學(xué)校臨別贈言精選(九篇)

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第1篇：學(xué)校臨別贈言范文

《臨別贈言》這個口語交際內(nèi)容就是根據(jù)六年級學(xué)生的實際生活編寫的。“臨別贈言”這個話題教材明確了兩點(diǎn)：贈言的主要內(nèi)容是互相勉勵和美好祝愿；贈言需要表達(dá)的是師生之間、同學(xué)之間在畢業(yè)臨別之際的依依不舍的感情。蔣老師認(rèn)真研讀了《臨別贈言》這個口語交際教材，很好地把握了教材編者的編寫意圖和教學(xué)要求。因為是借班上課，蔣老師還很好地了解了安鎮(zhèn)實驗小學(xué)的學(xué)情和六年來師生之間、同學(xué)之間朝夕相處所建立的深厚感情。在吃透“兩頭”的基礎(chǔ)上，根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“口語交際”的總要求和學(xué)段要求，緊緊扣住口語交際話題——臨別贈言，安排了“走近臨別贈言了解臨別贈言說說臨別贈言寫寫臨別贈言互贈臨別贈言”的教學(xué)過程，這個教學(xué)設(shè)計的每個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞著“臨別贈言”，每個教學(xué)環(huán)節(jié)之間既嚴(yán)絲合縫又有自然的“坡度”，這樣的設(shè)計特別有利于教學(xué)時的層層推進(jìn)和步步深入，特別有利于學(xué)生學(xué)會得體地表達(dá)臨別的“贈言”。

二、教學(xué)活動重視創(chuàng)設(shè)情境

口語交際都是在特定的情境中發(fā)生和進(jìn)行的。口語交際教學(xué)應(yīng)該十分注意根據(jù)口語交際話題，去創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)皿w的口語交際情境，并將交際情境激活，把學(xué)生引入到特定的交際情境中，讓學(xué)生將虛擬的“教學(xué)情境”當(dāng)作真實的“生活情境”，使“教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行”。蔣老師在這節(jié)課中十分重視口語交際情境的創(chuàng)設(shè)，而創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式也是多樣的。

談話鋪墊：教師在課前談話時，巧妙地讓學(xué)生說說喜歡安鎮(zhèn)實小的理由，把學(xué)生引向了對六年學(xué)習(xí)生活的回憶，為“臨別贈言”的交際表達(dá)不露痕跡地作了第一次鋪墊，“談話鋪墊”實際上已經(jīng)悄悄地拉開了“臨別贈言”教學(xué)情境的帷幕。

詞句表情：教師從用一個詞語表達(dá)對學(xué)校的感情，到用一句話表達(dá)對學(xué)校的感情，巧妙地讓學(xué)生的心中漾起了對學(xué)校熱愛、對老師感恩、對同學(xué)不舍的感情波瀾，加之學(xué)生畢業(yè)分別的日子已經(jīng)進(jìn)入倒計時，學(xué)生的腦海中很快放起了“往日的電影”，“臨別”的情緒一下子就被激活了，“臨別贈言“的交際愿望也在不知不覺中被激發(fā)了，孩子們一個個都很自然地進(jìn)入了交際情境。

確定對象：“口語交際”是特定情境里特定人之間所產(chǎn)生的言語活動，這就是說口語交際是有著特定的對象的，而“確定贈言對象”實際上就是創(chuàng)設(shè)交際情境。在這節(jié)課上，交際對象的確定直接影響著交際的內(nèi)容和進(jìn)程，選擇的交際對象不同，贈言的理由和贈言內(nèi)容也不同。蔣老師用“確定贈言對象”、“試說臨別贈言”的方式有效地創(chuàng)設(shè)了交際情境，從課堂教學(xué)現(xiàn)場來看，每個同學(xué)從“確定對象”到“交流贈言”，大都經(jīng)歷了“回憶學(xué)習(xí)生活聚焦師生交往觸動表達(dá)欲望交流臨別贈言”這樣一個過程，這個過程把學(xué)生一步步帶入了“說贈言”的交際情境，極大地調(diào)動了“臨別贈言”的興趣。

巧用實境：值得一提的是，蔣老師在“交流臨別贈言”環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)的情境，并不完全是“虛擬情境”，如對自己所確定的同學(xué)說自己的“贈言”，再如向在臺下聽課的老師表達(dá)了自己的“臨別贈言”，這樣的交際，實際上已經(jīng)讓學(xué)生從“虛擬的”課堂交際情境，進(jìn)入了真實的生活交際情境，這樣的情境對學(xué)生傾聽、表達(dá)和交流能力的提升是大有裨益的。

三、教學(xué)過程體現(xiàn)雙向互動

口語交際是用語音方式雙方互動的信息傳遞、思想和感情交流的一種言語活動。其鮮明的特點(diǎn)是“雙向互動”。這就要求我們在口語交際教學(xué)的實施過程中，要采取多種形式將學(xué)生引向雙向互動，使學(xué)生成為交際中的角色。蔣老師在這節(jié)課的教學(xué)過程中，較好地體現(xiàn)了口語交際的這一特性，學(xué)生的交際都是在“雙向互動”中進(jìn)行的。如：在學(xué)生確定贈言對象后，讓朋友之間交流一下互相有過哪些真誠的幫助；在交流臨別贈言前讓同桌之間先說一說，讓別人來提建議；在交流臨別贈言時，讓同學(xué)說說最欣賞誰的贈言并說清楚自己的理由；在學(xué)生給自己的班主任表達(dá)贈言后，老師也將希望送給了學(xué)生。

第2篇：學(xué)校臨別贈言范文

上學(xué)的第一周，有一節(jié)時事政治課，課程內(nèi)容的標(biāo)題是：世界第一大污染城市――中國臨汾市。旁邊還配著一張照片，照片中有一群中國人騎著自行車，戴著口罩。剛看到這個標(biāo)題時，我心里一緊，這個城市是我父親的老家。很快我垂下眼睛，死死盯著課桌，不敢四處張望，我甚至覺得，周圍的同學(xué)都不時看我?guī)籽?。一?jié)課下來，我好像什么內(nèi)容都沒聽到，只覺得圖片中的大口罩在我眼前一直晃來晃去。從那以后，我更加緊張了。

第一次數(shù)學(xué)測驗，我得了滿分。當(dāng)老師宣布成績時，周圍的同學(xué)都紛紛向我表示祝賀：“中國人的數(shù)學(xué)可真厲害！”“哇，你真棒！”在一片友善聲中傳出一個刺耳的聲音：“哼，她考試用計算器，作弊了！中國人就是這樣。”周圍同學(xué)的目光“刷”的一下投在我的身上，目光中有疑惑，也有不屑。

我站起身來，慢慢走到她面前，平靜、堅定而大聲地告訴她：“我沒有用計算器，我沒有作弊！”她愣住了，她沒想到我聽懂了，她沒想到我會這樣大膽。頓時她垂下了頭。其實，至今我也很欽佩那時的我，當(dāng)時怎么能那樣鎮(zhèn)定！我想是因為我無法再忍受他們對我的誤解，更無法忍受他們對我的祖國的輕蔑。

從那以后，我不再害怕。我比在國內(nèi)時更加注重自己的言行舉止，學(xué)習(xí)也更加努力。我知道，在其他同學(xué)眼里，我不只是代表我自己。我要用我的努力消除同學(xué)們對我和我的祖國的不解和誤會?！爸袊边@兩個字，與我是那樣無法分割。我強(qiáng)烈地感到我必須為她做點(diǎn)什么。

我向麥克?丹尼爾夫人（相當(dāng)于班主任）提出，我要給同學(xué)們介紹一下我的國家，介紹我在中國的學(xué)習(xí)生活。丹尼爾夫人很高興，給我安排了一個時間。我整理了大量我在全國各地旅游以及學(xué)習(xí)生活的照片，做了一個精美的PPT，題目是“我和我的祖國”。我要讓同學(xué)們跟著我的足跡，去看看我讀書的地方――我美麗的校園，去看看一個中國孩子生長的地方，去看看我美麗的祖國。我要讓他們了解真正的中國。

班會開始了，同學(xué)們圍著我，席地而坐。古箏彈奏曲響起來了。打開了演示稿，我覺得手心里滲出了汗。我一邊放圖片，一邊講解著：“這是位于四川的九寨溝，和美國的黃石公園非常相像?！蔽曳懦隽藘蓮堈掌粡埵蔷耪瘻系?，一張是美國著名的國家公園――黃石公園，同學(xué)們七嘴八舌地嘖嘖贊嘆著：“哇！太美了！”“比黃石公園的水還美！”我又放了一張我的母校清華附小的照片，他們更驚奇了，“那么優(yōu)雅、美麗的校園?！彪S著同學(xué)們的贊嘆聲，我興奮起來，目光變得亮閃閃的，輕松自得，手心里的汗沒有了，額頭上卻滲出汗來。我們一起“去了”麗江，“游了”桂林，“走到了”北海銀灘、內(nèi)蒙古草原，“登上了”雄偉的長城……同學(xué)們陶醉了，我也陶醉了，陶醉在祖國的美麗之中。“蒂娜，太棒了，我將來要去中國留學(xué)！”“蒂娜，對不起，我從不知道中國這么棒！”……我驕傲極了，這一刻我強(qiáng)烈地感受到了做一個中國人的自豪！

在結(jié)束的一剎那，有一個大膽的念頭閃現(xiàn)在我的腦海里，我又打開了一組圖片――這是我到老家農(nóng)村一所學(xué)校拍的照片?！斑@是當(dāng)?shù)睾⒆由蠈W(xué)的教室，很簡陋，沒有空調(diào)，”“這是他們簡易的籃球場”……教室里一下子安靜下來，每個人都睜大了眼睛默默地看著我。“中國還有很多很多山區(qū)里的孩子，連這樣的條件都不曾擁有?！蔽医又v道，“但是我堅信，這些鄉(xiāng)村都會變得像我居住的城市一樣美好！所以呀，不論我在哪里上學(xué)，長大后我一定要回到我的祖國工作！”我俏皮地沖他們眨眨眼。熱烈的掌聲響起來，久久，久久。我清楚地看見很多同學(xué)眼里含滿了淚。

多年以后，他們可能會忘記我的名字，但是，他們會記得曾經(jīng)有個中國女孩，給他們帶來了美麗的圖片，給他們講述了一個美麗的國家――中國！

臨別回國時，丹尼爾夫人給我的臨別贈言中寫道：“你是一個聰明、勇敢的女孩，我堅信你和你的祖國都會有一個燦爛的未來?！?/p>

那一年，我終于學(xué)會了大膽地愛國。

簡評

第3篇：學(xué)校臨別贈言范文

今天是你們的日子，你們是主角，所以我們?nèi)w研究生導(dǎo)師衷心地祝賀大家!同時也向尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，問一聲下午好!

大學(xué)是知識與智慧的園林，學(xué)生如候鳥，定期飛來又飛去，而我們這些留守者卻擁有一樣的心情、一樣的祝福與期待。在與你們共處的時光里，我們在努力給予你們思想、知識和技能的同時，也得到了你們所回報的啟迪與鼓勵。你們即將遠(yuǎn)走高飛，作為導(dǎo)師，我們心中有教有所成的自豪，也有對你們美好未來的憧憬，還有淡淡的不舍，舍不得和大家共度的這段充實的時光。今天，有幸代表藥大的老師們，在畢業(yè)典禮上說幾句話，就說幾句在課堂上沒對你們講過但又應(yīng)該說的話，作為臨別贈言。

首先，在藥大你們重點(diǎn)考慮如何學(xué)習(xí)和掌握知識與技能，而從現(xiàn)在開始，你們要重點(diǎn)考慮自己的責(zé)任在哪，并如何完成好。在校期間，通過課堂學(xué)習(xí)、實驗室工作和課外活動，讓我們看到了你們所具有的責(zé)任感。而今天，你們身份的轉(zhuǎn)變，所肩負(fù)的責(zé)任內(nèi)容也隨之轉(zhuǎn)變，更重要的是責(zé)任的特點(diǎn)變了。學(xué)校對學(xué)生的責(zé)任有明確的指標(biāo)，而社會給你們的責(zé)任范圍彈性很大。你們要明確自己的基本責(zé)任是哪些，在此基礎(chǔ)上派生出來的責(zé)任在哪里。橫向、縱向看看我們的校友，那些成為你們榜樣的成功人士，成功的經(jīng)驗精彩紛呈，但總結(jié)起來有一條共性：他們比別人多思考、多受累、多擔(dān)當(dāng)。強(qiáng)烈的責(zé)任感能產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心，這是做好事業(yè)、贏得信任、獲得良好工作平臺的前提。

其次，在藥大有人主動地教你們，走出校門你們要主動地尋找老師。學(xué)校向來以傳播知識為第一要務(wù)，你們的學(xué)習(xí)是嚴(yán)格的組織行為。離開校園，情況截然相反，社會不再主動給你們上課、答疑解惑，而是需要你們的高水平的、創(chuàng)新性的勞動。在校所學(xué)的本領(lǐng)可以終身受用，但不能終身享用。不斷地學(xué)習(xí)，才能讓我們領(lǐng)著事業(yè)跑，而不是讓事業(yè)牽著自己走。今后，你們成長的速度如何，取決于學(xué)習(xí)的主動性。要學(xué)習(xí)實際利用知識的能力、學(xué)習(xí)對各種復(fù)雜環(huán)境的適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，抓住一切潛在的、隱性的機(jī)會提高自己?！叭诵斜赜形釒煛保@其中很少有人會主動對你說：這件事，我來做你的老師。我們要用自己求知的慧眼在其中尋找到合適的老師，并虛心地學(xué)習(xí)。

再次，在藥大我們教給你們尋找“確定性”，離開藥大你們要學(xué)會認(rèn)識“不確定”性。我們的課本在努力教給大家確切的“真理”——如果這樣，就會那樣、那樣。我們的科學(xué)研究也在努力尋找心中的目標(biāo)：甲乙丙丁戊條件探索好、確定后，夢寐以求的結(jié)果就如期而至。從科學(xué)的層面認(rèn)識，工作和生活是這樣的。但作為個體，我們在社會中，能夠感受到太多的不確定性，因為我們不可能清晰地認(rèn)識每件事情背后的道理，所以盡管我們知道事情的發(fā)生都不是絕對偶然的，有其必然性，但身處其中的還會為太多突如其來的所興奮或煩擾。這種不確定性可能是意外的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、難得的發(fā)展機(jī)遇，也可能是疾病、戰(zhàn)爭、災(zāi)難或者背叛、陷害。我們真正要學(xué)習(xí)的知識是如何面對這些不確定性，順不輕狂、逆不氣餒。

總之，從我們熟悉的校門走出去，外面的世界需要你們的責(zé)任感、進(jìn)取心和適應(yīng)性。不是每個人都能達(dá)到同樣的高度，但每個人都可以真誠的努力，我們相信社會因為你們的存在而更加精彩!

第4篇：學(xué)校臨別贈言范文

《心愿》原文

時間好比一把鋒利的小刀，使用得不恰當(dāng)，會在美麗的面孔上刻下深深上午紋路，使旺盛的青春月復(fù)一月，年復(fù)一年地消磨掉；但是，使用恰當(dāng)?shù)脑挘鼌s能將一塊普通的石頭琢刻成宏偉的雕像。圣瑪麗婭女校雖然已有五十年歷史，仍是一塊只會稍加雕琢的普通白石。隨著時光的流逝，它也許會給塵埃污染，受風(fēng)雨侵蝕，或破裂成片片碎石。另一方面，它也可以給時間的小刀仔細(xì)地、緩慢地、一寸一寸地刻成一個奇妙的雕像，置于米開朗琪羅的那些輝煌的作品中亦無愧色。這把小刀不僅為校長、教師和明日的學(xué)生所持有，我們?nèi)w同學(xué)都有權(quán)利操縱它。

如果我能活到白發(fā)蒼蒼的老年，我將在爐邊寧靜的睡夢中，尋找早年所熟悉的穿過綠色梅樹林的小徑。當(dāng)然，那時候，今日年輕的梅樹也未必已進(jìn)入愉快的晚年，伸出有力的臂膊遮蔽著縱橫的小徑。飽經(jīng)風(fēng)霜的古老鐘樓，仍將兀立在金色的陽光中，發(fā)出在我聽來是如此熟悉的鐘聲。在那緩慢而莊嚴(yán)地鐘聲里，高矮不一、臉蛋兒或蒼白或紅潤、有些身材豐滿、有些體型纖小的姑娘們，煥發(fā)著青春活力和朝氣，像小溪般涌入教堂。在那里，她們將跪下祈禱，向上帝低聲細(xì)訴她們的生活小事：她們的悲傷，她們的眼淚，她們的爭吵，她們的喜愛，以及她們的宏愿。她們將祈求上帝幫助自己達(dá)到目標(biāo)，成為作家、音樂家、教育家或理想的妻子。我還可以聽到那古老的鐘樓在祈禱聲中發(fā)出回響，仿佛是低聲回答她們：“是的，與全中國其他學(xué)校相比，圣瑪麗亞女校的宿舍也未必是最大的，校內(nèi)的花園也未必是最美麗的，但她無疑有最優(yōu)秀、最勤奮好學(xué)的小姑娘，她們將以其日后輝煌的事業(yè)來為母校增光！”

聽到這話語時，我的感受將取決于自己在畢業(yè)后的歲月里有無任何成就。如果我沒有恪盡本分，丟了榮耀母校的權(quán)利，我將感到羞恥和悔恨。但如果我在努力為目標(biāo)奮斗的路上取得成功，我可以欣慰地微笑，因為我也有份用時間把這把小刀，雕刻出美好的學(xué)校生活的形象雖然我的貢獻(xiàn)是那樣微不足道。

Aspiration

Time is like a sharp knife， if not used in a proper way， it will carve deep lines on our faces and fritter away our youth year by year. On the contrary， however， if used in a proper way， it will cut and polish a normal stone into a grand statue. Fifty years have passed， and the St. Mary’s Hall is still just a slightly carved ordinary white stone. As time goes by， it may be contaminated by dusts， eroded by wind and rain， or cracked into fragments. On the other hand， it can also be carved carefully， slowly， and inch by inch by time into a fantastic statue which is by no means inferior to Michelangelo’s glorious masterpieces. This knife is not only controlled by the principal， the teachers， and the students in the future， but also by all the students.

If I could survive till all my hair becomes greyish， I would sit beside the stove and look for in my tranquil dream the past familiar paths amidst the green prune trees grove. Of course， at that time， the prune trees were young and stretching out their strong arms to shield the crossed paths， but today they have entered their happy senility. The weather-beaten bell tower still stands upright in the golden rays of the sun， uttering the sound which is so familiar to me. In the slow and solemn toll， a few young girls， tall or short， pale or ruddy-faced， plump or slim， with youthful vitality and vigor， swarm into a church like a stream. In the church， they’ll stand on their knees to pray to God their life trifles―their sadness， tears， quarrels， love and great aspiration. They’ll pray to God to help realize their dreams―to be a writer， a musician， an educator or an ideal wife. I also hear the echo of the bell against the praying voice which seems to answer the girls： “Well， the St. Mary’s Hall may not have a larger dormitory or more beautiful garden than any other school in China， but undoubtedly she has the most excellent and diligent girls who will add prestige to their old school with their glorious achievement in the future！”

第5篇：學(xué)校臨別贈言范文

“一位好老師，勝過萬卷書，而您就是我的那位好老師”。

“老師，您用愛，播種春天，播種理想，播種力量，我們在你的陽光雨露下快樂健康地成長”。

“你是嚴(yán)師、你是慈母、你是我的朋友”。

“是誰——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗；是誰——把幼小的我們培育成懂事的少年？是您！老師！就讓這千言萬語化成‘謝謝你’吧！”一遍遍讀著孩子們的離別贈言，我思潮起伏。那份融入了友情與親情的師生之情是如此真摯、如此珍貴、令人難忘。

當(dāng)我第一次步入教室，走上講臺，看到了那一張張?zhí)煺婵蓯鄣哪橗?，我是那么興奮那么激動。從此，我猶如一朵大花骨朵，帶領(lǐng)著一群小花骨朵自由、快樂地學(xué)習(xí)生活著：當(dāng)孩子們向我請教時，我總是耐心講解，直到他們學(xué)懂為止；當(dāng)孩子們犯了錯誤時，我總是循循善誘，讓他們正視自己的錯誤，改正自己的缺點(diǎn)；當(dāng)孩子們遇到困難和挫折時，我總是及時伸出援助之手，給予他們信心和力量；操場上，有我和孩子們快樂的身影；草坪里，有我和孩子們的歡聲笑語；教室里，我和孩子們一同學(xué)習(xí)一同成長；在課堂上，我是孩子們的嚴(yán)師；在生活中，我是孩子們的朋友。孩子們很喜歡我，和我在一起總有談不完的話題，孩子們帶給了我無限的快樂和感動，讓我體會到生活的美好和多彩！

那一次，我病得嚴(yán)重，無法堅持上課，躺在寢室里的床上輸液。由于離家太遠(yuǎn)，親人無法及時趕來照顧我，我倍感傷感和失落。當(dāng)我醒來，看到一群孩子站在我的床前，他們異口同聲地說：老師，祝你早日康復(fù)！美美拿出幾個煮熟的雞蛋，剝給我吃，慧兒用小手小心翼翼地削著蘋果，紅兒忙著端開水過來給我喝，鳳兒拉拉我的背角，擔(dān)心我受涼?？粗⒆觽冋嬲\、關(guān)切、天真的眼神，聽著他們甜美的聲音，我的眼眶濕潤了，我的孩子們學(xué)會關(guān)心人了，這不是比親人還親嗎？我的心中充滿了甜蜜，喉嚨像被什么堵塞著，激動地說不出話來。

由于工作需要，我要到一個離學(xué)校很遠(yuǎn)的地方去工作，要離開我的孩子們了。我一直猶豫不決，要不要告訴孩子們這個消息呢？在我要離開的前幾天，我鼓起勇氣告訴了孩子們，頓時，孩子們的眼眶紅了，誰也沒有說話。我轉(zhuǎn)過身去擦黑板，掩飾自己的心情，正好下課鈴聲響了，我背對著孩子們說：快到操場上做課間操吧。一會兒，一位同事說：五一班有幾個同學(xué)在花園邊哭得很傷心，怎么了？我急忙跑過去，他們拉著我的手說：“老師，我們舍不得你”，“為我們在留言冊上留言吧！”，“老師，我還有好多話要對你說”，“老師、老師”我真后悔告訴了他們，讓他們這樣傷心，可是總要面對那一天呀，怎么辦呢？我有點(diǎn)不知所措，只是一味地安慰他們，勸他們不要哭泣。

離開學(xué)校的前一天晚上，孩子們?yōu)槲一I備了一個晚會，主題是：師恩難忘。節(jié)目內(nèi)容很豐富，有詩歌朗誦、有小品、。有唱歌、有舞蹈等，他們表演得那么認(rèn)真，那么深情，他們是用自己的誠心在表演呀。晚會快結(jié)束了，主持人讓孩子們和我臨別贈言，全班同學(xué)都站起來了，齊聲說：老師，我們謝謝你！全班孩子都哭了，哭得那么傷心，我心里一陣酸楚，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我對孩子們說：“孩子們，離開你們，我也好不舍，但是，哪里更需要我，我就會到哪里去，就會在哪里扎根，我們今天的離別或許會換來明天更美好的相聚，人的一生要經(jīng)歷無數(shù)次的離別和相聚，我們要學(xué)會去接受、去面對、去承受，要堅強(qiáng)、要勇敢！孩子們，請讓我記住你們的笑容，好嗎？”孩子們都慢慢地擦干了眼淚，唱起了《感恩的心》我眼里流淌著激動的淚花，孩子們長大了，他們已經(jīng)學(xué)會了感恩！

第6篇：學(xué)校臨別贈言范文

1、凡事從“認(rèn)真”開始，認(rèn)認(rèn)真真地讀書，認(rèn)認(rèn)真真地上課，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。學(xué)業(yè)成功的過程離不開勤奮和刻苦。“天才出于勤奮”，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這些格言說的都是這個道理。

2、機(jī)靈調(diào)皮的你，文筆那么細(xì)膩，情感真摯。不知感動了老師多少次!希望未來的你再創(chuàng)佳績!

3、不善言談的你有一股韌勁，什么都不甘落后!未來的路上競爭更加激烈，愿韌性永伴隨你!更希望你平安快樂!

4、三個希冀的春天，我們播種了三次；三個金黃的秋天，我們收獲了三遍；我們曾經(jīng)受了三個火夏的磨礪和三個嚴(yán)冬的考驗，請別忘記這有滋有味、有聲有色的時光。

5、舍不得聰明懂事的你，但為了你飛得更高，還是要與你告別，祝你平安快樂，翱翔于天空!

6、面包是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少面包，而是缺少發(fā)現(xiàn)。--畢業(yè)時老師對學(xué)生這樣說

7、善良樂觀懂事勤奮的孩子，老師怎能把你忘記?善于表現(xiàn)自己才會有更多的機(jī)會，希望你中學(xué)有更出色的表現(xiàn)!

8、三年光陰，匆匆而過，如夢的年紀(jì)，彌漫著串串歡聲笑語，不要揮手嘆息，覺得繁花盡去，鼓足勇氣，不要忘了互遞驚喜的消息。

9、學(xué)習(xí)上認(rèn)真與執(zhí)著，勞動中不聲不響、埋頭苦干，很有男子漢的樣子，也給老師留下了深刻的印象。希望你永葆個性，未來的你更優(yōu)秀!

10、成績和勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分成績。日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來!

11、人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷!

12、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”一泓清池，必須不斷有清泉的注入，否則，即使不干涸，也很容易混濁。讀書也是一樣，讀書貴在持之以恒，要用心去感悟每一本書每一個文字。

13、你白凈的小臉，對工作的認(rèn)真和清新的文筆都印在了老師腦海，希望你中學(xué)依然快樂優(yōu)秀!

14、每個班級都是學(xué)校的縮影，每個學(xué)生都代表學(xué)校的形象，每寸校園都代表學(xué)校面貌，同學(xué)們要做到語言文明，行為文明，在校園內(nèi)不亂丟雜物；不欺負(fù)小同學(xué)；在校外遵守交通規(guī)則；不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳；在校門口不買零食；在家尊重父母。在社會，做一個愛國愛民、遵紀(jì)守法、誠實守信、文明禮貌的優(yōu)秀小公民。

15、你那笑瞇瞇的眼睛總閃爍著快樂的光芒，漂亮的字體也給人以美的享受。真心祝福你平安快樂到永遠(yuǎn)!

16、運(yùn)動場上有你奮力拼搏的身影，征文比賽中你是安陽市二等獎中其中的一個(只有三個)!新的路途，愿你平安健康快樂!

17、你走了，誰為老師做課程表?你走了，再聽不到你朗讀時動聽的嗓音……盼你?；貙W(xué)校看看。愿快樂永遠(yuǎn)伴隨你!

18、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘……給你特別的祝福，()愿圣誕和新年帶給你無邊的幸福、如意。

19、雖然我們相識只有一個學(xué)期，但你已然用自己的樸實和勤奮感動了我。天高任鳥飛，希望你飛得更高更遠(yuǎn)!

20、播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運(yùn)。同學(xué)們，好好播種，好好把握吧!

21、聚不是開始，散也不是結(jié)束，因為我們還有機(jī)會見面。相聚六載，凝聚無數(shù)美好瞬間，將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶之中……愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)!希望你永遠(yuǎn)都能成為老師的驕傲!

22、你的心靈充滿了陽光,常常把老師也照得暖洋洋的，感謝你!未來的你平安健康快樂茁壯。

23、聰慧的你，希望目標(biāo)不斷前移，視野不斷開闊。愿知識之泉，經(jīng)書籍而奔流，流進(jìn)你的心田!在新的環(huán)境里取得更大的進(jìn)步!

第7篇：學(xué)校臨別贈言范文

大家上午好！

首先要恭喜同學(xué)們順利完成學(xué)業(yè)，從今天起，你們將邁向人生的新征程！很榮幸，我首次以校監(jiān)的身份，在這個充滿興奮喜悅與美好憧憬，而又帶著一絲離愁別緒的日子，為今年全新起航的xx學(xué)院的新一屆畢業(yè)生，送上臨別贈言。

同學(xué)們，大學(xué)是承載著年輕人夢想的搖籃，一個人的成功，是一輩子艱辛努力、不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。從我35年的教育經(jīng)歷中看，每一個成功人士都是在勇敢地追逐夢想，在成功之前他們會經(jīng)歷無數(shù)次失敗，但他們并不會因此而退縮，反而愈挫愈勇，不斷嘗試，不斷靜下心來從沒次失敗中反思進(jìn)而學(xué)習(xí)。如此終其一生不斷虛心學(xué)習(xí)、不斷提高個人素質(zhì)、勇于撕破社會上的種種定義和標(biāo)簽、為夢想永遠(yuǎn)充滿激情。我認(rèn)識很多有夢想的年輕人，就在4月20日晚，香港會展中心演講廳，在由xx和xx學(xué)院共同舉辦的第18期xx產(chǎn)品家沙龍中，我和5位90后創(chuàng)業(yè)者在一起交流。他們都沒有名校光環(huán)，但是他們都有一個夢想、一顆為追逐夢想矢志不渝激情似火的決心，他們所取得的驕傲成績、對知識的熱情、對實踐創(chuàng)新的執(zhí)著讓我感到非常震撼。

光有熱情和夢想還不夠，要想成功還需要一顆堅韌不拔、百折不撓的“大心臟”！“智商”也許可以讓你在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域不斷突破，“情商”可以讓你在職場如魚得水，但要想真正堅守自我、克服艱難險阻，“任爾東西南北風(fēng)”就是“咬定青山不放松”，“逆商”尤為關(guān)鍵！前段時間的創(chuàng)新論壇上王小川也給我們分享了他成功背后的種種挫折，即使是這樣一位直接保送清華的天才，也要在真正成功前經(jīng)歷諸多坎坷，不斷磨礪不斷進(jìn)步。世界上還有很多知名人士，如諾貝爾、比爾?蓋茨、史蒂夫喬布斯、伊麗莎白福爾摩斯等人，他們都沒有一個金燦燦的名校學(xué)位證書，也是經(jīng)歷了無數(shù)次的“嘗試、失敗、再總結(jié)、再嘗試”的循環(huán)才最終取得足以改變?nèi)祟惿罘绞?、改寫人類歷史的成就，不但在當(dāng)時舉世矚目亦將在后世受萬代景仰。

同學(xué)們，在xx學(xué)院，你們度過了自己最寶貴的青春歲月，學(xué)校的每一個角落都留下了你們的痕跡。學(xué)校見證了你們的點(diǎn)滴進(jìn)步，你們也見證了學(xué)校的發(fā)展。雖然加入xx學(xué)院家庭只有短短六個月的時間，我見證了一個又一個“奇跡”，從你們中間走出了aca稅務(wù)原理全球統(tǒng)考高分紀(jì)錄保持者、走出了新生代珠寶設(shè)計師、走出了簽約法國sipa圖片社的最年輕的黑白紀(jì)實攝影師、走出了四年讀書逾800本的學(xué)霸、走出了簽約國外知名企業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，你們的畢業(yè)論文多次被評為湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文。在此我要衷心感謝我們勤勤懇懇、俯首甘為孺子牛的老師們和各自崗位任勞任怨、恪盡職守的行政人員們，當(dāng)然還有此時此刻坐在臺下的朝氣蓬勃、憧憬著未來的xx學(xué)院學(xué)子們，我為你們感到驕傲！

今天，在這些驕傲與輝煌的映襯下，你們將重新起航。“啟知敏行，卓見未來”，在老師的悉心培養(yǎng)與啟發(fā)下，我希望你們能夠在掌握理論知識的同時勇敢去實踐，善于思考勇于創(chuàng)新。過去所取得的成績已成歷史，未來的道路還在前方。

同學(xué)們，全新的xx學(xué)院將定位國際化應(yīng)用型專業(yè)大學(xué)，采用國際先進(jìn)教育理念，樹立起全人教育、結(jié)果導(dǎo)向型教育的模式，實現(xiàn)通識教育與專業(yè)能力提升高度融合的國際化教育品牌目標(biāo)，我們將懷著雄心、愛心、決心和信心，用主動、感動、鼓動和行動，繼續(xù)創(chuàng)造奇跡！同學(xué)們，母校的進(jìn)步離不開你們的努力，母校的成長離不開你們的關(guān)心，母校的發(fā)展離不開你們的支持，不管你們走得有多遠(yuǎn)，你們永遠(yuǎn)都是母校的孩子，母校的心中永遠(yuǎn)牽掛著你們！在此我向你們承諾，一定會有一支專門的團(tuán)隊負(fù)責(zé)構(gòu)建我們的校友網(wǎng)絡(luò)，時常組織些校友活動例如創(chuàng)新論壇，邀請你們回來與學(xué)弟學(xué)妹分享，大家畢業(yè)后也要保持聯(lián)系，我們永遠(yuǎn)都是一家人！

肯尼迪總統(tǒng)曾經(jīng)說過：ask not what your country can do for you, ask what you can do for your country! 希望重新起航的同學(xué)們能夠真正做到 “理想抱負(fù)、治世能力、德才兼?zhèn)洹㈩櫦杭叭恕?，不斷學(xué)習(xí)不斷提高，真正肩負(fù)起社會國家所賦予你們這一代人的責(zé)任與使命。最后，衷心祝愿xx學(xué)院的學(xué)子們“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?！

謝謝！

第8篇：學(xué)校臨別贈言范文

愛心是一種發(fā)自內(nèi)心的真實感受，是自愿不受挾迫的，也是一種純潔不要任何回報不帶其他要求的善意或善舉。愛心的建立需要一個長期的潛移默化的過程。愛心注重的是一顆幫人助人的博愛之心，它是不能以任何形式物化的。學(xué)校的作法無可厚非，然而，竟然有那么多即將步入社會或是進(jìn)入高中的青少年缺乏愛心，感情冷漠，這讓我們?nèi)绾畏判?？?xì)想之下，責(zé)任卻不全在他們，而是他們的教育者――家長和教師。要想切實有效地進(jìn)行愛心教育，我認(rèn)為可以從以下幾方面考慮。

一、盡孝于親――愛親人是培養(yǎng)愛心之首要

授課地點(diǎn)：多媒體教室

道具：茶具

授課類型：總復(fù)習(xí)

提出問題：“同學(xué)們，你們每天都給爸爸沏茶嗎？今天你向媽媽說“再見”了嗎？”因為是每周論壇課，學(xué)生都很興奮。有的說，從沒說過；有的說，這年頭誰還說這個；有的臉紅埋頭；有的羞于張口……

接著我播放了幾則愛心公益廣告。觀看屏幕時全班學(xué)生都是從未有過的關(guān)注與欣賞，也不乏羞色。教師順勢說到：“同學(xué)們，今天我們要回歸的內(nèi)容是愛心，我們處于一個情感缺失的年代，請珍惜現(xiàn)在的情意，讓愛溫馨我們的港灣?！?/p>

個別學(xué)生開始議論了：“肯定是作文！”

沒錯，但今天的作文不是寫，而是做。我笑了笑對學(xué)生們說：“今天回家對媽媽說‘我回來了’‘我上學(xué)去了’，對爸爸說‘您辛苦了’并且親自給爸爸媽媽以茶道的方式敬茶?！睂W(xué)生欣然接受，因為不用為寫作文犯愁了。

課后反思：獨(dú)生子女最親近的人是父母，是爺爺奶奶，持久地從家庭日常小事做起，從最親近的人開始，說最樸實的愛心語，做最平常的愛心事。只要堅持下去，我相信，一定能彌補(bǔ)學(xué)生家族情感的部分缺失，更能激起他們愛心的欲望，也一定會使學(xué)生在朦朧中感悟到為人父母的辛勞，從而泛起對父母由衷的愛，真誠的孝。

二、真誠于友――愛身邊的人是拓展愛心的基石

授課地點(diǎn)：教室

道具：留言簿

授課類型：綜合實踐活動

還沒走進(jìn)教室，就聽見悠揚(yáng)的歌聲。隨意一和，原來是久違的《同桌的你》。輕輕推開后門，邊走邊吟，卻還是被學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，但笑聲中他們唱得更起勁了。我假裝生氣地說：“揮霍了5分鐘，咋辦？”

這時，有一名學(xué)生說：“老師，你不也唱了呀！說明你也特珍惜同學(xué)情誼！”他的調(diào)侃讓我無語。真讓他說著了！今天的活動內(nèi)容就是臨別贈言。我笑了笑對學(xué)生說：“下面大家醞釀一下，臨別之際，你要給親愛的同學(xué)說點(diǎn)什么呢？”教室又是一陣沸騰。有的竊竊私語，有的嬉笑打罵。

看到這種想象我又引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，莫愁前路無知己。我想和你們一樣，成為永遠(yuǎn)的朋友。敞開心扉，用你飽蘸情誼的筆觸寫封信吧！”發(fā)信的同時，很多同學(xué)都不約而同地拿出了他們自己漂亮的留言簿摩挲、徘徊。班長還特意給我發(fā)了一張?zhí)赜H密的卡通圖案，詭秘地望了望我。

丈夫貧賤應(yīng)未足，今日相逢無酒錢。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

與君遠(yuǎn)相知，不道云海深。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

……

看到的是只言片語，聽到的卻是飽含愛意的祝福。我對學(xué)生說：“同學(xué)們，如果大家愿意，我想將發(fā)下的信紙作為咱們班永遠(yuǎn)的留念。他年之后，這些簡短的留言將是我們最深、最重的情誼見證！”“同學(xué)們，請珍惜今天擁有的45份情意！讓愛伴你一生！愛人者，人恒愛之?！比嘤忠淮雾懫鹆四蔷眠`的歌聲，深情地讓人感動。

課后反思：愛，隨風(fēng)潛入夜；愛，潤物細(xì)無聲。花季少年的情感是勃發(fā)的，愛人是潛移默化的一種感恩。我們相信，多年之后，看到這本濃濃情誼、深深祝福的信箋，心中一定會感慨良多，溫馨倍久。也正是這種對同學(xué)、對朋友最真誠的友愛定能讓他們感受到大愛無疆的力量。

三、溫情社會――關(guān)愛弱者是固化愛心的實驗田

授課地點(diǎn)：教室

授課類型：新授課

為了最后一絲生的希望，九年級下冊中杰克?倫敦的《熱愛生命》以雄健、粗獷的筆觸，細(xì)膩、逼真地敘述了一個身處絕境、瀕臨死亡的人，在頑強(qiáng)的求生意識和鋼鐵般的意志作用下，經(jīng)過艱苦卓絕的搏斗，終于戰(zhàn)勝了饑餓、傷病、寒冷以及野獸的威脅從而起死回生的傳奇故事。學(xué)生回味傳奇故事的同時，更震驚于生命的可貴。但是為何，他們面對街邊以苦澀唱笑的殘疾人卻無動于衷？我的責(zé)問讓學(xué)生幼小的心靈震顫，卻仍要羞澀的辯解。

“那是騙子……”“別人會議論……”“包里沒錢……”學(xué)生七嘴八舌地說著。

課后反思：的確，正是我們社會的部分陰暗面讓這些善良、純潔的初中少年無所適從，甚至于冷漠、自私。要說愛心，說公德，他們才是這個社會最富有的群體，只是他們暫時還沒有找到自己的實驗基地。不能再讓他們作籠中的小鳥了，不能再讓他們一心只讀圣賢書了，否則那種熟視無睹的冷漠不啻于殘殺。社會需要博愛之心，這種愛心需要在親近社會的過程中萌芽、印證和提升。

愛別人，也被別人愛，這就是一切，這就是宇宙的法則。實際上每個人都需要愛，孩子更需要愛。愛心是教育的基石，是成功教育的原動力，也是獲取為師之樂的最大保證。愛心應(yīng)從最親近的人開始，應(yīng)從身邊的人開始，更應(yīng)從社會上的每一個人開始。

第9篇：學(xué)校臨別贈言范文

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寫給同學(xué)的畢業(yè)贈言語錄【最新版】

1、你走來的時候，我的期待在遠(yuǎn)方;你離去的時候，你就是我夢繞魂牽的期待。

2、夢被黎明輕輕地?fù)u醒，朦朧中我再說一句多情的悄悄話：晚上再與你相見。

3、路遙遙，心漫漫，傷離別，何感嘆;風(fēng)瀟瀟，夜長長，盼君至，不覺眠。

4、留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。

5、臨別請你喝一杯故土的水，你走遍天下，也別忘了把家鄉(xiāng)裝在胸中。

6、離別是暫時的，共度人生是永遠(yuǎn)的，離別滋生相思情，使我們的愛情更熾熱。

7、離別時，留下一串艱難的足跡;相逢時，歡愉一對欣喜的身影沒有離別的痛苦，也就沒有相逢的歡愉。

8、離別，淚水成了留言，你說：這淚可以凝結(jié)成珍珠，變成永久的紀(jì)念。

9、來也匆匆，去也匆匆，離緒千種，期待著一次重逢。

10、盡管是匆匆地相逢，匆匆地離別，但短促的生命歷程中我們擁有著永恒，相信今日的友情是明日最好的回憶。

11、今天笑著和你分手，但愿不日笑著把你迎接。

12、今日同窗分手，道一句：珍重!明天校友重逢，賀一聲：成功!

13、既不回頭，何必不忘?既然無緣，何需誓言今日種種?似水無痕，明日何夕，君無陌路。

14、高山重洋將我們分離，沒奈何我只能在回憶中與你重逢，在夢境中與你相遇。

15、浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。

16、分別時，我們沒有流連的淚眼，相對，無語?？聪﹃柾高^文峰塔尖，把它的余暉灑在西清河畔。

17、不要勉強(qiáng)自己，明天沒什么特別!只是想你能完完全全陪我在你有時間我離開前。

18、別離的淚水，為記憶的長河增添新的浪花;別離的祝福，為再一次相聚拉開了序幕。

19、白浪給你獻(xiàn)花，陽光與你擁抱，海鷗與你話別，啊，生活的大海托著你青春的船只啟航了。

20、愿我的臨別贈言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。

寫給同學(xué)的畢業(yè)贈言語錄【精彩版】

1、知識是引導(dǎo)人走向光明與真實境界的火炬，知識不是孔雀華麗而累贅的羽毛，而是雄鷹樸實矯健的雙翅，知識使你有智慧。知識是遼闊的天空，任鳥兒自由自在地飛翔。愿你張開翅膀，在知識的藍(lán)天中自由飛翔!

2、不要說一天的時候短暫，無足輕重，人生的漫長歲月就由這一天一天連接而成;愿你珍惜生命征途上的每一個一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進(jìn)。

3、生活像廣闊的大海一樣，煙波浩瀚中保存著無數(shù)的奇跡。愿我們乘風(fēng)破浪，做這些奇跡的勇敢探秘者。

4、朋友，愿你長成一棵大樹：春天，綻放美麗的花朵;夏天，結(jié)成一片濃密的綠蔭;秋天，送出一樹豐碩的甜果;冬天，做一個養(yǎng)精蓄銳的好夢!

5、不管是晴天、陰天、雨天，能見到你的一天，就是晴朗的一天;不管是昨天、今天、明天，能和你在一起的一天，就是美好的一天。

6、當(dāng)你們選擇好最高的頂峰，選擇好攀登上去的道路以后，這就需要有堅定不移的決心，百折不撓的勇氣。因為只有這樣，你們才不會為半途中的坎坷不平的道路所難倒;你們才不會在懸崖峭壁之間搖頭嘆氣;你們才不會被叢生的荊棘擋住去路;你們才會毫不猶豫、毫不動搖地勇往直前，直接奔向那光輝的頂峰。

7、放眼望去，此時的校園再也沒有了往日的歡笑，似乎總是默默地睡著，也許是它也不想與相處了四年的小伙伴分離吧!平日總是坐在樹下乘涼，大家在一起暢談心聲，而再次坐到這里的我卻顯得那樣的孤寂與安靜，我喜歡這個校園，喜歡它的生機(jī)與活力，喜歡它的溫馨與和睦，喜歡它的一切一切……

8、如果林子里有兩條岔路：一條芳草萋萋，不曾被踐踏;一條足跡斑斑，有許多人走過。朋友，你將選擇哪一條?我相信你會去踩出一條新路來。

9、青年是生命之晨，黎明之光，棟梁之材，由幼樹長成，人的成功與失敗往往從青春開始。愿珍惜青春，努力奮斗!

10、社會是一部書，讓我們刻苦地去攻讀它，去領(lǐng)會它的深切含意，再去續(xù)寫它的新篇。

11、別離，是有點(diǎn)難舍，但不悵然;是有點(diǎn)遺憾，但不悲觀。因為我們有相逢的希望在安慰。

12、愿你像那小小的溪流，把高高的山峰作為生命的起點(diǎn)，一路跳躍，一路歡騰，勇敢地，勇敢地奔向生活的大?！?/p>

13、只有在生活的海洋中不畏險阻，成為搏擊風(fēng)浪的弄潮兒，才有幸領(lǐng)略人生道路上的絢麗風(fēng)光。愿你成為勇敢的弄潮兒。

14、要平凡，但不平庸;要大膽，但不大意;要敢說，但不空說;要多思，但不亂思;要大干，但不蠻干;要謙讓，但不遷就;要虛心，但不虛榮;要勇敢，但不橫蠻。

15、徐徐的輕風(fēng)帶去了我無盡的思念，溫暖的陽光捎去了我無數(shù)的祝福。春光可以融化冰雪;冰雪可以帶走秋天，但這顆為母校默默祈禱的心，永遠(yuǎn)駐足在這里……

16、孤獨(dú)是最意味深長的贈品，受此贈禮的人，從此學(xué)會愛自己，也學(xué)會了理解別人孤獨(dú)的靈魂和深藏于他們之中的深深的愛。

17、你長著一對翅膀，堅韌地飛吧，不要被風(fēng)雨所折服;誠摯地飛吧，不要因蜜汁的香甜所陶醉，愿你朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)，飛向美好的未來。

18、如果你們希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以謹(jǐn)慎為兄弟，以希望為星光。

19、生活是一本博大精深的百科全書，別人的注釋永遠(yuǎn)代替不了自己的理解。愿我們認(rèn)真閱讀，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新!

20、短暫的別離，是為了永久的相聚，讓我們期盼，那份永恒的喜悅。

寫給同學(xué)的畢業(yè)贈言語錄【經(jīng)典版】

1、我感謝，陪我一起度過初中生涯的同學(xué)們，感學(xué)他們陪伴我一起給我的初中生活畫上一個圓滿的句號。

2、我們即將步入新的生活，前面的路還很長很長，讓我們更加珍惜今天所擁有的青春和友誼，用真情去澆灌友誼的花蕾。

3、我想，我們還會不斷地相遇，就像當(dāng)初我們不經(jīng)意地走到一起。我想，我們還會如此，輕輕地深深地把彼此記起，就像時光在心里烙下的印痕。

4、與你相識，我感到無比幸運(yùn)，而能與你相知，我倍感生命的充實，以前嬉笑相伴的日子我將深藏，以后不可測的日子，愿你多保重。

5、在此畢業(yè)之際，我面對同學(xué)們的畢業(yè)紀(jì)念冊，內(nèi)心無比激動。三年來，我們記住了老師的恩情，也忘不了同學(xué)的友誼。想來想去，我在小明的畢業(yè)紀(jì)念冊上寫下：不“打”不相識。

6、只是不知道為什么，我們從站在

學(xué)校的舞臺上，一下子跑到了照分班照的臺階上。一窩蜂地站上去，傻乎乎地微笑，咔嚓一聲后，又一窩蜂地散開。

7、終于畢業(yè)了。本以為在離開的時候我應(yīng)該會是多么悲傷與激動，可是卻沒有，初中生活里，即使發(fā)生過再怎么不開心的事，人的感情是不可預(yù)知的。初中里我們經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，開心，痛苦，甚至絕望……所有的所有都是我們一起在度過。

8、畢業(yè)了，就像是一個大大的問號，從此，我們告別一段年少輕狂的歲月，一個充滿幻想的時代……畢業(yè)的前寫日子，時間過得好像流沙，看起來漫長，卻無時無刻不在逝去;想挽留，一伸手，有限的時光卻在之間悄然溜走，畢業(yè)答辯，散伙宴席，舉手話別，各奔東西……

9、畢業(yè)如一扇玻璃，我很平靜地走過了一扇又一扇，總以為凜冽的碎片不會割傷自己，只是回頭一看，不僅是一地的流質(zhì)，還有哭泣的過往。

10、當(dāng)我輕松地將試卷答完，為自己的初中生活畫上一個句號時，暮然回首，原來一切都那么值得回味。我親愛的初中生活，再見!

11、多彩的初中生活就要過去了，回首往日，一切就像是在昨天。三年的初中生活，無盡的酸甜苦辣，在這即將告別的日子，一起涌上心頭。

12、還異常清晰地記得去云峰山野炊的時光，我們一路走一路尋覓春天的足跡。怎么敢忘記廣組長帶著我的高壓鍋闖天下，龍廚師炒的那一大桌子菜，那一大鍋被我們搶完的沒有鹽的湯，還有屈屈就要被風(fēng)吹走的小身板兒。

13、記得畢業(yè)前，陌說：燈光下的黃暈很美，不會孤單行走，至少還有我陪著?？晌也恢且驗槟晟贌o知走進(jìn)了天長地久，還是不顧遍體鱗傷執(zhí)意闖進(jìn)天長地久。

14、每一個相聚的日子，都有陽光和被吹亂的粉塵作證。老師們曾經(jīng)在我們班的黑板上寫完了一盒又一盒的粉筆，我們在許許多多充滿陽光的日子里，共同奔跑，努力奮斗。

15、哦，我們的青春詠嘆，我們的花季故事，我們揮斥方遒的青春故事，我們在一起的崢嶸歲月，不離不棄，永遠(yuǎn)珍藏在心里。

16、人有悲歡離合，不知道這個是受說什么為好，大家都說這樣的話，初中生涯結(jié)束了，現(xiàn)在都有點(diǎn)舍不得離開初中的時代，但是事實終究是事實，過了的事是不可能再回來的，以為時間是不等人的，因此敢于面對現(xiàn)實吧。為自己以后的人生道路做準(zhǔn)備吧。

17、若不得不分離，也要好好地說聲“再見”，也要在心里存著一份感激，感謝你給了我那一份終身難忘的甜蜜的回憶。

18、三年，在人生的旅程中不過是短短的一段，然而和你同桌三載，卻使我終生難以忘懷。你是我記憶中的一粒珍珠，心里天幕上的一顆明星。