學(xué)?？萍紕?chuàng)新匯報材料精選(九篇)

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第1篇：學(xué)?？萍紕?chuàng)新匯報材料范文

和諧科技創(chuàng)新團隊建設(shè)的重要意義

實現(xiàn)國家科教興國戰(zhàn)略目標(biāo)的必然選擇

人才是創(chuàng)新的根本所在。培養(yǎng)造就創(chuàng)新型科技人才，是提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家的必然要求，也是實現(xiàn)國家發(fā)展目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的必然要求。

高水平大學(xué)建設(shè)的重要實現(xiàn)手段

中國現(xiàn)代化的歷史進程為高等教育事業(yè)的發(fā)展提供了更為廣闊的空間，也對高等教育事業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求。集中資源重點建設(shè)高水平大學(xué)，通過高水平大學(xué)建設(shè)帶動高等教育全局發(fā)展的重要戰(zhàn)略，以“211工程”和“985工程”為主體的高水平大學(xué)建設(shè)工作，是站在民族利益全局高度所制定的重大戰(zhàn)略。

眾所周知，高水平大學(xué)必須有高水平的科研成果、一流的教學(xué)質(zhì)量、高水平的管理和一流的硬件環(huán)境來支撐。而匯聚創(chuàng)新人才隊伍，凝煉創(chuàng)新方向，突出辦學(xué)特色，是走向高水平大學(xué)的必經(jīng)之路。這些都要靠一支又一支高水平的創(chuàng)新團隊去實現(xiàn)。因此在某種意義上講，和諧的創(chuàng)新團隊是引領(lǐng)高水平大學(xué)建設(shè)的重要力量，構(gòu)建和諧創(chuàng)新團隊就成了實現(xiàn)高水平大學(xué)建設(shè)的重要實現(xiàn)途徑。

完成國家重大科技任務(wù)的重要保障

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，學(xué)科交叉特色十分明顯。無論小到DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的繪就，還是宇宙飛船上天遨游，都是各行各業(yè)廣大科技工作者通力合作與支持的結(jié)晶。因此，科技創(chuàng)新團隊的建設(shè)十分重要，團隊的和諧更加重要。國家要發(fā)展，科技必先行，創(chuàng)新型國家建設(shè)必須有重大創(chuàng)新項目的支撐，而能夠完成國家重大創(chuàng)新項目的必然是高素質(zhì)的創(chuàng)新群體。因此，和諧科技創(chuàng)新團隊是完成國家重大科技創(chuàng)新任務(wù)的重要保證。

創(chuàng)新團隊和諧的內(nèi)涵

這里的和諧指4個方面：首先，是創(chuàng)新團隊與外部環(huán)境之間的和諧。我們要對外部的環(huán)境有所了解，即在支持、鼓勵什么，要與外部環(huán)境合拍、和諧；其次，是創(chuàng)新團隊之間的和諧。一個學(xué)校，甚至一個學(xué)院會有很多創(chuàng)新團隊，各團隊之間要相互支持、借鑒；第三，是創(chuàng)新團隊內(nèi)部創(chuàng)新人才之間的和諧。各種創(chuàng)新團隊里匯聚了眾多的優(yōu)秀人才，這些優(yōu)秀人才之間更需要擰成一股繩加強合作，互相取長補短；第四，創(chuàng)新人才與為其服務(wù)的各界人士之間的和諧。作為創(chuàng)新團隊里的單體個人，需要與方方面面打交道，一方面代表自己，同時也代表自己所在的團隊，因此需要與不同部門、不同的人建立良好的關(guān)系，創(chuàng)造和諧的氛圍。

創(chuàng)新的思維方式

在我看來，創(chuàng)新的思維方式來源于3個重要的方面：

第一，國家需求。圍繞國家的重大工程、重大項目需求，結(jié)合我們自身的研究能力和特色，認真分析圍繞這些需求能解決哪些問題，能做哪些工作，在這個過程中，能解決一個方面的問題就是創(chuàng)新。

第二，問題導(dǎo)向。即在研究中，根據(jù)企業(yè)提出的問題，帶著問題去考慮解決問題的思路，在思考解決問題的過程中可能很快就會產(chǎn)生創(chuàng)新思想。

第三，思維延伸?？吹侥骋粚W(xué)科或領(lǐng)域的研究新思路、新方法，或某種思維方式，根據(jù)自己的職業(yè)習(xí)慣，引入或嫁接到自己的研究領(lǐng)域去解決研究問題，我們很多的創(chuàng)新思想是來自于其他學(xué)科的已有理論、成果的啟發(fā)。

和諧科技創(chuàng)新團隊建設(shè)的實踐探索

這里以我本人所在的河北工業(yè)大學(xué)和天津工業(yè)大學(xué)的創(chuàng)新團隊建設(shè)實踐經(jīng)驗為例，分享和諧科技創(chuàng)新團隊建設(shè)的實踐。

河北工業(yè)大學(xué)電磁場與電器可靠性創(chuàng)新團隊的實踐

河北工業(yè)大學(xué)電磁場與電器可靠性省部共建國家重點實驗室培育基地，是河北省唯一進入與科技部共建的培育基地。

（1）關(guān)于科技創(chuàng)新團隊中的傳、幫、帶作用

一個科學(xué)合理、富有活力的科技創(chuàng)新團隊，必然由老、中、青三代科技工者組成，在這里老教授的傳、幫、帶作用對團隊積極向上的健康發(fā)展發(fā)揮著重要作用。我所在的電機系電器專業(yè)，老師都是前名牌大學(xué)的畢業(yè)生，有北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)的本科生，也有蘇聯(lián)專家培養(yǎng)的研究生，他們都很優(yōu)秀并十分敬業(yè)。

首先老師的自身業(yè)務(wù)好。這是教授學(xué)生的資本。他們出版了許多全國統(tǒng)編教材，出版了凝集自己心血的科研專著，在各級各類重要學(xué)會都身兼要職。因此成為年輕一代學(xué)習(xí)的榜樣，追求的目標(biāo)。其次是他們的品行。他們嚴于律己，能夠以身作則。比如，在我上研究生時，即便全班只有我一個學(xué)生，老師也是一絲不茍地在黑板上推演公式，認真講授，這對我日后認真授課風(fēng)格的養(yǎng)成起了很大的影響作用。同時，對學(xué)生的要求也很嚴格。記得有一位同學(xué)考研究生，本來已經(jīng)達到了錄取分數(shù)線，但由于該同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計中出現(xiàn)了概念性錯誤，老師堅決取消了他的研究生入學(xué)資格。這對于以后的其它各屆學(xué)生都起到了很好的警示作用。

其次，無私奉獻。老師們由于都很出色，因此到了一定階段以后都相應(yīng)擔(dān)任了一些領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，他們除了做大量的行政工作外，幾乎節(jié)假日不休息，都用來繼續(xù)做研究和培養(yǎng)學(xué)生。很多在老師的指導(dǎo)下取得的科研成果，在鑒定和報獎時讓年輕教師或?qū)W生作為第一主研，這不僅對年輕人的成長發(fā)揮了重要作用，大家也對老教師的奉獻精神萬分感激。

此外，老教師還積極幫助、指導(dǎo)年輕教師申報科研課題，推薦有一定成績的年輕教師到各級學(xué)會任職，這對年輕教師的快速成長發(fā)揮了重要作用。團隊中有多人次被破格晉升職稱。

（2）怎樣做到和諧

在和諧科技創(chuàng)新團隊建設(shè)的實踐中，我們始終堅持互相學(xué)習(xí)，互相提高，互相信任，互相欣賞。能做到這幾個“互相”是非常不容易的，尤其是互相欣賞。例如，我們堅持每周的學(xué)術(shù)例會和定期的學(xué)術(shù)報告制度，大家通過報告會的形式匯報工作、暴露不足、尋求支持、互相學(xué)習(xí)、取長補短。在報告中，老師和學(xué)生，長者和年輕人都可以提問題，多次反復(fù)研討，在學(xué)問上達到求真的目的。

此外，我們也有一個約定，每一屆博士畢業(yè)，都提供一次出國參加學(xué)術(shù)會議的機會。目的是一方面調(diào)動他們的工作積極性，高質(zhì)量地完成論文工作，同時也給他們提供一個站在國際舞臺登高望遠的機會，充分調(diào)動他們的創(chuàng)造熱情，使得回國后更加努力工作，趕超世界先進水平。

俗話說“人無完人”“三人行，必有我?guī)煛薄Ｒ虼?，在我們的團隊里倡導(dǎo)互相學(xué)習(xí)長處，彌補自己不足，教導(dǎo)大家互相欣賞，對于工作上的缺點都報以寬容的態(tài)度；對于學(xué)術(shù)上的不足，積極幫助，使大家共同不斷進步；對生活上的問題給關(guān)心和幫助，使大家心情舒暢地工作在這個無限溫暖的集體，更加努力地工作。

團隊承擔(dān)一些橫向科研課題會帶來一定創(chuàng)收，面對利益，做出貢獻更大的老師們從不計較，而是大家平均分配，這對整個團隊品格的養(yǎng)成起了至關(guān)重要的作用，也傳遞給大家一個信息：人不能只是為了錢而工作，對學(xué)問孜孜不倦地追求，才應(yīng)成為我們的樂趣所在。

和諧科技創(chuàng)新團隊的工作成效

（1）科技平臺建設(shè)

1986年電器學(xué)科取得我系第一個碩士學(xué)位授權(quán)點；1993年電器學(xué)科成為河北省第一個工科博士學(xué)位授權(quán)點，學(xué)校也憑此博士點成為國家211工程重點建設(shè)高校；2000年獲得電工理論與新技術(shù)博士學(xué)位授予權(quán)；2001年成為電氣工程學(xué)科博士后科研流動站；2002年電機與電器學(xué)科成為國家重點學(xué)科；2003年取得電氣工程一級學(xué)科博士授予權(quán)并獲準生物電工博士授權(quán)；2003年電磁場與電器可靠性重點實驗室成為河北省唯一與科技部省部共建國家重點實驗室培育基地。

中國電工技術(shù)學(xué)會理論電工專業(yè)委員會和電工產(chǎn)品可靠性專業(yè)委員會均掛靠在學(xué)校的本學(xué)科。目前，該團隊有2個省級重點學(xué)科和2個省級重點實驗室，1個省強勢特色學(xué)科――電氣工程學(xué)科。2000年、2002年和2008年3次獲得國家科技進步二等獎；2004年獲得河北省科學(xué)技術(shù)突出貢獻獎（省最高獎），也是該獎項設(shè)立以來的第一個理論成果獎。

編寫了第一個繼電器可靠性試驗的國家標(biāo)準；申請了多項國家發(fā)明專利；出版了多部本領(lǐng)域的第一本學(xué)術(shù)專著；在國際上本領(lǐng)域國際最高級別的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文數(shù)目多次居于全國前列。

團隊承擔(dān)了國家863項目、國家973項目、國家自然科學(xué)基金重點項目等許多重大科研項目。2005年獲得國家自然科學(xué)基金項目數(shù)占全校的41%。

（2）人才隊伍建設(shè)

2人為國家級有突出貢獻的中青年專家；1人獲得何梁何利科技獎；6人獲得國務(wù)院政府特貼；6人入選新世紀百千萬人才工程國家級人選；1人獲得全國優(yōu)秀博士后；1人獲得全國優(yōu)秀博士論文提名；1人獲得霍英東優(yōu)秀青年教師基金資助；1人獲得教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃支持；6人成為河北省省管優(yōu)秀專家；4人為省有突出貢獻的中青年專家；2人獲得省級青年科技獎。一半以上中青年骨干有在國外著名大學(xué)或研究機構(gòu)半年以上做訪問研究或講學(xué)的經(jīng)歷。

（3）學(xué)術(shù)機構(gòu)任職

1人任國務(wù)院學(xué)科評議組成員；1人任國家自然基金委工材學(xué)部咨詢委員；1人任國家教育部教指委委員；1人任國際電磁場計算學(xué)會理事；1人任國家級學(xué)會副理事長；2人任國家級學(xué)會專委會主任委員；3人任國家級學(xué)會理事和常務(wù)理事；1人任國際電磁場計算學(xué)會中國分會主席；3人任電工技術(shù)學(xué)報編委。多人任省級學(xué)會理事長、副理事長職務(wù)。

值得特別提出的是，作為和諧科技創(chuàng)新團隊建設(shè)的重要成效之一，多年來團隊中沒有一名專家流失到其他學(xué)校。

天津工業(yè)大學(xué)的創(chuàng)新實踐

（1）創(chuàng)新環(huán)境與創(chuàng)新成效

天津工業(yè)大學(xué)是教育部與天津市共建、天津市重點建設(shè)的全日制高等學(xué)校，是一所以工為主，工理結(jié)合，工、理、文、管、經(jīng)、法、藝協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)。形成了培養(yǎng)學(xué)士、碩士和博士的完整教育體系。學(xué)?，F(xiàn)有15個二級學(xué)院，全日制在校生30000余名（含研究生、本科生、留學(xué)生）、教職員工2300余名。學(xué)校學(xué)科門類齊全，現(xiàn)有13個博士點、近50個碩士點和15個工程碩士授權(quán)領(lǐng)域以及MBA授予權(quán)，50多個本科專業(yè)。

學(xué)校擁有1個國家級重點學(xué)科（紡織科學(xué)與工程），7個天津市重點學(xué)科（紡織科學(xué)與工程、材料學(xué)、機械電子工程、計算機應(yīng)用技術(shù)、通信與信息系統(tǒng)、自動化與電氣控制、環(huán)境工程）和3個天津市“重中之重”學(xué)科（紡織科學(xué)與工程、材料學(xué)、通信與信息系統(tǒng)）。學(xué)校擁有很多創(chuàng)新科技團隊，這些團隊取得了很多成效。

（2）科研創(chuàng)新成效顯著

學(xué)校于2001年、2007年、2009年、2011年和2013年共獲得6個國家科技進步二等獎，4項國家技術(shù)發(fā)明獎二等獎（2008年、2010年、2011年、2013年）。在專利方面，2010年學(xué)校成為全國知識產(chǎn)權(quán)試點單位，2013年申請專利725項，授權(quán)178項，年增長30%。在承擔(dān)國家重大項目方面，承擔(dān)多項“863”“973”項目，2013年學(xué)?？蒲薪?jīng)費達1.9億元，保持年增長30%。2013年學(xué)校三大檢索論文1200余篇，1區(qū)和2區(qū)論文88篇。

學(xué)校已形成了以紡織復(fù)合材料、中空纖維膜分離技術(shù)、特種功能纖維材料、紡織油劑助劑、半導(dǎo)體照明與材料、機電設(shè)備集成制造等研究為特色的科研優(yōu)勢，是國內(nèi)最早開展紡織復(fù)合材料研究的單位，研究成功了多項三維異型整體編制的關(guān)鍵技術(shù)，世界上最大的計算機控制的三維整體編織機等等。在航空航天領(lǐng)域已廣泛使用我們的科技成果；我國第一支中空纖維膜組件誕生在天津工業(yè)大學(xué)，20多年來，生產(chǎn)的多種膜材料、多種規(guī)格的中空纖維膜產(chǎn)品在許多領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用，為我國的食品、飲料、醫(yī)藥、化工、電泳涂裝、環(huán)保等行業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻。成立了天津高校唯一上市公司――津膜科技，是國內(nèi)最大的中空纖維膜生產(chǎn)基地，年產(chǎn)100萬，亞洲1000余家麥當(dāng)勞餐廳使用的凈水裝置就是我們的產(chǎn)品。此外，學(xué)校在“大功率半導(dǎo)體照明應(yīng)用系統(tǒng)”領(lǐng)域發(fā)展迅速，成立了天津工大海宇照明等4個相關(guān)有限公司，是教育部大功率半導(dǎo)體照明應(yīng)用系統(tǒng)工程研究中心。在新校區(qū)的建設(shè)中，學(xué)校全面采用電氣學(xué)院自主研發(fā)的半導(dǎo)體節(jié)能路燈產(chǎn)品，建成了目前世界上規(guī)模最大的半導(dǎo)體照明示范工程，引起了社會的廣泛關(guān)注。

在大力發(fā)展自主創(chuàng)新科技的同時，學(xué)校積極促進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合以及科技成果轉(zhuǎn)化，校辦產(chǎn)業(yè)也成為學(xué)校的一大特色。這些校辦產(chǎn)業(yè)在進行科技創(chuàng)新的同時，也取得了較好的經(jīng)濟效益和社會效益，香港鳳凰衛(wèi)視資本市場曾這樣評價：“最逆襲學(xué)校，唯一非211學(xué)校擁有上市公司”。學(xué)校也是天津市唯一一所擁有上市公司的高校，市值60多億，學(xué)校擁有20%的股份，為學(xué)校提供了充足的辦學(xué)資金。

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要素

第2篇：學(xué)校科技創(chuàng)新匯報材料范文

萬文舉的遭遇是個人的悲劇，但更是科研體制的悲劇，是科學(xué)的悲劇。

水稻的第三次突破

1993年10月22日，是改變?nèi)f文舉命運的日子。這一天，包括中科院學(xué)部委員在內(nèi)的中國18位水稻界權(quán)威出席現(xiàn)場評議會，認定應(yīng)用浸胚法將玉米DNA導(dǎo)入水稻取得重大突破，湖南農(nóng)學(xué)院副教授萬文舉成為世界第一人。

由中國植物研究界閔紹楷、袁隆平、顏昌敬三位權(quán)威親筆簽名的鑒定意見寫道：

“在湖南、湖北、江西、江蘇、云南、貴州和海南等省的38個生態(tài)點進行試種，其中建新農(nóng)場6300畝中稻平均畝產(chǎn)544.74公斤，3000畝晚稻平均畝產(chǎn)546.63公斤，同時具有米質(zhì)較好，田間抗瘟性較強等特點。它是一個有生產(chǎn)應(yīng)用價值的水稻新品系和寶貴的種質(zhì)資源?！?/p>

“解決了前人未能解決的大穗、多穗與高結(jié)實率三者難以統(tǒng)一的矛盾，處于國際領(lǐng)先地位。”

在由國家教委、湖南省黨政主要領(lǐng)導(dǎo)和全國著名專家參加的成果匯報會上，“雜交水稻之父”袁隆平評價“遺傳工程稻的育成是水稻第三次突破”，“三次突破都是我們中國人搞成的。我跟萬老師說，你這是大成果，以后開國際會議，我推薦你去作報告?！?/p>

之后，包括新華社、《人民日報》、中央電視臺在內(nèi)的中國30多家重量級媒體進行了集中報道。萬文舉和他的玉米稻一夜成名。

此后的一年多時間，媒體的宣傳一浪高過一浪，直到玉米稻被農(nóng)業(yè)部通報。

急功近利違規(guī)操作被捧殺

許多教職工記憶猶新，賣遺傳稻種子時，是湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)歷史上最輝煌的日子。絡(luò)繹不絕的人流和大卡車堵住學(xué)校的火門，校園簡直成了鬧市。

原湖南農(nóng)學(xué)院校長彭干梓告訴《望東方周刊》，由于當(dāng)時學(xué)院正申請升格為湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，缺名氣更缺錢。校領(lǐng)導(dǎo)于是決定由學(xué)校高新公司和課題組賣種子，收入全部上交學(xué)校，學(xué)校和系里按比例分成。作為當(dāng)時學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)之一，他一直很內(nèi)疚，這一冒險決定導(dǎo)致遺傳稻被中途扼殺。

學(xué)校賣出稻種后，發(fā)動老師和實習(xí)學(xué)生分赴各地進行栽培指導(dǎo)，基本上沒有出問題。同樣是氣候惡劣，1994年湖南衡陽種了幾十萬畝遺傳稻，學(xué)校40多個師生前往指導(dǎo)，獲得高產(chǎn)。

但建新農(nóng)場、社會商販和師生私下賣出的稻種，稻種的真實性打了折扣，因為當(dāng)時的遺傳稻種供不應(yīng)求，最高炒到了每公斤近200元，無法保證中間沒有摻假。加上遺傳玉米稻本身存在的弱點，在栽培技術(shù)上有特殊要求，很多農(nóng)民并沒有掌握。

很快，學(xué)校嘗到了急于求成的苦果。

1994年的秋天異常寒冷，和天氣同樣寒冷的是滿懷希望的湘北農(nóng)民的心。他們種下了不知是原種還是假種的神奇的遺傳稻，收獲的卻是失望。

氣候資料顯示：自9月中旬到lO月中旬出現(xiàn)持續(xù)低溫陰雨天氣。寒露風(fēng)來得早，陰雨寡照時間長，湘北于10月中旬就出現(xiàn)初霜。

這一年，全省秋收作物全面減產(chǎn)，部分作物顆粒無收，遺傳稻也沒能幸免。

接下來的是湘北臨澧、澧縣、湘陰三縣數(shù)千農(nóng)戶集體索賠。負責(zé)處理此事的鄒冬生教授回憶，當(dāng)年許多稻種面臨同樣的遭遇，而沒有通過審定的遺傳稻因為得不到法律保護，只能面對索賠。

此后，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)官司纏身，前前后后，學(xué)校和省政府出面賠償?shù)慕痤~有近300萬元。

湖南省農(nóng)業(yè)廳總農(nóng)藝師雷柄乾告訴《望東方周刊》，由于中國土地面積和氣候條件相差很大，從對農(nóng)民負責(zé)的角度，中國對新品種鑒定比國外多了道審定程序。對新品種進行對照區(qū)試，連續(xù)2年在豐產(chǎn)性能、抗性、米質(zhì)上比老品種有優(yōu)勢，才能通過審定。

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)賈大勇副教授也是當(dāng)年課題組成員，他告訴《望東方周刊》，玉米稻當(dāng)時被媒體一吹，連國外都知道了。全國都派人來要種子，實際上已不是試種性質(zhì)，而是大面積推廣了。而這個品種當(dāng)時生育期比較長，只適合做中稻，但有的地方做了晚稻，導(dǎo)致嚴重減產(chǎn)甚至絕收。如果當(dāng)時穩(wěn)一點，嚴格按程序走，推遲兩年再推廣，將是另外一番景象。

事實上，從1994年底到1995年初全國各大媒體的報道可以看出，1994年云南、安徽、湖北的100多萬畝遺傳稻都獲豐收，特別是云南還獲得了全國單產(chǎn)冠軍，真正出問題的地方所占的比例很小。

但此后，湖南農(nóng)業(yè)廳將玉米稻違規(guī)推廣造成重大損失的事實向上匯報，農(nóng)業(yè)部為此發(fā)了通報。項目組解散，科研經(jīng)費也沒有了。有一段時間，湖南省的領(lǐng)導(dǎo)和湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)師生談稻色變，更不用說繼續(xù)支持萬文舉搞研究了。

全國品種審定水稻委員會委員、湖南省種子管理站副站長劉厚敖介紹，因為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受自然條件制約太多，就是通過了審定的好品種也會經(jīng)常遇到減產(chǎn)、絕收情況。2004年，湖南從湖北引進了“紅蓮6號”，在益陽、常德地區(qū)推廣，沒想到水稻揚花時遇到陰雨，發(fā)生稻曲病，這在湖南是第一次出現(xiàn)，通過專家鑒定，主要是農(nóng)民沒有嚴格按照栽培技術(shù)播種，加上是人力不可抗拒的自然原因，最后給農(nóng)民做解釋，沒有賠償。

退休老人續(xù)寫傳奇

萬文舉倒下了，但遺傳稻卻被一個基層農(nóng)業(yè)科研人員繼承了下來，他就是和萬文舉同歲的王子立。

王子立曾以“水稻控蘗增粒高產(chǎn)栽培技術(shù)”獲得1997年國家發(fā)明獎，也是迄今為止中國水稻栽培技術(shù)領(lǐng)域惟一的國家發(fā)明獎。此前，中國的水稻栽培一直沿用日本技術(shù)。

在湖南張家界市，以王子立為首的7位退休老人組成“慈利水稻育種研究所”。這個被某些人評價為“丐幫”的民辦研究所，卻譜寫了湖南乃至中國水稻研究的傳奇。

被業(yè)界公認完全屬于湖南自己的第一個通過審定的超級稻“培兩優(yōu)慈4”，就是“慈利水稻育種研究所”研制成功的。而其中所用的雜交父本是就萬文舉的玉米遺傳稻。

王子立告訴《望東方周刊》，這么多年，他們一直用的是萬文舉的材料。每年，萬都會把自己的玉米稻材料交給他們?nèi)ミx育。和王子立共同奮斗了12年的楊子朝介紹，作為基層的育種工作者，他們?nèi)鄙倮碚撗芯亢蛯嶒炘O(shè)備，如果沒有萬文舉的玉米稻材料，他們很難出成果。

王子立介紹，他們培育的“培兩優(yōu)慈4”，在4年的“全省百畝超級稻高產(chǎn)示范”中，是遇到了高溫、低溫、干旱和水淹，都能高產(chǎn)的品種，2003年3月通過湖南省品種審定委員會審定。

慈利縣人大常委會副主任邢祖才告訴《望東方周刊》，2000年慈利遭遇干旱。在國太橋鄉(xiāng)國太橋村，插秧后總共只下了20毫米雨水，田里干坼，泥巴都曬成了白色?？h里打炮人工降雨，下了40多毫米，水稻終于能夠抽穗，但接下來還是干旱，水稻葉片都枯萎了一段時間。出人意料的是，幾乎所有水稻減產(chǎn)，但王子立他們的品種竟然畝產(chǎn)高達640多公斤。零陽鎮(zhèn)民和村12組則畝產(chǎn)超過700公斤。

王子立說，1992年，他作為湖南農(nóng)學(xué)院聘請的10個全省栽培專家之一，去建新農(nóng)場為萬文舉育種。之后，他又帶了部分種子私下去慈利選育。

1995年，他在選育萬文舉的玉米稻時，發(fā)現(xiàn)了“一葉一心分蘗苗和一粒谷雙苗株”，這是他在一生的水稻栽培中看到的惟一一次神奇現(xiàn)象，說明該品種有神奇的生命力。由此，堅定了他延續(xù)萬文舉未競研究的信心。最終他在萬文舉玉米稻的基礎(chǔ)上選育出了“培兩優(yōu)慈4”。

萬文舉告訴《望東方周刊》，這么多年，王子立一直邀請自己加入課題組，并成為這個民營研究所的成員。同時，在任何場合，王子立都承認成果的取得是在袁隆平院士的指導(dǎo)下，以萬文舉玉米稻為基礎(chǔ)選育的。這種感動也使自己在繼續(xù)研究玉米稻的同時，不計報酬年年為王子立他們提供玉米稻選育材料。

科研成果不能當(dāng)政績對待

許多人認為，玉米稻的夭折，和當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)的政績觀有關(guān)。科研出了成果，領(lǐng)導(dǎo)就都來捧場，內(nèi)行外行都表個態(tài)。一旦出現(xiàn)問題，領(lǐng)導(dǎo)沒有一個站出來說話，玉米稻成果被全盤否定，徹底扼殺。

彭干梓告訴《望東方周刊》，當(dāng)年許多專家都不相信遺傳稻是真的。因為大家覺得轉(zhuǎn)基因工程是個很尖端的學(xué)科，萬文舉的成功似乎太簡單也太容易了。

1992年9月的一天，萬文舉拿著一束水稻來找彭干梓匯報，說是玉米稻，只見稻株比一般水稻高很多，穗長粒大，根部有類似玉米的氣生根。

因為萬文舉只是教遺傳學(xué)的教師，學(xué)校也拿不準。校黨委召集湖南著名作物栽培專家刁操銓教授、康舂林教授、彭克勤教授等一批專家討論，大家意見不一，但傾向于肯定其價值。

由于要立項爭取科研經(jīng)費是個漫長的過程，學(xué)校邀請當(dāng)時的科委主任和分管文教的副省長到現(xiàn)場看標(biāo)本，立項很快就通過了。

當(dāng)年，建新農(nóng)場試種的100多畝玉米稻大獲豐收，農(nóng)場決定，第二年大面積試種l萬畝。試種結(jié)果，又獲豐收，于是有了1993年轟動全國的驗收鑒定。

后來一路綠燈，許多領(lǐng)導(dǎo)紛紛批示，對玉米稻進行扶持。

和袁隆平一道榮獲國家科委特等發(fā)明獎的生物化學(xué)家羅澤民教授告訴《望東方周刊》，現(xiàn)在看來，全世界后來沒有出現(xiàn)更先進的材料，萬文舉的玉米遺傳稻經(jīng)得起檢驗。11年過去，這成果的價值依然存在。當(dāng)時因為部分失敗就丟掉了，沒有認真總結(jié)，很可惜。

風(fēng)險機制亟待完善

中國分子育種的奠基人、周光召院士的姐姐、86歲高齡的周光宇告訴《望東方周刊》，她曾為萬文舉的事專門寫信給有關(guān)部門，希望一個人做事，要有眾人幫，科學(xué)要允許失敗。

原湖南省水稻研究所所長何登驥研究員介紹，農(nóng)業(yè)科研受自然條件的約束，草本植物研究一般最少要6-7年才能完成一個研究周期，木本植物則需要2O年，沒有成果的話，又得從零開始。那么多研究人員，真正出了成果的比例非常小。

萬文舉介紹，他當(dāng)年是受周光宇先生棉花花粉管導(dǎo)入法的影響，想在水稻上試試，而水稻的花粉太小，此法不通，就想到用玉米的DNA溶液浸泡稻種。通過若干代的試驗，發(fā)觀有效果。特別是在第三代，竟然變異出了183厘米高的水稻。因此，他堅信這個方法是可行的。因為他只是普通教師，并不是搞育種專業(yè)的，沒有專項經(jīng)費，怕搞不成讓人笑話，只是偷偷進行。到他向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報告時，實際上材料性能已經(jīng)基本穩(wěn)定。前前后后，他已經(jīng)進行了整整6年的研究、試驗。玉米稻成果一公開，第二年就通過了國家的成果鑒定，并不是別人想像的那樣完全靠運氣。

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)博導(dǎo)鄒冬生教授認為，進入知識經(jīng)濟時代，科技創(chuàng)新已成為一個國家社會經(jīng)濟能否高效持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，科技創(chuàng)新，尤其是以生物技術(shù)為主體的重大科技創(chuàng)新及其成果轉(zhuǎn)化，往往存在較大的風(fēng)險。建立科技創(chuàng)新風(fēng)險基金，是充分發(fā)揮科技人員最人創(chuàng)新能力和將成果快速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的重要保證。根據(jù)中國國情，科技創(chuàng)新風(fēng)險基金可由各級政府的科技、財政部門與金融機構(gòu)(包括風(fēng)險投資公司)按股份制組建，服務(wù)對象為政府科技部門立項的科研課題。風(fēng)險基金用于承擔(dān)科技轉(zhuǎn)化過程中不可抗拒的風(fēng)險損失。但轉(zhuǎn)化成功的科技項目，應(yīng)按合同比例上交擔(dān)保金，一旦失敗，經(jīng)評估確認為不可預(yù)見因素造成的，則由風(fēng)險基金承擔(dān)合同規(guī)定的一定比例的經(jīng)濟損失。

給非權(quán)威科研人員生存空間

湖南農(nóng)大博導(dǎo)劉志敏教授介紹，客觀講，湖南省有關(guān)主管部門和學(xué)校以及萬文舉本人都是無辜的。但后果卻是萬文舉到退休也只是個副教授，沒有了科研經(jīng)費，后續(xù)研究只能靠開個小雜貨店賺點錢來維持，實驗室也是樓下的雜貨屋，并且和當(dāng)初一樣偷偷進行。

第3篇：學(xué)?？萍紕?chuàng)新匯報材料范文

工作總結(jié)，以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個時間段的工作進行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總研究，并分析成績的不足，從而得出引以為戒的經(jīng)驗。下面是小編為大家?guī)淼膶W(xué)校2020年終工作總結(jié)匯報范文5篇，歡迎大家查閱!

2020學(xué)校年度工作總結(jié)1當(dāng)好校長的行政助手。根據(jù)學(xué)校的實際情況，按照行政會議的精神，認真細致地做好各項工作的計劃和安排，從而使各項工作有條不紊地開展。認真做好各級各類文件、通知的收轉(zhuǎn)工作，并按文件、通知要求，協(xié)調(diào)處理好辦公室職責(zé)范圍內(nèi)的事。

精心組織安排會場。我校大小會議及培訓(xùn)都由辦公室參與。每次會議或培訓(xùn)，辦公室在會標(biāo)設(shè)計、照相、新聞報道等方面，都做到科學(xué)安排、細致落實，保證了會議或培訓(xùn)的順利召開。

做好教職工的考勤登記管理工作。學(xué)校辦公室負責(zé)教職工的考勤，要求教職工請假必須有請假條，經(jīng)校長或部門負責(zé)人簽名后交辦公室存檔。學(xué)校辦公室每月向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報一次教職工的考勤情況并在教職工中公布。

做好人事檔案和文書檔案的規(guī)范和管理工作。及時有序地處理上級各種文件和網(wǎng)上文件的收發(fā)、傳閱和分類歸檔整理，學(xué)校各種請示與報告的分類呈送，落實了校內(nèi)文件簽閱制，做好了校內(nèi)各部門工作總結(jié)與計劃的收集整理。

加強文字材料的加工工作，提高辦公室的文字處理和服務(wù)能力。協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對重要工作部署以及組織擬定以學(xué)校名義的通知、布告等，起草或參與起草工作報告、總結(jié)、計劃等。

加強校務(wù)公開工作和學(xué)校宣傳工作。充分利用學(xué)校櫥窗等，對我校各方面的發(fā)展情況進行及時的宣傳和推介。

其它工作。負責(zé)接聽電話并作好電話記錄，及時將電話通知精神傳達給相關(guān)人員;做好教職工年度考核、年終總結(jié)等組織工作;完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時交辦的其它各種工作任務(wù)。

2020學(xué)校年度工作總結(jié)2在學(xué)校黨支部，校委會的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)財政所的正確指導(dǎo)下，較好的完成了本學(xué)期的收支計劃，保證了學(xué)校的日常工作的順利進行，現(xiàn)將本學(xué)期的財務(wù)工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)，提高財會人員的政治素質(zhì)。

財務(wù)人員能自學(xué)的參加學(xué)校的一切政治學(xué)習(xí)，認真作好學(xué)習(xí)筆記，不斷的提高財會知識和政策水平，能認真貫徹執(zhí)行執(zhí)行財務(wù)政策，方針、制度，使學(xué)校的財會工作能按照國家的政策、法令進行，從而保證財會工作順利完成學(xué)校下達的各項工作。

二、積極工作，努力完成學(xué)校的后勤工作

后勤工作將影響到學(xué)校的一切工作，學(xué)校制定了財務(wù)制度和上報審批程序，財會人員要做到賬目清楚，下賬要字跡工事下賬時，對學(xué)校血口要做到細致明了，為學(xué)校要節(jié)約每一分錢，本學(xué)期積極配合學(xué)校完成了年度收支計劃，為學(xué)校做好強有力的保障。

三、查找差距，努力做好后勤工作

本年度雖然完成學(xué)校的各項工作，但還存在一定差距，如：上繳財政各項款項后，申請卻很困難，一時半晌申請不回來，耽誤了學(xué)校的正常工作，使學(xué)校工作受到一定的影響，要想工作做得好，要手勤、眼勤、多動腦筋，要替領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)一些困難，把后勤工作做好。

2020學(xué)校年度工作總結(jié)3一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的支持幫助下，圓滿完成各項工作，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師們對我的支持和幫助?，F(xiàn)將一年來的工作小結(jié)如下：

一、讓豐富多彩的活動成為學(xué)生生命成長的節(jié)點

少先隊工作是學(xué)校德育工作的重要載體，少先隊活動是學(xué)校學(xué)生的一顆心臟，活起來，動起來，才能顯示出生命的活力，才代表著成長的茁壯?；顒幼岅爢T學(xué)會求知、創(chuàng)新和生存。因此，在領(lǐng)導(dǎo)的點撥、建議下，在全體老師的支持配合中，我策劃舉行了豐富多彩的活動。

為不斷豐富活躍學(xué)生的文體活動.學(xué)校少先隊根據(jù)的學(xué)生的興趣特長特組織了舞蹈隊，合唱隊，腰鼓隊等特長隊。在各項活動中學(xué)生的才能得到充分的展示,個性、潛力都得到了充分的展示和挖掘;成立了校園廣播站,以征稿—采稿—播稿的程序，利用午間向全校進行播音,廣播的內(nèi)容新穎,并且貼近校園生活,形式多樣,豐富了校園的文化生活;策劃有利于師生身心健康的各種活動，開展“校園小主持人”風(fēng)采大賽、“小歌手”賽、校園“廣播操、五祖拳”比賽、“班班有歌聲”歌詠比賽、教師歌手賽、慶“六一”匯演等，讓師生的各項特長得以更充分地發(fā)揮，從而提升了校園生活的生機與活力;舉行入隊儀式，讓新生在響亮的口令、嘹亮的隊歌、神圣的隊禮、嚴肅的列隊中感受紅領(lǐng)巾的魅力;組織開展國旗班進軍營，規(guī)范旗手動作及精神風(fēng)貌;為細化常規(guī)工作,加強養(yǎng)成教育，母親節(jié)、教師節(jié)舉行“學(xué)會感恩”活動。

這些活動將感恩教育與養(yǎng)成教育密切交織，為學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成搭建了平臺。組織開展“創(chuàng)建節(jié)約型校園”大型主題活動。開展為“雅安”、“情系小文薔”獻愛心活動，在孩子心中播下愛的種子，讓他們從小做一個善良的有愛心的人。

從設(shè)計方案到組織實施，從策劃準備到現(xiàn)場指揮，從幕后安排到現(xiàn)場主持，從整合力量到爭取資源，這個個活動的成功舉辦無不凝聚著我的心血，但它們同樣是集體智慧的結(jié)晶，是團隊力量的彰顯，是師生配合的成果。

二、讓專業(yè)發(fā)展成為個人生命成長的亮點

在少先隊工作取得一定成績的同時，我也不忘發(fā)展個人專業(yè)，我深知，課堂更是孩子成長的樂土。只有上好課，才能更好地為孩子的發(fā)展服務(wù)。因此，我始終將音樂專業(yè)成長放在首位，也收獲了專業(yè)帶給我的快樂。參加“泉州市第二屆青歌賽”，與我的同伴們辛勤拼搏，獲得了市第四名的佳績;與團隊的老師們共同策劃的百人舞《曲韻》在縣運會開幕式中榮獲一等獎;執(zhí)教的《影視與音樂》公開課獲得與會人員一致辭評。

三、讓反思成為每天生活的支點

1.反思哪些活動終能在學(xué)生心底打下烙印，成為他們成長過程中最難忘的活動，努力策劃出成體系、成系列，形式新穎、內(nèi)容精彩的活動，并朝著重體驗、重實踐的方向邁進，打造具有潯小品牌的活動。

2.提升管理能力，練就會發(fā)現(xiàn)的眼睛，善傾聽的耳朵，能溝通的嘴巴，多行動的雙腿，積極思考的腦袋。

3.學(xué)會把每天的工作當(dāng)作是快樂的享受和積極的挑戰(zhàn)。

少先隊的工作確實瑣碎。多而雜的活動也給各位老師增加了很多的任務(wù)，在這里我要感謝辦公室的兩位同伴及所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，感謝您在這一年來給我的默默支持、真誠鼓勵;更要感謝您的包容與期待!有你們的支持，我會努力做到更好!

2020學(xué)校年度工作總結(jié)4一年來，教務(wù)處在校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校長和主管校長的正確指導(dǎo)下，在各學(xué)院密切配合下，在學(xué)校職能部門的大力支持下，完成了各項教學(xué)工作任務(wù)。

一、質(zhì)量工程項目建設(shè)

1、特色專業(yè)建設(shè)

20_年建成特色專業(yè)建設(shè)點1個(農(nóng)業(yè)水利工程)，省級特色專業(yè)建設(shè)點2個(工程管理、藝術(shù)設(shè)計)。

2、精品課程建設(shè)

20_年建成省級精品課程2門(數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，液壓與氣壓傳動)。

3、教學(xué)團隊建設(shè)

20_年建成1個教學(xué)團隊(機械類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)團隊)。

4、實驗示范中心建設(shè)

20_年申報2個省級實驗教學(xué)示范中心(工程機械和大學(xué)物理，12月20日答辯)。

5、參加教育部2項重大調(diào)研：大學(xué)生實習(xí)基地建設(shè)(河南省8所高校)和卓越工程師教育計劃(全國104所高校，河南省5所高校)。

二、青年骨干教師項目

20_年，我校8位青年教師獲得省教育廳青年骨干教師重點資助項目立項(100%)。

三、學(xué)校教育教學(xué)

1、修訂全日制本科各專業(yè)培養(yǎng)計劃，進一步明確“平臺+模塊”人才培養(yǎng)課程體系結(jié)構(gòu)和“基礎(chǔ)、實踐、創(chuàng)新”三位一體人才培養(yǎng)模式(即培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2、歷時6個月的時間，開展“教育教學(xué)示范活動”，先后邀請首屆國家教學(xué)名師、學(xué)校教學(xué)名師和2名連續(xù)2屆校青年教師講課比賽一等獎獲得者為廣大青年教師進行教育教學(xué)示范和觀摩活動，開展教育教學(xué)研究征文活動，500多位青年教師參與，征文124篇。

最后評選出5個優(yōu)秀組織單位，25篇教育教學(xué)論文獲得20_年度優(yōu)秀論文一、二、三等獎。

3、堅持“兩嚴”方針，加強教學(xué)管理，進一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，保證教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)步提高。

(1)校院二級教學(xué)督導(dǎo)情況：課堂聽課3100多人次，其中校督導(dǎo)團2600多人次，院督導(dǎo)2500多人次;學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)測評2600多班次;擬引進教師試講200多人次;新任青年教師驗收、試講近300人次;職稱晉升人員教學(xué)質(zhì)量評價600多人次;畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯檢查和課程設(shè)計檢查300多班次。

(2)學(xué)生信息員提交信息反饋意見表700多份，召開信息員座談會4次。學(xué)生信息員圍繞教師課堂和實踐教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)管理等環(huán)節(jié)提出了近千條的意見和建議。對這些意見和建議，教務(wù)處通過各種途徑反饋至相關(guān)單位或教師個人，并落實整改。20_年表彰優(yōu)秀信息員108名，新聘任118名。

(3)學(xué)生評考700多個考場，評考優(yōu)良率超過95%。對出現(xiàn)問題考場所涉及到的學(xué)院在《教學(xué)簡報》中予以通報。

(4)組織教學(xué)管理人員對考試課程的考場進行巡視，共巡視近20_個考場。通過巡視，我?？硷L(fēng)總體良好。

(5)畢業(yè)設(shè)計(論文)檢查：隨機抽取84份本科畢業(yè)設(shè)計(論文)送外校盲審，畢業(yè)設(shè)計(論文)的質(zhì)量得到了校外專家的高度評價，對評價偏差稍大的學(xué)院和個人，已責(zé)成寫出整改措施。隨機抽取的5份畢業(yè)論文經(jīng)大學(xué)生畢業(yè)論文反抄襲系統(tǒng)檢驗，我校36%的重復(fù)率遠低于同類院校。

(6)先后出臺5項保證教學(xué)質(zhì)量的管理細則：

《畢業(yè)設(shè)計(論文)檢查評估管理辦法》;

《二級教學(xué)督導(dǎo)實施管理辦法》;

《考試管理實施細則》;

《規(guī)范和加強多媒體教學(xué)管理辦法》;

《素質(zhì)類選修課管理辦法》。

4、青年教師教學(xué)技能培養(yǎng)。

完善和加強青年教師教學(xué)技能培養(yǎng)，出臺《青年教師助課驗收管理辦法》，實行校院二級培養(yǎng)模式，學(xué)院主要負責(zé)培養(yǎng)，學(xué)校組織檢查驗收，把好新任青年教師上講臺關(guān)。20_年檢查驗收57人，其中49人通過檢查驗收，為86%。對首次未通過青年教師實施再培養(yǎng)。

5、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，貫徹“以生為本”，促進學(xué)生成長成才。

(1)加強學(xué)生科技創(chuàng)新訓(xùn)練。20_年出臺了《科技實踐創(chuàng)新課管理辦法》、《開展科學(xué)文化大講堂管理辦法》，先后4位教師開課，開展講座36場;鼓勵和支持學(xué)生參加科技創(chuàng)新競賽活動，協(xié)同校團委、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院舉辦“創(chuàng)新杯”數(shù)學(xué)建模競賽，組織學(xué)生參加國家數(shù)學(xué)建模競賽，并獲得國家2等獎2項，省級1等獎2項，省級2等獎7項;協(xié)同機械學(xué)院組3個隊參加省大學(xué)生工程實踐科技競賽。

(2)開展第二學(xué)士學(xué)位專業(yè)教育。首屆152人通過省教育廳審核，攻讀第二學(xué)士學(xué)位。

(3)鼓勵學(xué)有余力學(xué)生主動學(xué)習(xí)，出臺《跨專業(yè)選課管理辦法》、《免修課程管理辦法》。

(4)深入學(xué)生調(diào)研，解決實際問題。先后召開4次學(xué)生座談會，及時解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，例如新校區(qū)開辟早讀教室，花園校區(qū)開辟考研復(fù)習(xí)專用教室，規(guī)范教師多媒體教學(xué)，組織大型問卷調(diào)查等。

(5)評選優(yōu)良學(xué)風(fēng)班。20_年全校有52個班級申報，評選19個優(yōu)良學(xué)風(fēng)班，首次將專科班級納入評選范圍，并明確科技創(chuàng)新導(dǎo)向。

6、加強教學(xué)管理制度化、科學(xué)化，制定、修訂教學(xué)管理規(guī)章制度(《全日制本科生學(xué)士學(xué)位授予辦法》、《大學(xué)生科技創(chuàng)新學(xué)分和素質(zhì)學(xué)分實施辦法》、《第二學(xué)士學(xué)位管理辦法》)。

7、組織4次近3萬人次大型考試(CET46和計算機等級考試);

近萬人次參加重修、補考考試。

8、加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，積極申報新專業(yè)(申報核工程與核技術(shù)和俄語2個本科專業(yè)，申報新興產(chǎn)業(yè)類本科專業(yè)3個)。

9、教改立項。

圍繞培養(yǎng)方案的修訂，凝練26項教育教學(xué)改革研究課題學(xué)校立項建設(shè)。

四、存在的主要問題

1、對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的認識不清晰、學(xué)生的主體地位體現(xiàn)不到位。

2、各學(xué)院在青年教師教學(xué)技能培養(yǎng)方面不統(tǒng)一(包括數(shù)量、層次、重視程度、培養(yǎng)措施)。

3、對教學(xué)工作的中心地位、教學(xué)質(zhì)量的核心地位認識不明晰(教授、副教授為本科生授課比例低、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課問題)。

4、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)須進一步加強(學(xué)生目標(biāo)不明、動力不足、方向不清;

教師上課“胡言亂語”，對教學(xué)規(guī)范執(zhí)行不力)。

5、教育教學(xué)研究成果需要進一步豐富，教學(xué)改革力度不夠(例如考核評價方式、教學(xué)方法方式、如何教會學(xué)生自主學(xué)習(xí))。

五、20_年主要工作

1、學(xué)習(xí)國家、省教育工作會議精神，貫徹落實《規(guī)劃綱要》，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

2、加強專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、課程和教材建設(shè)，做好十二五國家規(guī)劃教材推薦評審工作。

3、積極穩(wěn)妥推進二級教學(xué)管理，理順管理機制和體制，實行教學(xué)目標(biāo)管理責(zé)任制，加強教學(xué)管理人員培訓(xùn)，做好教務(wù)系統(tǒng)升級，促進和諧發(fā)展。

4、繼續(xù)堅持“兩嚴”方針，加強教學(xué)管理，增強服務(wù)意識，進一步完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，加強教學(xué)督導(dǎo)，創(chuàng)新督導(dǎo)模式，保證教學(xué)質(zhì)量。

5、做好各項教學(xué)獎勵評選工作(優(yōu)良學(xué)風(fēng)班、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎等)。

6、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，尤其是考風(fēng)考紀教育，組織好各級各類學(xué)生考試，實施聯(lián)動促學(xué)，鼓勵和支持大學(xué)生參加科技創(chuàng)新競賽。

7、加強青年教師技能培訓(xùn)工作，實施青年教師工程實踐培養(yǎng)計劃，做好青年骨干教師培養(yǎng)工作。

8、加強教學(xué)質(zhì)量工程項目建設(shè)，開展教育教學(xué)研究，深化教學(xué)改革(課程考核方式、學(xué)生學(xué)習(xí)評價方式、教師教學(xué)模式等)，做好20_年省校教改立項。

9、開好20_年教學(xué)工作會議。

10、辦好第11屆青年教師講課競賽。

2020學(xué)校年度工作總結(jié)5一年來，在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心幫助下，本人牢固樹立，按照學(xué)校確定的工作思路，以微笑服務(wù)為己任，以學(xué)生滿意為宗旨，立足本職、愛崗敬業(yè)、扎扎實實地做好服務(wù)工作。現(xiàn)對自己的工作總結(jié)如下：

勤奮學(xué)習(xí)，與時俱進

理論是行動的先導(dǎo)。作為后勤服務(wù)人員，我深刻體會到理論學(xué)習(xí)不僅是任務(wù)，而且是一種責(zé)任，更是一種境界。一年來我堅持勤奮學(xué)習(xí)，努力提高理論水平，強化思維能力，注重用理論聯(lián)系實際，用實踐來鍛煉自己。

注重克服思想上的“惰”性。

堅持按制度，按時參加理論學(xué)習(xí)。首先不把理論學(xué)習(xí)視為“軟指標(biāo)”和額外負擔(dān)，自覺參加學(xué)校舉行各種政治學(xué)習(xí);其次是按自己的學(xué)習(xí)計劃，堅持個人自學(xué)，發(fā)揚“釘子”精神，擠時間學(xué)，正確處理工作與學(xué)習(xí)的矛盾，不因工作忙而忽視學(xué)習(xí)，不因任務(wù)重而放松學(xué)習(xí)。

注重理論聯(lián)系實際。

在工作中用理論來指導(dǎo)解決實踐問題，學(xué)習(xí)目的再于應(yīng)用，以理論的指導(dǎo)，不斷提高了分析問題和解決問題的能力，增強了工作中的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。我注重把理論轉(zhuǎn)化為自己的科學(xué)思維方法，轉(zhuǎn)化為對實際工作的正確把握，轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作的思路辦法，積極研究新情況，解決新問題，走出新路子，克服因循守舊的思想，力戒“經(jīng)驗主義”，拓展思維。

立足本職，愛崗敬業(yè)

第4篇：學(xué)?？萍紕?chuàng)新匯報材料范文

【關(guān)鍵詞】初中學(xué)校；辦公室工作；和諧校園

黨的十七大明確提出構(gòu)建社會主義和諧社會的議題，此議題落實到教育領(lǐng)域就是積極構(gòu)建和諧校園。中小學(xué)學(xué)校辦公室是學(xué)校的綜合管理部門，亦是學(xué)校的“神經(jīng)中樞”。

一、明確職責(zé)，促進學(xué)校管理的順暢

學(xué)校辦公室應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生管理工作中的“樞紐”作用，做好信息調(diào)研、協(xié)調(diào)服務(wù)的職能，這樣才能確保學(xué)校工作的高效運轉(zhuǎn)、和諧有序的發(fā)展。為此，我們需要做到以下幾點：

1.發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，確保領(lǐng)導(dǎo)工作的團結(jié)

學(xué)校辦公室工作在領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間發(fā)揮著“穿針引線”的重要作用，它負責(zé)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的行程安排、信息匯總以及學(xué)校工作的協(xié)調(diào)與溝通。因此，辦公室成員需要樹立大局意識，提高工作水平：（1）其工作的重心需要圍繞學(xué)校師生以及學(xué)校的改革與發(fā)展，做好相關(guān)的調(diào)研工作，將相關(guān)的調(diào)研工作整理成材料，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會議上進行定期的回報，從而為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更好地開展工作提供信息、奠定基礎(chǔ)。（2）在學(xué)校重大問題討論之前，辦公室成員一定要提前做好研究調(diào)查，匯總師生對問題的意見，并將匯總的信息與校領(lǐng)導(dǎo)進行匯報，讓校領(lǐng)導(dǎo)更好地了解師生對問題的看法，從而更好地處理問題。（3）學(xué)校辦公室要對學(xué)校大會決定的具體工作認真起草，并且根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工，提醒學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對會議的決定進行組織實施，促進工作的順利開展，避免不必要的混亂發(fā)生。

2.做好下情上報、上情下達的工作

下情上報指的是將師生中的一些意見、問題或者學(xué)校出現(xiàn)的一些問題等及時的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進行匯報，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠及時并充分的了解各方面的情況，在此基礎(chǔ)之上再進行決策，這樣的決策才最符合實際的發(fā)展。

可以說學(xué)校辦公室做好了下情上報、上情下達的工作，才能及時的掌握學(xué)校工作的方方面面，更好地把握學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的事情，師生反映的熱點問題。這樣才能對這些問題進行調(diào)研、上報，并根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指示進行慎重處理、妥善協(xié)調(diào)。

二、以人為本，營造和諧的校園氛圍

在學(xué)校辦公室工作中，其工作的開展要做到“以人為本”，這也是落實中國夢達成、構(gòu)建和諧校園的核心所在。學(xué)校辦公室落實以人為本的工作中，應(yīng)該從以下幾個方面著手：

1.樹立榜樣風(fēng)范，發(fā)揮帶頭作用

學(xué)校辦公室可謂是學(xué)校的“窗口”和“門面”，學(xué)校辦公室的辦事效率、服務(wù)水平都直接體現(xiàn)了學(xué)校的管理水平。學(xué)校辦公室只有通過優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，不斷創(chuàng)新工作方式才能樹立工作的權(quán)威。另外，學(xué)校辦公室在充分發(fā)揮職能作用的同時，還需要主動參與、積極協(xié)調(diào)工作，不能攬權(quán)越權(quán)，充分發(fā)揮模范帶頭作用。

2.發(fā)揮民主作風(fēng)，促進共同發(fā)展

學(xué)校是一個較為復(fù)雜的高文化、高文明的組織機構(gòu)。被管理者的綜合素質(zhì)較高，他們一般對事務(wù)都有自己獨特的認識，對強迫式的行政命令反感，因此，一般很難接受命令式的管理。作為學(xué)校辦公室人員，應(yīng)該在對學(xué)校教職工的管理上改變粗狂、簡單的管理方式，要將學(xué)校職工放在主體地位，尊重教職工、理解教職工、關(guān)心教職工，并在學(xué)校管理工作中努力應(yīng)在民主、平等、和諧的范圍內(nèi)，激勵教職工充分發(fā)揮自身的聰明才智，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。這樣不僅能調(diào)動廣大教職工工作的積極性，還能促進學(xué)校民主、和諧的發(fā)展。

3.增強服務(wù)意識，提高服務(wù)水平

學(xué)校辦公室不是權(quán)力機構(gòu)，而是為學(xué)校、師生和家長的服務(wù)機構(gòu)。因此，作為辦公室成員，我們需要增強服務(wù)意識，發(fā)揮辦公室功效，提高服務(wù)水平。（1）學(xué)校辦公室承擔(dān)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與師生之間的樞紐工作，辦公室成員的言行以及對工作處理的細節(jié)都關(guān)系到學(xué)校各項工作是否切實有效的落實，因此，辦公室成員要養(yǎng)成嚴謹周到的工作作風(fēng)。（2）作為辦公室成員，需要有較強的工作能力，能及時地調(diào)查信息，善于提出對策和建議，準確及時而有效地完成學(xué)校所需的任務(wù)或項目。

三、創(chuàng)建公正機制，促進校園的和諧發(fā)展

創(chuàng)建公平、公正的校園管理機制，給廣大教職工提供一個機會平等、公平競爭的機會，是營造和諧校園所必備的條件。學(xué)校教職工雖然存在著職稱、級別的差別，但是教職工具有流動的權(quán)力和自由。學(xué)校辦公室是學(xué)校的綜合協(xié)調(diào)部門，堅持公平、公正的校園管理機制是其工作的基本原則。

1.從全局的高度維護公平公正

學(xué)校內(nèi)部的利益沖突，一般有學(xué)校與部門、部門于部門之間以及個人與個人之間的矛盾沖突。學(xué)校辦公室成員在處理這些矛盾過程中，要站在全局的高度，從學(xué)校發(fā)展的長遠角度來思考問題、解決問題，堅持讓小道理服從大道理、局部利益服從全局利益。

2.從長遠的眼光加強改革創(chuàng)新

民主法治是和諧校園的根本指導(dǎo)原則，只有在校園辦公室管理過程中加強制度的改革創(chuàng)新，引入法治建設(shè)才能更好地克服由集權(quán)制造成的弊端，維護管理的公平與正義。

四、結(jié)束語

總而言之，辦公室工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，它承擔(dān)著校領(lǐng)導(dǎo)與師生之間的溝通與協(xié)調(diào)工作，因此，學(xué)校辦公室人員要掌握良好地協(xié)調(diào)藝術(shù)。只有發(fā)揮辦公室人員良好地溝通與協(xié)調(diào)作用，才能更好地保證學(xué)校各個部門與師生之間形成和諧的配合，保證學(xué)校各項工作有序、高效的進行，從而構(gòu)建一個和諧和樂和美的校園。

【參考文獻】

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[2]鄭燦平.孔繁明淺談高等學(xué)校辦公室工作的和諧創(chuàng)新[J]-科技創(chuàng)新導(dǎo)報.2009（34）

[3]田百軍.談高校辦公室工作在和諧校園建設(shè)中的作用[J]-理論界2008（2）

[4]常春堂.學(xué)校辦公室工作的協(xié)調(diào)藝術(shù)[J].辦公室業(yè)務(wù) 2014（3）

第5篇：學(xué)?？萍紕?chuàng)新匯報材料范文

早上好！我是xxx, 我參加競聘的崗位是校團委副書記。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)提供機會讓我匯報個人的情況以及做好團工作的思路。

首先我想簡單談?wù)勎覀€人的特點：

一、有較全面的團工作經(jīng)驗。讀書期間我曾擔(dān)任過市學(xué)聯(lián)主席和學(xué)校學(xué)生會主席， 畢業(yè)后又在團省委和學(xué)校團組織工作過， 多層面的青年工作經(jīng)歷， 使我加深了對共青團工作的理解， 并掌握一定的工作方法。

二、有一定的政治理論素養(yǎng)。由于多次參與綜合材料的起草， 并在大型活動中起草省市領(lǐng)導(dǎo)的講話稿， 在工作中我注重不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)。

三、有較強的組織協(xié)調(diào)能力。我曾參與組織過省、市和學(xué)校的大型活動， 這些活動不僅磨練了意志， 也使我的個人綜合素質(zhì)得以不斷提高。

就如何做好學(xué)校團的工作， 我的思路是：圍繞一個和諧， 深化兩大主題， 培養(yǎng)三種意識， 提高四項能力。

一、圍繞和諧校園建設(shè)， 大力服務(wù)學(xué)校的發(fā)展大局。大力實施校園文化行動， 強化精品意識， 以文化節(jié)、讀書周、博學(xué)論壇等品牌， 營造良好的校園文化氛圍；加強學(xué)生心理健康教育， 加強培訓(xùn)、引導(dǎo)、教育， 在學(xué)生中普及心理健康常識， 幫助學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)；發(fā)揮廣大學(xué)生的主體意識， 積極主動參與和諧校園、節(jié)約型校園的建設(shè)， 使他們在參與中陶冶道德情操， 增長知識能力， 實現(xiàn)學(xué)生與校園之間的和諧發(fā)展。

二、開展立志、修身、博學(xué)、報國和社會主義榮辱觀兩大主題教育活動。加強大學(xué)生思想政治工作， 構(gòu)造廣大學(xué)生強大的精神支柱， 堅持三貼近（實際、生（的原則， 引導(dǎo)青年學(xué)生堅定信仰、立志成才、報效國家；緊緊圍繞xxxx， 廣泛深入地開展道德實踐活動， 通過組織學(xué)習(xí)， 在學(xué)生中大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想， 倡導(dǎo)社會主義基本道德規(guī)范， 促進良好校風(fēng)的形成和發(fā)展。

三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐、創(chuàng)業(yè)三種意識， 是全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)的途徑。積極開展科技創(chuàng)新活動， 深化挑戰(zhàn)杯大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競賽活動， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維；廣泛開展大學(xué)生社會實踐活動， 不斷豐富內(nèi)容和形式， 使學(xué)生在實踐中了解社會， 增長知識， 鍛煉成才；引導(dǎo)學(xué)生更新?lián)駱I(yè)觀念， 深化志愿服務(wù)西部和志愿服務(wù)山區(qū)計劃， 引導(dǎo)大學(xué)生到基層艱苦創(chuàng)業(yè)， 從根本上改變狹隘的就業(yè)觀念。

第6篇：學(xué)?？萍紕?chuàng)新匯報材料范文

隨著社會經(jīng)濟水平的不斷提高，中國的高等教育的普及，每年都有大量的大學(xué)畢業(yè)生涌向社會。根據(jù)教育部統(tǒng)計，2007年全國高校畢業(yè)生為495 萬，2013 年畢業(yè)生人數(shù)達到699 萬人，2014 年畢業(yè)生人數(shù)繼續(xù)走高，達到727 萬。而據(jù)預(yù)測，2015屆畢業(yè)生預(yù)計將達到750 萬。然而就業(yè)市場對大學(xué)畢業(yè)生的需求遠小于畢業(yè)生的數(shù)量，逐年累積的結(jié)果導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題成為一個重大的社會問題。為安排好大學(xué)生就業(yè)，教育部要求，鼓勵和引導(dǎo)更多的畢業(yè)生到基層就業(yè)，同時，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門盡快制定簡化創(chuàng)業(yè)手續(xù)、降低創(chuàng)業(yè)門檻。而且，2012 年教育部進一步制定了《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求（試行）》，要求在普通高等學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育，這是國家加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資源強國的戰(zhàn)略舉措，是深化高等教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，是落實以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)、促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。地處邊陲的普通高校，如何面對我國高等教育的新形勢，適應(yīng)社會對人才培養(yǎng)的新要求，提升就業(yè)、創(chuàng)業(yè)競爭力是在人才培養(yǎng)過程中需要解決的關(guān)鍵問題。

一創(chuàng)業(yè)教育概述

高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育起源于20 世紀40 年代的美國。經(jīng)過60 多年的發(fā)展，創(chuàng)業(yè)教育已成為美國大學(xué)教育的重要組成部分，并推動著美國創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟的興起與發(fā)展。我國的創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，首次獲批的創(chuàng)業(yè)教育改革試點是在2002 年4 月以清華大學(xué)為首的全國9 所重點高校進行的，并且取得了驕人的成績。從2012 年開始，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程已經(jīng)成為普通本科高校培養(yǎng)方案中的重要課程之一。在我國高校創(chuàng)業(yè)教育十三年的發(fā)展歷程中，參與創(chuàng)業(yè)教育的高校從少到多，實施規(guī)模從小到大，所涉及課程由單純借鑒到自主開發(fā)，創(chuàng)業(yè)教育逐漸從一項解決大學(xué)生就業(yè)難題的政策性舉措轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€涉及高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念的更新與人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的有效路徑。目前，創(chuàng)業(yè)教育作為一個新興領(lǐng)域，已經(jīng)培養(yǎng)了一大批創(chuàng)業(yè)教育師資，越來越多的大學(xué)生從中受益，但是創(chuàng)業(yè)教育在教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評估等方面與具有悠久創(chuàng)業(yè)教育歷史的歐美相比還存在很大差距。因此，高校的創(chuàng)業(yè)教育依然任重道遠。

二我校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概況

佳木斯大學(xué)作為普通本科院校，學(xué)校始建于1947 年，經(jīng)過67 年的發(fā)展建設(shè)，現(xiàn)已成為融匯研究生教育、普通高等教育、繼續(xù)教育和留學(xué)生教育于一體的黑龍江省重點建設(shè)的高水平大學(xué)之一。近五年來年均本科畢業(yè)生人數(shù)都在5 千人以上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。在2011 年設(shè)立了大學(xué)生科技創(chuàng)新項目；2012 年又設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目，給予專項經(jīng)費支持，鼓勵學(xué)生積極申報，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目可折算成相應(yīng)學(xué)分，項目成果可作為申請學(xué)位的條件；2014 年，為進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，學(xué)校首次設(shè)立了佳木斯大學(xué)校長創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，制定下發(fā)了《佳木斯大學(xué)校長創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金管理辦法》，并組織開展了首批校長創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金項目評審。全校共申報創(chuàng)業(yè)項目114 項，研發(fā)項目145 項。經(jīng)過專家評審，學(xué)校最后確立資助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目資金總額達53 萬5 千元；舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽；舉辦畢業(yè)生SYB 創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，對畢業(yè)生進行創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)計劃培訓(xùn)、模擬實訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、典型經(jīng)驗介紹，并就大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策進行解讀，提高畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的意識和能力，同時要求將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃納入人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃。為此，在2013 年全校75 個本科專業(yè)重新修訂了培養(yǎng)方案，將創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程列入到培養(yǎng)計劃中，同時組織教師參加各類培訓(xùn)，以利于教師按照創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱的要求，完成好教學(xué)內(nèi)容。筆者參加了黑龍江省高校師資培訓(xùn)中心組織的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程培訓(xùn)，通過對創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)習(xí)，對本?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)進行了認真研究，設(shè)計了模擬創(chuàng)業(yè)過程的教學(xué)模式并進行實踐，取得了很好的效果。

三模擬創(chuàng)業(yè)過程的教學(xué)設(shè)計

根據(jù)一般企業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本程序，結(jié)合目前學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、能力水平、教學(xué)時間、環(huán)境等客觀實際情況，對創(chuàng)業(yè)過程進行模擬，整體教學(xué)過程設(shè)計以下四個環(huán)節(jié)。

1 組合創(chuàng)業(yè)團隊

將班級同學(xué)分組，組合成若干創(chuàng)業(yè)團隊，要求5~6 人一組，每組相當(dāng)于一個小的“企業(yè)”。組合原則是自由組合，彼此欣賞，性格互補，男女搭配。每一團隊選出一個“總經(jīng)理”，主要負責(zé)企業(yè)的管理、協(xié)調(diào)及利益分配。團隊成員集體合作進行創(chuàng)業(yè)，各負其責(zé)。本環(huán)節(jié)旨在提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，發(fā)揮團隊精神，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作能力，提高團隊凝聚力。

2 獲取創(chuàng)業(yè)基金

（1）創(chuàng)業(yè)啟動基金的獲取

給學(xué)生一個經(jīng)典的成功創(chuàng)業(yè)案例（命題案例），讓學(xué)生課后查閱文獻資料，并自學(xué)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程中與命題要求相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)知識。各企業(yè)“總經(jīng)理”利用課外時間按照命題案例分析的要求，組織本團隊人員共同對案例進行分析，然后，教師根據(jù)學(xué)生案例分析的結(jié)果進行評價，給出獲得的啟動基金。在命題案例分析環(huán)節(jié)，雖然各團隊分析的案例是同一個，但是由于學(xué)生的視角和思維方式完全不同，因此，會得出不同的分析結(jié)論。命題案例分析具有可比性和可操作性，給同學(xué)們很大的發(fā)揮空間。既可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析能力和歸納總結(jié)能力，也有助于發(fā)揮自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自己的不足。

（2）創(chuàng)業(yè)啟動基金的追加

由于大部分學(xué)生第一次登上講臺，面對同學(xué)和老師進行演講，難免緊張，影響命題案例分析的成績，為此，設(shè)計了補充環(huán)節(jié)，鼓勵同學(xué)通過自己的努力為“企業(yè)”追加更多的創(chuàng)業(yè)啟動基金?；鹱芳舆^程設(shè)計兩個小的環(huán)節(jié)：第一，自選成功案例分析。每個“企業(yè)”可以找尋自己最感興趣的經(jīng)典成功案例。分析創(chuàng)業(yè)中的相關(guān)因素（創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)者基本素質(zhì)、團隊精神），形成文字材料（word）上交，教師根據(jù)文字材料進行評分，給出追加啟動基金。第二，個人演講。給學(xué)生設(shè)計一個展現(xiàn)自我的演講機會，學(xué)生可自行選擇演講話題，只要話題真實，感人，有意義就可以為“本公司”爭取到更多的追加創(chuàng)業(yè)啟動基金。

3 創(chuàng)業(yè)過程模擬

創(chuàng)業(yè)過程需要模擬的內(nèi)容很多，本次模擬創(chuàng)業(yè)主要設(shè)計五個方面的實踐環(huán)節(jié)，包括創(chuàng)業(yè)機會的尋找、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的評估及防范、企業(yè)特色及企業(yè)標(biāo)識、產(chǎn)品特點及商業(yè)模式設(shè)計、創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫等。每個實踐環(huán)節(jié)學(xué)生需要制作成詳細的PPT 材料逐一進行匯報和展示，教師和非匯報團隊對匯報團隊進行評審打分（百分制），并換算成相應(yīng)的收益。此外，在創(chuàng)業(yè)設(shè)計模擬環(huán)節(jié)過程中均允許團隊成員跳巢，允許團隊破產(chǎn)解體。

4 成績考評

學(xué)生成績主要根據(jù)每位同學(xué)的創(chuàng)業(yè)收入按照優(yōu)、良、中、及格四個等級評價。各團隊的總經(jīng)理要先進行組內(nèi)收入的合理分配，原則是根據(jù)員工在企業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中的表現(xiàn)和對企業(yè)收入的貢獻。另外，收入最高的團隊所有成員的成績均為優(yōu)。跳巢“員工”超過半數(shù)的“企業(yè)”最高成績?yōu)橹小?/p>

四模擬創(chuàng)業(yè)過程的教學(xué)實踐

以我校2013 級化學(xué)工程與工藝專業(yè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)為例，按照上述教學(xué)設(shè)計模式，開展了模擬創(chuàng)業(yè)過程的教學(xué)實踐。

1 組合創(chuàng)業(yè)團隊

2013 級化學(xué)工程與工藝專業(yè)學(xué)生共30 人，將學(xué)生分成5個團隊，組成5 個“小企業(yè)”，每隊選出1 個“總經(jīng)理”。明確總經(jīng)理在企業(yè)中的作用和地位，組織企業(yè)員工學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識；組織協(xié)調(diào)創(chuàng)業(yè)過程中員工之間的分工與合作；合理分配企業(yè)創(chuàng)業(yè)過程中獲得的基金；在創(chuàng)業(yè)過程中有決策權(quán)。

2 獲取創(chuàng)業(yè)基金

（1）命題案例分析

選擇江蘇大學(xué)周尚飛的創(chuàng)業(yè)案例作為本學(xué)期的命題案例，由于所選案例也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的案例，因此可以讓學(xué)生感覺創(chuàng)業(yè)并不是遙不可及。各團隊成員可以閱讀教材提供的創(chuàng)業(yè)故事，還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索周尚飛及其企業(yè)現(xiàn)狀。根據(jù)對創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，分析周尚飛創(chuàng)業(yè)小組在創(chuàng)業(yè)過程中體現(xiàn)出來的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)。分析創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出的團隊精神，說明團隊精神的重要性?？偨Y(jié)成功的創(chuàng)業(yè)其他關(guān)鍵要素，指出該案例帶給當(dāng)代大學(xué)生（包括自己）的思考等。五個團隊將本隊分析結(jié)果制成演示文稿在課堂上匯報，教師和非匯報團隊的四組學(xué)生代表為匯報小組打分（百分制），按每分1000 元折合成虛擬創(chuàng)業(yè)啟動基金。

（2）創(chuàng)業(yè)啟動基金的追加

第一，自選成功案例分析。要求每個學(xué)生選擇自己最感興趣的成功案例，分析創(chuàng)業(yè)成功的相關(guān)因素，形成word 文檔上交。教師根據(jù)分析結(jié)果給學(xué)生打分（百分制），每組平均分乘以100 元做為各組追加的“啟動基金”。第二，“企業(yè)員工”演講。各團隊以抓鬮的方式確定演講的順序，要求團隊所有成員均需參加，時間限制在3 分鐘以內(nèi)，題目自擬，教師和其他團隊的成員當(dāng)場為演講團隊的成員打分（100 分制），取團隊成員平均分乘以100 元為各組追加“啟動基金”。本環(huán)節(jié)中學(xué)生演講最多的題材是對創(chuàng)業(yè)的認識、對人生的迷茫、對未來的向往和對不珍惜時間的悔恨等。本環(huán)節(jié)設(shè)計給每個學(xué)生一個展示自己的機會、增強了學(xué)生的參與意識，鍛煉了學(xué)生的表達能力，激發(fā)了就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的信心。

3 創(chuàng)業(yè)過程的實踐模擬

（1）創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的確定

結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點，由于聚丙烯是世界上增長最快的通用熱塑性樹脂，聚丙烯材料由于具有耐水蒸汽、無毒、高強度、高耐熱性、優(yōu)異的耐腐蝕性和電絕緣性而得到廣泛應(yīng)用。

為此，要求學(xué)生根據(jù)相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)及市場調(diào)查，尋求以通用塑料聚丙烯為主要生產(chǎn)原料的相關(guān)產(chǎn)品，確定適合自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。通過如下五項內(nèi)容完成演示文稿進行課堂匯報。每項匯報得分（百分制）乘以200 元為該項內(nèi)容獲得的收益。第一，創(chuàng)業(yè)團隊的介紹及本團隊的優(yōu)勢特點；第二，分析“本企業(yè)”所生產(chǎn)產(chǎn)品供給消費者的市場需求特征，因為消費者對產(chǎn)品的需求和態(tài)度是創(chuàng)業(yè)能否成功的決定因素；第三，團隊創(chuàng)辦的企業(yè)在現(xiàn)有同類企業(yè)中的地位、優(yōu)勢，是否具有競爭力；第四，本企業(yè)的創(chuàng)建是否符合國家的法律并順應(yīng)宏觀政策導(dǎo)向；第五，公司產(chǎn)品除了有足夠大的原始市場外，其銷售市場是否可創(chuàng)造、可擴展，即是否具有良好的成長性。

（2）企業(yè)名稱的確定及企業(yè)商標(biāo)的設(shè)計

五個團隊選擇的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)有板材、無紡布、電纜、玩具和電器部件。企業(yè)名稱分別為“騰飛環(huán)保裝飾板材有限公司”“鵬程無紡布加工有限公司”“睿特電纜材料有限公司”“萌萌噠玩具有限公司”和“環(huán)保家居實業(yè)有限公司”，從五個團隊的名稱可以看出學(xué)生內(nèi)心深處強烈的自我發(fā)展意識。由于商標(biāo)設(shè)計要體現(xiàn)本公司的產(chǎn)品、技術(shù)特點、企業(yè)文化和市場目標(biāo)等，因此，商標(biāo)的設(shè)計能夠展示學(xué)生的創(chuàng)造力，也是區(qū)分能力和企業(yè)收入的分水嶺。通過企業(yè)商標(biāo)設(shè)計展示進行現(xiàn)場評分（百分制），得分乘以500 元為該項內(nèi)容獲得的收益。

（3）創(chuàng)業(yè)風(fēng)險識別與防范

創(chuàng)業(yè)機會是否能夠成為可開發(fā)的機會，其根本標(biāo)準是創(chuàng)業(yè)機會本身是否能夠給企業(yè)帶來持續(xù)的商業(yè)價值，為創(chuàng)業(yè)者帶來較高的利潤。然而由于創(chuàng)業(yè)初期創(chuàng)業(yè)者往往基金不足、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗缺乏，可能導(dǎo)致較大的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。因此，要求團隊研讀相關(guān)資料，認真進行市場調(diào)查分析，對本創(chuàng)業(yè)目標(biāo)實施過程中對政策、法律、宏觀經(jīng)濟、自然環(huán)境、市場、生產(chǎn)、技術(shù)、財務(wù)和管理等方面可能遇到的風(fēng)險進行評估，提出避免或降低風(fēng)險的有效方式，制作演示文稿匯報并現(xiàn)場評分（百分制），最后得分乘以200 元為該項創(chuàng)業(yè)內(nèi)容獲得的經(jīng)濟收益。

（4）產(chǎn)品特點及商業(yè)模式設(shè)計

影響創(chuàng)業(yè)成功的因素有很多，其中產(chǎn)品的市場需求和本企業(yè)產(chǎn)品在國內(nèi)外同類產(chǎn)品中的地位、優(yōu)勢是重要因素之一。好的產(chǎn)品有了，怎樣宣傳、推廣和開拓市場也是企業(yè)能否生存和發(fā)展的關(guān)鍵。為此，要求各團隊挖掘“本企業(yè)”產(chǎn)品特點，發(fā)揮優(yōu)勢。同時通過對教材相關(guān)知識的理解、網(wǎng)絡(luò)資料的閱讀和學(xué)習(xí)，精心設(shè)計產(chǎn)品的商業(yè)模式。將設(shè)計結(jié)果制成演示文稿進行匯報，匯報成績（百分制）乘以500 元做為“企業(yè)”在該項環(huán)節(jié)中獲得的經(jīng)濟收入。匯報內(nèi)容至少要包括以下幾方面的內(nèi)容，第一，設(shè)計企業(yè)產(chǎn)品，以一種主打產(chǎn)品為例，介紹產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、產(chǎn)品特點及功能、產(chǎn)品的創(chuàng)新及其與同類產(chǎn)品相比的優(yōu)勢、產(chǎn)品包裝設(shè)計等；第二，分析和把握消費者的需求心理，尋求產(chǎn)品或服務(wù)在市場中的定位；第三，提高企業(yè)核心競爭力，抓住目標(biāo)客戶，保護企業(yè)的利潤；第四，進行商業(yè)模式的創(chuàng)新，保證企業(yè)產(chǎn)品的市場競爭力。

（5）撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書

“企業(yè)”的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和創(chuàng)業(yè)動機都已經(jīng)確定，創(chuàng)業(yè)團隊、資金和市場等各方面條件已經(jīng)初步準備妥當(dāng)，團隊需要撰寫一份完整的創(chuàng)業(yè)計劃書。要求創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫內(nèi)容包含企業(yè)介紹、核心競爭力分析、市場及營銷分析、風(fēng)險分析、財務(wù)管理分析、企業(yè)發(fā)展?jié)摿吧舷掠萎a(chǎn)業(yè)的拓展等內(nèi)容。撰寫結(jié)果制成演示文稿匯報評比（百分制），最后得分乘以300 元為該環(huán)節(jié)獲得的經(jīng)濟收入。

最后，每個企業(yè)的各項得分合計為創(chuàng)業(yè)的總收入，再由總經(jīng)理根據(jù)成員的貢獻進行利益分配，將每個學(xué)生的最后創(chuàng)業(yè)收入排序，核算每個學(xué)生該門課程的最終成績，創(chuàng)業(yè)收入排名在前20%的該門課程成績?yōu)閮?yōu)秀，后5%為及格，40%為良好，其余為中等。

總之，經(jīng)過教學(xué)設(shè)計與實踐，學(xué)生對創(chuàng)業(yè)過程有了較為充分的了解。由于課程的教學(xué)模式有效地引導(dǎo)學(xué)生將大量的課余時間用于創(chuàng)業(yè)專業(yè)知識的自學(xué)和各類資料的檢索上，進而較大程度地培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力；課程以團隊合作形式進行模擬創(chuàng)業(yè)活動，增強了學(xué)生的團隊合作意識，培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力；通過PPT 匯報，培養(yǎng)了學(xué)生的課件制作、語言表達、計算機應(yīng)用等能力，增強了自信心；部分學(xué)生由于擔(dān)任企業(yè)經(jīng)理，管理、協(xié)調(diào)能力也得到了明顯提高。學(xué)生通過模擬創(chuàng)業(yè)過程的實踐，對創(chuàng)業(yè)有了更深入的認識，創(chuàng)業(yè)意識得到啟發(fā)，為將來自主創(chuàng)業(yè)奠定了重要的理論基礎(chǔ)。由于創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)剛剛起步，如何開展創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)，更好地提升學(xué)生的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)技能，將是普通本科院校今后教學(xué)改革的一項重要內(nèi)容。

參考文獻

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第7篇：學(xué)?？萍紕?chuàng)新匯報材料范文

《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準》中，關(guān)于小學(xué)科學(xué)課程性質(zhì)的描述是這樣說的“小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程”。從三年級到六年的的小學(xué)課程，編排了三年級認識植物、動物我們周圍的材料、水和空氣、植物的生長變化、溫度與水的變化、磁鐵；四年級初步認識溶解、聲音、天氣、我們的身體、電、新的生命、食物、礦物和巖石；五年級初步認識生物與環(huán)境、光、地球表面及其變化、運動和力、沉與浮、熱、時間的測量、地球的運動；六年級初步認識工具和機械、形狀與結(jié)構(gòu)、能量、生物的多樣性、微小世界、物質(zhì)的變化、宇宙、環(huán)境和我們。這些內(nèi)容，通過觀察、實驗、體驗、制作等形式，目的是讓孩子們體驗科學(xué)活動的過程與方法，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

二、小學(xué)科學(xué)怎么學(xué)

（一）小學(xué)科學(xué)的“學(xué)”重在探究

云南省鳳慶縣第一完全小學(xué)走課改之路，經(jīng)過三年的摸索、總結(jié)、打磨，形成了“以學(xué)習(xí)者為中心？參與式”小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)模式。

第一步 發(fā)現(xiàn)問題，猜想假設(shè)

“興趣是最好的老師”，在課堂目標(biāo)下，學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的猜想，并為證實自己的猜想做準備。如，研讀教材，查閱資料，請教有識之士，準備實驗器材等。這個過程培養(yǎng)了學(xué)生對世界的好奇心和求知欲。

第二步 動手探究、體驗科學(xué)

在探究問題的過程中，學(xué)生能認真觀察，詳細記錄，培養(yǎng)了學(xué)生勇于探索、大膽實踐的能力。

第三步 合作學(xué)習(xí)，尊重科學(xué)

在分析研究、總結(jié)成果的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流的能力，也培養(yǎng)了他們尊重證據(jù)，敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。

第四步 展示交流，質(zhì)疑解疑

科學(xué)課展示匯報程序

以四年級下冊第三單元“食物”第五課“面包發(fā)霉了”為例，四（5班）第一小組的學(xué)生展示的過程是：

1、我們研究的是問題是面包發(fā)霉與哪些條件有關(guān)？

2、我們的猜想是 面包發(fā)霉可能會與水分的多少有關(guān) 。

3、我們的研究方法是 用烘烤的方法使面包保持干燥、每天給面包滴幾滴水。

4、我們使用了盤子、滴管、面包、放大鏡等實驗器材。根據(jù)實驗需要，我們制作了面包發(fā)霉與水分有關(guān) 實驗記錄表。

5、在研究中我們發(fā)現(xiàn)保持干燥的面包都沒發(fā)霉點，滴了水的面包從第四天開始出現(xiàn)霉點，以后霉點越來越多，越來越大。

6、我們的結(jié)論是 面包發(fā)霉與水分有關(guān)，從這個實驗我們想到了可以讓食物干燥后把食物保存起來，如曬干魚、曬干腌菜等，我們的媽媽就是這樣做的。農(nóng)民儲存糧食也是要曬干才能儲藏 。

7、大家還有什么疑問？……謝謝大家對我們小組的幫助。

8、我認為這是本課的知識點，面包發(fā)霉與水分有關(guān)。請大家跟我讀一讀。

9、請第二小組的同學(xué)匯報。

在展示匯報的過程中，學(xué)生學(xué)會了用自己擅長的方式表達，進行交流、并參與評議的能力。展示的方法也是多樣化的，學(xué)生和教師都要根據(jù)內(nèi)容需要做相應(yīng)的調(diào)整。

第五步 相互評價、教師小結(jié)

在課堂評價中，學(xué)生學(xué)會了鼓勵，體會到合作學(xué)習(xí)的樂趣。通過教師的多種形式的小結(jié)，如：設(shè)計技能訓(xùn)練、實驗演示質(zhì)疑、快速記憶等，學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)形成清晰的思路。

“參與式”科學(xué)教學(xué)模式是云南省鳳慶縣第一完全小學(xué)“課改之花”，該模式最能適應(yīng)小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)“培養(yǎng)好奇心和探究欲、發(fā)展對科學(xué)本質(zhì)的理解、學(xué)會探究解決問題的策略、為終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)”的目標(biāo)?？茖W(xué)“參與式”課堂中，教師的作用是引領(lǐng)，因此教師教學(xué)過程設(shè)計中重視導(dǎo)學(xué)提綱的編寫，用導(dǎo)學(xué)提綱有效引領(lǐng)課堂；重視知識儲備，不僅使知識儲備滿足課堂需要，還得超越課堂的需要，滿足學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生的知識擴張；重視課后反思，隨時調(diào)整思路，滿足主體需求。

（二）靈活應(yīng)用多種方式，拓展小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)

探究不是唯一的小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)方式，只要教師能根據(jù)經(jīng)驗和課程要求，靈活和綜合運用各種教學(xué)方式和策略也能收到較好效果。

我校不僅致力于教學(xué)改革，還重視學(xué)生和教師的科技創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。從上世紀八十年代起，我校就建設(shè)了紅領(lǐng)巾氣象站，近三十年堅持組織紅領(lǐng)巾氣象觀察小組做觀察、記錄，培養(yǎng)了學(xué)生執(zhí)著的科學(xué)精神。我校的公民實踐活動從“培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生存環(huán)境”入手，開展了“推進新法安葬”“整治城市牛皮癬”“酒后禁駕 從心開始”“不要讓生命如此燃燒”“關(guān)注母親河――迎春河污染現(xiàn)狀及治理情況調(diào)查”、“城市流浪狗的危害調(diào)查”等系列活動，取得了良好的效果，“推進新法安葬”“整治城市牛皮癬”“酒后禁駕 從心開始”“不要讓生命如此燃燒”四個活動都獲得省級表彰。從2008年開始，我校先后組織學(xué)生參加了主題為“節(jié)糧在我身邊”“節(jié)能在我身邊”“節(jié)約紙張、保護環(huán)境”“我的低碳生活”科學(xué)調(diào)查體驗活動，培養(yǎng)了孩子們熱愛生活、學(xué)習(xí)生活的思想能力。為了讓孩子們從沉溺的電子游戲里走出來，從不安全、不衛(wèi)生的游戲里走出來，培養(yǎng)孩子們“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的興趣和能力，從2007年期，我校每年都舉辦科技創(chuàng)新大賽、科學(xué)知識競賽、教師教育科研、教具自制競賽等活動，不同程度補充了小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，使大家親身經(jīng)歷了科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)了對科學(xué)的興趣了求知欲，形成了科學(xué)的認知方式和科學(xué)的自然觀，也豐富了孩子們的童年生活，豐富了教師們的業(yè)余文化生活。

四、小學(xué)科學(xué)的評價

《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)新課程標(biāo)準》中，關(guān)于小學(xué)科學(xué)課程評價是這樣描述的，“科學(xué)課程的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的形成于發(fā)展，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，又要關(guān)注學(xué)習(xí)的過程”，評價指標(biāo)“要包括科學(xué)素養(yǎng)的各個方面”，評價方法應(yīng)該是多樣的，評價主體“應(yīng)該包括教師、學(xué)生、家長等”。

（一）“學(xué)”與“考”的矛盾

歷年來，各級教育部門對小學(xué)科學(xué)課程極為重視，舉辦小學(xué)科學(xué)課堂競賽、教具制作比賽、公民實踐活動、科學(xué)調(diào)查體驗活動、科技創(chuàng)新大賽等，而且近年來我縣多次對小學(xué)科學(xué)進行檢測。因此，小學(xué)科學(xué)的“學(xué)”與“考”的問題成為了小學(xué)科學(xué)教師共同的話題?！皩W(xué)”需要時間，課前實驗器材的準備、體驗活動的開展，課中實驗探究，課后學(xué)習(xí)延伸都需要時間，按現(xiàn)開的課時（我校按規(guī)定開啟課程，開足課時）完成學(xué)習(xí)任務(wù)沒問題，但考試還是需要知識鞏固。語文、數(shù)學(xué)年年檢測，再檢測上科學(xué)，學(xué)生明顯精力不足。學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生、特別是山里見識少的學(xué)生，難免會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，減弱了學(xué)習(xí)的興趣。而且我校能開展的諸如公民實踐活動、科學(xué)調(diào)查體驗活動、科技創(chuàng)新大賽、科學(xué)知識競賽、教師教育科研、教具自制競賽等活動，在農(nóng)村小學(xué)一般是不開展的，更是縮小了農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的途徑，減少了他們體驗科學(xué)活動的經(jīng)歷，使得教師和學(xué)生都在叫苦。

（二）評價方式的改革

對學(xué)生的科學(xué)課程學(xué)習(xí)的評價我認為可以采用以下形式

1、課堂合作學(xué)習(xí)能力評價

通過教師課堂觀察，同學(xué)評議形成。

2、實驗操作能力評價

可以是小組合作學(xué)習(xí)時承擔(dān)操作時的評價，也可以是課外體驗、實驗時家長的評價加展示匯報時師生的評價。

3、知識再現(xiàn)能力評價

通過開卷考、科學(xué)知識競賽等方式進行評價。開卷考、知識競賽的體可以是上級不定期出，也可以是教師編制，還可以組織學(xué)習(xí)能力強、中、弱三個層次的學(xué)生自己編制，采用綜合卷、自選卷兩者結(jié)合評價。

4、創(chuàng)新能力評價

在創(chuàng)新實踐活動中參與能力的評價。重點是培養(yǎng)學(xué)生參與的意識、參與的能力，體驗成功的快樂。

5、綜合評價

是教師對學(xué)生以上的綜合能力做的一個小結(jié)。在評價中，既重視學(xué)生的自我評價，又體現(xiàn)了學(xué)校、家庭、社會三方面的教育責(zé)任。

第8篇：學(xué)?？萍紕?chuàng)新匯報材料范文

健全組織機構(gòu)，壯大科普隊伍。不斷完善全區(qū)科協(xié)組織體系，按照章程民主辦會；健全街道、社區(qū)兩級科（協(xié)）普組織，構(gòu)建區(qū)、街道、社區(qū)三級科普隊伍網(wǎng)絡(luò)；建立由專家組成的科技服務(wù)團，壯大區(qū)、街道、社區(qū)科普志愿者隊伍，并經(jīng)常開展科普活動。加大財政投入，保證科普經(jīng)費逐年增長。科普專項經(jīng)費、《全民科學(xué)素質(zhì)綱要》實施工作專項經(jīng)費、外來務(wù)工人員科普經(jīng)費和全國科普日、科技活動周等重大主題科普活動專項經(jīng)費列入?yún)^(qū)本級政府財政預(yù)算，并做到逐年遞增，明顯高于同等地區(qū)的平均水平。加強科普設(shè)施建設(shè)，確保基層科普設(shè)施上規(guī)模。加大科普設(shè)施建設(shè)投入，新建1-2個主題科普公園、1-2所科普特色學(xué)校、1-2個社區(qū)科普體驗室、2-3座低碳多功能科普畫廊，新增1-2處市級及以上科普教育基地。區(qū)青少年科技活動中心等科普基地的日常管理、設(shè)備維護和組織活動的經(jīng)費納入財政預(yù)算；完善街道、社區(qū)科普活動室的科普展教功能，科普畫廊做到宣傳內(nèi)容每月更新；結(jié)合中小學(xué)科學(xué)課程建設(shè)，不斷完善校園科技活動室的體驗互動內(nèi)容；企業(yè)科協(xié)在各自企業(yè)內(nèi)建立“一所、一廊、一刊”，完善企業(yè)特色科普館建設(shè)。創(chuàng)新科普手段，提升科普能力。開展科普工作的辦公、通訊、宣傳、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備齊全完好；每年組織開展科普專兼職工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

加大科普宣傳力度，營造良好的科普工作社會環(huán)境

積極開展群眾性、社會性和經(jīng)常性的科普活動。由區(qū)科普及全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭，各部門共同參與，每年圍繞“節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境、保障安全健康、促進創(chuàng)新創(chuàng)造”工作主題開展科技活動周、科普宣傳周、科普日等活動，并覆蓋所有街道；科協(xié)會同科技局組織專家開展走訪企業(yè)服務(wù)，會同區(qū)機關(guān)有關(guān)部門、學(xué)（協(xié)）會開展社區(qū)科普益民活動；在街道、社區(qū)圍繞居民需求舉辦身邊科學(xué)應(yīng)用展示、科普講座、培訓(xùn)、科學(xué)健身等經(jīng)常性的科普宣傳活動。充分利用大眾傳媒開展科技傳播。在《今日》報開設(shè)科普宣傳欄目，刊出科普知識，宣傳科普活動；在區(qū)政府及各部委辦局網(wǎng)站、“一鍵通”網(wǎng)絡(luò)平臺中開設(shè)科普網(wǎng)頁，并開通科普微博，積極開展科普宣傳活動。廣泛動員社會資源開展科普活動。以大型科普活動、“運河科普會客廳”吸引社會各方面力量興辦科普事業(yè)或參與科普活動；利用學(xué)校等企事業(yè)單位、公共場所、科技園區(qū)、示范基地等公共資源，面向公眾開展科普活動。形成全社會共同參與科普工作的氛圍，擴大科普宣傳覆蓋面。廣泛發(fā)動黨政部門、社會團體和企事業(yè)單位，積極結(jié)合各自特點開展科普宣傳，科普教育的覆蓋面達到全區(qū)常駐人口的80%以上；科普工作與精神文明建設(shè)緊密結(jié)合，轄區(qū)內(nèi)無影響惡劣的愚昧迷信、偽科學(xué)活動，公眾科學(xué)素質(zhì)逐年提高，形成科學(xué)、文明、健康的社會風(fēng)尚，社會綜合環(huán)境良好。積極開展基層科普示范創(chuàng)建活動，努力形成科普示范體系。廣泛發(fā)動基層單位開展科普示范創(chuàng)建活動，對申報單位提出明確要求，精心指導(dǎo)，并組織經(jīng)驗介紹，相互交流科普創(chuàng)建工作經(jīng)驗，扎實推進創(chuàng)建工作。促使街道、社區(qū)，學(xué)校、企業(yè)積極參與科普示范、科普教育基地的創(chuàng)建活動，到2013年底街道和社區(qū)獲得市級以上科普文明示范單位力爭達30%；同時每年繼續(xù)評選區(qū)、街道兩級科普示范家庭不少于100戶?？破栈顒幼非筇厣?，努力打造區(qū)域品牌。不斷創(chuàng)新科普工作，在提高公民科學(xué)素質(zhì)，促進科技與經(jīng)濟結(jié)合、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、科技創(chuàng)新、經(jīng)濟社會發(fā)展和和諧社會建設(shè)等方面發(fā)揮積極作用；努力探索提高公民科學(xué)素質(zhì)的有效手段和方式，形成可推廣的、有示范作用的典型經(jīng)驗。

創(chuàng)建步驟

第一階段：準備發(fā)動階段（年3月—年6月）

制定方案，組織申報。制定創(chuàng)建“省暨全國科普示范區(qū)”活動實施方案，總結(jié)近年科普特色工作，以區(qū)政府名義向省市科協(xié)提出創(chuàng)建申請，準備好申報材料，按要求完成申報創(chuàng)建工作。全面發(fā)動，營造氛圍。成立創(chuàng)建省暨全國科普示范區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開創(chuàng)建工作動員會，層層發(fā)動，全面部署，把思想統(tǒng)一到創(chuàng)建科普示范區(qū)目標(biāo)上來，同時利用各種形式廣泛宣傳創(chuàng)建活動的重要意義，讓全區(qū)的干部群眾都來關(guān)心和參與，為創(chuàng)建工作的順利開展?fàn)I造良好氛圍。

第二階段：組織實施階段（年7月—2013年6月）

明確任務(wù)，狠抓落實。根據(jù)創(chuàng)建測評指標(biāo)，將任務(wù)分解到各街道和各有關(guān)職能部門。各有關(guān)部門要精心組織、合理部署、明確責(zé)任、落實措施，并對工作中薄弱點和難點，采取有力措施，從規(guī)范抓起，下大力氣進行整改和完善，落實長效機制，形成合力，確保各項指標(biāo)任務(wù)符合標(biāo)準。同時，注意材料、數(shù)據(jù)、圖片等資料的收集、整理和保存。督促協(xié)調(diào)，查漏補缺。區(qū)創(chuàng)建辦牽頭抓總，全面檢查創(chuàng)建工作責(zé)任單位“實施計劃”情況和創(chuàng)建工作進度、目標(biāo)任務(wù)完成以及有關(guān)材料、數(shù)據(jù)等資料的收集情況，對存在的問題提出整改措施，查漏補缺。

第9篇：學(xué)校科技創(chuàng)新匯報材料范文

關(guān)鍵詞：科技實踐； 創(chuàng)新； 合作

中圖分類號：G640 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2014）07-013-002

十報告指出：“科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置?！笨萍紕?chuàng)新對國家的發(fā)展和社會進步起著關(guān)鍵性的作用，是社會進步的動力源。我們認識到，一個國家要振興，就要培養(yǎng)大批科技型人才?？萍夹腿瞬诺呐囵B(yǎng)，很重要的一個條件就是讓青少年接受科學(xué)啟蒙教育。

一、創(chuàng)設(shè)科技氛圍――構(gòu)建完善的人生觀、價值觀

高素質(zhì)的人才必須有很高的科學(xué)素養(yǎng)，其中科學(xué)精神和人文精神是非常重要的品質(zhì)。國民的科學(xué)素養(yǎng)，是指公民了解必要的科學(xué)知識，具備科學(xué)精神和科學(xué)世界觀，以及用科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法判斷及處理各種事務(wù)的能力。我校加強校園文化建設(shè)，凸顯學(xué)校青少年創(chuàng)新科技教育特色。如舉辦每年一度的“科技節(jié)”活動，組織全體學(xué)生參與到科學(xué)幻想畫和科技制作中來，努力在校內(nèi)營造出濃厚的科技藝術(shù)氛圍。注重開展各種形式多樣的科學(xué)科技探索活動，讓學(xué)生參與新的科技領(lǐng)域的探索，展開千姿百態(tài)的科學(xué)幻想，畫色彩鮮艷的幻想畫，以及開展各種發(fā)明、科技制作、生物、物理和化學(xué)創(chuàng)新實驗等，讓學(xué)生帶著實事求是的精神去動腦筋、動手、多思、多做，從中受到激勵、啟發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想、靈感，增添創(chuàng)新的意識，訓(xùn)練和培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的才能。校園里充滿了科技馨香，一個個飽含靈性、充滿創(chuàng)意的作品，一幅幅奇思妙想的科幻繪畫作品，一項項學(xué)生科技研究的成果在校內(nèi)遍地開花，成為學(xué)校一大特色。當(dāng)學(xué)生置身校園，就會被學(xué)校濃郁的科技氛圍所感染，體驗到探索與研究的愉悅，學(xué)生們在耳濡目染中陶冶著情操，完善著人格，成長著能力，發(fā)展著自我。

二、豐富創(chuàng)新實踐――激發(fā)學(xué)生的科技興趣

人民教育家陶行知先生曾說：“人人是創(chuàng)造之人，天天是創(chuàng)造之時，處處是創(chuàng)造之地?！彼袑W(xué)生可以通過學(xué)習(xí)、強化和提高，成為創(chuàng)新人才。創(chuàng)新精神主要包括好奇心，探究興趣，求知欲，對新事物的敏感性，對真知的執(zhí)著追求，對發(fā)現(xiàn)、革新、開拓、進取的百折不撓的精神追求，這是進行創(chuàng)新的動力，也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。先賢孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這就指出了興趣對學(xué)習(xí)的重要作用。真正的“樂之”才會創(chuàng)作出優(yōu)秀的科技作品，真正享受創(chuàng)造過程。

1.從科學(xué)幻想畫到科技制作

幻想是學(xué)生們在生活中的奇思妙想，是他們純真心靈的一種大膽的無拘無束的表露，也是一種聰明聰穎的反映。人生的起飛，理想的騰躍，往往都是心靈彩翼在翱翔?？茖W(xué)的幻想世界是一個多彩的萬花筒，是一首壯麗的人生夢幻曲，是一扇天真的聰明窗。在參加江蘇省科技創(chuàng)新大賽中，學(xué)生的科學(xué)幻想畫體現(xiàn)他們對未來世界的無限向往，如畫的《太空電梯》，使我們?nèi)ヌ盏奶剿髯兊帽憬??！都毦彩菍殹敷w現(xiàn)學(xué)生對新型能源的幻想，《中國低碳空間站》更是對外太空的探索畫出了藍圖，我校的學(xué)生獲得了很多獎項，這些是對學(xué)生的莫大鼓舞，也成為學(xué)生們從科學(xué)幻想邁向科技制作的動力，如有位同學(xué)就把自己曾經(jīng)畫的《可伸縮公交車》，做成了可伸縮的公交車模型，可以節(jié)約能源和交通空間，獲得了市級的獎項。

2.從變廢為寶到節(jié)能減排

在科技主題活動中，以“天地是一幅畫，畫里有你我。描畫生活風(fēng)景，風(fēng)景中生活。天地是個園林，人在橋上過。”園博會的主題曲，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)進入先進的從“變廢為寶”到“節(jié)能減排”的優(yōu)秀例子，先讓同學(xué)領(lǐng)略北京園博會是將垃圾填埋場，經(jīng)過3年建設(shè)，1200多萬株灌木、花卉已將原來的垃圾填埋場變?yōu)槌鞘袌@林景區(qū)，原先的深坑被打造為下沉式花谷“錦繡谷”，在那里可以觀賞“晴雪、疊翠、趵突、曉月、秋波、春蔭、夕照、煙樹”的“燕京八景”。此外，園博園40公頃的濕地也為水源凈化、修復(fù)永定河河道、調(diào)節(jié)城市熱島效應(yīng)作出了貢獻。重點介紹科學(xué)技術(shù)為生態(tài)園林的建設(shè)提供了有力支撐。園博會建設(shè)廣泛采用了透水磚、節(jié)水澆灌、垂直綠化、地源熱泵系統(tǒng)等新材料、新技術(shù)。單是地源熱泵系統(tǒng)這一項，每年就能節(jié)約標(biāo)準煤1519噸、減少二氧化碳排放2840噸。在聽完介紹后，同學(xué)們意識到生態(tài)文明對“美麗中國”的重要性。在科技實踐環(huán)節(jié)中，都采用了低碳環(huán)保的材料，如在科技制作《初識太陽能》中，采用廢舊的手機電池蓄電及舊風(fēng)扇運行，充分體現(xiàn)了“變廢為寶”，并把可再生的太陽能成為主要的電力來源，又升華了“節(jié)能減排”。同學(xué)們把生態(tài)文明的理念帶入他們能宣傳的范圍中，落實到今后的實際行動中。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新意識

初中科技活動可以突破課本內(nèi)容和形式的局限，密切聯(lián)系實際，反映最新技術(shù)成果，最大限度地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新精神。心理學(xué)表明，青少年時期學(xué)生的抽象性思維開始占主導(dǎo)地位，出現(xiàn)了思維的獨立批判性，表現(xiàn)出思維的獨創(chuàng)性。這個時期，青少年學(xué)生已經(jīng)積累了一定的科學(xué)知識，他們愿意獨立思考，提出一些新的設(shè)想和見解，樂于去嘗試新的方法。我們應(yīng)珍惜學(xué)生的創(chuàng)造意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，幫助他們樹立積極的心理素質(zhì)，使他們有主見、有耐心、有毅力。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力；引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)思想、科學(xué)態(tài)度；幫助他們逐步形成科學(xué)的世界觀和方法論。

創(chuàng)造性思維是一種主動地、獨特地發(fā)現(xiàn)新問題，提出新見解，具有創(chuàng)見的思維，具有求異性、獨特性、主動積極性等特點。它是人類思維的高級水平，是一切創(chuàng)造活動的主要源泉，是創(chuàng)造能力的核心。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵是發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在科技活動中作為探索未知的實踐活動，必然要求學(xué)生在活動中能聯(lián)系實際、發(fā)現(xiàn)問題、廣泛聯(lián)想、大膽想象、靈活獨特地解決問題，從而進一步培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性解決問題的成功喜悅和由之激發(fā)的濃厚興趣又會起到巨大的“內(nèi)驅(qū)力”，產(chǎn)生強烈的創(chuàng)造意識，推動創(chuàng)造思維的形成和進一步發(fā)展。因此在科技活動的學(xué)習(xí)中要注意激發(fā)學(xué)生的認識興趣，鼓勵學(xué)生探索求異，對于學(xué)生在教學(xué)過程中所表現(xiàn)出來的點滴富有創(chuàng)造性的言行，要及時進行鼓勵、引導(dǎo)、贊揚，對于學(xué)生的好奇心要盡量滿足和保護，形成人人講創(chuàng)新，人人參與創(chuàng)新的創(chuàng)新氛圍，從而很好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

三、利用社會資源――傳遞科技正能量

1.科技協(xié)會的總引領(lǐng)

每年大豐科學(xué)技術(shù)協(xié)會都積極組織各種科技大賽，包括科技制作、科普征文和科學(xué)幻想畫等等，我校積極參加各類省市級的科技比賽，在多年的江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽中，有很多學(xué)生獲得大獎，在此基礎(chǔ)上，大豐科協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)對我們輔導(dǎo)教師提出了更高的要求，鼓勵我們多參加省市級的培訓(xùn)和聆聽專家的講座，為我們專門請來了省級專家面對面交流，通過學(xué)習(xí)交流，科技輔導(dǎo)員的整體素質(zhì)得以提高。既而我們的學(xué)生更加了解比賽的規(guī)則、科學(xué)原理、制作上有所創(chuàng)新，向更高的層次的比賽發(fā)起挑戰(zhàn)。

2.學(xué)校社會實踐活動

家鄉(xiāng)大豐有著豐富的濕地資源，還有珍稀物種――麋鹿。我校在普及濕地知識、探究濕地保護及稀有物種保護等教育活動的基礎(chǔ)上，又成立了濕地保護志愿者隊伍，既增強了學(xué)生的社會責(zé)任感，又著意地將活動向社會延伸，有效地促進了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境和人文環(huán)境的建設(shè)，體現(xiàn)了作為接班人的青少年在創(chuàng)造新文化、傳播新文化中自覺承擔(dān)的特殊文化使命。

每年三、四月是學(xué)校的“學(xué)雷鋒”系列社會實踐活動月，在每個實踐點積極宣傳環(huán)保、節(jié)能減排以及科普宣傳，社會反響很好。聯(lián)系社會實際開展研究活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任心和使命感，形成積極的人生態(tài)度。為進一步提升學(xué)生參與熱情，學(xué)校組織進行了科技知識競賽、每月一次的科技知識講座、科技征文等系列活動，大大激發(fā)了全校學(xué)生開展科技訓(xùn)練的熱情。學(xué)校德育教育中有很多工作是與科技教育有關(guān)聯(lián)的，如每月的星級評議環(huán)保節(jié)能星級班級的評議。每年六月與十二月確定科技教育主題月，黑板報、校園廣播、手抄報等活動，能有利于激發(fā)學(xué)生愛科技的熱情，樹立正確觀念，落實到行動中去。

3.關(guān)注科普教育基地

運用社會科普教育基地如：大豐未來科技館、東方創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園和海洋科技館等地方，以東方創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園為例，學(xué)生一進門就被“大黃蜂”吸引了，這個變形金剛展示了環(huán)保鐵藝――用廢舊金屬制成的“變形金剛”，傳遞了“變廢為寶”的環(huán)保藝術(shù)理念和創(chuàng)造價值?？蓜e小看“變形金剛”上的零部件，有大豐的閥門廢舊配件，有空壓機廢舊配件，是真正具有大豐元素的環(huán)保作品。學(xué)生通過參與、體驗、互動等手段，以激發(fā)科學(xué)興趣、啟迪科學(xué)觀為目的，延伸了課堂的科技教育。科技參觀活動豐富了學(xué)生的感性知識，擴大了學(xué)生的知識面，為學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)起到了直接的促進作用。學(xué)生在豐富多彩、富于創(chuàng)造及想象的科技學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到自主發(fā)揮的心理氣氛，更能激發(fā)他們的創(chuàng)造想象能力。這樣潤物細無聲的學(xué)習(xí)，讓很多科技環(huán)保的理念深深的留在學(xué)生的腦海里，也落實到他們今后的生活中。

四、合作自主探究――提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

1.增強團隊意識

合作的意識和能力，是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。現(xiàn)在的獨生子女多以自我為中心，缺乏合作的意識和能力，平時學(xué)習(xí)競爭激烈，也使部分同學(xué)比較自私。課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生合作精神的機會并不多，且較多停留在口頭引導(dǎo)鼓勵的層面。在科學(xué)實踐中通常以小組為單位，小組的每一個同學(xué)都有不可替代的作用。在一組中，也許有的同學(xué)知識面特別廣，思維活躍；有的同學(xué)實驗操作能力特別強；有的同學(xué)計算機特別好，口頭表達能力強。如果每個同學(xué)都能揚長避短，那他們的潛能就會被最大程度地激發(fā)。要達到這樣的效果，就需要他們具有很好的合作意識和能力。必須尊重他人的想法，敢于承擔(dān)責(zé)任，發(fā)展樂于合作的團隊精神，學(xué)會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意和成果。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展都是人們合作探索的結(jié)果，社會的人文精神弘揚也把樂關(guān)于合作、善于合作作為重要的基石。

2.激發(fā)自主探究能力

確立以學(xué)生發(fā)展為本的觀念，著眼于讓學(xué)生有個性地發(fā)展、可持續(xù)地終身發(fā)展。與之相應(yīng)的研究性學(xué)習(xí)、探究性的科學(xué)實踐活動在學(xué)校中廣泛開展。在這樣的探究活動中，學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題的能力，以及通過搜集材料、整理、加工、應(yīng)用各種信息解決問題的能力得到加強。學(xué)生的主體意識被喚醒，學(xué)生在活動中的自主性大大加強。他們在活動中大膽地嘗試、探究，從而獲得一種適應(yīng)知識經(jīng)濟時代需要的探求態(tài)度、批判與創(chuàng)新能力，以及開放而多維性的知識的集合。自主探究不僅課內(nèi)要進行，而且要延伸到課外。教師要認真組織學(xué)生課外后繼性研究，將課內(nèi)課外結(jié)合起來，這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要一環(huán)。如根據(jù)同學(xué)們興趣愛好，組建“生物小組”、“物理小組”、“科技創(chuàng)作小組”等等，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)他們運用所學(xué)知識，積極開展實踐活動，把觀察到的現(xiàn)象、新的發(fā)現(xiàn)及時記錄下來，定期開展小組匯報交流活動和創(chuàng)新小制作進行展評，這對學(xué)生的激勵是不言而喻的，不但能促使學(xué)生將研究活動內(nèi)化為樂于從事的日常生活內(nèi)容，而且創(chuàng)新素質(zhì)也將在自覺活動中得以培養(yǎng)和提高。

綜上所述，科技教育著重引導(dǎo)和幫助學(xué)生在接受、理解知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，塑造創(chuàng)造性人格，創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格得以逐漸形成，創(chuàng)新活動才能得以完成，促使學(xué)生整體素質(zhì)得到全面發(fā)展。以上是我在初中科學(xué)課堂教學(xué)中對提升學(xué)生綜合能力的初步探索，加強課堂上的科技教育是時代的需要，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的需要，也是教師提高自身修養(yǎng)的動力。多鼓勵學(xué)生參加科技競賽，開闊眼界，希望通過我們的努力，使新一代的中學(xué)生能夠熱愛科學(xué)，并運用到平時生活中。只要堅持不懈地把青少年科技教育工作做實、做細，學(xué)校就一定能夠為孩子們提供一片更美麗、更廣闊的創(chuàng)新發(fā)展天空，讓學(xué)生在體驗科學(xué)、發(fā)展能力、成就自我的天空中自由翱翔！

參考文獻：

[1]齊小兵.青少年科技教育的彩虹――科普活動創(chuàng)新與實踐，武漢大學(xué)出版社，2013年版