì)出現(xiàn)知識(shí)缺乏、工作脫節(jié)的現(xiàn)象，履職能力難以適應(yīng)新時(shí)期工商行政管理事業(yè)的要求。

二、加強(qiáng)基層干部培訓(xùn)方式方法的探索創(chuàng)新

一是辦班方式實(shí)行“個(gè)性化”。針對(duì)干部素質(zhì)參差不齊，業(yè)務(wù)技能不一，全員式培訓(xùn)難免因“程度差的吃不了，程度好的吃不飽”而影響培訓(xùn)效果的現(xiàn)狀，突出推廣個(gè)性化、差別化培訓(xùn)。在培訓(xùn)形式、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)內(nèi)容上不搞“一刀切”。采取按水平設(shè)班等“小班制”的培訓(xùn)方式，靈活設(shè)置培訓(xùn)班次，滿足干部的個(gè)性需求。

二是突破形式單一的培訓(xùn)形式。通過(guò)走訪、座談、問(wèn)卷調(diào)查等方式，了解和分析基層干部的學(xué)習(xí)愿望和需求。從而為教學(xué)提供依據(jù)和參考，使培訓(xùn)形式更貼近干部的實(shí)際需要?？h局采取機(jī)關(guān)組織精干力量下所講課方式，提高基層所的執(zhí)法和辦案能力。去年，食品安全一直是困擾基層的難題?？h局組織消?？频耐静扇《嗝襟w教學(xué)方式，將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。按照基層所規(guī)范化關(guān)于“三室一站”的工作分工一步步講解，從而使基層所的同志很快就掌握了方法和要領(lǐng)。

三是注重學(xué)習(xí)的實(shí)用性。學(xué)習(xí)的目的就是提高實(shí)際技能和應(yīng)用本領(lǐng)。為此，我們主要采取四個(gè)步驟提高辦案技能：（_）由公平交易科、法制科對(duì)基層所辦案人員授課；（_）模擬辦案過(guò)程，對(duì)經(jīng)常出現(xiàn)的案例進(jìn)行模擬辦案；（_）組織有辦案經(jīng)驗(yàn)的同志傳幫帶；（_）獨(dú)立執(zhí)法案人員當(dāng)場(chǎng)考試。

四是注重教員培訓(xùn)。在開(kāi)課前，組織教員共計(jì)__人進(jìn)行培訓(xùn)，提高教員掌握業(yè)務(wù)本領(lǐng)和講課技巧的水平。同時(shí)，要求他們必須有標(biāo)準(zhǔn)教案，為了確保教案的編寫(xiě)質(zhì)量，要求注重結(jié)合實(shí)際。

五是注重培訓(xùn)計(jì)劃的制定。按照“干什么練什么，缺什么補(bǔ)什么”的要求，有針對(duì)性地增強(qiáng)全系統(tǒng)基層工商人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。綜合知識(shí)方面?zhèn)戎赜谝猿Ｓ玫墓膶?xiě)作、財(cái)會(huì)知識(shí)、法規(guī)知識(shí)為普及內(nèi)容。業(yè)務(wù)指導(dǎo)方面以日常執(zhí)法辦案為側(cè)重點(diǎn)，以扣留物品、行政強(qiáng)制措施、調(diào)查取證方式方法及年終綜合業(yè)務(wù)考評(píng)作為今年學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

三、干部人事管理工作的問(wèn)題及建議

一是思想素質(zhì)是決定人的價(jià)值取向的決定因素。選拔干部的原則是德才兼?zhèn)?，廉政建設(shè)提出的是德、能、勤、績(jī)、廉。由此可以看出，思想素質(zhì)是諸事之先，有好的思想素質(zhì)是干好其他工作的重要前提和保障。因此，積極對(duì)全體干部職工進(jìn)行思想政治教育、愛(ài)崗敬業(yè)教育，使同志們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，工商一線執(zhí)法人員面臨各種誘惑，如何守得住寂寞，耐得住清貧，是擺在每個(gè)工商人面前的重要課題。要開(kāi)展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使全體同志的思想素質(zhì)在潛移默化中逐步得到提高。將提高思想素質(zhì)納入到制度建設(shè)的重要工作之中，以此規(guī)范干部隊(duì)伍行為。使我們的隊(duì)伍永遠(yuǎn)富有朝氣和活力，建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、和諧有序的工商隊(duì)伍。

第4篇：基層干部培訓(xùn)總結(jié)范文

（一）干部年齡結(jié)構(gòu)日趨老化，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。*區(qū)分局現(xiàn)有在職干部*人中，年齡在*歲以下的*人，占*.*%；*—*歲的*人，占*.*%；*歲以上的*人，占*.*%?！袄贤尽彪m然積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，有些人也能獨(dú)當(dāng)一面。但不可否認(rèn)，由于年齡偏大，家庭瑣事多，學(xué)習(xí)的時(shí)間少、機(jī)會(huì)少，相當(dāng)一部分人員容易滿足現(xiàn)狀，傳統(tǒng)觀念根深蒂固，進(jìn)取精神不足，開(kāi)拓意識(shí)不強(qiáng)，接受新事物比較慢，對(duì)新問(wèn)題、新情況認(rèn)識(shí)不透，自我學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，自我“充電”能力差，綜合素質(zhì)提升難。

（二）干部知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，整體素質(zhì)仍然偏低。近年來(lái)，隨著學(xué)歷教育力度的加大，干部職工的文化層次普遍得到提高，學(xué)歷結(jié)構(gòu)有了明顯的改善。但是由于成人教育普遍存在重“文憑”等問(wèn)題，這種名義上的高學(xué)歷并沒(méi)有帶來(lái)干部隊(duì)伍事實(shí)上的高素質(zhì)。*區(qū)分局現(xiàn)有在職干部*人中，第一學(xué)歷為中專以上的*人，占*.*%；中專以下的*人，占*.*%。由此可見(jiàn)，基層干部文化層次不高，而計(jì)算機(jī)、文秘、法律、外語(yǔ)等專業(yè)人才更是缺乏，造成隊(duì)伍整體素質(zhì)偏低以及專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，制約了干部隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)一步提高。近幾年，我們通過(guò)公開(kāi)招考，錄用了*名公務(wù)員，降低了我們的年齡結(jié)構(gòu)和提高了學(xué)歷層次水平。在工作中，他們也確實(shí)起到了骨干作用，但對(duì)于基層工商部門來(lái)說(shuō)，仍然是杯水車薪，量小而不能引起質(zhì)變。人力資源缺乏與相對(duì)日趨復(fù)雜的工作任務(wù)之間的矛盾日顯突出。

（三）基層干部參加高層次培訓(xùn)少，干部知識(shí)更新慢。近五年來(lái)，我局干部參加省級(jí)以上部門組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)僅有*人（次），參加市級(jí)部門組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)僅有*人（次），參加縣級(jí)以下部門組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)高達(dá)*人（次）。其中有很多培訓(xùn)都是本單位組織的，這些數(shù)據(jù)是我們總結(jié)干部五年培訓(xùn)工作時(shí)得到的，從中可以看出基層工商干部參加培訓(xùn)的層次較低，有些純粹是為“培訓(xùn)”而“培訓(xùn)”。這類的培訓(xùn)在內(nèi)容、師資、方法、手段上也相對(duì)落后，培訓(xùn)的時(shí)間上基本屬“快速”式，難以達(dá)到培訓(xùn)的效果，造成基層干部知識(shí)更新慢。

（四）工作機(jī)制不夠健全，獎(jiǎng)懲機(jī)制不夠完善，部分干部參加培訓(xùn)的主觀能動(dòng)性差。由于我們有些機(jī)制還不十分健全，干部競(jìng)爭(zhēng)上崗、雙向選擇、輪崗、交流、待崗等制度執(zhí)行還不到位，對(duì)干部職工學(xué)習(xí)工作的主觀能動(dòng)性還不能起到很好的制約作用，部分干部進(jìn)取心不強(qiáng)，安于現(xiàn)狀，追求享樂(lè)，缺乏緊迫感和危機(jī)感，沒(méi)有追求的目標(biāo)，沒(méi)有精神寄托。有些人以“不遲到、不早退、不犯錯(cuò)誤，紀(jì)律制度處分不了”消極對(duì)待工作學(xué)習(xí)，把教育培訓(xùn)看成是要我學(xué)，對(duì)想學(xué)習(xí)，想提高的人員產(chǎn)生了消極的影響，極大地挫傷了其他干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的熱情和積極性，也影響了整個(gè)干部隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。在當(dāng)前工作中，還存在市場(chǎng)監(jiān)管是“硬任務(wù)，硬指標(biāo)”，學(xué)習(xí)培訓(xùn)是“軟任務(wù)、軟指標(biāo)”的現(xiàn)象。由于培訓(xùn)的獎(jiǎng)懲機(jī)制不完善，一些人沒(méi)有緊迫感和危機(jī)感，認(rèn)為學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，反正工資福利待遇一樣不少，因而缺少正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，缺少學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)看成是一件苦差事，得過(guò)且過(guò)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種被動(dòng)式的應(yīng)付。有些人因?yàn)槲幕瘜W(xué)歷低，存在著想學(xué)沒(méi)機(jī)會(huì)，努力學(xué)也學(xué)不會(huì)，普遍產(chǎn)生厭學(xué)，抵觸情緒。

（五）培訓(xùn)師資不能滿足需要，與培訓(xùn)的要求有差距。當(dāng)前，由于受條件限制，我們的培訓(xùn)大多由本單位自行組織，培訓(xùn)的師資也由本單位組織，雖然他們是股室負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)骨干，但的確存在水平有限等問(wèn)題，再加上自身工作繁忙，很難抽出時(shí)間研究授課的技巧、手段，提高授課水平。在培訓(xùn)的理論、方式、技巧上確實(shí)不能滿足需要，只能采取照本宣科，發(fā)放資料的手段。廣大干部職工不喜歡這種培訓(xùn)方式，特別反感內(nèi)容陳舊，通讀原文的講授方式，很難激發(fā)起參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)興趣，不能滿足其學(xué)習(xí)的需要。使受訓(xùn)人員的主動(dòng)性、創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮，降低了培訓(xùn)的效果。培訓(xùn)師資的這種狀況很大程度上制約了培訓(xùn)工作的開(kāi)展和培訓(xùn)水平的提高。

建議：

第5篇：基層干部培訓(xùn)總結(jié)范文

后備干部工作是培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部的重要措施，適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)要求，以新觀念、新思維，不斷研究探索后備干部工作的新途徑、新方法，實(shí)施后備干部工作的創(chuàng)新，努力建立一支高素質(zhì)的后備干部隊(duì)伍，是關(guān)系黨和國(guó)家前途和命運(yùn)的戰(zhàn)略任務(wù)。

一、公開(kāi)篩選，創(chuàng)新后備干部產(chǎn)生方法

選好、選準(zhǔn)后備干部，把好入口關(guān)，是后備干部工作的基礎(chǔ)。要在堅(jiān)持后備干部產(chǎn)生程序的前提下，不斷擴(kuò)大推薦、篩選的公開(kāi)化程度，廣泛發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，保證后備干部隊(duì)伍的數(shù)量、質(zhì)量和活力。一是強(qiáng)化民主意識(shí)，增強(qiáng)篩選的廣泛性。在調(diào)整充實(shí)后備干部隊(duì)伍時(shí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、縣直各部門根據(jù)有關(guān)規(guī)定和領(lǐng)導(dǎo)班子的實(shí)際狀況，對(duì)后備干部的年齡、文化、職務(wù)等按照有關(guān)規(guī)定，通過(guò)組織發(fā)文、張榜公布等形式，在本區(qū)域內(nèi)公開(kāi)，把尺度交給群眾。同時(shí)設(shè)立推薦箱、推薦電話，并進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，動(dòng)員組織廣大基層干部群眾開(kāi)展推薦活動(dòng)。通過(guò)廣泛的群眾參與，發(fā)現(xiàn)群眾基礎(chǔ)好、威信高、實(shí)績(jī)顯著的優(yōu)秀年輕干部。二是堅(jiān)持公平擇優(yōu)，擴(kuò)大篩選的競(jìng)爭(zhēng)性。積極推進(jìn)干部人事制度改革，在后備干部產(chǎn)生的過(guò)程中大力引入競(jìng)爭(zhēng)，建立和完善公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的選人機(jī)制，通過(guò)招考開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)選人才。在公開(kāi)條件的基礎(chǔ)上，采取個(gè)人報(bào)名、單位推薦、群眾舉薦、最終由組織部門審核把關(guān)的方法，確立參加后備干部競(jìng)爭(zhēng)人選，通過(guò)筆試、面試、考核、考察的程序，全方位測(cè)定青年干部的綜合素質(zhì)和能力，發(fā)現(xiàn)和挑選后備干部。三是結(jié)合考評(píng)選優(yōu)，提高篩選的先進(jìn)性。后備干部肩負(fù)著跨世紀(jì)的重任，先進(jìn)性是最基本的要求。要把握各種時(shí)機(jī)，及時(shí)識(shí)別優(yōu)秀年輕干部，把他們充實(shí)到后備干部隊(duì)伍中來(lái)。第一，在領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考察過(guò)程中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀年輕干部，特別是結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整、屆中考察，及時(shí)把那些群眾公認(rèn)、政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)好，各方面表現(xiàn)突出的優(yōu)秀年輕干部掌握起來(lái)。第二，在年度考核、階段性工作總結(jié)等過(guò)程中，充分利用民主測(cè)評(píng)和評(píng)先獎(jiǎng)優(yōu)的成果，在先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)群體中，把工作實(shí)績(jī)突出的年輕干部挑選出來(lái)。第三，在抗洪搶險(xiǎn)、抗災(zāi)救災(zāi)、重點(diǎn)工程等重大斗爭(zhēng)和完成急難險(xiǎn)重任務(wù)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，并從中挑選后備干部。

二、注重實(shí)效，創(chuàng)新后備干部培養(yǎng)模式

加強(qiáng)對(duì)后備干部的培養(yǎng)教育，是建立高素質(zhì)后備干部隊(duì)伍的根本保障。要通過(guò)理論培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉模式的不斷創(chuàng)新，注重工作的實(shí)效性，使后備干部增強(qiáng)黨性，拓寬視野，提高理論素養(yǎng)、戰(zhàn)略思維和實(shí)際工作能力。在政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)上：一是辦班培訓(xùn)與在崗自學(xué)相結(jié)合。堅(jiān)持有計(jì)劃、有重點(diǎn)地舉辦好各級(jí)各類后備干部培訓(xùn)班。同時(shí)，把科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部在職自學(xué)活動(dòng)向后備干部延伸。每年制訂學(xué)習(xí)書(shū)目，每季規(guī)定學(xué)習(xí)篇目，每月排列學(xué)習(xí)重點(diǎn)，使后備干部有計(jì)劃、有重點(diǎn)，并能深入系統(tǒng)地加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使應(yīng)急性培訓(xùn)和系統(tǒng)性學(xué)習(xí)相統(tǒng)一。二是走出去與請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合。堅(jiān)持在大專院校、發(fā)達(dá)地區(qū)開(kāi)設(shè)培訓(xùn)基地，組織后備干部外出培訓(xùn)。同時(shí)聘外地、外籍專家教授到本地講學(xué)，通過(guò)高層次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使后備干部不斷豐富現(xiàn)代科技知識(shí)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論，提高思維層次，拓寬知識(shí)面。三是重點(diǎn)講座與理論考核相結(jié)合。堅(jiān)持對(duì)新理論、新思想和重點(diǎn)內(nèi)容實(shí)施講座輔導(dǎo)。同時(shí)，組織后備干部進(jìn)行基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)的考查，通過(guò)述學(xué)、評(píng)學(xué)、考學(xué)，不斷夯實(shí)后備干部的理論功底，推動(dòng)理論學(xué)習(xí)的深入。在實(shí)踐鍛煉上：一是上崗鍛煉與輪崗鍛煉相結(jié)合。在繼續(xù)組織后備干部開(kāi)展下基層掛職鍛煉的同時(shí)，依托干部人事制度改革，在競(jìng)爭(zhēng)上崗中重點(diǎn)組織后備干部參與各種崗位的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，并在同等條件下優(yōu)先錄用，把后備干部推上崗位進(jìn)行實(shí)崗鍛煉，明確責(zé)權(quán)，嚴(yán)格考核。在輪崗交流中，以后備干部為重點(diǎn)，最大限度地使后備干部從事多部門、多崗位鍛煉，增強(qiáng)全局工作意識(shí)，提高綜合工作能力。二是艱苦環(huán)境鍛煉和重點(diǎn)任務(wù)鍛煉相結(jié)合。有計(jì)劃有重點(diǎn)地把后備干部放到條件艱難困苦的環(huán)境中磨煉意志，在遇有抗洪搶險(xiǎn)、重點(diǎn)工程等急、難、險(xiǎn)、重點(diǎn)工作中，挑選后備干部擔(dān)當(dāng)主角，通過(guò)突發(fā)事件的考驗(yàn)和重大事件的錘煉，使后備干部增強(qiáng)斗志，提高決策水平和統(tǒng)攬能力。

三、強(qiáng)化監(jiān)督，創(chuàng)新后備干部管理手段

培養(yǎng)是保障，管理是關(guān)鍵。要通過(guò)完善和強(qiáng)化各種監(jiān)督措施，堅(jiān)持不懈地抓好后備干部的管理，促進(jìn)隊(duì)伍的健康成長(zhǎng)。一是推行后備干部公示制。通過(guò)多種渠道，把后備干部向基層、向群眾、向社會(huì)公開(kāi)，并采取多種形式充分聽(tīng)取基層干群意見(jiàn)，實(shí)施廣泛的民主監(jiān)督，及時(shí)掌握后備干部在工作、生活方面的表現(xiàn)，特別是8小時(shí)以外的社會(huì)交往等情況。對(duì)群眾反映較差，經(jīng)調(diào)查核實(shí)，確有問(wèn)題，不適合繼續(xù)培養(yǎng)的調(diào)出后備干部隊(duì)伍。二是推行工作評(píng)議制。根據(jù)后備干部的工作職責(zé)和所擔(dān)負(fù)的階段性任務(wù)，有計(jì)劃地組織他們每月向所在部門、每季向班子成員、每年向人大、黨委進(jìn)行工作回報(bào)和述職，開(kāi)展民主講評(píng)和評(píng)議，強(qiáng)化后備干部進(jìn)取意識(shí)，增強(qiáng)自我培養(yǎng)的壓力和動(dòng)力，提高工作水平。三是推行跟蹤考察制。通過(guò)日常觀察、專項(xiàng)測(cè)評(píng)和定期訪談、年終考評(píng)等方法，比較后備干部各個(gè)時(shí)期的工作表現(xiàn)，考察他們的政治態(tài)度、思想傾向、政策水平、能力素質(zhì)等，并把考察范圍向生活圈和社交圈延伸，及時(shí)指出不足和努力方向，使他們保持持之以恒的工作熱情和干勁，向更高層次健康發(fā)展。四是推行談話提醒制。在建立后備干部培養(yǎng)責(zé)任人的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)管理的主動(dòng)性，平時(shí)嚴(yán)格對(duì)后備干部的要求，經(jīng)常性地用正反兩方面的典型事例進(jìn)行宣傳教育，幫助他們克服自身不足，防患與未然，培養(yǎng)他們樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)敏銳、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、勤政廉政的工作作風(fēng)。五是推行動(dòng)態(tài)管理制。根據(jù)人才成長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，實(shí)施后備干部隊(duì)伍優(yōu)勝劣汰的動(dòng)態(tài)調(diào)整補(bǔ)充，把經(jīng)不住考驗(yàn)、沒(méi)有培養(yǎng)前途的及時(shí)調(diào)整出去，對(duì)基本素質(zhì)好、政績(jī)突出、群眾公認(rèn)的及時(shí)充實(shí)進(jìn)來(lái)。

第6篇：基層干部培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)；三化四現(xiàn)場(chǎng)；三學(xué)兩講解

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）44-0205-02

一、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中案例教學(xué)的提出及教學(xué)原理

在干部教育培訓(xùn)中，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)在各級(jí)黨校、行政學(xué)院及其干部院校深受學(xué)員歡迎。教學(xué)總是在一定的地理空間上開(kāi)展或?qū)嵤?，教學(xué)地點(diǎn)在教室往往被稱之為課堂教學(xué)。作為教學(xué)地點(diǎn)的“現(xiàn)場(chǎng)”以及作為教學(xué)環(huán)境的“現(xiàn)場(chǎng)”，實(shí)物形態(tài)和環(huán)境背后還深深地刻著歷史的進(jìn)程和時(shí)間的脈絡(luò)，這里的“現(xiàn)場(chǎng)”提供了教學(xué)的素材。干部教育培訓(xùn)實(shí)效性有賴于學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)性，教學(xué)效果主要是來(lái)自學(xué)員的親身體驗(yàn)、感受和交流。把“現(xiàn)場(chǎng)”素材加工為教學(xué)案例，將案例教學(xué)方法融入到現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)體系中，通過(guò)對(duì)案例的解讀、研討，尋找領(lǐng)導(dǎo)干部解決問(wèn)題的方法，實(shí)現(xiàn)干部教育培訓(xùn)從知識(shí)傳授型向問(wèn)題解決型轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中的案例教學(xué)是指教師使用案例，以團(tuán)體小組討論、角色扮演和撰寫(xiě)案例等方式來(lái)增進(jìn)成員之間的對(duì)話，引發(fā)參訓(xùn)學(xué)員省思，增強(qiáng)實(shí)際練習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，以及引導(dǎo)學(xué)員使用某種特別的思考方法的教學(xué)方式。

二、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中案例教學(xué)的特點(diǎn)

1.案例素材豐滿。和一般案例教學(xué)一樣，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中的案例教學(xué)也必須撰寫(xiě)案例，提前發(fā)放給學(xué)員，但案例內(nèi)容和傳遞給學(xué)員的教學(xué)素材則更為豐富。一方面現(xiàn)場(chǎng)本身就提供了大量的教學(xué)素材，另一方面案例撰寫(xiě)過(guò)程中更多關(guān)注到現(xiàn)場(chǎng)素材的不足之處以及學(xué)員在現(xiàn)場(chǎng)感性認(rèn)知基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)素材的更高要求，從而使案例更為豐滿。

2.信息獲取直觀。直觀性主要體現(xiàn)在學(xué)員獲得信息的渠道不只是來(lái)自案例及教師的教學(xué)導(dǎo)入，還來(lái)自學(xué)員從現(xiàn)場(chǎng)的觀摩體驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地工作人員的介紹等。此外，和一般案例教學(xué)不同的是，案例研討的教學(xué)地點(diǎn)不是安排在學(xué)校教室，而是設(shè)在了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地的會(huì)場(chǎng)，所見(jiàn)所聞都能獲得大量的教學(xué)相關(guān)信息。

3.互動(dòng)研討多元。一般案例教學(xué)互動(dòng)研討能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學(xué)員、學(xué)員與學(xué)員間的相互啟迪和提升，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中的案例教學(xué)還引入了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地工作人員，能夠?qū)崿F(xiàn)教師、學(xué)員及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地工作人員三者間的互動(dòng)研討，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)員、教師與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地工作人員、學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地工作人員的相互啟迪與提升。

三、我院現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中案例教學(xué)的組織和實(shí)施

當(dāng)前，我院在“五月田”有機(jī)農(nóng)場(chǎng)實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，將案例教學(xué)的形式融入到現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中，開(kāi)啟了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)形式創(chuàng)新新篇章。在“五月田”有機(jī)農(nóng)場(chǎng)案例中，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)將教學(xué)地點(diǎn)設(shè)置在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地，“現(xiàn)場(chǎng)”是教學(xué)地點(diǎn)，是教學(xué)素材，也是教學(xué)案例。

干部教育培訓(xùn)實(shí)效性有賴于學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)性，教學(xué)效果主要是來(lái)自學(xué)員的親身體驗(yàn)、感受和交流。把“現(xiàn)場(chǎng)”素材加工為教學(xué)案例，將案例式、情境模擬、研究式等教學(xué)方法融入到現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)體系中，通過(guò)對(duì)案例的解讀、研討，尋找領(lǐng)導(dǎo)干部解決問(wèn)題的方法，實(shí)現(xiàn)干部教育培訓(xùn)從知識(shí)傳授型向問(wèn)題解決型轉(zhuǎn)變。

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)流程設(shè)計(jì)必須按照三個(gè)基本思路來(lái)探討。一是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)流程設(shè)計(jì)是講授式、研究式、案例式、體驗(yàn)式、模擬式教學(xué)等教學(xué)方法的組合，不能把現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與其他教學(xué)方法隔離、割裂；二是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)流程設(shè)計(jì)要根據(jù)教學(xué)對(duì)象差異、教學(xué)目的差異體現(xiàn)“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”教學(xué)的層次性；三是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)流程設(shè)計(jì)中“現(xiàn)場(chǎng)”體驗(yàn)是環(huán)節(jié)中不可缺少的部分，也是“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)”在形式上的“標(biāo)簽”。從“現(xiàn)場(chǎng)是教案”的語(yǔ)境理解，任何一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)流程都需要教學(xué)教案，即有著現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)鮮明特色的教案，因而下文不再?gòu)摹敖贪浮钡默F(xiàn)場(chǎng)視角開(kāi)展相關(guān)論述。

我院設(shè)計(jì)了三大類現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)流程。一是現(xiàn)場(chǎng)觀摩體驗(yàn)式，“現(xiàn)場(chǎng)”主要提供教學(xué)地點(diǎn)。二是現(xiàn)場(chǎng)交流互動(dòng)式，“現(xiàn)場(chǎng)”既是教學(xué)地點(diǎn)，也是教學(xué)素材?，F(xiàn)場(chǎng)交流互動(dòng)式流程是在現(xiàn)場(chǎng)觀摩體驗(yàn)式流程基礎(chǔ)上，融合其他類型教學(xué)方式，包括交流式、調(diào)查式、訪談式等，如目前在蔣巷村開(kāi)展的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)流程。三是現(xiàn)場(chǎng)研討分析式，“現(xiàn)場(chǎng)”是教學(xué)地點(diǎn)，是教學(xué)素材，也是教學(xué)案例，如目前在“五月田”有機(jī)農(nóng)場(chǎng)探索的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)流程。

案例式教學(xué)需要關(guān)注三個(gè)細(xì)節(jié)：一是至少提前1天把案例發(fā)給學(xué)員；二是需要與培訓(xùn)主辦方提前溝通，讓培訓(xùn)主辦方協(xié)助我院實(shí)施好教學(xué)；三是現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)組織與控制。

四、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中案例教學(xué)的應(yīng)用

1.突出教師的主導(dǎo)作用。在案例教學(xué)中，教師的職責(zé)仍然是傳道、授課、解惑，但角色定位是導(dǎo)演，由傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者變?yōu)榻M織引導(dǎo)者。案例教師就是使教學(xué)發(fā)生的人，其主導(dǎo)作用總的體現(xiàn)在對(duì)案例教學(xué)目的的設(shè)計(jì)、教學(xué)案例的編寫(xiě)和選擇，案例展現(xiàn)形式的確定、案例分析討論的組織以及對(duì)學(xué)員發(fā)言的點(diǎn)評(píng)、總結(jié)、歸納等環(huán)節(jié)。教師作為導(dǎo)演首先要選擇好的劇本，即符合需要的案例，然后使學(xué)員入場(chǎng)，進(jìn)入被描述的管理情景現(xiàn)場(chǎng)；接著要使學(xué)員入戲，扮演管理者的角色，探索組織成敗得失的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，出主意，想辦法，解決問(wèn)題。在案例討論中，教師的主導(dǎo)作用具體體現(xiàn)在導(dǎo)氛圍、導(dǎo)注意力、導(dǎo)問(wèn)題、導(dǎo)結(jié)論的“四導(dǎo)”上。

2.調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性。充分調(diào)動(dòng)培訓(xùn)班學(xué)員的積極性是實(shí)施案例教學(xué)的重要因素。要調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，教師必須對(duì)案例研討問(wèn)題設(shè)計(jì)上做到“三結(jié)合”。一是結(jié)合學(xué)員特點(diǎn)，針對(duì)我院培訓(xùn)對(duì)象各級(jí)各類的領(lǐng)導(dǎo)干部，年齡跨度大、崗位跨度大、級(jí)別跨度大，專業(yè)儲(chǔ)備、知識(shí)儲(chǔ)備、能力儲(chǔ)備及學(xué)習(xí)風(fēng)格等差異，現(xiàn)場(chǎng)研討要根據(jù)每個(gè)人的差異、每個(gè)人對(duì)自身的理解、每個(gè)培訓(xùn)班學(xué)員的特點(diǎn)來(lái)選擇善于提出富于啟發(fā)性的思考題，使學(xué)員有深入思考、發(fā)表意見(jiàn)的廣闊天地。二是結(jié)合干部教育培訓(xùn)特點(diǎn)。我院作為一所以基層干部培訓(xùn)為主要定位的學(xué)院，培訓(xùn)對(duì)象的培訓(xùn)期通常較短，一般為3～7天，在討論交流中，教師主要通過(guò)啟發(fā)、誘導(dǎo)，使干部培訓(xùn)班的學(xué)員以行政決策者的身份進(jìn)入“角色”，獨(dú)立研究案例中描述的情況，為解決存在的問(wèn)題做出決策。三是結(jié)合教學(xué)目的，要結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)目的，善于引導(dǎo)學(xué)員圍繞案例展開(kāi)分析、研討，避免脫離主題的“泛議”，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)員發(fā)言中的差異、矛盾和不同觀點(diǎn)，并及時(shí)明確指出，引導(dǎo)大家討論、辯論。教師要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)員的發(fā)言，了解他們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、分析和判斷，必要時(shí)可挑出關(guān)鍵的問(wèn)題讓學(xué)員辯論，以調(diào)動(dòng)積極性。

3.案例教學(xué)的總結(jié)?，F(xiàn)場(chǎng)討論的小結(jié)決非“即興”發(fā)言，教師事前要做好充分準(zhǔn)備，要圍繞研究案例所要解決的問(wèn)題，從理論與實(shí)際的結(jié)合進(jìn)行深入分析，并注意充分反映討論中學(xué)員的正確意見(jiàn)和閃光思想，對(duì)其認(rèn)識(shí)的偏頗，則應(yīng)明確提出，適當(dāng)剖析。簡(jiǎn)而言之，現(xiàn)場(chǎng)案例教學(xué)對(duì)教師有以下三個(gè)基本要求：第一，要充分準(zhǔn)備，即資料的占有要豐富，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)要縝密；第二，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的控制和對(duì)學(xué)員的引導(dǎo)要恰當(dāng)，如調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，控制時(shí)間，控制研討的方向，等等；第三，對(duì)研討進(jìn)行總結(jié)和概括，課下補(bǔ)充相關(guān)理論。

現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中的案例教學(xué)是開(kāi)展案例教學(xué)的基礎(chǔ)，編寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)案例是進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)案例教學(xué)的邏輯起點(diǎn)。我院雖然整理了一些典型案例作為案例教學(xué)的內(nèi)容和參考，但是整個(gè)案例庫(kù)的案例還沒(méi)有細(xì)化，案例庫(kù)的更新機(jī)制還沒(méi)有建立，不能很好的適應(yīng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的需要?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中的案例教學(xué)是干部培訓(xùn)方法的一種創(chuàng)新。通過(guò)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)案例的教學(xué)，學(xué)員們既加深了對(duì)課題教學(xué)的理解，又身臨其境地了解到當(dāng)年發(fā)生事件的全過(guò)程，有助于開(kāi)闊學(xué)員在以后的工作中的思路和方法，增強(qiáng)其實(shí)際工作中的操作能力。我院應(yīng)該大膽實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)現(xiàn)場(chǎng)案例教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，探索現(xiàn)場(chǎng)案例教學(xué)的規(guī)律。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳玉蕓.高校教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的探討[J].大眾科技，2008，（07）.

[2]陳敏.高職院校案例教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J].考試周刊，2015，（10）.

[3]周海燕，王麗輝.淺析案例教學(xué)對(duì)教學(xué)效果的提升[J].石油教育，2009，（01）.

第7篇：基層干部培訓(xùn)總結(jié)范文

一、黨委高度重視，堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)婦聯(lián)工作鎮(zhèn)黨委高度重視婦聯(lián)工作，始終堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想教育引導(dǎo)廣大婦女群眾，把婦女工作放在重要的位置來(lái)抓。一是在黨委班子成員分工中，由黨委副書(shū)記李仁順同志負(fù)責(zé)婦聯(lián)工作（后由于分工調(diào)整，由政府副鎮(zhèn)長(zhǎng)劉艷同志負(fù)責(zé)），深入將婦聯(lián)工作和當(dāng)前的“一學(xué)雙比”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。二是婦聯(lián)機(jī)構(gòu)健全，人員到位，黨委安排優(yōu)秀的青年女干部為婦女工作的負(fù)責(zé)人，同時(shí)經(jīng)費(fèi)有保證，有經(jīng)常性活動(dòng)。三是把婦聯(lián)工作列入鎮(zhèn)黨委工作總體規(guī)劃和目標(biāo)管理。年初各村與鎮(zhèn)黨委簽定的目標(biāo)責(zé)任書(shū)中，婦女工作均為重要的一項(xiàng)考核指標(biāo)與村基層干部的年度考核掛鉤。四是堅(jiān)持以人為本，結(jié)合農(nóng)村當(dāng)前的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、科技致富和基層黨建、科技知識(shí)普及、計(jì)劃生育等工作，用發(fā)展的思維、辦法和成果解決當(dāng)前婦女工作中存在的問(wèn)題和困難。在全鎮(zhèn)廣大婦女群眾中形成了萬(wàn)眾一心全面建設(shè)小康社會(huì)的生動(dòng)局面。

二、圍繞廣大農(nóng)村婦女科技致富，進(jìn)一步深化“雙學(xué)雙比”活動(dòng)要想全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的偉大目標(biāo)，農(nóng)村是熱點(diǎn)和難點(diǎn)，而廣大婦女的增收致富正是推動(dòng)農(nóng)村小康社會(huì)進(jìn)程加快的重要?jiǎng)恿?。?zhèn)婦聯(lián)緊緊圍繞鎮(zhèn)黨委政府的工作大局，始終把農(nóng)村婦女科技致富作為重點(diǎn)，盡婦聯(lián)之所能，發(fā)揮婦女所長(zhǎng)，結(jié)合“巾幗科技星火計(jì)劃”和“巾幗科技培訓(xùn)周”活動(dòng)，通過(guò)抓科技、強(qiáng)培訓(xùn)，推動(dòng)“雙學(xué)雙比”活動(dòng)的深入開(kāi)展。在鎮(zhèn)，畜牧養(yǎng)殖業(yè)已經(jīng)成為廣大農(nóng)村婦女增收致富的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，而養(yǎng)殖技術(shù)的好壞與否直接關(guān)系著養(yǎng)殖戶的眼前效益。鎮(zhèn)婦聯(lián)由抓科學(xué)技術(shù)入手，采取多種形式，對(duì)廣大農(nóng)村婦女進(jìn)行技術(shù)服務(wù)。首先是健全培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，以鎮(zhèn)婦聯(lián)為核心，上接業(yè)務(wù)部門鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心及協(xié)會(huì)，下連鎮(zhèn)婦聯(lián)培訓(xùn)基地成人學(xué)校，中間輻射各村婦女干部及婦女夜校。利用鎮(zhèn)婦聯(lián)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)一項(xiàng)新技術(shù)、新信息馬上傳送到各村、各養(yǎng)殖戶手中，同時(shí)市場(chǎng)行情等市場(chǎng)信息也隨著送到各養(yǎng)殖小區(qū)。通過(guò)鎮(zhèn)婦聯(lián)舉辦大型培訓(xùn)5次，培訓(xùn)人數(shù)000多人，其中養(yǎng)殖協(xié)會(huì)結(jié)合婦聯(lián)自己搞了次培訓(xùn)，婦聯(lián)聘請(qǐng)專家授課次，均收到良好的效果。其次是結(jié)合養(yǎng)殖小區(qū)相對(duì)集中而養(yǎng)殖戶相對(duì)分散的特點(diǎn)，把集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合，常常把培訓(xùn)班直接辦到了養(yǎng)殖小區(qū)，同時(shí)在培訓(xùn)中采取靈活機(jī)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，召開(kāi)座談會(huì)、交流經(jīng)驗(yàn)會(huì)等，把一些難度較大的技術(shù)面對(duì)面地教授給廣大婦女群眾。再次，在條件具備的村室，更新放映器材，改善放映效果，鎮(zhèn)婦聯(lián)在大交、北瑞、范莊、前榮、裴城、北榮、程村等村建立了電教示范點(diǎn)，培訓(xùn)形式的多樣化，培訓(xùn)內(nèi)容的豐富多采，使廣大婦女及時(shí)掌握了科學(xué)技術(shù)，成為她們致富路上不可缺少的“好朋友”。培訓(xùn)解決了廣大婦女養(yǎng)殖戶產(chǎn)中存在的問(wèn)題，協(xié)會(huì)解決了產(chǎn)中的問(wèn)題，鎮(zhèn)婦聯(lián)依托協(xié)會(huì)，為廣大農(nóng)村婦女架起了通向市場(chǎng)的橋梁，奠定了廣大婦女增收致富的基礎(chǔ)目前，鎮(zhèn)養(yǎng)豬、養(yǎng)雞、養(yǎng)羊、養(yǎng)兔、養(yǎng)甲魚(yú)協(xié)會(huì)組織健全，機(jī)構(gòu)合理，運(yùn)營(yíng)正常，尤其是養(yǎng)豬和養(yǎng)雞協(xié)會(huì)更是充當(dāng)了排頭兵的角色。今年以來(lái)，鎮(zhèn)外銷生豬8.萬(wàn)頭，雞蛋6500噸，兔、兔毛.8萬(wàn)公斤，養(yǎng)殖戶戶均增收千余元。

三、以推進(jìn)家庭美德建設(shè)和文明衛(wèi)生為重點(diǎn)，深化“五好文明家庭”創(chuàng)建和“雙進(jìn)家”活動(dòng)家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭的文明推進(jìn)了社會(huì)的文明建設(shè)。鎮(zhèn)以推進(jìn)家庭美德建設(shè)和文明衛(wèi)生為重點(diǎn)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，逐步在全鎮(zhèn)深入開(kāi)展了“美德在農(nóng)家”活動(dòng)，不斷幫助農(nóng)民群眾改善生存環(huán)境，提高生活質(zhì)量，建立科學(xué)、文明、健康的生活方式。首先是繼續(xù)評(píng)尋五好文明家庭”和“好媳婦”、“好婆婆”活動(dòng)。對(duì)“五好文明家庭”和“好媳婦”、“好婆婆”大張旗鼓地表彰和宣傳，在廣大群眾中營(yíng)造濃厚的孝敬老人、家庭和睦的氛圍。桃園村婦代會(huì)在重陽(yáng)節(jié)時(shí)再一次敲鑼打鼓地把“好媳婦”的匾額送到了她們的娘家，在村內(nèi)樹(shù)立了孝敬老人光榮、人人爭(zhēng)當(dāng)好媳婦的良好局面。其次是以“文明衛(wèi)生進(jìn)農(nóng)家促進(jìn)行動(dòng)”為載體，深入開(kāi)展“美德在農(nóng)家”活動(dòng)。與鎮(zhèn)文化服務(wù)中心一道，在全鎮(zhèn)深入開(kāi)展“愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月”活動(dòng)，把文明衛(wèi)生的生活方式帶給每家每戶，同時(shí)對(duì)檢查評(píng)比的結(jié)果進(jìn)行好的表?yè)P(yáng)，差的鞭策的措施，把前三名的先進(jìn)村掛上紅旗，最后一名則懸掛黑旗。再者是逢二集會(huì)和重大節(jié)日，在廣大群眾集中的地方設(shè)立《婚姻法》及優(yōu)生優(yōu)育咨詢臺(tái)，廣泛宣傳優(yōu)生優(yōu)育知識(shí)，倡導(dǎo)科學(xué)文明的生育文化，提高廣大群眾對(duì)新《婚姻法》的認(rèn)識(shí)。第四是以“三八節(jié)”為契機(jī)，推動(dòng)“美德在農(nóng)家”、“家家學(xué)，呼喚美德進(jìn)農(nóng)家”活動(dòng)轟轟烈烈在全鎮(zhèn)迅速開(kāi)展。南官莊村劇團(tuán)在團(tuán)長(zhǎng)商芙葉的帶領(lǐng)下，結(jié)合自己身邊發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事自編自演，在村文化大院的演出受到廣大群眾的熱烈歡迎。

四、加強(qiáng)基層組織建設(shè)，不斷提高婦女干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷加強(qiáng)基層?jì)D女組織建設(shè)，結(jié)合鎮(zhèn)黨委的“一學(xué)雙比”活動(dòng)，鎮(zhèn)婦聯(lián)一方面配合鎮(zhèn)計(jì)劃生育服務(wù)中心作好

婦代會(huì)主任空缺村的補(bǔ)充工作，一方面在廣大婦女干部中深入開(kāi)展以“學(xué)長(zhǎng)霞、比作風(fēng)、比發(fā)展”為目標(biāo)的“一學(xué)雙比”活動(dòng)。在村婦代會(huì)主任的聘任工作中，鎮(zhèn)婦聯(lián)嚴(yán)格按照“公開(kāi)、公平、公正”的原則，對(duì)允許參與競(jìng)聘的條件進(jìn)行公告，嚴(yán)格入選資格審查，組織符合條件的婦女進(jìn)行了筆試和面試，個(gè)村的婦代會(huì)主作脫穎而出，平均年齡均在0歲左右，高中以上文化程度占80%。同時(shí)今年以來(lái)，我們舉辦婦女干部培訓(xùn)班，聘請(qǐng)市委學(xué)校老師梁翠華老師等對(duì)廣大婦女干部進(jìn)行理論提高，通過(guò)這些措施，我鎮(zhèn)的婦代會(huì)全部建立。

五、依法維權(quán)，保護(hù)婦女兒童的合法權(quán)益今年以來(lái)，不斷加強(qiáng)對(duì)《婦女法》、《土地管理法》和《河南省＜土地承包法＞實(shí)施意見(jiàn)》等法律法規(guī)的宣傳，積極配合人大及有關(guān)部門開(kāi)展執(zhí)法檢查，對(duì)維護(hù)婦女兒童權(quán)益的法律、法規(guī)實(shí)施情況監(jiān)督。和鎮(zhèn)中心校、安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組一起對(duì)全鎮(zhèn)的私人開(kāi)辦幼兒園進(jìn)行檢查，對(duì)不符合辦學(xué)條件的私人幼兒園全部予以取締和關(guān)閉。同時(shí)結(jié)合團(tuán)委、老干部等部門在各中小學(xué)舉辦法制講座6場(chǎng)，受教育中小學(xué)生達(dá)余人。今年鎮(zhèn)政府又打算投資00余萬(wàn)元建立鎮(zhèn)直幼兒園，進(jìn)一步提高全鎮(zhèn)幼兒的受教育水平。

六、其它工作

1、舉辦“三八節(jié)”表彰會(huì)，表彰先進(jìn)婦女組織和先進(jìn)個(gè)人，同時(shí)組織機(jī)關(guān)、各村婦代會(huì)主任到周邊地市參觀學(xué)習(xí)，組織機(jī)關(guān)干部和婦女教師舉辦慶“三八”智力比賽。

2、舉行慶“六一”文藝演出活動(dòng)，并評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)。

3、努力完成《婦女生活》征訂工作。

4、按時(shí)完成市婦聯(lián)下達(dá)的各項(xiàng)工作目標(biāo)。

七、不足之處及下年工作計(jì)劃：

1、婦聯(lián)工作亮點(diǎn)不多，沒(méi)有充分發(fā)揮起全面建設(shè)小康社會(huì)的排頭兵的角色。

第8篇：基層干部培訓(xùn)總結(jié)范文

1、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性

加強(qiáng)農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)，是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)性工程。同志指出：“人才是先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的創(chuàng)造者和傳播者。人才資源是第一資源，人才優(yōu)勢(shì)是最大優(yōu)勢(shì)，人才開(kāi)發(fā)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量?！鞭r(nóng)村人才是農(nóng)村先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的代表，是促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、引領(lǐng)農(nóng)民思想變革、帶領(lǐng)群眾建設(shè)美好家園的骨干力量。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的目標(biāo)要求，關(guān)鍵是要培養(yǎng)造就一大批適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的各類人才。有了一支數(shù)量充足的農(nóng)村人才大軍，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展才能出現(xiàn)勃勃生機(jī)，新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)才能夠順利實(shí)現(xiàn)。我們必須充分認(rèn)識(shí)農(nóng)村人才在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、決定性作用，切實(shí)把農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)擺在新農(nóng)村建設(shè)的突出位置，作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性的保障工程來(lái)抓。

農(nóng)村各類人才嚴(yán)重短缺，是制約農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一個(gè)重要因素。這些年來(lái)，甘肅省先后實(shí)施了“百萬(wàn)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)”、“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)”、“綠色證書(shū)”、“萬(wàn)名黨員干部培訓(xùn)”等工程，培養(yǎng)了一大批農(nóng)村各類人才，在加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中產(chǎn)生了積極作用。但是，農(nóng)村人才的數(shù)量和質(zhì)量，與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求相比，仍然還有很大的差距。從人才總量上看，全省現(xiàn)有農(nóng)村勞動(dòng)力1200多萬(wàn)，而實(shí)用人才只有16萬(wàn)，僅占農(nóng)村勞動(dòng)力總數(shù)的1．3％，平均每個(gè)村不到10名實(shí)用人才；每萬(wàn)名農(nóng)村勞動(dòng)力中，專業(yè)技術(shù)人才只有36人，只占0．36％。農(nóng)村實(shí)用人才和專業(yè)技術(shù)人才數(shù)量少，在很大程度上制約了農(nóng)業(yè)技術(shù)的普及和推廣，制約了農(nóng)村教育衛(wèi)生等社會(huì)事業(yè)的發(fā)展。從實(shí)用人才的結(jié)構(gòu)來(lái)看，從事種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)的占了60％，比全國(guó)平均水平高了4個(gè)百分點(diǎn)；而各類經(jīng)營(yíng)能人僅占25％，比全國(guó)平均水平低了3個(gè)百分點(diǎn)。這種狀況說(shuō)明，實(shí)用人才絕大多數(shù)還是集中在傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，熟悉市場(chǎng)、懂得經(jīng)營(yíng)的運(yùn)銷人才還比較缺乏。一些農(nóng)畜產(chǎn)品銷路不廣、市場(chǎng)占有率低，農(nóng)民增產(chǎn)不增收，與缺乏一支龐大的、能夠帶領(lǐng)農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的營(yíng)銷人才隊(duì)伍有著很大的關(guān)系。從人才素質(zhì)上看，現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍，普遍學(xué)歷偏低、年齡偏大，在近1．8萬(wàn)名縣鄉(xiāng)專業(yè)技術(shù)人員中，中專以下學(xué)歷的占了48％；高級(jí)職稱人員只占了2％，而且平均年齡超過(guò)了50歲，在今后三至四年內(nèi)，有近80％的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人員將要退休，服務(wù)“三農(nóng)”的專業(yè)人才總量短缺、年齡斷層、青黃不接。認(rèn)真研究解決農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，是新農(nóng)村建設(shè)中亟待解決的一個(gè)重大課題。

農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題，盡管與整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相對(duì)滯后的客觀因素是聯(lián)系在一起的，但也有主觀上和工作上的原因。一是重視不夠。一些領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)的重要性、緊迫性認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有擺到應(yīng)有的位置，“見(jiàn)物不見(jiàn)人”，普遍存在著重經(jīng)濟(jì)發(fā)展、輕人才培養(yǎng)的現(xiàn)象，對(duì)農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)缺乏深入研究和總體規(guī)劃，沒(méi)有很好地把人才的培養(yǎng)使用與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來(lái)。二是投入不足。農(nóng)村人才的培養(yǎng)，離不開(kāi)公共財(cái)政的投入。從甘肅這兩年的情況看，每年用于農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)的資金大約1個(gè)多億，每個(gè)勞動(dòng)力平均不到20元，這些資金主要來(lái)自中央和省級(jí)財(cái)政，市縣兩級(jí)財(cái)政幾乎沒(méi)有什么投入。三是機(jī)制不健全。農(nóng)村人才的培養(yǎng)和使用，有其特殊的規(guī)律。這些年來(lái)，對(duì)企業(yè)和事業(yè)單位的人才隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題研究得比較多，出臺(tái)了許多政策措施，但相比之下，對(duì)農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題研究得還很不夠，目前尚未形成有效的政策措施，農(nóng)村人才的培養(yǎng)機(jī)制、管理機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制還沒(méi)有真正建立起來(lái)。這種情況，不僅影響了農(nóng)村人才作用的發(fā)揮，而且也制約了農(nóng)村人才隊(duì)伍的成長(zhǎng)。推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)，必須采取有效措施，盡快扭轉(zhuǎn)農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)工作的被動(dòng)局面。

2、準(zhǔn)確把握加強(qiáng)農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)

根據(jù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的新要求和農(nóng)村人才隊(duì)伍現(xiàn)狀，建設(shè)一支數(shù)量充足的農(nóng)村人才大軍，必須在抓好農(nóng)村干部、實(shí)用人才、專業(yè)技術(shù)人才、新型農(nóng)民這四支隊(duì)伍上狠下功夫。

必須抓好農(nóng)村干部隊(duì)伍建設(shè)。農(nóng)村干部隊(duì)伍是新農(nóng)村建設(shè)的具體組織者和實(shí)施者，既是帶領(lǐng)群眾發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建和諧社會(huì)的骨干力量，又是現(xiàn)階段農(nóng)村最重要的人才資源。農(nóng)村基層干部隊(duì)伍總的來(lái)說(shuō)是好的，是值得信賴的。他們生活工作在農(nóng)村基層第一線，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾，克服各種困難，為推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展穩(wěn)定，付出了辛勤勞動(dòng)，作出了積極貢獻(xiàn)。但按照建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的要求來(lái)衡量，這支隊(duì)伍還存在一些“不適應(yīng)”、“不符合”的問(wèn)題。要認(rèn)真總結(jié)和運(yùn)用先進(jìn)性教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，圍繞社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)這個(gè)主題，堅(jiān)持不懈地抓好農(nóng)村干部隊(duì)伍建設(shè)，著力提高農(nóng)村干部執(zhí)行政策的能力、加快發(fā)展的能力、服務(wù)群眾的能力、依法辦事的能力、解決自身問(wèn)題的能力。抓好農(nóng)村干部隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)鍵是加大集中培訓(xùn)的力度，做好經(jīng)常性的培養(yǎng)提高工作。必須結(jié)合新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式、擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模、提高培訓(xùn)質(zhì)量，切實(shí)提高農(nóng)村干部培訓(xùn)工作的針對(duì)性和有效性。甘肅省正在開(kāi)展依托縣委黨校創(chuàng)辦農(nóng)村干部專修學(xué)校試點(diǎn)，研究和探索新形勢(shì)下加強(qiáng)農(nóng)村干部教育培訓(xùn)的新途徑、新方法，大力提高農(nóng)村干部的整體素質(zhì)。

必須抓好農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)。農(nóng)村實(shí)用人才活躍在廣大農(nóng)村，植根于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線，具有一定的知識(shí)或技能，在推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)、引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、帶領(lǐng)勞動(dòng)力外出務(wù)工和增收致富等方面發(fā)揮著重要作用。培養(yǎng)和造就數(shù)以萬(wàn)計(jì)的農(nóng)村實(shí)用人才，是一項(xiàng)既有戰(zhàn)略意義、又有現(xiàn)實(shí)意義的工程。甘肅由于自然條件的限制，不少農(nóng)民的生產(chǎn)還是自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，農(nóng)產(chǎn)品深加工程度低和“賣”難的問(wèn)題，是影響農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高農(nóng)民收入的主要因素。抓農(nóng)村實(shí)用人才隊(duì)伍建設(shè)，一方面要適應(yīng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)發(fā)展的新要求，大力培養(yǎng)農(nóng)副產(chǎn)品深加工的人才，不斷增強(qiáng)農(nóng)副產(chǎn)品就地消化和增值升值的能力；一方面要造就一大批經(jīng)營(yíng)人才和運(yùn)銷人才，通過(guò)培育發(fā)展農(nóng)村商品經(jīng)濟(jì)的生力軍，把千家萬(wàn)戶的小生產(chǎn)與千變?nèi)f化的大市場(chǎng)聯(lián)系起來(lái)，提高農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)的組織化程度，以此帶動(dòng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)方式的變革。

必須抓好農(nóng)村專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)。農(nóng)村專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍直接服務(wù)于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民，肩負(fù)著發(fā)展農(nóng)村教育、推廣農(nóng)業(yè)科技、傳播先進(jìn)文化、保障農(nóng)民健康的重要職責(zé)。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，離不開(kāi)數(shù)量充足、素質(zhì)較高的農(nóng)村專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍。目前，甘肅農(nóng)村教育、衛(wèi)生等專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重短缺，農(nóng)村115人中擁有1名中小學(xué)教師，在265人中擁有1名醫(yī)療衛(wèi)生人員；農(nóng)業(yè)科技人員也比較短缺，全省縣鄉(xiāng)兩級(jí)共有農(nóng)技推廣人員1．8萬(wàn)人，平均每個(gè)行政村只有1．1個(gè)農(nóng)技推廣人員。要認(rèn)真分析研究農(nóng)村專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍短缺的原因和對(duì)策，結(jié)合農(nóng)村綜合配套改革，創(chuàng)新人才的吸納機(jī)制，積極探索加強(qiáng)這支隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑，逐步解決好這部分人才“短腿”的問(wèn)題。必須按照“工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村”的方針，組織與引導(dǎo)城市和企事業(yè)單位的富裕人才、退休人才，參與農(nóng)村的教育、衛(wèi)生、文化、科技等社會(huì)文化事業(yè)建設(shè)，參與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。充分利用城市、企事業(yè)單位的人才資源和智力資源，開(kāi)展多種形式的支農(nóng)支教活動(dòng)，幫助培養(yǎng)農(nóng)村所需的各類人才，真正把“以工促農(nóng)”、“以城帶鄉(xiāng)”的要求落到實(shí)處。

必須抓好培育新型農(nóng)民的工作。廣大農(nóng)民是新農(nóng)村建設(shè)的主體。提高農(nóng)民素質(zhì)，培育新型農(nóng)民，是把農(nóng)村人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)的重要途徑，也是加強(qiáng)農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)的前提和基礎(chǔ)。沒(méi)有廣大農(nóng)民素質(zhì)的普遍提高，新農(nóng)村建設(shè)的歷史任務(wù)就難以實(shí)現(xiàn)。甘肅的農(nóng)民群眾勤勞、堅(jiān)韌、善良、純樸，但由于歷史的原因和自然條件的限制，他們中的大多數(shù)受教育程度不是很高，思想觀念較為保守，生產(chǎn)技能比較缺乏。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全省農(nóng)業(yè)從業(yè)人員中，高中以上文化程度的占12．67％，初中文化程度的占32．21％，小學(xué)文化程度的占41．10％，半文盲或文盲的占14．02％，而且大多數(shù)沒(méi)有接受過(guò)專門的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)。所以，必須以促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，用新知識(shí)、新技術(shù)教育農(nóng)民、武裝農(nóng)民、提高農(nóng)民，加快農(nóng)民知識(shí)化進(jìn)程，努力培養(yǎng)造就具有較高知識(shí)素養(yǎng)、較高生產(chǎn)技能、較高經(jīng)營(yíng)能力的新型農(nóng)民。

3、切實(shí)完善加強(qiáng)農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)的保障措施

推進(jìn)農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)和龐大的系統(tǒng)工程，必須把整體規(guī)劃和穩(wěn)步推進(jìn)結(jié)合起來(lái)，著力建立健全農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)的保障機(jī)制。

必須對(duì)農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃。這些年來(lái)，我們對(duì)黨政人才、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人才和專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)都作出了具體的規(guī)劃，但缺乏對(duì)農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃和部署。必須根據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，把農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)納入整個(gè)人才隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)中，作為一個(gè)重要方面，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一研究，統(tǒng)一部署。既要有培養(yǎng)的短期規(guī)劃，又要有培養(yǎng)的中長(zhǎng)期規(guī)劃；既要有專業(yè)結(jié)構(gòu)的科學(xué)規(guī)劃，又要有層次結(jié)構(gòu)的科學(xué)規(guī)劃；既要有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理分布，又要有區(qū)域結(jié)構(gòu)的合理分布。制定農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)著眼于本地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，立足本地人才隊(duì)伍現(xiàn)狀，堅(jiān)持因地制宜，實(shí)行分類指導(dǎo)，確定工作重點(diǎn)，明確主攻方向，切實(shí)增強(qiáng)農(nóng)村人才隊(duì)伍建設(shè)的前瞻性和有效性。

第9篇：基層干部培訓(xùn)總結(jié)范文

__鄉(xiāng)是環(huán)繞加格達(dá)奇區(qū)典型的城郊鄉(xiāng)，全鄉(xiāng)管轄三個(gè)行政村，8個(gè)自然屯，20個(gè)村民小組，7300多農(nóng)民，人均耕地耕地面積不足2畝，在這有限的土地上，要使農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收，鄉(xiāng)黨委政府深深感受到，單純依靠政策促進(jìn)農(nóng)民增收和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潛力有限，通過(guò)反復(fù)調(diào)查研究，充分認(rèn)識(shí)到只有依靠科學(xué)技術(shù)、走科技興鄉(xiāng)之路，才能振興全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)，帶領(lǐng)群眾致富。近年來(lái)，全鄉(xiāng)全面實(shí)施“科技興鄉(xiāng)、農(nóng)民致富”發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢(shì)，立足城郊，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步解放思想，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以科技為動(dòng)力，以產(chǎn)業(yè)化為途徑，以農(nóng)民增收為目的，進(jìn)一步抓好結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化，發(fā)展了突出特色、綠色，發(fā)展定單、效益農(nóng)業(yè)，加快牧業(yè)生產(chǎn)步伐，使馬鈴薯種植業(yè)成為加北鄉(xiāng)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，畜牧和食用菌發(fā)展逐漸成規(guī)模。20__年全鄉(xiāng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)總收入為3952萬(wàn)元，20__年農(nóng)民人均純收入達(dá)3499元，農(nóng)村居民住房磚瓦率達(dá)到60％。

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、健全組織。為了全面貫徹落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的指導(dǎo)思想，鄉(xiāng)黨委、政府提出了“科技興鄉(xiāng)、科技興農(nóng)”的工作思路。把科技工作作為全鄉(xiāng)第一位的工作任務(wù)，舉全鄉(xiāng)之力實(shí)施科技興鄉(xiāng)戰(zhàn)略。一是成立了以黨政主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，以科技副鄉(xiāng)長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，相關(guān)人員為成員的科技普及推廣領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)科技興鄉(xiāng)的方案制定、工作安排、人員調(diào)配、經(jīng)費(fèi)籌措等項(xiàng)工作，各行政村也都建立了相應(yīng)的科技組織；二是實(shí)行了科技工作“三包”責(zé)任制、即鄉(xiāng)科技領(lǐng)導(dǎo)包片、農(nóng)技人員包村、村技術(shù)人員包戶，并將所包片、村、戶效益與本獎(jiǎng)金報(bào)酬掛起鉤來(lái)；三是和各部門積極協(xié)調(diào)，使他們?yōu)榭萍寂d鄉(xiāng)工作開(kāi)綠燈、創(chuàng)環(huán)境、出人出物，自覺(jué)參與實(shí)施；四是一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)。堅(jiān)持“兩條腿走路”的方針，既強(qiáng)化鄉(xiāng)科協(xié)和現(xiàn)有農(nóng)技推廣部門建設(shè)，穩(wěn)定和擴(kuò)大農(nóng)技推廣隊(duì)伍；又引導(dǎo)和支持農(nóng)民群眾，農(nóng)民技術(shù)員自發(fā)創(chuàng)辦各種專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)等技術(shù)協(xié)作組織，在全鄉(xiāng)形成以科協(xié)為骨干，村科技副主任為主體，科技示范戶帶動(dòng)全體農(nóng)戶的全方位科技服務(wù)體系。全鄉(xiāng)重點(diǎn)項(xiàng)目、農(nóng)業(yè)科技示范戶（基地）都有黨政班子成員進(jìn)行聯(lián)系，把科技興鄉(xiāng)工作真正落到實(shí)處。

二、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，提高人才素質(zhì)。為不斷提高全鄉(xiāng)勞動(dòng)者的素質(zhì)，每年都制定培訓(xùn)計(jì)劃，本著“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，在全鄉(xiāng)開(kāi)展的多形式、多層次、多渠道的科技培訓(xùn)工作。一是首先抓好干部培訓(xùn)，鄉(xiāng)里每年多次召開(kāi)科技培訓(xùn)會(huì)議，以會(huì)代訓(xùn)的方式，傳授科學(xué)技術(shù)。目前，全鄉(xiāng)40多名鄉(xiāng)村干部都能掌握1—2項(xiàng)實(shí)用技術(shù)，成了受群眾歡迎的科技型干部。二是實(shí)施長(zhǎng)期專題培訓(xùn)。把基礎(chǔ)知識(shí)好，思想覺(jué)悟高的示范戶組織起來(lái)，經(jīng)常讓他們參加地、區(qū)、鄉(xiāng)組織的培訓(xùn)，達(dá)到培訓(xùn)一個(gè)，帶動(dòng)一片的目的。三是與地區(qū)、加區(qū)農(nóng)技站、畜牧站、科協(xié)等部門聯(lián)合，組織開(kāi)展科技培訓(xùn)，如綠色蔬菜生產(chǎn)栽培和病蟲(chóng)害防止技術(shù)、蔬菜保險(xiǎn)技術(shù)、大棚滴灌技術(shù)、木耳、蘑菇袋料生產(chǎn)技術(shù)、馬鈴薯栽培及病蟲(chóng)害防治、畜禽養(yǎng)殖及疫病防治知識(shí)等多種形式的科技培訓(xùn)班，向農(nóng)民講授適用性農(nóng)技知識(shí)。兩年來(lái)，該鄉(xiāng)共舉行參加各類培訓(xùn)班10期，共培訓(xùn)5000多人次，下發(fā)科技書(shū)籍、信息4000多份，四采用多種形式、多種方式進(jìn)行培訓(xùn)，提高農(nóng)民科技意識(shí)和科技素質(zhì)，針對(duì)棚室生產(chǎn)及日光溫室小區(qū)，我們聘請(qǐng)東北農(nóng)業(yè)大學(xué)的教授來(lái)我鄉(xiāng)進(jìn)行培訓(xùn)，并對(duì)農(nóng)戶生產(chǎn)情況進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，每年組織科技示范戶、農(nóng)民參加地區(qū)科技大集，了解農(nóng)業(yè)信息，市場(chǎng)信息，學(xué)習(xí)科技知識(shí)，掌握生產(chǎn)動(dòng)態(tài)。同時(shí)組織安排露天電影、秧歌等文藝活動(dòng)，活躍農(nóng)民群眾的文化生活。組織本鄉(xiāng)先富起來(lái)的農(nóng)牧業(yè)典型戶現(xiàn)身說(shuō)法，激發(fā)了廣大農(nóng)民科技致富的積極性和主動(dòng)性，倡導(dǎo)農(nóng)民改變傳統(tǒng)觀念，主動(dòng)應(yīng)用先進(jìn)適用科技成果。截止目前，全鄉(xiāng)所有基層干部和80以上的農(nóng)村勞動(dòng)力接受了不同形式的農(nóng)技培訓(xùn)。90的青年農(nóng)民掌握了一至兩門實(shí)用技術(shù)。通過(guò)各種形式的農(nóng)技培訓(xùn)，我們鄉(xiāng)受訓(xùn)人數(shù)達(dá)20__多人，達(dá)到了一戶一個(gè)科技明白人，培訓(xùn)出19名農(nóng)業(yè)技術(shù)科技人員。鄉(xiāng)里還印刷科學(xué)技術(shù)資料3000多份發(fā)給農(nóng)民，從而增強(qiáng)了農(nóng)民的科技知識(shí)，提高了他們的科學(xué)文化素質(zhì)。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮中，不斷增加農(nóng)民收入，向科技富民強(qiáng)鄉(xiāng)目標(biāo)邁進(jìn)。

三、科技引路，資金扶持。加北鄉(xiāng)著力實(shí)施科技興鄉(xiāng)計(jì)劃，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，轉(zhuǎn)變了政府職能，增強(qiáng)了服務(wù)功能，落實(shí)科技政策，把科技引路，資金扶持作為實(shí)施科技興鄉(xiāng)、農(nóng)民致富的指導(dǎo)思想。該鄉(xiāng)每年協(xié)同地方信用社為發(fā)展養(yǎng)殖、種植的農(nóng)戶辦理小額貸款400多萬(wàn)元，扶持起規(guī)模養(yǎng)殖、種植、加工等專業(yè)戶100多戶。如孫龍江的馬鈴薯增值深加工業(yè)，年創(chuàng)利潤(rùn)30余萬(wàn)元；趙挺祥鮮菜冬儲(chǔ)，年創(chuàng)利潤(rùn)10余萬(wàn)元；侯力的養(yǎng)雞場(chǎng)，年創(chuàng)利潤(rùn)10余萬(wàn)元；于國(guó)卿大豆深加工，醬菜廠年創(chuàng)利潤(rùn)20余萬(wàn)元、姜雅文棚室生產(chǎn)，年創(chuàng)利潤(rùn)10余萬(wàn)元等等，同時(shí)扶持幸福村奶牛示范村，加北馬鈴薯示范 村。走“特色 規(guī)模 品牌”的路子，抓好了標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)技術(shù)示范基地建設(shè)，提升了全鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力，提高了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

為了解決農(nóng)產(chǎn)品豐收后的銷售問(wèn)題，加北鄉(xiāng)將投資建立農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)和精品加工業(yè)，解決了每年農(nóng)民生產(chǎn)出來(lái)的大白菜、木耳、蘑菇、粉絲和家禽的銷路問(wèn)題，把小袋包裝的無(wú)公害綠色馬鈴薯系列深加工產(chǎn)品打入城市農(nóng)產(chǎn)品交易市場(chǎng)，并通過(guò)農(nóng)網(wǎng)為農(nóng)民的馬鈴薯粉絲尋銷路，賣好價(jià)錢。廣大農(nóng)民高興地說(shuō)：“如今俺們能實(shí)行科技致富，全靠鄉(xiāng)黨委政府的引導(dǎo)?！?/p>